部編版語文五年級下冊課程綱要

《部編版五年級下冊》學(xué)期課程綱要課程名稱：小學(xué)語文課程類型：國家課程教材來源：部編版五年版適用年級：小學(xué)五年級課時(shí)：87課時(shí)設(shè)計(jì)者：一、課程背景（一）課標(biāo)分析（本學(xué)期指向的課程標(biāo)準(zhǔn)）1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。達(dá)到一定的識字量。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。激發(fā)對祖國語言文字的熱愛。（識字寫字）2.學(xué)生在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，能注意輕重、抑揚(yáng)、節(jié)奏、停頓、語氣，讀出感情。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。在閱讀過程中把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)庋、價(jià)值觀。學(xué)習(xí)閱讀古典多著的方法。通過抓住人物動作、語言、神態(tài)的描寫體會人物的內(nèi)涵。感受課文幽默風(fēng)趣的語言，加強(qiáng)對學(xué)生讀書方法指導(dǎo)加深對課文的理解。（閱讀）3.嘗試運(yùn)用動作、語言、神態(tài)等描寫人物的方法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體。根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。（習(xí)作）4.與人交流能尊重、理解對方。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。(口語交際）5.初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報(bào)告。（綜合性學(xué)習(xí)）（二）教材分析全冊有23篇文章，其中有7篇略讀課文，共八個(gè)單元。每個(gè)單元結(jié)構(gòu)是：課文、口語交際、習(xí)作、語文園地，四個(gè)部分組成。體現(xiàn)了人文主題與語文要素雙線并行。選文的廣度、深度及編排有了更深層次的思考。出現(xiàn)了經(jīng)典的名著單元單元的學(xué)習(xí)。每個(gè)語文園地由多個(gè)欄目組成：“口語交際”“交流平臺”“識字加油站”“詞句段運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”“快樂讀書吧”。從內(nèi)容上看：從體會直接抒發(fā)的感情到體會寄托在人事物中的感情;選文內(nèi)容的內(nèi)涵更加豐富;能較好的處理知識技能與核心素養(yǎng)的關(guān)系。4.文本編排的情感細(xì)膩深入。五年級下冊主題叢書共有八冊。主題叢書從內(nèi)容和主題上一一對應(yīng)每個(gè)單元。文章語言優(yōu)美，生動感人，很好的為學(xué)生提供了課外拓展內(nèi)容。（三）學(xué)情分析五年級學(xué)生已具備了初步自主學(xué)習(xí)的能力，對于基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，能通過學(xué)習(xí)單完成最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠自主識字學(xué)詞，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的內(nèi)容。在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)的能力還有待進(jìn)一步提高，需要通過相互監(jiān)測、評價(jià)、鼓勵來提升合作學(xué)習(xí)的興趣和積極性。雖說五年級學(xué)生已經(jīng)初步具備了了解大意的能力，但讀懂文章內(nèi)涵，品味字里行間作者所蘊(yùn)含的的情感對于學(xué)生來說，還是比較薄弱的。閱讀理解能力還有待進(jìn)一步提高。因此，我們還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章言語表達(dá)的技巧，習(xí)得言語規(guī)律。課程目標(biāo)1.識字寫字能正確認(rèn)讀200個(gè)生字，會寫180個(gè)。把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。激發(fā)對祖國語言文字的熱愛。2.閱讀①學(xué)生在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，能注意輕重、抑揚(yáng)、節(jié)奏、停頓、語氣，讀出感情。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。②在閱讀過程中把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)庋、價(jià)值觀。學(xué)習(xí)閱讀古典多著的方法。通過抓住人物動作、語言、神態(tài)的描寫體會人物的內(nèi)涵。感受課文幽默風(fēng)趣的語言，加強(qiáng)對學(xué)生讀書方法指導(dǎo)加深對課文的理解。3.習(xí)作①嘗試運(yùn)用動作、語言、神態(tài)等描寫人物的方法，把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體。根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。②懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。初步認(rèn)識頓號并體會頓號的不同用法。能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。4.口語交際與人溝通交流時(shí)能尊重、理解對方，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。三、課程內(nèi)容單元單元學(xué)習(xí)目標(biāo)語文要素學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)推薦閱讀第一單元1.會認(rèn)42個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，會寫18個(gè)字，正確寫11個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀課文。背誦三首古詩。默寫古詩《四時(shí)田園雜興（其三十一）》。3.能邊讀詩句邊想象詩句描寫的情景，體會其中的樂趣；能根據(jù)詩歌內(nèi)容，展開想象，把古詩改寫成短文。4.默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)層次：能抓住課文中重要的語段，體會作者表達(dá)的思想感情。體會課文表達(dá)的思想感情。1《古詩三首》2《祖父的園子》3《月是故鄉(xiāng)明》4《梅花魂》主題表達(dá)課——習(xí)作1《那一刻，我長大了》口語交際《語文園地》1第一單元檢測22112122描寫兒童生活的古詩單元單元學(xué)習(xí)目標(biāo)語文要素學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)推薦閱讀第二單元1.通過單元整體感知課，和自主學(xué)習(xí)單課堂作業(yè)的完成，能正確規(guī)范地書寫本單元的瑜、忌等40個(gè)生字、會寫妒、忌等26個(gè)字；理清草船借箭的起因經(jīng)過結(jié)果、景陽岡古詩的主要內(nèi)容；并能用自己的話講清故事的主要內(nèi)容；體驗(yàn)到閱讀名著的樂趣。2.通過品讀悟法課中教師導(dǎo)學(xué)，小組討論匯報(bào)的形式，能正確、流利、有感情的朗讀課文；同時(shí)積累本單元優(yōu)美詞語，了解場景描寫和細(xì)節(jié)描寫對刻畫人物的作用。3.通過抓關(guān)鍵詞句，理清故事情節(jié)，感受人物情感，能從情感態(tài)度價(jià)值觀方面體會作者要表達(dá)的思想感情。4.通過主題表達(dá)課中閱讀范文，了解寫作方法，實(shí)際鍛煉提高寫作能力。初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。1《草船借箭》2《景陽岡》3《猴王出世》4《紅樓春趣》主題表達(dá)課——習(xí)作2《寫一篇讀后感》口語交際《語文園地》2第二單元檢測22112122四大名著單元單元學(xué)習(xí)目標(biāo)語文要素學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)推薦閱讀第三單元1.搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動。2.查找漢字的起源，查找體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等材料，和同學(xué)交流，辦一次有趣的漢字交流會。3.搜集資料，了解漢字的歷史。搜集因?yàn)閷戝e字、讀錯字而發(fā)生的故事。4.策劃一次有關(guān)社會用字的調(diào)查活動，寫成簡單的研究報(bào)告，推動漢字的規(guī)范化使用。感受漢字的有趣，了解漢字文化。學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。《漢字真有趣》《我愛你，漢字》《有關(guān)漢字的調(diào)查報(bào)告》第三單元檢測2222《字謎八則》《諧聲詩》《我家的對聯(lián)》《文字中的老壽星》《漢字的魅力》單元單元學(xué)習(xí)目標(biāo)語文要素學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)推薦閱讀第四單元1.借助注釋理解詩句的意思，體會詩人表達(dá)的思想感情。2.通過體會對毛澤東動作、語言、神態(tài)的描寫，體會他的內(nèi)心世界，了解一代偉人毛主席作為普通人的情感世界，感受他無產(chǎn)階級革命家曠達(dá)的心胸和無私的襟懷。3.找出文中對沃克醫(yī)生動作、語言、神態(tài)的描寫，體會他的心理變化。通過動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心。9《古詩三首》10《青山處處埋忠骨》11《軍神》12《清貧》主題表達(dá)課——習(xí)作4《他了》《語文園地》3第四單元檢測2221222《一個(gè)蘋果》《三人行》《血染行軍路》《可愛的中國》《小兵張嘎》單元單元學(xué)習(xí)目標(biāo)語文要素學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)推薦閱讀第五單元1.認(rèn)識18個(gè)生字；會寫30個(gè)生字；掌握多音字“監(jiān)”；會寫“粉刷、絕活、半信半疑、摔跤、手疾眼快、欺負(fù)”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、語言、肖像、心理活動等描寫人物的方法，產(chǎn)生閱讀中外名著的興趣。學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。13《人物描寫一組》14《刷子李》習(xí)作例文習(xí)作5《形形色色的人》第五單元檢測22122四大名著單元單元學(xué)習(xí)目標(biāo)語文要素學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)推薦閱讀第六單元1.認(rèn)識11個(gè)生字；會寫23個(gè)生字；掌握多音字“夫”。會寫“賞識、腳力、胸有成竹航行、風(fēng)平浪靜”等詞語。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。能聯(lián)系生活實(shí)際理解這則寓言的寓意；能用自己的話講講這個(gè)故事3.默讀課文。了解作者記敘一件事情的方法，知道事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。4.學(xué)習(xí)船長危急中冷靜、機(jī)智、果斷處理事情的方法;從孩子的冒失行為中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。了解人物的思維過程，加深對課文的理解。15《自相矛盾》16《田忌賽馬》17《跳水》主題表達(dá)課——習(xí)作6《神奇的探險(xiǎn)之旅》《語文園地》6第六單元檢測222222《掩耳盜鈴》《守株待兔》單元單元學(xué)習(xí)目標(biāo)語文要素學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)推薦閱讀第七單元1.認(rèn)識16個(gè)生字;會寫30個(gè)生字;掌握多音字“嘩”;會寫“端莊、縱橫、窗簾、操縱”等詞語。2.有感情地離讀課文，了解牧場的贊點(diǎn)，感受荷總獨(dú)特的牧場風(fēng)景。了解小艇的特點(diǎn)和它在威尼斯水城中的作用重點(diǎn)。3.領(lǐng)會作者抓住特點(diǎn)和把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。18《威尼斯的小艇》19《牧場之國》20《金字塔》《口語交際》主題表達(dá)課——習(xí)作7《中國的世界文化遺產(chǎn)》《語文園地》7第七單元檢測2211222《莫高窟》《兵馬俑》單元單元學(xué)習(xí)目標(biāo)語文要素推薦閱讀第八單元1.認(rèn)識22個(gè)生字;會寫23個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容。3.理解課文內(nèi)容,體會故事中人物的機(jī)智、風(fēng)趣及他應(yīng)對語言的巧妙。感受課文風(fēng)趣的語言。21《楊氏之子》22《手指》23《童年的發(fā)現(xiàn)》口語交際主題表達(dá)課——習(xí)作8《漫畫的啟示》《語文園地》8第八單元檢測2211222《精衛(wèi)填?！匪?、課程實(shí)施目標(biāo)類型課程目標(biāo)實(shí)施辦法識字寫字能正確認(rèn)讀200個(gè)生字，會寫180個(gè)。有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。達(dá)到一定的識字量。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。激發(fā)對祖國語言文字的熱愛。1.課前，通過查字典、詞典，嘗試獨(dú)立識字，完成《自主學(xué)習(xí)單》的“生字關(guān)”“詞語關(guān)”，做到會認(rèn)、會讀生字詞語。2.通過用鋼筆描紅、練習(xí)書寫，力求規(guī)范、端正，寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。3.通過“單元整體感知課”對每個(gè)單元的多音字、形近字、難寫字進(jìn)行集中指導(dǎo)，并對學(xué)生強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難寫字的間架結(jié)構(gòu)，總結(jié)書寫規(guī)律，做到能識能寫。閱讀繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。在閱讀過程中把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)庋、價(jià)值觀。學(xué)習(xí)閱讀古典多著的方法。通過抓住人物動作、語言、神態(tài)的描寫體會人物的內(nèi)涵。感受課文幽默風(fēng)趣的語言，加強(qiáng)對學(xué)生讀書方法指導(dǎo)加深對課文的理解。1.課前，通過完成《自主學(xué)習(xí)單》中的“讀書關(guān)”，正確流利朗讀課文。2.通過集體讀、分組讀等多種方式，練習(xí)默讀，有感情朗讀課文。背誦指定課文。3.通過“單元整體感知課”對每個(gè)單元的多音字、形近字、難寫字進(jìn)行集中指導(dǎo)，并對學(xué)生強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難寫字的間架結(jié)構(gòu)，總結(jié)書寫規(guī)律，做到能識能寫。習(xí)作嘗試運(yùn)用動作、語言、神態(tài)等描寫人物的基本方法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體。根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。1.通過“習(xí)作單元”的教學(xué)，系統(tǒng)的進(jìn)行習(xí)作方法的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)列習(xí)作提綱。2.通過“主題表達(dá)”的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評一致”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我修改作文。3.通過各單元的閱讀課的教學(xué)，學(xué)習(xí)文本的寫作方法。學(xué)以致用，運(yùn)用到單元習(xí)作中?？谡Z交際，綜合性學(xué)習(xí)與人交流能尊重、理解對方。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。1.通過“群文閱讀”課補(bǔ)充閱讀有關(guān)課外讀物，初步了解主要內(nèi)容，在閱讀中體驗(yàn)情感。2.通過“主題實(shí)踐課”依托各單元的“語文園地”進(jìn)行各種語句段的訓(xùn)練。3.通過“閱讀匯報(bào)”課，教師指導(dǎo)交流讀書收獲，以手抄報(bào)、讀后感等形式展示讀書成果，增加學(xué)生的語言積累。課型實(shí)施內(nèi)容實(shí)施辦法主題閱讀課《古詩三首》《祖父的園子》《月是故鄉(xiāng)明》《梅花魂》《草船借箭》《景陽岡》《猴王出世》《紅樓春趣》《綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國》《古詩三首》《青山處處埋忠骨》《軍神》《清貧》《人物描寫一組》《刷子李》《自相矛盾》《田忌賽馬》《跳水》《威尼斯的小艇》《牧場之國》《金字塔》《楊氏之子》《手指》《童年的發(fā)現(xiàn)》1.默讀課文，理解課文題目及內(nèi)容。2.結(jié)合重點(diǎn)詞句體會思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。3.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。4.結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行相應(yīng)的小練筆訓(xùn)練。主題表達(dá)課那一刻，我長大了、寫一篇讀后感他了、我的朋友容容小守門員和他的觀眾們、神奇的探險(xiǎn)之旅中國的世界文化遺產(chǎn)、漫畫的啟示1.把受到感觸、感到的瞬間寫具體，記錄真實(shí)感受。2.學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。3.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣。五、課程評價(jià)（一）多元化評價(jià)多元化評價(jià)的項(xiàng)目有書寫能力測評，閱讀能力測評和習(xí)作能力測評，每一項(xiàng)占學(xué)業(yè)成績5%，共計(jì)15%。多元化評價(jià)（15%）評價(jià)項(xiàng)目占學(xué)業(yè)成績的百分比書寫能力測評5%誦讀能力測評5%習(xí)作能力測評5%2.形成性評價(jià)形成性評價(jià)主要指根據(jù)不同的評價(jià)內(nèi)容，采用師評、小組評等方式，進(jìn)行的專項(xiàng)或階段性的評價(jià)。形成性評價(jià)(45%)評價(jià)內(nèi)容評價(jià)要素怎么評誰來評《單元讀本》（5%）誦讀任務(wù)：1.按時(shí)完成2.正確誦讀根據(jù)誦讀的程度，通過互評，按照5分、3分、2分記錄得分。師評組評課堂評價(jià)（20%）1.認(rèn)真聽講，積極發(fā)言回答正確、表述清晰根據(jù)課堂表現(xiàn)的程度，通過互評，按照20分、18分、16分記錄得分。師評組評2.積極參與小組合作與交流，在交流中樂于幫助他人作業(yè)評價(jià)(10%）1.家庭作業(yè)：按時(shí)完成，書寫認(rèn)真，出錯少檢查批改作業(yè),根據(jù)作業(yè)表現(xiàn)的程度，按照10分、8分、6分記錄