幼兒園中班工作計(jì)劃三篇

【優(yōu)選】幼兒園中班工作方案三篇我班幼兒都是開朗可愛的好孩子，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的相處，對(duì)每個(gè)孩子我都十分認(rèn)識(shí)。為使本學(xué)期工作做得更好，我班將擬定以下方案。一、幼兒狀況剖析：我班本學(xué)期有幼兒38名，男18名，女20名。本班幼兒開朗好動(dòng)，喜愛參加激烈的比賽活動(dòng)幼兒園中班修養(yǎng)方案幼兒園中班修養(yǎng)方案。他們有著優(yōu)秀的生活、衛(wèi)生習(xí)慣；根本能恪守活動(dòng)規(guī)那么，有優(yōu)秀的自我意識(shí)，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣；能踴躍主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，有激烈的好奇心和探究科學(xué)的興趣；能用多種形式表達(dá)對(duì)美的感覺，有必定的審美能力。在語(yǔ)言表達(dá)方面，經(jīng)過上學(xué)期得多門路培育，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大提高，但仍有局部性格內(nèi)向的幼兒不可以連接的敘述、勇敢的表達(dá)。局部幼兒做事拖沓、缺少責(zé)隨意識(shí)，收玩具、做值日生、料理班級(jí)植物角等工作常常需要他人提示；局部幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分別，沒有耐心；局部幼兒自控力欠佳，喜愛玩危險(xiǎn)游戲。二、主要工作與詳細(xì)舉措優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一其中班幼兒來說是至關(guān)重要的本學(xué)期我們將環(huán)繞“幼小連接〞這一重點(diǎn)來睜開工作，經(jīng)過睜開“比一比，誰(shuí)能坐正直〞、“我的作業(yè)最整齊〞、“最愛動(dòng)腦的好寶寶〞等比賽活動(dòng)，培育幼兒優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過睜開“轉(zhuǎn)呼啦圈、拍球比賽〞、“詞匯比賽〞、“講故事比賽〞等多種活動(dòng)，激發(fā)幼兒踴躍向上的優(yōu)秀感情。三、幼兒各項(xiàng)活動(dòng)抓住一日活動(dòng)的有益機(jī)遇，多與幼兒孩子交流，認(rèn)識(shí)他們的心里世界，增進(jìn)師生感情，促使內(nèi)向幼兒勇敢表達(dá)的能力幼兒園中班修養(yǎng)方案工作方案。本學(xué)期連續(xù)依據(jù)幼兒的意向進(jìn)行主題活動(dòng)，實(shí)時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)供給依照，更多的表達(dá)幼兒的參加性和主體地位，培育幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。在幼小連接方面，我們重點(diǎn)培育幼兒的社會(huì)性，適合的部署作業(yè)培育幼兒的任務(wù)意識(shí)，活動(dòng)之中增強(qiáng)幼兒的規(guī)那么意識(shí)。此外，請(qǐng)大班教師來園敘述大班的學(xué)習(xí)生活規(guī)律，觀光大班活動(dòng)室，調(diào)整座位，適合延伸活動(dòng)時(shí)間等，為幼兒進(jìn)入大班打好根基。一、班級(jí)狀況剖析經(jīng)過了一個(gè)暑期，孩子們又從頭回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。幼兒從中班到大班，不單個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不一樣水平的提高。語(yǔ)言方面幼兒能主動(dòng)、踴躍地與伙伴交流，大部分幼兒語(yǔ)言比較完好、流利，用詞比較正確；美術(shù)方面幼兒能勇敢地利用多種美工工具和資料，運(yùn)用不一樣技法表現(xiàn)自己的感覺，體驗(yàn)創(chuàng)建的快樂；音樂方面幼兒能比較正確地依照音樂的節(jié)奏做各樣較復(fù)雜的根本動(dòng)作、模擬動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合；社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與伙伴進(jìn)行有效的交往、合作和分享。但也存在一些缺少之處，如語(yǔ)言方面局部幼兒聆聽習(xí)慣欠佳，不可以聽他人講話完就插嘴，特別是對(duì)伙伴的講話，沒能仔細(xì)聆聽。針對(duì)今年段幼兒實(shí)質(zhì)狀況及局部幼兒存在的缺少之處，我們將連續(xù)著重幼兒優(yōu)秀的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作擬定以下：二、平時(shí)保教工作為了全面提高保教質(zhì)量，我們將連續(xù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不停更新教育看法，合理地安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中睜開，真實(shí)的做到保教并重。1、能用較標(biāo)準(zhǔn)性的語(yǔ)言完好、詳細(xì)、連接的表述為幼兒供給一般話的語(yǔ)言環(huán)境，在平時(shí)生活中供給自由交流、表述的機(jī)遇和條件。第一在豐富多彩的活動(dòng)，如:講話活動(dòng)、聽聞?dòng)螒蛑袛U(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)時(shí)教師將著重各個(gè)領(lǐng)域相互浸透的教育，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的`偏向，讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)遇聽聞，表達(dá)自己的看法；其次改進(jìn)看圖敘述、情境敘述等敘述活動(dòng)的教課形式。教課形式?jīng)Q定幼兒敘述的興趣程度、敘述水平、語(yǔ)言潛能的發(fā)掘程度。從原來的集體集中，適合安排小組集中，幼兒分組敘述能為幼兒供給更多敘述機(jī)遇，進(jìn)而能讓幼兒更勇敢松開地說出自己的看法；再次如開設(shè)小小故事大王，播報(bào)員等活動(dòng)工程，讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)和鍛煉；最后充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所，進(jìn)而充分利用家庭教育的有益要素，不停增強(qiáng)家庭中語(yǔ)言教育，如:讓家園配合敦促幼兒達(dá)成任務(wù)，如:部署任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完好表達(dá)任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述必定的內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)從不一樣角度、不一樣方面察看與思慮問題，能經(jīng)過察看、比擬、類推等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)識(shí)題。為幼兒供給必定的活動(dòng)空間，供給豐富的，擁有適合構(gòu)造的可操作性的資料，支持幼兒的操作活動(dòng)。能用完好、連接的語(yǔ)言與伙伴、教師交流自己的探究過程和結(jié)果，并能提出問題參加議論，培育幼兒好奇、好問、好探究的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)建寬松歡樂的心理環(huán)境，供給豐富的科科學(xué)探究類的玩具和資料，讓幼幼兒在玩中領(lǐng)會(huì)科科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)其他探究形式睜開教育活動(dòng)，將科學(xué)活動(dòng)貫串于幼兒一日生活之中，如科學(xué)游戲活動(dòng)—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助必定的資料或玩具，將科學(xué)的道理寓于游戲之中，經(jīng)過參加有必定規(guī)那么的、風(fēng)趣的嬉戲和操作活動(dòng)，獲到有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；如依據(jù)班級(jí)睜開栽種飼養(yǎng)活動(dòng)，經(jīng)過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等栽種活動(dòng)和飼養(yǎng)、照顧等飼養(yǎng)活動(dòng)，讓幼兒從中獲得有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，鼓舞家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用出門漫步，觀光、旅行的機(jī)遇讓幼幼兒在輕松、快樂的氛圍中生動(dòng)的認(rèn)識(shí)一些科科學(xué)知識(shí)。3、喜愛參加各樣藝術(shù)活動(dòng)，勇敢表現(xiàn)自己的感情和體驗(yàn)。為幼兒供給寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適合的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)其他活動(dòng)形式鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身旁的物件或廢舊資料制作玩具、手工藝品等；同時(shí)尊敬每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)建，必定和采取他們獨(dú)到的審美感覺和表現(xiàn)形式，松手讓幼兒去想象和創(chuàng)建；最后利用社區(qū)資源，讓家長(zhǎng)多帶著幼兒參加有特點(diǎn)的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼幼兒在賞識(shí)中不停地提高。4、進(jìn)一步培育幼兒優(yōu)秀的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，有初步的安全保護(hù)意識(shí)。創(chuàng)建“自理〞的條件和環(huán)境，在平時(shí)生活環(huán)節(jié)中浸透教教育，比如衛(wèi)生間題、入廁問題、運(yùn)動(dòng)中的安全問題，我們將依據(jù)平時(shí)生活環(huán)節(jié)頻頻地對(duì)幼兒加以提示，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成優(yōu)秀生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，同時(shí)，睜開各項(xiàng)游戲，讓幼兒知道一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，并經(jīng)過家家長(zhǎng)有目的的實(shí)質(zhì)演示和游戲，幫助幼幼兒形成自我保護(hù)的意識(shí)。5、能主動(dòng)地與伙伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。創(chuàng)建寬松、和睦的交往環(huán)境，為幼兒供給人際間相互交流和共同活動(dòng)的機(jī)遇和條件，并加以指導(dǎo)，培育幼兒交往的技術(shù)，并給幼兒供給自由活動(dòng)的機(jī)遇，支持幼兒自主地選擇、計(jì)方案活動(dòng)，指引、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼幼兒累積成功的經(jīng)驗(yàn)三、游戲活動(dòng)本學(xué)期，晨間活動(dòng)以區(qū)角游戲?yàn)橹鳎變河螒蛞越巧螒驗(yàn)橹?，本學(xué)期將增強(qiáng)對(duì)角色游戲的指導(dǎo)，豐富角色游戲的內(nèi)容，增強(qiáng)各游戲區(qū)的聯(lián)系，創(chuàng)新游戲情節(jié)，聯(lián)合角色飾演表現(xiàn)不一樣的角色特點(diǎn)。在游戲活動(dòng)中培育幼兒之間的友善、禮讓、協(xié)作精神，促使社會(huì)交往能力的不停提高，在游戲活動(dòng)中教師增強(qiáng)指導(dǎo)、巡視和參加，記錄，在游戲中能與他人進(jìn)行合作，擁有必定的交往能力，學(xué)會(huì)互幫、合作和分享。四、綠色學(xué)校創(chuàng)辦工作環(huán)境教育是社會(huì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從中小學(xué)環(huán)境教育人手，睜開綠色教育，關(guān)系到我國(guó)可連續(xù)睜開的長(zhǎng)久利益，也對(duì)環(huán)境保護(hù)事業(yè)睜開起著根基先導(dǎo)和推進(jìn)作用。所以，環(huán)境教育工作歸入了幼兒園教育的總目標(biāo)。幼兒園的環(huán)保教育主假如使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)校的建設(shè)中表達(dá)可連續(xù)睜開教育的理念。提高教師和學(xué)生的環(huán)境素質(zhì)，學(xué)校的環(huán)境品位獲得提高。經(jīng)過學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)，經(jīng)過家長(zhǎng)帶動(dòng)社區(qū).又經(jīng)過社區(qū)帶動(dòng)社會(huì)公民更寬泛地參加環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。五、教育舉措：1、以“活動(dòng)〞“整合〞為主要課程建構(gòu)形式，睜開促使孩子全面睜開的主題活動(dòng)。2、靈巧運(yùn)用幼兒園、家庭、及社會(huì)的異鄉(xiāng)資源，表達(dá)“生活既教育〞的教育看法，連續(xù)睜開“主題生成〞，從多方面考慮主題活動(dòng)內(nèi)容，表達(dá)幼兒活動(dòng)的主體性。3、主題指導(dǎo)重點(diǎn)：依據(jù)幼兒的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、季節(jié)的特點(diǎn)來決定主題活動(dòng)。環(huán)境部署吻合主題內(nèi)容，主要讓幼兒參加進(jìn)來，讓幼兒成為環(huán)境部署的主人，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話。創(chuàng)建與主題相適應(yīng)的地區(qū)，并跟著主題的深入增加、改正地區(qū)內(nèi)容。充分尊敬幼兒的自主性，教師不過支持者、合作者。與幼兒共同豐富墻面，并供給有關(guān)資料幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)對(duì)音樂藝術(shù)的神往。著重區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境資料的投放，增強(qiáng)指導(dǎo)察看，從中認(rèn)識(shí)需要，投放更有益于幼兒進(jìn)一步睜開的資料，發(fā)揮環(huán)境教育功能。創(chuàng)建主題活動(dòng)展現(xiàn)區(qū)即主題墻，努力采納多種形式讓幼兒在展現(xiàn)區(qū)內(nèi)有機(jī)遇表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂。給孩子走出講堂，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)及自己解決辦理問題的機(jī)遇。啟迪幼兒在大批感知事物的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行探究，進(jìn)而使幼兒思想開朗，興趣寬泛。六、德育工作1、班級(jí)每日進(jìn)行晨間講話，依據(jù)周方案、日方案，吻合實(shí)質(zhì)地睜開，充散發(fā)揮晨間講話的教育作用。2、有重點(diǎn)環(huán)繞季節(jié)、時(shí)勢(shì)睜開活動(dòng)，豐富幼兒的知識(shí)，指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)初淺的德育知識(shí)。3、睜開系列活動(dòng)，介紹先進(jìn)人物，指引幼兒學(xué)好樣，做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子。4、睜開豐富多彩的教育慣例活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)，道德、行為也獲得同化。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。七、安全工作1、嚴(yán)格履行接送制度，防備于已然2、常常檢查班上各項(xiàng)設(shè)備，根絕不安全隱患，實(shí)時(shí)上報(bào)實(shí)時(shí)辦理，把安全工作放在第一位。3、仔細(xì)察看幼兒的活動(dòng)狀況，防備不安全事件，建立安全意識(shí)。4、利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行安全教育，每次活動(dòng)前提出要求，比方：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等5、依據(jù)中班特點(diǎn)常常講一些有關(guān)安全的小知識(shí)、小故事。八、家長(zhǎng)工作1、按期召開一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒園的教育教課目的。2、每個(gè)月一次家園欄地宣傳。3、做好親子活動(dòng)宣傳，指引家長(zhǎng)踴躍參加親子活動(dòng)。4、聽取家長(zhǎng)建議和建議，爭(zhēng)取家園配合，抵達(dá)家園教育培育目標(biāo)一致。5、對(duì)插班幼兒與家長(zhǎng)多交流，實(shí)時(shí)反應(yīng)幼兒狀況讓家長(zhǎng)放心。6、在“家長(zhǎng)助教〞“親子活動(dòng)〞中促使幼兒、家長(zhǎng)、教師的共同進(jìn)步與成長(zhǎng)?！惨弧衬繕?biāo)方案：1、能高快樂興上幼兒園，認(rèn)識(shí)、熟習(xí)幼兒園的生活。2、指引幼兒學(xué)會(huì)上體直立、一個(gè)跟著一個(gè)走，能聽信號(hào)走成圓圈。3、認(rèn)識(shí)幼兒園里的人和自己的伙伴，認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境。4、認(rèn)識(shí)自己，能感覺四周成人的關(guān)懷和保護(hù)，愛父親母親、愛老師、喜愛自己的家和幼兒園。5、指引幼兒注意聆聽他人說話，理解講話的根本內(nèi)容，初步養(yǎng)成優(yōu)秀的聆聽習(xí)慣。6、指引幼兒說一般話，能用一般話進(jìn)行語(yǔ)言交流。7、指引幼兒喜愛察看常有的事物和現(xiàn)象，并對(duì)它們感興趣。8、指引幼兒在唱歌時(shí)學(xué)習(xí)聽前奏，并逐漸對(duì)歌曲的開始和結(jié)束作出正確的反應(yīng)。〔二〕保教工作1、教師擬定班級(jí)、主題活動(dòng)實(shí)行方案及周每日活動(dòng)方案；2、教師、保育員共同商討有關(guān)配合、分工事宜，逐漸培育幼兒良好的進(jìn)餐、午休、盥洗等生活慣例。3、學(xué)習(xí)新晨操，充分利用處所及運(yùn)動(dòng)器材睜開體育活動(dòng)及游戲。4、睜開“高快樂興上幼兒園〞等豐富