初三敘事散文閱讀的題目

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案初三語文敘事散文閱讀練習(xí)姓名班級(jí)學(xué)號(hào)一、2011海淀一模 命運(yùn)的驅(qū)使①文化大革命到來之前，我才20多歲。我決心把一生的時(shí)光，都溶進(jìn)調(diào)色盤里。那雨中的船、枝上的鳥、泥土中的小花小草、薄暮冥冥中一張張模糊而有生氣的臉，把我牢牢地固定在畫架前，再也沒有想到與它分開。②然而，1966年那場(chǎng)突如其來的大動(dòng)亂就像從天而降的重錘，把我的世界砸得粉碎。于是，往日那些山光水色、鳥語花香，美夢(mèng)一般流散了。③一夜之間，千萬人的命運(yùn)發(fā)生驟變；千萬個(gè)家庭演出了在書本里都不曾見過的怪誕離奇的悲劇。那時(shí)在海河邊有個(gè)地方叫掛甲寺，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有投河自盡的人。有老者、有青年、有腰間捆著嬰兒一同殉難的婦女。每當(dāng)看到這些下狠心毀掉自己的人時(shí)，我的心都會(huì)顫栗，心想他們必有許多隱忍在心、難以抗拒的苦痛。于是我便不自覺地虛構(gòu)起他們生前的故事。我平日在生活中的所見所聞、萬千感受也都自然而然地向虛構(gòu)的故事中聚擁而來。開始，我只是把這些故事講給至親好友們聽。為了安全，我把故事中的人物、地點(diǎn)、社會(huì)背景全換成外國的，當(dāng)做一個(gè)個(gè)舊的外國小說或電影故事。我以講故事來排遣郁結(jié)心中的情感。④一個(gè)夜晚，外邊刮著冷風(fēng)。一位許久未見的老朋友突然跑到我家來。他不等我說什么，便一口氣講了他長長一段奇特的遭遇。我聽著，流下淚，夾在手指間的煙卷滅了也不知道。他講完了，忽然用激動(dòng)得發(fā)顫的聲音問我：“你說，將來的人會(huì)不會(huì)知道咱們這種生活？這種處境？你說，現(xiàn)在有沒有人把這些事寫下來？可是那就得冒著生命的危險(xiǎn)呀！不過，這對(duì)于將來的人該是多么有價(jià)值啊!”我們都沉默了。我倆都順著他這番話思索下去……從此，我便產(chǎn)生了動(dòng)筆寫的念頭。⑤我把自己鎖在屋里，偷偷寫起來，只要有人叩門，我立即停筆，并把寫了字的紙東藏西掖，盡管是片言只語，但是這片言只語要是被人發(fā)現(xiàn)，就會(huì)毀了自己，甚至家破人亡，不堪設(shè)想。后來寫得多了，我就把這些寫好的東西埋藏在院子的磚塊下邊、塞在樓板縫里，或者一層層粘起來，外邊糊上宣傳畫片，做為掩蔽，以便將來有用時(shí)拿溫水泡了再一張張揭出來……但藏東西的人總覺得什么地方都不穩(wěn)妥。一度，我把這些稿子卷成卷兒，塞進(jìn)自行車的橫梁管兒里。這車白天就放在單位里，單位整天鬧著互相查找“敵情線索”。我總覺得會(huì)有人猛撲過去從車管兒里把稿子掏出來。不安整天折磨著我。⑥終于有一天，我把稿子悄悄弄出來，用火點(diǎn)著燒了。心里立刻平靜下來，跟著而來的卻是茫然和沮喪。⑦以后，我一旦有了抑制不住的寫的沖動(dòng)時(shí)，便隨寫隨撕碎，扔在廁所里沖掉；有時(shí)寫好了，輕輕讀給自己聽，讀到自己也受感動(dòng)時(shí)便再重讀幾遍，最后卻只能戀戀不舍地投進(jìn)火爐里。當(dāng)輾轉(zhuǎn)的火舌把一張張浸著心血的紙?zhí)虺杀”〉挠嗷視r(shí)，我的心仿佛被灼熱的火舌刺穿了。寫了不能發(fā)表，又不能給任何人看，還收留不住，有什么用？多么傻氣的做法！多么愚蠢的沖動(dòng)！多么無望的希望?、嗟俏冶仨殢淖约荷砩蠈ふ伊α砍鋵?shí)自己。我發(fā)現(xiàn)，我是有良心的，我愛自己的祖國和人民，我是悄悄地為祖國的將來做一點(diǎn)點(diǎn)事呀！這樣，我便再不毀掉自己筆下的每一張紙了。我下了決心，我干我的——不管將來如何，不管光明多么遙遠(yuǎn)，不管路途中間會(huì)多么艱精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案辛和寂寞，會(huì)有多大的阻礙，會(huì)出現(xiàn)怎樣意外的變故。⑨現(xiàn)在回想起來，這便是我走向文學(xué)之路最初的腳步了。⑩那年我在滇南，那里的亞熱帶風(fēng)情使我耳目一新。那些哈尼族人的大茅屋頂、傣族人的竹樓、苗族婦女艷麗的短裙，混在一片棕櫚、芭蕉、竹叢、雪花一樣飄飛的木棉和藍(lán)藍(lán)的山影之中，令我感動(dòng)不已。不知不覺又喚起我畫畫的欲望。我回到家，趕忙翻出擱放許久的紙筆墨硯，呆在屋里一連畫了許多天，還拿出其中若干幅參加了美術(shù)展覽。當(dāng)時(shí)，一些朋友真懷疑我要重操舊業(yè)了。不，不，這僅僅像著了魔似的鬧了一陣子而已。跟著，潛在心底的人物又開始浮現(xiàn)出來，日夜不寧地折磨我了。我便收拾起畫具，抹凈桌面，擺上一疊空白的稿紙 11是啊，我之所以離開至今依然酷愛的繪畫，中途易轍，改從寫作生涯，大概是受命運(yùn)的驅(qū)使吧！這不單是個(gè)人的命運(yùn)，也是同時(shí)代人、祖國、民族共同的命運(yùn)所致。13.文章中作者詳細(xì)寫出了自己在“文革”那個(gè)特殊年代里最初走向文學(xué)之路時(shí)的寫作經(jīng)歷及心路歷程，閱讀文章第⑤一⑧段，填寫表格。（5分）“我”的寫作經(jīng)歷“我”的心路歷程偷偷寫并用各種方法藏稿子①②平靜、茫然和沮喪③④珍惜寫下的稿⑤14.本文第⑩段作者記敘了自己因感動(dòng)而重拾畫筆，最后又依然回歸文學(xué)之路的事情。這些記敘有什么作用？（4分）精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案二、2013海淀閱讀《致大?！?，完成第15-17題。（共15分）致大海①今天是給您送行的日子，冰心老太太！②我病了，沒去成。十點(diǎn)鐘整，是朋友們向您鞠躬告別的時(shí)刻，我在書房一片散尾竹的綠影里跪伏下來，向著西北方向——您遙遠(yuǎn)的靜臥的地方，恭敬地磕了三個(gè)頭。然后打開音樂。本來心里繚亂又沉重，但我那特意選放的德彪西的《大?！钒l(fā)生了神奇的效力，濤聲所至，愁云擴(kuò)散，心里漸如海天一般遼闊與平靜。于是您往日神氣十足的音容笑貌全都呈現(xiàn)出來，而且愈來愈清晰，一直逼近眼前。③八十年代末，一個(gè)您生命的節(jié)日。我在天津撥通了您家的電話。④我對(duì)著話筒大聲說：“老太太，我給您拜壽了！”⑤您馬上來了幽默。您說：“你不來，打電話拜壽可不成。”您的口氣還假裝有點(diǎn)生氣。但我卻知道在電話那端，您一定在笑，我好像看見了您那慈祥的并帶著童心的笑容。⑥為了哄您高興，我說：“我該罰，我在這兒給您磕頭了！”⑦您一聽果然笑了，您說：“我看不見?！雹辔艺f：“我旁邊有人，可以作證。”⑨您說：“他們都是你一伙的，我不信?！雹庹l說您老，您的機(jī)敏和反應(yīng)能超過任何年輕人。我只好說：“您把這筆賬先記上。等我和您見面時(shí)，保證補(bǔ)上?！?從此，它成了每次見面必說的一個(gè)玩笑的由頭。只要說到這個(gè)笑話，便立即能感受到您的那種率真、親切。?大約是九二年底，我和朋友一同去看您。那天您特別精神。您說，前不久有一位大人物來看您，說了些“長壽幸福”之類的吉祥話。您說，您雖長壽，卻不總是幸福的。您的一生正好是“酸甜苦辣”四個(gè)字：少時(shí)留下許多辛酸；青年時(shí)代還算留下一些甜美的回憶；中年以后，“文革”十年，苦不堪言；現(xiàn)在老了，但卻是——“姜是老的辣”。當(dāng)說到這個(gè)“辣”字時(shí)，您的脖子一梗。我便看到了您身上的骨氣。老太太，那一刻您身上真是閃閃發(fā)光呢！?您還問我：“要是碰到大人物，你敢說話嗎？"沒等我說，您又說，“說話誰都敢，看你說什么。馮驥才，你拿的工資可是人民給的，不是領(lǐng)導(dǎo)給的。拿了人民的錢就得為人民說話，不要怕！”?說完您還著意地看了我一眼。老太太，您這一眼可好厲害，似乎要把這幾句話注入我的骨頭里。?這時(shí)，朋友們說，馮驥才總說給冰心磕頭拜壽，卻沒見過真的磕過頭。我聽罷，立即趴在地上給您磕了三個(gè)頭。您坐在輪椅上無法阻攔我。等我起身，見您正被逗得止不住地笑。我說：“晚輩磕頭，得給紅包。”您想了想，說：“獎(jiǎng)給你一張壽卡吧！”粉紅色的卡片精美雅致，上邊印著金色的壽字，背面是您手書的自己的那句座右銘：“有了愛便有了一切?！蹦f，這壽卡限數(shù)一百。我看了看，說：“編號(hào)一百是百歲，我這是77號(hào)，說明我活七十七歲?！?您嗔怪地說：“胡說，拿來——“您要過我手中的壽卡，好像想也沒想，拿起筆在編號(hào)每個(gè)“7”字橫筆的下邊，勾了半個(gè)小圈兒，馬上變成99號(hào)了！您又寫上一句：驥才萬壽，冰心，1992.12.20。?您的智慧、幽默、機(jī)敏，令人折服。而對(duì)于我，更深的感動(dòng)則來自一種既是長者又是摯友的愛意。?您歷經(jīng)那么多時(shí)代的不幸，對(duì)人間的詭詐與丑惡的體驗(yàn)較我深切得多；然而，您為何從不厭世，不避世，不警惕世人，卻癡信您那句常常會(huì)使自己陷入被動(dòng)的格言“有了愛便有了一切”？?我想到一件更遠(yuǎn)的事。精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案那天是您和吳先生金婚的紀(jì)念日。我和幾位文友去看您。聊天時(shí)，沒等我們問，您就自動(dòng)講起當(dāng)年結(jié)婚時(shí)的情景。說話時(shí)您很快活，弄不清您是自嘲，還是為自己當(dāng)年的清貧又灑脫而洋洋自得。后來，您話鋒一轉(zhuǎn)，忽問我：“馮驥才，你怎么結(jié)的婚?”21我說：“我還不如您哪。我是‘文革’高潮時(shí)結(jié)的婚!”我說，那時(shí)我和未婚妻兩家都被抄了，結(jié)婚只有一間幾平米的小屋，床是用磚塊和木板搭的。結(jié)婚那天，我把劫后僅有的幾件衣服疊了疊，放在自行車后車架上，但在路上顛掉了，結(jié)婚時(shí)兩手空空。22我想我說完您一定會(huì)說出幾句同情的話來?？墒悄鷧s微笑又嚴(yán)肅地對(duì)我說:“馮驥才，你可別抱怨生活，你們這樣的結(jié)婚才能永遠(yuǎn)記得，大魚大肉的結(jié)婚都是大同小異，過后是什么也記不住的?！?3您的話使我出其不意。一下子，您把我的目光從一片荊棘的困擾中引向一片大海。24德彪西的《大?！啡钱嬅妫罕豢耧L(fēng)掀起的水霧與低垂的陰云融成一片，雪色的排天大浪迸濺出的全是它晶瑩透明的水珠。一束夕照射入它藍(lán)幽幽的深處，加倍反映出奪目的光芒。瞬息間，整個(gè)世界全是細(xì)密的迷人的柔情的微波。25大海中從無云影，只有陽光，它永遠(yuǎn)躍動(dòng)不已的是那浩瀚又坦蕩的生命。這也正是您的海。我心里的您！ （作者馮驥才有刪改）15.文章中作者回憶了與冰心交往的幾件事。閱讀第③^23段，填寫下面的表格。（4分）事件作者的情感作者電話拜壽，冰心與他開玩笑贊嘆①②作者探望冰心時(shí)，冰心接受作者磕頭拜壽，并改壽卡贈(zèng)作者③④感激16.聯(lián)系上下文，說說下面語句中加點(diǎn)詞語表現(xiàn)了冰心怎樣的心理。（4分）（1）說完您還著意地看了我一眼。 （2）您嗔怪地說：“胡說，拿來精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案2013平谷閱讀《溫暖孤獨(dú)旅程》，完成第15-17題（共15分）溫暖孤獨(dú)旅程鐵凝①有一個(gè)冬天，在京西賓館開會(huì)，好像是吃過飯出了餐廳，一位個(gè)子不高、身著灰色棉衣的老人向我們走來。旁邊有人告訴我，這便是汪曾祺老人。②當(dāng)時(shí)我沒有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地認(rèn)識(shí)。但這位灰衣老人卻招呼了我。他走到我的跟前，笑著，慢悠悠地說：“鐵凝，你的腦門上怎么一點(diǎn)兒頭發(fā)也不留呀？”他打量著我的腦門，仿佛我是他久已認(rèn)識(shí)的一個(gè)孩子。這樣的問話令我感到剛才我那顧忌的多余。我還發(fā)現(xiàn)汪曾祺的目光溫和而又剔透，正如同他對(duì)于人類和生活的一些看法。③不久以后，我有機(jī)會(huì)去了一趟位于壩上草原的河北沽源縣。去那里本是參加當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)文學(xué)活動(dòng)，但是鼓動(dòng)著我對(duì)沽源發(fā)生興趣的卻是汪曾祺的一段經(jīng)歷。他曾經(jīng)被下放到這個(gè)縣勞動(dòng)過，在一個(gè)馬鈴薯研究站。他在這個(gè)研究馬鈴薯的機(jī)構(gòu)，除卻日復(fù)一日的勞動(dòng)，還施展著另一種不為人知的天才：描述各式各樣的馬鈴薯圖譜——畫土豆。汪曾祺從未在什么文字里對(duì)那兒的生活有過大聲疾呼的控訴，他只是自嘲的描寫過，他如何從對(duì)于圓頭圓腦的馬鈴薯無從下筆，竟然到達(dá)一種“想畫不像都不行”的熟練程度。他描繪著它們，又吃著它們，他還在文中自豪地告訴我們，全中國像他那樣，吃過這么多品種的馬鈴薯的人，怕是不多見呢。我去沽源縣是個(gè)夏天，走在雖然涼快，但略顯光禿的縣城街道上，我想象著當(dāng)冬日來臨，塞外蠻橫的風(fēng)雪是如何肆虐這里的居民，而汪曾祺又是怎樣捱過他的時(shí)光。我甚至向當(dāng)?shù)匚膶W(xué)青年打聽了有沒有一個(gè)叫馬鈴薯研究站的地方，他們茫然地?fù)u著頭。馬鈴薯和文學(xué)有著多么遙遠(yuǎn)的距離呀。我卻仍然體味著：一個(gè)連馬鈴薯都不忍心敷衍的作家，對(duì)生活該有耐心和愛。④一九八九年春天，我的小說《玫瑰門》討論會(huì)在京召開，汪曾祺是被邀請(qǐng)的老作家之一。會(huì)上諶容告訴我，上午八點(diǎn)半開會(huì)，汪曾祺六點(diǎn)鐘就起床收拾整齊，等待作協(xié)的車來接了。在這個(gè)會(huì)上他對(duì)《玫瑰門》談了許多真實(shí)而細(xì)致的意見，沒有應(yīng)付，也不是無端的說好。在這里，我不能用感激兩個(gè)字來回報(bào)這些意見，我只是不斷地想起一位著名藝術(shù)家的一本回憶錄。這位藝術(shù)家在回憶錄里寫到當(dāng)老之將至?xí)r，他害怕變成兩種老人：一種是儼然以師長面目出現(xiàn)，動(dòng)不動(dòng)就以教訓(xùn)青年為樂事的老人；另一種是唯恐被旁人稱“老”，便沒有名堂地奉迎青年，以證實(shí)自己青春常在的老人。汪曾祺不是上述兩種老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一個(gè)從容地“東張西望”著，走在自己的路上的可愛的老頭。這個(gè)老頭，安然迎送著每一段或寂寥、或熱鬧的時(shí)光，用自己誠實(shí)而溫暖的文字，用那些平凡而充滿靈性的故事，撫慰著常常是焦躁不安的世界。⑤我常想，汪曾祺在沽源創(chuàng)造出的“熱鬧”日子，是為了排遣孤獨(dú)，還是一種難以排遣的孤獨(dú)感使他覺得世界更需要人去撫慰呢？前不久讀到他為一個(gè)年輕人的小說集所作的序，序中他借著評(píng)價(jià)那年輕人的小說道出了一句“人是孤兒”。⑥我相信他是多么不樂意人是孤兒啊。他在另一篇散文中記述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它帶回宿舍，精心晾干（可能他還有一種獨(dú)到的晾制方法）收藏起來。待到年節(jié)回京與家人做短暫的團(tuán)聚時(shí)，他將這朵蘑菇背回了北京，并親手為家人精彩文檔

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案烹制了一份鮮美無比的湯，那湯給全家?guī)砹艘馔獾臍g樂。⑦于是我又常想，一個(gè)囊中背著一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤獨(dú)，從塞外寒冷的黃風(fēng)中快樂地朝著自己的家走著，難道僅僅為了叫家人盛贊他的蘑菇湯？⑧這使我不斷地相信，這世界上一些孤獨(dú)而優(yōu)秀的靈魂之所以孤獨(dú)，是因?yàn)樗麄儗剀芭c歡樂不求回報(bào)地贈(zèng)予了世人吧？用文學(xué)，或者用蘑菇。15.作者在回憶汪曾祺先生的時(shí)候，既有與汪老的直接接觸，也有從書本中了解的汪老。閱讀文章填寫表格。（4分）事件印象①目光溫和而又剔透下放沽源研究土豆②③一個(gè)從容地“東張西望”著，走在自己的路上的可愛的老頭。帶著自己采集、晾干的蘑菇回京，并為家人烹制。④16.結(jié)合文章內(nèi)容，說說汪曾祺為什么說“人是孤兒”。（4分）17.文章除選取典型事件，還運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析汪曾祺的形象。（不超過150字）（7分）精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案點(diǎn)燃一個(gè)冬天山村的冬天就是來得早。寒氣在十月剛過就開著隊(duì)伍鋪天蓋地地卷過來。村里的人似乎都有些怕了，早上八點(diǎn)還沒有多少人起床。只有幾根玉米稈子被寒氣凍得瑟瑟地顫抖。孫老師和自己的女人卻早早地起床了?！拔撂?。又是下雨?！迸藳]好氣地罵著?！耙贿B倒了這么多天，天上的水也該倒得差不多了?！睂O老師笑了笑。大塊大塊的煤早就堆在了操場(chǎng)的角落。孫老師說：“生火吧。我已經(jīng)聽到孩子們的腳步聲了?！迸送靽@氣?！拔撂?？”女人又咧咧地罵。走路的時(shí)候一步比一步用力，只差把她踏出一個(gè)坑。女人甩了幾塊木炭放在了煤的中央，然后嗤地劃了根火柴?！拔撂欤€下雨，我們這冬天就無法過了?！迸苏f。孫老師知道，女人說的是煤。這點(diǎn)煤是女人用背萎一塊一塊背回來的，女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤度過這個(gè)冬天。孫老師不說話，他聽見了孩子們的腳踏著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發(fā)和準(zhǔn)備鉆進(jìn)嘴家里的鼻涕……孫老師說:“但愿這是最后一個(gè)雨天?！边@時(shí)孩子們來了。整整齊齊叫了一聲老師好。孫老師唉唉地應(yīng)著，說：“放下書包，快來烤烤.烤干身上我們馬上上課。”學(xué)生們就如一群魚兒一樣游在那堆火旁邊。一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋。一邊在霧氣里說著誰早上沒等誰，誰昨天放學(xué)后看見了孫老師做什么了。孫老師笑著招呼：“都來烤烤，別凍著了。”女人在一邊默默地看著。半晌，女人說，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢地被霧簾遮住。遠(yuǎn)處漸浙的有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語。下午放學(xué)了。霧還沒怎么散。孫老師和孩子們揮手，不斷說著再見。孫老師說：“天黑得早，旱點(diǎn)回。住遠(yuǎn)一點(diǎn)的，要走兩個(gè)多小時(shí)呢?！焙⒆觽凕c(diǎn)頭?？春⒆觽冏哌h(yuǎn)，女人放下背簍。背簍里是滿滿的一萎干柴?！皢眩瓉砟闶窃谂?，有了柴我們不就沒事了嗎?”女人給了孫老師一個(gè)白眼。女人說：“你早早地就把學(xué)生放回家了，人家還不是在路上貪玩？”“誰說的？他們可都是聽話的孩子，放學(xué)就回家了呀。”孫老師說。“你不相信？我今天上山遇到了一個(gè)家長，他說你們?cè)趺蠢狭魧W(xué)生的課呀?？晌覀兎艑W(xué)很早的。你想想，學(xué)生們是不是沒聽話？枉你還那么熱心。”女人憤憤地說。女人說完，就看見孫老師已經(jīng)出了學(xué)校的門，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。傍晚的時(shí)候，女人做好了飯菜。孫老師才回來?；貋淼臅r(shí)候抱了一大抽干柴?！翱吹缴读?？”女人問。孫老師放下柴火，說：”看見了。他們?cè)诼飞系囊粋€(gè)草坪里玩。我批評(píng)了他們幾句，放學(xué)是得早點(diǎn)回家?！迸苏f：“你看你。唉?！迸藫u搖頭，想說什么，但沒說出來。這天晚上，寒風(fēng)又把村莊嗶嗶啵啵搖了一個(gè)晚上。女人和孫老師在床上翻來翻去。女人說：“聽見沒有，下雪了?！睂O老師說：“聽見了，下就下唄」“可我們沒有煤了。準(zhǔn)備著凍死？”“我們不是有干柴嗎？怕什么呢?！薄澳屈c(diǎn)干柴能維持多久?”孫老師翻了翻身：”能維持多久就多久。睡覺，睡覺，明天還有課。”“你……”女人已經(jīng)聽見孫老師的呼嚕聲了。第二天一大早，大地上到處插滿了白旗.空氣里僅有的一點(diǎn)暖氣算是徹底投降了。寒氣精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案肆虐，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里,就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進(jìn)學(xué)校。孫老師一個(gè)骨碌爬起來，難道是學(xué)生們來了？這么早？女人跟著起了床。女人看見孫老師打開門，站在那里不動(dòng)了。，，咋了，咋了？”女人趕緊跑過去。門口，齊刷刷地站著孫老師的學(xué)生們。他們手中都提著一袋木炭，正一個(gè)接一個(gè)地把木炭往孫老師的門口放。門口已經(jīng)堆了好大一堆木炭。“老師?！睂O老師還沒來得及說話，已經(jīng)有人說話了?！斑@些都是我們自己在放學(xué)后燒的，這種木炭特別耐燒?！痹瓉?這時(shí)學(xué)生們又說：“老師，夠你們燒了嗎？不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒」孫老師的眼里已經(jīng)有了淚水，他回頭看了看女人。女人的臉紅撲撲的。女人眼里也閃著東西，她嘴里冒著熱氣，一個(gè)勁兒地說：“夠了夠了。都可以點(diǎn)燃一個(gè)冬天了。”.請(qǐng)按時(shí)間順序?qū)⑿≌f的主要內(nèi)容補(bǔ)充完整。（把握內(nèi)容）早上： 下午放學(xué)后：孫老師夫婦以為學(xué)生貪玩，放學(xué)不及時(shí)回家。晚上： 第二天清早：學(xué)生送來自己燒的木炭，孫老師夫婦深受感動(dòng)。.文中處畫線句環(huán)境描寫有何作用?請(qǐng)簡要回答。3、文章是怎樣把孫老師這樣一個(gè)山村教師塑造的真摯感人的。精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案.①害怕、不安②把保存的稿子燒毀了③隨寫隨毀稿子④痛苦、絕望、憤懣⑤堅(jiān)定、義無反顧（共5分。每小題1分）.表現(xiàn)出作者對(duì)繪畫的熱愛，并有一定造詣（小有成就）；照應(yīng)了文章第①段內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了自己對(duì)繪畫的情感；突出自己對(duì)文學(xué)的珍愛之情，體現(xiàn)了自己強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。（共4分。每個(gè)要點(diǎn)1分，表達(dá)1分。）.答案示例：文化大革命的到來，讓作者從事繪畫的夢(mèng)破滅了；看到了很多家庭的不幸、無辜人的含冤自殺，聽到老朋友坎坷的經(jīng)歷，他們的悲苦刺痛了作者的心；這些人都是與作者同時(shí)代的人，他們的悲劇命運(yùn)也就是祖國與民族的悲劇。出于要真實(shí)表現(xiàn)這段同時(shí)代人、祖國、民族悲劇歷史的責(zé)任感，作者走上了文學(xué)之路。 （共6分。能夠扣住個(gè)人、同時(shí)代人、祖國民族三個(gè)角度談理解，分別2、1、1分，責(zé)任感理解1分，語言表達(dá)1分）（一）閱讀《致大?！?，完成第15-17題。（共15分）.示例：①冰心概述自己的一生，并告誡作者要敢于說真話②敬佩③感動(dòng)④冰心和作者談?wù)摻Y(jié)婚時(shí)的情況，并告訴作者要樂觀面對(duì)苦難（共4分。共4空，每空1分）.示例：（1）“著意”表現(xiàn)了冰心殷切地希望“我”有社會(huì)責(zé)任感、敢為人民說真話的心理。（2）“嗔怪”表現(xiàn)了冰心對(duì)“我”說話內(nèi)容的不滿，又飽含對(duì)“我”的關(guān)愛，希望“我”健康長壽的心理。（共4分。共2小題，每小題2分）.示例：“致”表達(dá)了作者對(duì)冰心的感激、敬仰之情。“大海”象征了冰心博大的愛和寬廣的胸懷。文章中冰心在與作者交往中所表現(xiàn)出的那種率真、親切，對(duì)晚輩的關(guān)愛和祝福，以及對(duì)作者敢說真話、善待苦難的教導(dǎo)，都表現(xiàn)了她的智慧、仁愛、膽識(shí)、樂觀，是她“有了愛便有了一切”的高尚人格的體現(xiàn)。（共7分?！爸麓蠛！钡睦斫?，2分；