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小學數(shù)學工作方案范文小學數(shù)學工作方案范文新學期的數(shù)學教育教學工作,以學校三年開展規(guī)劃為導向,以教師成長促進學校開展為目標,以校本教研為突破口,以課堂教學“五還”為研究的抓手,打造一支個性鮮明、團結協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團隊,塑造善于思考、勇于實踐,具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體,構建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學課堂。(一)常規(guī)工作“日?;?、健全集體備課制度,以備課組為單位,關注日常教學,重視課后聊天式的學習研討,重點加強對教材的研究和教學活動的設計,及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課,做到“四定”:定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。根據(jù)行事歷的時間安排進展有專題的集體備課(學習“新根底教育”理論;根據(jù)教材內(nèi)容結合“新根底教育”的根本理念研究一些根本課型。)2、推行隨堂聽課制度,發(fā)揚門戶敞開,隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的穿插聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,共同研究真實的數(shù)學課堂,課后進展自評與他評,在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。3、建立學習沙龍制度,認真讀好“新根底教育”的三本書,定期舉行讀書沙龍活動,交流讀書心得,初步了解相關理論的根本概念和原理,引導教師逐步用“新根底教育”理論來指導實踐;提供對話交流的平臺,針對“新根底教育”的學習進展各種形式的專題研討,充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交流,及時了解新根底教育的研究動態(tài),確定數(shù)學專題研究的方向。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動,提高教師的理論素養(yǎng)。4、加強常規(guī)管理制度,每月25日左右進展常規(guī)檢查(包括教師的備課、反思、學生的作業(yè)。)主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中、期末的質量檢測,對考后情況進展質量分析,以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善根底達標體系,每個年級每學期確定一項單項小型競賽。5、改革考核評價制度,針對低年級學生的身心開展特點,在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調(diào)整,評價目標更加多元化,綜合運用筆試與面試等方式,口算、筆算、操作等考核方式,在平時的教學中逐步滲透,以減輕期末考試時學生的壓力。(二)研討活動“專題化”研究過程不走過場,不搞形式主義,活動的設計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新根底教育”的理論為依據(jù),以課堂教學“五還”為研究為抓手,以全體教師的積極主動參與為準那么,實實在在地在課堂實踐中感悟“新根底教育”的根本理念。(三)教師開展“自主化”1、自主選擇——小課題的研究老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題,或教學中遇到的困難,自主選擇,確定小課題,進展課堂教學研究。詳細操作如下:個人自主申報,自由組合,認真作好過程記錄,學期末進展課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求:重研究、重過程、重實效、重積累。2、自主開展——業(yè)務素養(yǎng)的提升(1)積極參加常州市組織的青年教師素質比賽活動(2)在反思中成長30周歲以下的教師每周有一篇至少有質量的教學反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質量的教學反思;40歲以下的教師每學期至少有一篇有質量的教學反思。(3)及時總結,撰寫論文在學習理論、開展教改實踐的根底上,總結經(jīng)歷、撰寫教育教學論文。(4)同伴互動,取長補短各備課組成員互相聽課,每人每學期至少聽課20節(jié)。每人每學期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內(nèi)研究課)。本學期自己擔任一(1)班的數(shù)學科教學。為順利搞好本學期科學課的教學工作,提高教育教學質量,特擬定以下工作方案:(一)教學內(nèi)容:這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:準備課,位置,比一比,1—5的認識和加減法,認識圖形,6—10的認識和加減法,11—20各數(shù)的認識,數(shù)學樂園,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,總復習。(二)內(nèi)容變動1、加強了準備性(主要表達在第一、二單元)(1)把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準備課”。第一單元“準備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的數(shù)一數(shù)是原來的第一單元,主要目的是了解學生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)歷。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容,而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學學習的關系不是很大,被刪去了。(2)將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。第二單元位置,主要是認識“上下、前后、左右”。是從一下移過來的,而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾定物體的位置”那么刪去了。2、降低了難度(1)平面、立體圖形的認識分散編排。認識圖形原來包括:認識立體圖形和平面圖形,主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實驗過程中老師們反映:學生一下子接觸的圖形太多,認識區(qū)分難度較大,不易掌握。因此現(xiàn)在本冊先認識立體圖形,一年級下冊再認識平面圖形。(2)只認識整時?!罢J識鐘表”原來包括:認識整時和半時,但實驗過程中教師普通反映:半時的認識比較困難,我們把“半時”的認識移到了二年級上冊。本冊只認識“整時”。(三)全冊教學重點、難點10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法,這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數(shù)計算的根底。因此,一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最根底的內(nèi)容,是學生終身學習與開展必備的根底知識和根本技能,必須讓學生切實掌握。(四)教學目標:本學期的教學目標是1、認真實施學科滲透法制教育,增強學生法制觀念,提高學生的法制意識,培養(yǎng)學法、知法、懂法、守法的小公民。在第一單元數(shù)一數(shù)教學時,向學生滲透《中華人民共和國國旗法》;在第五單元6?10的認識和加減法教學時,向學生滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》。2、 熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫1——20各數(shù)。3、 初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。4、 初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。5、 認識符號“=”、“<”、“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。6、 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。7、 初步了解位置方向,知道上下、前后、左右。8、 初步認識鐘表,會認識整時。9、 體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。10、 培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。11、 通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。本班有學生38人,男生16人,女生22人,其中有兩名女生,一名從未進過學前班(龍光梅),另一名是二級智力殘疾(盧學艷)。一年級學生剛跨入小學,對學校的一切都感到陌生和不適應,孩子們個個活潑可愛,但由于年齡小,自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或做小動作,很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。部分學生已經(jīng)有了一定的學習習慣,少部分學生缺乏主動性,書寫有待于加強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。1、認真研究《標準》和教科書,提升教學理念,從學生的年齡特點出發(fā),以學生的已有經(jīng)歷為根底,充分利用教材資源,尋找學生熟悉的數(shù)學生活,使之進入課堂。2、采用多樣化的教學手段,激發(fā)學生的學習興趣。3、加強演示、觀察與操作,讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。4、在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。5、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。6、結合教學內(nèi)容,適時滲透思想品德教育。7、每月進展作業(yè)評比活動一次,比一比看誰學習進步快。8、對學生堅持正面評價,幫助學生樹立學好數(shù)學的信心,以促進學生全面開展。(略)五年級是小學生涯的重要階段,是小學數(shù)學開始進入系統(tǒng)學習的關鍵年級,已是小學學習的頂峰。經(jīng)過前四年的教學,學生在掌握的數(shù)學知識有了一定的根底,邏輯思維和智能有了一定的開展,學生在承受程度上,分析問題的能力上,以及語言表達的能力上都已經(jīng)具有一定的水平。五年一班共有學生43人,其中男生20人,女生23人。大部分的學生學習態(tài)度端正,有著良好的學習習慣,空間觀念較強。上課時都能積極思考,能夠主動、創(chuàng)造性的進展學習。但個別學生能力較差,計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態(tài)度不端正,不能按時完成作業(yè)。從上學期的知識質量驗收的情況看,學生的成績存在明顯的兩極分化,后進生的面還是比較大,針對這些情況,加強根底教學練習,提高學生的整體水平,調(diào)動學生的學習興趣為主,加大對后進生的輔導力度,全面提高本班的'整體成績。本冊教材的內(nèi)容有:小數(shù)乘法、小數(shù)除法、小數(shù)四那么混合運算和應用題、多邊形面積的計算和簡易方程。1、掌握小數(shù)乘除法的計算方法,能比較熟練地計算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。2、掌握小數(shù)四那么混合運算順序,并能夠正確地進展計算。3、會用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計算一般應用題。4、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程、面積的計算方法,能解決有關實際問題。5、能夠用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關系、運算定律和公式,初步理解方程的意義,會解簡易方程,會列方程解應用題。6、會使用計算器。第一單元:小數(shù)的乘法和除法。要求學生理解小數(shù)乘、除法的意義,掌握小數(shù)乘、除法的計算方法(只要掌握積的定位方法,小數(shù)乘法就迎刃而解。);會用四舍五入法截取積、商及循環(huán)小數(shù)的近似值;會用計算器計算小數(shù)乘、除法并會進展驗算。第二單元:整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算和應用題。要求學生掌握運算順序,熟練、正確計算,能列綜合算式解答文字題,會列綜合算式解答三步計算的應用題,提高解決實際問題的能力。第三單元:多邊形面積的計算。要求學生在理解的根底上掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程,掌握每種圖形面積的計算方法,能解決有關實際問題,培養(yǎng)動手操作、觀察、概括及解決實際問題的能力。第四單元:簡易方程。要求學生掌握一些簡單的代數(shù)知識,學會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關系、運算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等,理解方程的意義,并掌握解方程的方法,正確求方程的解,會驗算,學會解需兩、三步計算的方程,并能列方程解應用題,提高分析解決問題的能力。第五單元:總復習。要求學生全面、系統(tǒng)、牢固地掌握本學期所學知識,進一步理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,提高綜合運用知識的能力和解決實際問題的能力。1、精心設計每節(jié)課來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生獲得愉快的數(shù)學學習體驗。多創(chuàng)設學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,開展學生的個性特長。在教學中,注意表達自主探索、合作交流的學習方式,并在合作中促進學困生的進步。2、充分挖掘學生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用,端正部分學生的學習態(tài)度,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。3、增強學生的動手實踐活動,培養(yǎng)學生的空間觀念。注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,讓學生在活動中解決數(shù)學問題,感受、體驗、理解數(shù)學知識。4、對于學習較困難的學生平時要多加關注,盡量使他們的根本技能與根底知識能過關。給他們更多的關心與愛心,作業(yè)適當降低要求。并加強與家長的聯(lián)系,共同催促他們的進步。5、對于優(yōu)生,要盡可能地拓寬他們的知識面,提高他們的思維能力,讓他們學得好,學得精??傊酒谖視ψ寣W生在愉悅的學習氣氛中,掌握好根底知識,開展學生的思維,拓寬學生的思路,提高學生解決生活中實際問題的能力,讓學生的數(shù)學能力再上一個新的臺階!新學期開始了,為了進一步貫徹實施課程改革,讓學生在輕松的學習氣氛中,掌握所學知識,培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力,特制定本學期數(shù)學教學方案如下:(一)班級情況分析:1、 本班共有學生XX人,其中男生XX人,女生XX人,從上學年考試成績分析,學生的根底的知識、概念掌握還算牢固,口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應用能力較差。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,但承受能力不強,學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。2、 本班級有些同學自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),如學前的預習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學生在認真書寫的根底上才有可能認真思考。因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學習方法,采用各種鼓勵機制,讓孩子迎頭趕上。(二)教材分析本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,倍的認識,多位數(shù)乘一位數(shù),分數(shù)的初步認識,長方形和正方形,毫米、分米、千米和噸的認識,時、分、秒,數(shù)學廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學實踐活動(數(shù)字編碼)等。這學期本冊教材的重點教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析,讓學生學會分析,學會審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,使他們樂學,愿學。1、改進筆算教學的編排,表達計算教學改革的理念,重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,重視學生的感受和體驗。3、空間與圖形的教學,強調(diào)實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材,表達知識的形成過程。5、逐步開展學生綜合運用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。(一)知識和技能方面1、會正確筆算三位數(shù)的加、減法,會進展相應的估算和驗算。2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進展估算。3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,會解決簡單的有關分數(shù)的實際問題。4、會區(qū)分和識別四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進展測量。5、認識長度單位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念,知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克,會進展簡單的換算,會恰當?shù)剡x擇單位;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進展一些有關時間的簡單計算。6、理解“倍”的意義,掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。7、學生會借助直觀圖,利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。(二)數(shù)學思考方面1、體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,初步體會集合思維,逐步形成空間的觀念。2、結合生活中的實際問題,靈活運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題。3、結合詳細情境,通過直觀操作,初步理解分數(shù)的意義,體會學習分數(shù)的必要性。三)解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經(jīng)歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。(四)情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。教學重點:萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形教學難點:時分秒的認識、長方形和正方形1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),比方動手的作業(yè),少一些呆板的練習;另外,對于不同層次的學生,布置難易程度不同的作業(yè)。4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。(略)當前,小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進展教學質量的提升和差生的轉化工作。為了全面激發(fā)三(4)、三(5)班學生學習的主動性和積極性,通過培優(yōu)補差使學生認真對待學習,開展智力,實行以點帶面,全面提高,因此,特制訂有關的數(shù)學教學方案。三(4)、三(5)兩個班共有學生104人,每班都有52人。從兩班學生的學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為標準情況來看,大部分同學學習積極性高,學習目的明確,上課能夠比較認真聽講。但同時,仍然有大部分學生學習不夠認真,對數(shù)學課的學習興趣不濃厚、動手能力不強,紀律生活方面比較懶散,自我控制力不強,經(jīng)常出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象,特別是班干部不能起到很好的模范作用,自我要求不嚴格。兩個班學生在上學期二年級期末考試中,數(shù)學成績都是比較差,其中三(5)班的差生面大,有4名學生的數(shù)學成績僅僅及格,優(yōu)生很少,全班的數(shù)學三率綜合值居全級倒數(shù)最后一名。1、加強常規(guī)教學的管理,努力提高學生學習成績。2、做好差生輔導的工作,盡量減少學生層次。1、狠抓班風、學風的管理,為提高教學質量保駕護航。注重發(fā)揮班干部的帶頭作用,促進濃厚學風的形成。平時經(jīng)常教育學生要有明確的學習目的,端正學習態(tài)度,遵守學習紀律,指導學生選擇好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習成績。讓每位同學都成為班風、學風建立的主人。盡早和每位學生促膝談心,仔細觀察他們的言行及對人、處事的態(tài)度,特別注意了解他們平坦喜歡哪些活動,結交什么朋友,從而掌握他們的思想、情緒及心理特點,對癥下藥

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