老師培訓心得范文

老師培訓心得范文

作為老師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。這也是我在閱讀教學方面最大的感悟。

老師培訓心得范文1

首先，對于即將成為一名榮耀的人民老師，我感到無比的自豪和榮幸。我們剛剛走出了校園，即將邁進另外一個校園，從一名學生變成一位老師，固然面對的還是熟悉的校園環(huán)境，但面對身份的轉換，心中有的不僅是喜悅與自豪，還有些許迷茫與困惑。這次定海區(qū)教育局針對本屆新老師開展的為期三天的老師培訓專題講座活動，醍醐灌頂一般，為我們的教育之路掃清迷霧，開拓方向，使我們對將來的教育事業(yè)充滿自信心，幫助我們盡快完成從學生到老師的角色轉換。

8月24號到8月26號為期三天的培訓，天天要培訓至少6個小時，固然辛苦，但倍感充實。而且進修學校的領導非常照顧我們，還為我們這些路途較遠的學員，提供了免費又美味的中飯及午休的地方，真的是非常的人性化，倍感舟山人民的熱學與和藹！

第一天俞金?！捕ê＠蠋熯M修學校校長〕、王旭東〔定海教育局書記〕、馬德丁〔定海教育局人事科副科長〕、董良岳〔定海老師進修學校書記〕四位領導給我們20xx屆的新老師發(fā)表了講話！勉勵我們新老師要謙虛好學、戒驕戒躁，兢兢業(yè)業(yè)，勵志成為一名優(yōu)秀的人民老師！接著12屆的2個師姐給我們談了談班級管理、班主任工作及學科教學工作的體會。其中一個師姐，談到了她當班主任時，碰到了無理取鬧的家長，在處事上，沒有能夠考慮周到，進而給本人造成了很大的費事。但在費事出現(xiàn)時，她的態(tài)度，讓我敬仰，對家長的不信任她只能用本人的誠意去化解。最后問題解決，一切重歸于好。聽著這些有經(jīng)歷的教師議論他們的成長經(jīng)歷，讓我提早預知了很多問題，讓我霎時“長大〞了不少。

在第二天的培訓中，由教育局針對怎樣教育教學，怎樣備課上課給我們做了系統(tǒng)的講解，分學科，小班化溝通，使我們能夠迅速的了解和把握教育教學注重學思結合、執(zhí)行統(tǒng)一、因材施教的基本規(guī)律和現(xiàn)實性、生活化、趣味性的基本特征；把握當代化教育的脈搏，樹立加強基礎，加強能力，發(fā)展個性，提高素質，內外價值并舉的新教學觀；了解新課程標準所倡導的集生活性、發(fā)展性和生命性為一身的教育新理念。在教研員何教師的帶領下，我們上午學習了中學科學課程標準〔20xx版〕，學習了浙教版科學最新版本教材，解讀了課本中改動的地方，分析新老課本的區(qū)別和聯(lián)絡，在何教師的講解下，讓我們對課本有了更深的了解和認識。下午何教師又給我們分析了2個經(jīng)典教案，具體的告訴我們怎么去寫教案，怎樣寫好一份優(yōu)秀的教案。接著我們又獨立完成了一篇并當場解讀，何教師不厭其煩的給我們評價指正。多種榮譽集于一身的骨干老師何教師能如此細心的教誨我們這些小菜鳥真是讓我敬仰不已！

教育，既是一門科學也是一門藝術，作為一名現(xiàn)代的年輕老師，我當以科學嚴謹?shù)膽B(tài)度，勤懇敬業(yè)的精神為依托，遵循教育發(fā)展規(guī)律，因材施教，并不斷地探索創(chuàng)新把知識財富揭示給年輕的心靈，要運用鮮明的形象，激起真情實感，喚起對理想的追求。在報告中，幾位主任教會了我們通過加強人格修養(yǎng)、與人為善，實現(xiàn)管理方式的靈敏多樣，努力干出出色的教學成績并通過不斷的自我學習來逐步樹立在學生心目中的威信。我們要學會關心學生，多嘗試和學生溝通，關注班級的每一個孩子，使孩子們漸漸由接近到親近到信賴到依戀，以此來博得學生的尊重?！坝H其師，信其道〞，以人格魅力去感染學生。高尚的師德是合格老師之本。同時我們了解到，老師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑〞的“師者〞，還需要成為“終身學習〞的“學者〞。

教育是基于生命的事業(yè)，把教育提升到生命層次，使教學經(jīng)過成為師生的一段生命歷程，一種生命體驗和感悟，創(chuàng)設生命化的課堂氣氛，使課堂充滿尊重欣賞和珍愛是新課程教學的最高境界。要備好一節(jié)課，理念是先導，學情是前提，課標是根據(jù)，教材是根基；要上好一節(jié)課，學習要求要詳細，內容介紹要有趣，組織教學要精細，研習教學技能，重視教學質量。

作為一名新入職的青年老師，讓我在教學之初就接遭到最新，最科學，最正確的教育教學信息與方法，對我來講意義非凡。作為一名科學老師，我明白了要把握好科學課程中學生的科學素養(yǎng)的提高，正確把握科學教育的特點，積極倡導自主，合作，探究的學習方式尤為重要。作為教育教學的專業(yè)人員，我更深入的領悟到我們承當著教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質的責任。我深知本人肩負的責任任重而道遠，但是我們有英勇面對的勇氣與恒心。

在今后的工作中，我將懷著對老師這份職業(yè)的熱愛與無私奉獻，努力提高本人的教育教學理念和專業(yè)素質，及我之所能，為我們祖國的教育事業(yè)傾盡一腔熱血，在不斷完善與豐富本人學識的基礎上，立志為中國培養(yǎng)出更多的人才，為祖國的社會主義當代化建設盡本人的微薄之力。最后我想講，我們絕對有決心，有自信心做好這“太陽底下最神圣的職業(yè)〞——老師!老師培訓心得范文2

20xx年8月29日，參加了學校組織的暑期校本培訓的學習。在學習中，我認真聽取了孫榮欣和于秀梅兩位優(yōu)秀班主任的講座。本次培訓讓我對班主任工作有了更深入的認識和理解，我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛〞。

一、愛在活動中

一個好的班級評判標準，不在成績的高低、名利的多少，而應該是能讓學生快樂成長的園地。在這個班級中，教師、學生都應該感到幸福、快樂。作為班主任，擔任著怎樣營造寬松和諧的班級氣氛的任務，把握好班主任的基本要素，就能把握好班級營造的竅門。一個好的班級中應該時刻充滿歌聲、掌聲和笑聲。

二、愛在管理中

培養(yǎng)學生良好的習慣是班主任工作的重點，班主任對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鞭策、指點、引導等使關系融洽、和睦，還要對學生從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量，使師生之間有一定距離。只要做到嚴寬適度，嚴愛統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學生良好的思想品質、行為習慣。

三、愛在溝通中

老師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到教師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言。正是這樣自然樸素的情感溝通、思想溝通，使老師能準確地把握學生的思想脈搏，具體把握學生的現(xiàn)實思想情況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、鼓勵性和動力性，擅長動之以情，感化教育做到春風化雨、潤物無聲。Ｎ壹嶁磐ü這次培訓，能促使本人愈加致力于本人鐘愛的教育事業(yè)，認認真真對待每一件事，踏踏實實去做好每一件事。老師培訓心得范文3

通過這次培訓我知道了，怎樣為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境要給幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，必須豐富幼兒的生活。由于生活是語言的源泉，只要豐富的生活，才能為豐富的語言提供良好的環(huán)境。因而，在教育工作中，要給幼兒創(chuàng)設豐富多彩的生活環(huán)境，增長幼兒知識，開闊幼兒視野，擴大加深對周圍事物的認識和理解，促進幼兒思維發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的白話表達能力。把握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，通過直接感悟，在認識周圍事物中發(fā)展幼兒語言幼兒學習語言，都要與周圍的現(xiàn)實的人、物、大自然及社會現(xiàn)象嚴密相連。通過各種感官直接感悟，聽、看、觸、摸、嘗、聞，等等，獲得周圍的一切知識，繼而發(fā)展幼兒的語言。語言的發(fā)展提高了幼兒的認識能力，而認識范圍的擴大，內容的加深又豐富了幼兒的語言。因而，要注意發(fā)展語言交往能力嚴密與認知能力發(fā)展相結合。根據(jù)幼兒直觀感悟的特點，給幼兒創(chuàng)設條件、豐富生活內容，在實踐中認識世界，發(fā)展幼兒語言。老師可在校園帶學生們觀察花草樹木讓他們對花草樹木的認識，提高了興趣。通過種植與照料花草，不僅豐富了知識，也陶冶了情操，使幼兒充分感遭到大自然的美，自然界千姿百態(tài)的變化。幼兒生活內容豐富了，思路也就開闊了。讓他們動手、動腦、動口，在幼兒直接感悟中豐富知識和發(fā)展語言。在語言教育活動中，發(fā)展幼兒思維能力語言與思維有著密切的關系，語言在思維活動中的主要職能是介入構成思維，沒有語言思維無法進行，而思維活動的成果，必須用語言表達出來。幼兒思維能力的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同步進行的，幼兒把握語言的經(jīng)過也就是思維發(fā)展經(jīng)過；而思維的發(fā)展，又促進語言的構思能力、邏輯能力和語言表達能力的發(fā)展。幼兒園語言教育的傳統(tǒng)形式是注入式多，這是由于幼兒學習語言的途徑是靠聽和聽后的模擬講。幼兒背誦了一些兒歌、詩歌、故事等文學作品，但怎樣運用并且發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，卻考慮不多。在幼兒教育經(jīng)過中，要采用多種多樣的形式，發(fā)展幼兒觀察力、記憶力、想像力和思維能力，在培養(yǎng)幼兒運用語言交往的基本能力上，不單讓幼兒具有模擬語言的能力，還要學習舉一反三，會按照原有的語言范例，填換內容，表達新的意思，進而具有白話表達能力。在實踐活動中，幼兒動手、動腦，發(fā)展了幼兒的注意力、觀察力，分析比擬和判定的能力。教育了幼兒對周圍事物經(jīng)常保持主動、積極的情緒，使之求知欲旺盛，愛動腦筋思考，能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并從事物間的聯(lián)絡中，初步做出正確的判定和概括，發(fā)展了幼兒的認知能力與語言能力。讓幼兒邊演示邊講，加深了幼兒對故事的記憶與理解，調動了幼兒學習的積極性、創(chuàng)造性和想像力。在語言教育中，讓幼兒學得主動、活潑，使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。

讓幼兒多看、多聽、多講、多練孩子只要真正學會了講話，把本人的愿望用正確的語句表達出來，才自由地和人交往，同時也才能更好地接受成人教授的知識和經(jīng)歷。在教育工作中，老師應有目的地豐富幼兒生活內容，增長幼兒知識，開拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。使他們知道在浩翰的大自然中，有許很多多還不清楚不知道的事情，啟發(fā)幼兒的求知欲望。引導幼兒仔細觀察，認真分析思考，擴大和加深對周圍事物的認識和理解，發(fā)展幼兒的白話表達能力。

老師在教學經(jīng)過中，要有計劃地帶領幼兒直接觀察，給幼兒多創(chuàng)造條件。采用直觀形象的方法，引起幼兒學習的興趣。幼兒喜歡的一種文學形式。它形象生動可愛，色彩鮮明美麗，深受幼兒喜歡。欲想發(fā)揮圖書作用，也需要老師與家長做詳細指導。光知道給幼兒買書不成，還要教給幼兒看書的方法。幼兒不理解書意，也不能收到良好的效果。如采用下面幾種方法，指導幼兒看圖畫書。先教幼兒看書的方法，拿到一組圖畫，要求幼兒先看數(shù)碼，或按情節(jié)排好順序，然后找出書中的主要角色，記住他們的形象，觀察他們的動作，想象他們在干什么？聯(lián)想組合成故事。

培養(yǎng)幼兒注意地傾聽，這是發(fā)展幼兒表達能力的先決條件。幼兒學習語言，首先要學會聽，聽得準確，聽得懂，然后才有條件正確地模擬--講。講故事是向幼兒介紹文學作品的基本方法。由于幼兒不識字，他們是文學作品的聽眾。將不識字的幼兒引入文學世界，就需要找人給幼兒講，讓幼兒認真地傾聽，到達教育目的。給幼兒積極創(chuàng)設聽的環(huán)境，能夠是多種多樣的。如給幼兒聽錄音故事、聽別人講故事；邀請幼兒談話，相互傾聽并交談；帶領幼兒聽多種聲音：樂器的聲音、動物的聲音……

讓幼兒聽后模擬，想像，并講出他們聽到的聲音好似在講什么。讓幼兒多聽，是為了發(fā)展傾聽和區(qū)別周圍聲響的能力，發(fā)展幼兒聽覺器官，加強對語言的聲音構造分析。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，要求幼兒會聽，聽得懂，認真聽不打斷別人的話，這也是文明習慣的一種表現(xiàn)。

為了發(fā)展幼兒的表達能力，不但要發(fā)展幼兒聽的能力，還要培養(yǎng)幼兒講的能力。我們要給幼兒創(chuàng)設講的環(huán)境，在講話中練習講話，在日常生活中，利用與幼兒接觸的一切機會，進行交談，在交談中建立感情，使他們自由自在，有話愿意講出來。當幼兒用語不當時，老師及時予以糾正。老師應該擅長利用幼兒來園、飯后、游戲、離園等分散時間，有計劃有目的與幼兒交談。在交談中，老師和幼兒易于進行感情溝通，關系可愈加親密，幼兒有什么事就都愿意告訴教師。這不管對幼兒發(fā)展語言能力，還是構成對事物的正確態(tài)度都有積極作用。老師在組織幼兒集體學習時，更要注意啟發(fā)幼兒學習的積極性，克制老師講孩子聽的教法。還要克制講得好的讓講，講得不好的不讓講的做法。鼓勵幼兒講錯了沒關系，教師會幫助的。老師應注意給每個幼兒講的時機。幼兒學習語言是靠聽和聽后的模擬講。因而，我們要給孩子創(chuàng)設一個講的環(huán)境，讓孩子練習講，學習講，在講中學講。

發(fā)展幼兒語言表達能力的任務，主要是培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音，吐字清楚，豐富幼兒詞匯，并能正確運用。教會幼兒根據(jù)漢語語法規(guī)則講話。這些內容，都得在語言實踐中學習，把握。

這就要讓孩子多練習，重復地練習，逐步地把握。給幼兒提供多練的時機，創(chuàng)造多練的環(huán)境。幼兒的發(fā)音不準，老師和家長注意及時糾正、練習，就能把握得快，講得好。

培養(yǎng)良好的語言習慣禮貌是人們的道德準則，是人與人相處的規(guī)矩。禮貌包括兩方面的內容：一是禮貌行為，二是禮貌語言。兩者結合起來，才能給人一種謙遜文明，恭敬有禮，落落大方的好感?？蓮囊粋€人講話用詞、語調口氣、舉止態(tài)度上，反映出他的道德修養(yǎng)、思想相貌、文化水平、社會身份。禮貌也反映著一個民族的精神狀態(tài)。因而，禮貌教育要從小抓起，老師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語的條件和環(huán)境，使孩子從小就會使用禮貌語言，有良好的語言習慣。培養(yǎng)幼兒的禮貌言行要從下面幾方面入手：教育孩子尊敬長輩、成人。要求幼兒能用禮貌語言