三月份班主任德育工作總結(jié)

三月份班主任德育工作總結(jié)（2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期）好的開始是成功的一半。所以，三月份的德育工作要點(diǎn)是對(duì)學(xué)生心理上的指導(dǎo)與勸導(dǎo)，培育學(xué)生健康的心理和健全的人品，進(jìn)而正直學(xué)習(xí)態(tài)度。詳細(xì)做法是1、一把鑰匙開一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差別的。因?yàn)槭懿灰粯拥淖匀画h(huán)境的影響，對(duì)某一詳細(xì)問題、詳細(xì)事物也有著不一樣的見解，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟習(xí)每一個(gè)學(xué)生的狀況。實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生中間存在的問題，差別不一樣的對(duì)象，選擇不一樣的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作必定要從實(shí)質(zhì)出發(fā)，詳細(xì)問題詳細(xì)剖析，掌握學(xué)生思想脈搏，因材施教，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和成效。2、諄諄教導(dǎo)。班主任幫助后進(jìn)生不可以急于求成，對(duì)臨時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊敬和愛惜他們，要語(yǔ)重心長(zhǎng)、諄諄教導(dǎo)，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不損害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不單要指出他們的不足，更重要的是找尋和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓舞其進(jìn)步。如我班有幾個(gè)同學(xué)有一次因去了校內(nèi)的施工現(xiàn)場(chǎng)而沒有獲取文明班級(jí)，拖了班級(jí)的后腿。我沒有訓(xùn)誡，而是幫助他們總結(jié)教訓(xùn)，提升認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。最后，我誠(chéng)摯地對(duì)他們說(shuō)：“你們因不守紀(jì)律而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你們內(nèi)心也很悲傷。可是，我從你們的眼神中發(fā)現(xiàn)，你們是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)。”我接著問他們：“你敢不敢向全班同學(xué)保證？”回答是必定的，成效也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把優(yōu)異的夢(mèng)想和正確的德育方法聯(lián)合起來(lái)，特別要依據(jù)心理規(guī)律，著重心理指導(dǎo)，經(jīng)過教育、勸導(dǎo)、啟迪，使學(xué)生的思想問題獲取解決。3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。因?yàn)椴糠謱W(xué)生心理素質(zhì)柔弱，致使了各樣心理阻礙的存在：表此刻學(xué)習(xí)上的緊張、憂慮以致懼怕；表此刻人際關(guān)系上的思疑、古怪、妒忌；學(xué)習(xí)、生活等碰到挫折時(shí)，就意氣消沉，愁悶不安甚至悲觀態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)我就展開一些有于培育學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”社區(qū)服務(wù)，讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，培育現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育開辟精神和吃苦耐勞的精神，提升交際能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們?cè)诩w交往中保持一種和睦、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。本月德育工作還存在不足之處，在此后的工作中，取精髓，棄糟粕，把德育工作做得盡如人意。四年級(jí)二班張麗英2010年3月四月份班主任德育工作總結(jié)（2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期）班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作?，F(xiàn)就四月份班主任德育工作總結(jié)以下。一、創(chuàng)立和睦、踴躍向上的班風(fēng)一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這個(gè)月我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。特別是在學(xué)校裝飾以后，我經(jīng)常呼吁班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平時(shí)的工作生活中，我時(shí)刻注意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上獲得了好成績(jī)，我就鼓舞他們，夸獎(jiǎng)他們，和他們一同慶祝。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一同剖析原由，找不足，一同加油，爭(zhēng)取下次追上來(lái)。在長(zhǎng)久這樣的氣氛中，學(xué)生們有了特別激烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體民風(fēng)踴躍向上，充滿了活力。二、培育學(xué)生優(yōu)異的行為習(xí)慣我向來(lái)以為，小學(xué)時(shí)期，是培育學(xué)生優(yōu)異的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)優(yōu)異的行為習(xí)慣真的能夠受用平生。在平時(shí)的工作生活中，我特別著重學(xué)生道德方面的教育。我同意學(xué)生出錯(cuò)誤，但我要修業(yè)生有了錯(cuò)誤必定要主動(dòng)認(rèn)可并加以更正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐漸浸透，用自己的行為給他們建立楷模，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我感覺他們?cè)谒枷氲赖?、行為?xí)慣方這方面是特別優(yōu)異的。三、與日俱進(jìn)，探究德育新方法班主任要依據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新狀況，與日俱進(jìn)，探究新的方法：一是為人師表，言傳身教，身教重于言教，楷模的力量是無(wú)量的。班主任的典范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不單聽其言，并且觀其行。要修業(yè)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人品力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生崇高的道德情操，幫助學(xué)生建立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。二是以情動(dòng)人，對(duì)學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、患病的學(xué)生，班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)懷照料，組織學(xué)生送暖和，給學(xué)生解決實(shí)質(zhì)困難和詳細(xì)問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)質(zhì)困難聯(lián)合起來(lái)，生活中，我盡量做到以情動(dòng)人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。三是成立德育評(píng)論體制和規(guī)章制度。德育工作要逐漸規(guī)范化、制度化，要量化管理，成立一套完好的德育評(píng)論體制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐漸完美量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、平時(shí)行為道德等，成立學(xué)生操行評(píng)分制，每天依據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的狀況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)賞、處罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)增強(qiáng)思想政治教育，使二者緊密聯(lián)合，把規(guī)章制度的要求變?yōu)閷W(xué)生的自覺行動(dòng)，進(jìn)而為做好德育工作供給體制和制度上的保證。四年級(jí)二班張麗英2010年４月五月份班主任德育工作總結(jié)（2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期）時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬五月馬上過去，回首過去的一個(gè)月，有成功，也有疑惑，現(xiàn)將一月的德育工作總結(jié)以下：面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人喜愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是我們班主任工作的要點(diǎn)。本月的德育工作主要內(nèi)容是一、教育學(xué)生要有愛心，學(xué)會(huì)感恩對(duì)學(xué)生的感恩教育。每個(gè)學(xué)生都有和善的質(zhì)量，教師要擅長(zhǎng)發(fā)掘，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。這個(gè)月的第二個(gè)禮拜天是母親節(jié)，所以我要修業(yè)生這天無(wú)論用什么方式要向媽媽送去節(jié)日的祝愿。次日我檢查了一下，同學(xué)們有的發(fā)短信、有的寫信、有的送賀卡、還有的買禮品祝愿媽媽節(jié)日快樂。從家長(zhǎng)那反應(yīng)來(lái)的信息是都很感人。所以，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，第一要感恩父親母親，而后才會(huì)感恩老師、朋友以及他人。長(zhǎng)此以往，他們就會(huì)懷有一顆感恩的心。二、著力抓好班級(jí)慣例管理針對(duì)班級(jí)的不良狀況，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校慣例，并依據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，擬訂了班規(guī)細(xì)則。履行規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)相互檢查、監(jiān)察，建立恪守紀(jì)律的典型，形成以恪守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的優(yōu)異班風(fēng)。在班級(jí)慣例管理中，也特別重視班級(jí)榮辱觀的成立，重視對(duì)班干部的扶助和培育。經(jīng)過召開班干部會(huì)，促進(jìn)班干部提升自己素質(zhì)，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，言傳身教，鼓舞他們勇敢工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。對(duì)于其余學(xué)生，則是常常與學(xué)生講話聊天，和學(xué)生多交流，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，使自己有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，也使班級(jí)工作有效進(jìn)行。三、實(shí)行自我管理，突出培育管理能力班級(jí)慣例管理需要調(diào)換全班學(xué)生的踴躍性，才能形成協(xié)力，形成學(xué)生自我管理體制。所以，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提升自己。班級(jí)里的各項(xiàng)工作事宜，推行承包到個(gè)人，小組長(zhǎng)督察制，周周總結(jié)評(píng)選，評(píng)出每周之星張榜夸獎(jiǎng)。對(duì)班上紀(jì)律管理，推行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班長(zhǎng)督察制，要求人人講自覺，每日總結(jié)評(píng)選。對(duì)給班級(jí)抹黑的學(xué)生，除了我要找他們講話外，其余學(xué)生也會(huì)對(duì)其進(jìn)行責(zé)備，不同意有損班級(jí)榮譽(yù)的事再次發(fā)生。經(jīng)過一段時(shí)候的努力，我們班形成了優(yōu)異的班風(fēng)。班主任的工作是沉重而凌亂的，作為班主任，我時(shí)刻提示自己在工作中不單需要熱情和愛心，同時(shí)還需要耐心和誠(chéng)意，要用優(yōu)異的心態(tài)對(duì)待問題，用健康的心態(tài)解決問題，要為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而努力四年級(jí)二班張麗英2010年5月六月份班主任德育工作總結(jié)2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期）班主任工作是一項(xiàng)十分平庸甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平庸和繁瑣之下，卻包含著這項(xiàng)工作的重要意義。月底，細(xì)細(xì)回首，現(xiàn)總結(jié)以下：一、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻領(lǐng)會(huì)。俗語(yǔ)說(shuō)得好，玉不雕，不可器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律拘束，針對(duì)小學(xué)生是非鑒別能力差，自制力不強(qiáng)的特色，應(yīng)當(dāng)制定嚴(yán)實(shí)的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提升學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。抓勤學(xué)生的德育工作來(lái)推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特色，又是班主任工作的基點(diǎn)。在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，增強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過失行為，依據(jù)不一樣程度進(jìn)行教育，做到視同一律。若有的學(xué)生喜愛遲到，我就給他們講對(duì)于遲到的故事，讓他們?nèi)瞧鹬匾?，?shí)時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到如何才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、剽竊作業(yè)，我會(huì)找他們談心，絕不留情地要求他們改掉，不可以出現(xiàn)任何不良的苗優(yōu)等等。這樣，無(wú)論是優(yōu)異學(xué)生仍是后進(jìn)生，同樣對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀點(diǎn)，為創(chuàng)立優(yōu)異的班風(fēng)供給了基本的保障。二、培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培育孩子的集體凝集力。讓他們一同打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的快樂；讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、念書，去發(fā)現(xiàn)他人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，逐漸理解：集體是有你、有我、有他所構(gòu)成的。我們作為四（2）班的一員，要互有關(guān)懷，相互團(tuán)結(jié)，相互進(jìn)步。三、關(guān)懷學(xué)生，使家長(zhǎng)放心。關(guān)懷學(xué)生的