社會學研究方法課件-測量和量表

社會學-研究方法測量和量表（一）測量的概念與層次（二）概念化和操作化（三）概念、變量和指標（四）信度和效度（五）量表3（一）測量的概念與層次1.什么是測量？美國學者施蒂文斯認為：測量就是依據(jù)某種法則給事物安排數(shù)字。測量的定義：根據(jù)一定的法則，將某種物體或現(xiàn)象所具有的屬性或特征用數(shù)字或符號表示出來的過程。42.測量的要素（1）測量的客體測量的對象（2）測量的內(nèi)容測量客體的某種屬性或特征（3）測量的法則用數(shù)字或符號表示事物各種屬性或特征的操作規(guī)則（4）數(shù)字和符號用以表示測量結果的工具（一）測量的概念與層次53.社會現(xiàn)象測量的特點（1）人一方面作為測量的客體或對象，而另一方面又作為測量過程的主體，因而社會現(xiàn)象的測量帶來了無法回避的主客觀矛盾。（2）社會測量的內(nèi)容常常是社會中人們的行為，以及由人們的行為所構成的各種社會現(xiàn)象。（3）社會科學中測量的對象十分復雜，所以，測量的量化程度比較低，可重復性也比較差。（一）測量的概念與層次64.測量的層次（1）定類測量也稱為類別測量或定名測量。是測量層次中最低的一種。定類測量本質上是一種分類體系，即將研究對象的不同屬性或特征加以區(qū)分，標以不同的名稱或符號，確定類別。定類測量的類別要滿足兩個條件：窮盡性和互斥性。（一）測量的概念與層次例：性別①男②女

例：居住的區(qū)域①農(nóng)村②城市7（2）定序測量定序測量又叫等級測量或順序測量，定序測量的取值可以按照某種邏輯或順序將研究對象排出高低或大小，確定其等級或次序。定序測量不僅能象定類測量一樣，將不同事物區(qū)分為不同類別，而且還能反映事物或現(xiàn)象在高低、大小、程度等序列上的差異。因此，定序測量所得到的信息比定類測量更多。（一）測量的概念與層次4.測量的層次定序測量舉例：各足球隊得分等級排列A91B62.5C62.5D24（2）定序測量（一）測量的概念與層次4.測量的層次（3）定距測量（一）測量的概念與層次4.測量的層次定距測量也稱為等距測量或區(qū)間測量，這種測量不僅能將研究對象分為不同的類別、不同等級，而且可以確定它們相互之間不同等級的間隔距離和數(shù)量差別。定距測量的結果可以進行加、減運算。例：攝氏溫度；IQ。（4）定比測量（一）測量的概念與層次4.測量的層次定比測量也叫等比測量或比例測量。除了具有上述三種測量的全部性質以外，還具有一個絕對零點（有實際意義的零點）所以得到的數(shù)據(jù)可以進行加、減、乘、除任何一種運算。例：收入、家庭人口數(shù)、體重、年齡。是定距測量還是定比測量，最好的檢驗是：零是否是測量性質上的“一無所有”。11（5）測量層次小結上述四種測量的層次由低到高，逐漸上升。高的測量層次具有低的測量層次的所有功能，可以測量低測量層次可以測量的內(nèi)容，也可以測量低層次測量所無法測量的內(nèi)容。高層次的測量可以作為低層次測量處理，但反過來不行。在統(tǒng)計分析中，需根據(jù)不同測量層次所具有的數(shù)學性質采用不同的統(tǒng)計方法在社會研究中，有一個原則：盡可能對研究對象進行高層次的測量，高層次的測量包含的信息更多，而且高層次測量結果很容易轉化為低層次的測量結果，但反過來不行。（一）測量的概念與層次4.測量的層次12分類

定義一般實例

營銷實例

定類變量

名義變量

NominalScale識別、標識不同種類的質量數(shù)據(jù)社會保險號碼、足球隊員的編號品牌名稱、消費者性別、使用者與非使用者定序變量

有序變量OrdnalScale按照對象的某種特征，把類別按順序、等級排列質量等級、賽車名次品牌排序市場地位社會階層定距變量

刻度變量

IntervalScale不僅可按特征排序，且還可以測量序列間的距離，有指定零值溫度喜好程度新穎程度定比變量

比率變量

RatioScale對象不僅可按特征排序，而且還可以測量不同對象的比值；有絕對零值長度、重量年齡、收入成本、價格銷量、市場份額數(shù)學特征

＝、≠

＞、＜

＋、—

＋、—

*、/描述統(tǒng)計百分比、

眾數(shù)百分比、

中位數(shù)全距、均值、標準差幾何平均數(shù)調和平均數(shù)推斷統(tǒng)計Chi-square,BinomialTestRank-ordercorrelation,ANOVATtest,RegressionCorrelation標準差系數(shù)有層次之分：定比>定距＞定序＞定類，高類可轉為低類，反之不可。測量的層次主要測量尺度舉例練習：判斷下列問題所使用的尺度類型并解釋1、我喜歡拼字游戲同意不同意123452、你的年齡是

3、請根據(jù)你的偏好對下列活動分配1—5的等級順序a.閱讀雜志b.購物c.看電視d.約會e.在餐館吃飯4、你的身份證號碼是5、你平均每天花多少時間做家庭作業(yè)a.少于15分鐘b.15—30分鐘c.31—60分鐘d.61—120分鐘e.多于120分鐘6、上個月你在娛樂方面花了多少錢15（二）概念化和操作化1.概念和概念化概念是人們相互交流所采用的一個有共識的術語，它被用來表示在社會上觀察到的相似現(xiàn)象。例：“漂亮”=>可以按各指標去測量概念化：研究過程中使模糊印象明晰化，整理、分析和探索各種觀察和測量，提煉術語的具體含義。16（二）概念化和操作化2.概念操作化所謂操作化，就是依據(jù)抽象定義所界定的概念內(nèi)涵和外延而提出的一些可以測量的研究指標或研究項目來說明如何度量一個問題或概念?；蛘哒f，操作化就是將抽象的概念轉化為可觀察的具體指標的過程。操作化是對那些抽象層次較高的概念進行具體測量所采用的程序、步驟、方法、手段的詳細說明。17（二）概念化和操作化2.概念操作化比如，將抽象概念“同情心”轉化為“主動幫助盲人過街”、“主動給討飯者錢物”、“主動向災區(qū)捐款”，就是操作化的一個例子。18（二）概念化和操作化2.概念操作化操作化的方法對概念進行操作化處理，就是要給出概念的操作定義，這種定義即一套程序化的工具，它告訴研究者如何辨識抽象概念所指稱的現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象。操作化過程：1.概念澄清與界定2.發(fā)展測量指標(1)列出概念的維度

如：社會地位=>政治地位、經(jīng)濟地位、法律地位、教育地位、家庭地位(2)建立測量指標19（三）概念、變量和指標1.概念概念是對現(xiàn)象的抽象，它是一類事物的屬性在人們主觀上的反映。概念的抽象程度也有高有低。抽象層次高的概念往往包含多個抽象層次低的概念，并且它往往是難以直接觀察和描述的。概念的抽象層次越高，其涵蓋的面就越大，特征也就越含糊。相反，—個概念的抽象層次越低，其涵蓋面也就越小，特征也越明確。20（三）概念、變量和指標2.變量所謂變量，就是指具有一個以上取值的概念，或者說，就是包括一個以上范疇的概念。而那些只有一個固定不變的值的概念，則叫做常量。21（三）概念、變量和指標3.指標我們把表示一個概念或變量含義的一組可觀察到的事物，稱做這一概念或變量的一組指標。概念是抽象的，而指標則是具體的；概念是人們的主觀印象，而指標則是客觀存在的事物。因此，概念只能想象，而指標則可以觀察和辨認。22（三）概念、變量和指標3.指標比如，“社會階層”是一個抽象概念，通過操作化，我們可以用一組指標來測量它，這組指標包括職業(yè)、收入、文化程度等。又比如，家庭生活中的“夫妻權力”，可以用購買大件家用電器的決定權、選擇子女報考學校的決定權、家庭收入的管理權等等指標來對它進行測量。23（三）概念、變量和指標3.指標指標的取值即一個指標所包含的子類別。比如，“職業(yè)”是測量“社會階層”的一個指標，它包含工人、農(nóng)民、教師、干部、商業(yè)人員等多個不同的取值。（三）概念、變量和指標職業(yè)工人農(nóng)民教師干部商業(yè)人員社會階層25（四）信度和效度1.信度信度指測量結果的一致性程度，即回答測量工具是否穩(wěn)定的一個指標。常用的信度指標有以下幾種：再測信度復本信度（等值性信度）折半信度26（四）信度和效度2.效度效度指的是測量的有效性，即測量工具能準確、真實、客觀地度量事物屬性的程度。效度的類型表面效度和內(nèi)容效度準則效度建構效度內(nèi)在效度和外在效度它們分別從不同的方面反映測量的準確程度。27（四）信度和效度3.信度和效度的關系信度和效度之間的關系有四種類型：（1）可信且有效。（2）可信但無效。如調查某地糧食產(chǎn)量,但設計的統(tǒng)計指標是播種面積、投入糧食作物生產(chǎn)的勞力、資金等，即使數(shù)據(jù)可信，對說明當?shù)丶Z食產(chǎn)量來說，其效度仍然很低。（3）不可信但有效。這種情況在理論上應該是不存在的。（4）不可信亦無效。這是測量中應避免的類型。28Unreliableandinvalid......29Reliablebutinvalid......30ReliableandValid!!!31（五）量表1.量表的含義量表是一種測量工具，常被用來測量調查對象如何感覺或思考某事物，研究者借助它來測量某個建構的強度、方向和層次等。一般而言，研究者通過構建和使用量表，讓人們在一個極點到另一個極點之間，指出符合自己態(tài)度的適當?shù)囊稽c來。一份量表可以使用同一個指標，也可以使用數(shù)個指標。大多數(shù)量表是對研究對象的定序量度。32（五）量表1.量表的含義量表是一種測量工具，常被用來測量調查對象如何感覺或思考某事物，研究者借助它來測量某個建構的強度、方向和層次等。一般而言，研究者通過構建和使用量表，讓人們在一個極點到另一個極點之間，指出符合自己態(tài)度的適當?shù)囊稽c來。一份量表可以使用同一個指標，也可以使用數(shù)個指標。大多數(shù)量表是對研究對象的定序量度。33（五）量表2.常用量表簡介(1)鮑格達斯社會距離量表鮑格達斯社會距離量表是用來測量調查對象對分隔民族或其他團體的社會距離。一個人與某一個群體之間存在不同程度的相互關系。在使用此量表時，調查對象會被詢問是否愿意接受與某些人產(chǎn)生相互關系。34（五）量表2.常用量表簡介(1)鮑格達斯社會距離量表比如，你想研究調查對象對日本人的態(tài)度，那么你就可以用鮑格達斯的社會距離量表來測量?？梢钥紤]的問題選項如下：1．你愿意讓你的子女與日本人結婚嗎？

2．你愿意讓日本人成為你的朋友嗎？

3．你愿意讓日本人成為你的鄰居嗎？

4．你愿意讓日本人成為你的同事嗎？

5．你愿意讓日本人成為中國公民嗎？

6．你愿意讓日本人以游客的身份來中國旅游嗎？36又如，對于某個成員的社會距離調查表：1.愿意和他做知己;2.愿意請他參加自己所屬的社團活動;3.愿意和他做鄰居;4.愿意和他做同事;5.愿意和他保持一定距離(如限于最一般的社交);6.愿意和他少來往;7.愿意和他絕交。社會距離量表示例37（五）量表2.常用量表簡介(2)李克特量表李克特量表由一組對某事物的態(tài)度或看法的陳述組成，答案通常按“非常同意、同意、不知道、不同意、非常不同意”等五個等級，因此，這種量表又叫五點量表，現(xiàn)在也有七點量表和九點量表。根據(jù)每個調查對象回答的積極程度分別賦予5、4、3、2、1分，將其所得的分數(shù)累加得到一個總分，這個總分就反映出對象對某個議題的態(tài)度。題

號問

項非常贊成(5)贊成(4)無所謂

(3)比較反對

(2)反對(1)1因為艾滋病可以預防，所以我們應該注重預防而不是治療

2艾滋