地理高考專家16年高頻考點(diǎn)預(yù)測(cè)分析

2016年高考準(zhǔn)備著…·品讀試題·啟思立意·延展智慧

2006年秋季，福建、浙江、遼寧、安徽、天津

2004年秋季，廣東、山東、海南、寧夏

2005年秋季，江蘇省、上海（已進(jìn)入第二輪改革）2007年秋季，北京、黑龍江、吉林、陜西、湖南

2008年秋季，山西、江西、河南、新疆

2009年秋季，河北、湖北、云南、內(nèi)蒙古

2010年秋季，川、渝、貴、甘、青、藏高中新課程實(shí)驗(yàn)省區(qū)的推進(jìn)

2012年秋季，廣西壯族自治區(qū)2012年新課程省區(qū)2012年舊課程省區(qū)高考使用教育部考試中心（文綜）卷的省區(qū)分布2013年新課程省區(qū)2013年舊課程省區(qū)高考使用教育部考試中心（文綜）卷的省區(qū)分布文科考生·閉卷（筆試）絕對(duì)多數(shù)省區(qū)采用“3+小綜合”的模式“3+文科綜合”語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)（150分）（150分）（150分）地理政治歷史（100分）（100分）（100分）450分300分（必考+選考）立意情境設(shè)問(wèn)賦分答案高考試卷卷頭卷長(zhǎng)題型試題組卷……對(duì)地理教與學(xué)的直接或間接影響因素①選人的考試，考核綜合能力，學(xué)科的綜合能力考核實(shí)現(xiàn)了嗎？②選用的材料鮮活嗎？地理特質(zhì)鮮明嗎？符合學(xué)科的呈現(xiàn)與表達(dá)習(xí)慣嗎？③與提供信息材料結(jié)合嗎？設(shè)問(wèn)精巧嗎？設(shè)問(wèn)指向明確嗎？④應(yīng)答的思維過(guò)程與所賦分值合理嗎？其量化的分?jǐn)?shù)有意義嗎？⑤給予的答案科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)嗎？能自圓其說(shuō)嗎？是合格高中生地理學(xué)習(xí)能力所及的嗎？試題的評(píng)價(jià)：科學(xué)性、原創(chuàng)性、難易度、公平性、時(shí)代性、導(dǎo)向性（專業(yè)性評(píng)價(jià)：專家和技術(shù)層面的定性與定量評(píng)價(jià)）（社會(huì)性評(píng)價(jià)：受試群體與公眾媒體的感知評(píng)價(jià)）話題問(wèn)題主題選題組題評(píng)題做題課題命題（試題設(shè)計(jì)）教師職業(yè)技能Ⅰ-品讀試題：內(nèi)容結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)；

▼在考什么？Ⅱ-啟思立意：試題設(shè)計(jì)與追求；

▼為什么這樣考？Ⅲ-延展智慧：理性分析與應(yīng)對(duì)；

▼還會(huì)怎樣考？以2012年高考課標(biāo)文綜卷地理試題為例Ⅰ-品讀試題：內(nèi)容結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)；

▼在考什么？選擇題（1-11題）必考題（36-37題）選考題（42-44題）（一）地理試題及參考答案2012年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試文科綜合能力測(cè)試（第Ⅰ卷）1-11題，44分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

隨著工業(yè)化、城市化的飛速發(fā)展，耕地不斷被擠占。但2004年以來(lái)，我國(guó)糧食總產(chǎn)量仍連續(xù)增長(zhǎng)。據(jù)此完成1～3題。1．近年來(lái)，我國(guó)糧食總產(chǎn)量連續(xù)增長(zhǎng)的主要原因是

A．?dāng)U大了糧食播種面積 B．加大了農(nóng)業(yè)科技投入

C．改進(jìn)了農(nóng)田水利設(shè)施 D．完善了糧食流通體系2．改革開(kāi)放以來(lái)，下列糧食主產(chǎn)區(qū)在全國(guó)商品糧生產(chǎn)中的地位下降最為顯著的是

A．太湖平原 B．洞庭湖平原

C．江漢平原 D．成都平原3．河南省和黑龍江省都是我國(guó)產(chǎn)糧大省。兩省相比，黑龍江省糧食商品率高的主要原因是

A．耕地面積廣 B．生產(chǎn)規(guī)模大

C．機(jī)械化水平高 D．人口較少答案：1．B 2．A 3．D

圖1示意某流域水系分布（a）和該流域內(nèi)一次局地暴雨前后甲、乙兩水文站觀測(cè)到的河流流量變化曲線（b）。讀圖1，完成4～5題。圖14．此次局地暴雨可能出現(xiàn)在圖1a中的

A．①地 B．②地

C．③地 D．④地5．乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因?yàn)榧?、乙水文站之間

A．河道淤積 B．河谷變寬

C．湖泊分流 D．湖水補(bǔ)給量減小答案：4．D 5．C讀圖2，完成6～7題。

圖26．據(jù)圖示信息可以推斷

A．1月平均氣溫甲城市高于乙城市

B．1月平均氣溫甲城市低于乙城市

C．7月平均氣溫甲城市高于乙城市

D．7月平均氣溫甲城市低于乙城市7．圖中甲、乙兩城市分別位于

A．關(guān)中平原、浙閩丘陵 B．江漢平原、山東丘陵

C．漢水谷地、黃淮平原 D．汾河谷地、松嫩平原答案：6．A 7．C

圖3表示某區(qū)域在一定時(shí)期內(nèi)剩余勞動(dòng)力數(shù)量、人均工資的變化，以及甲、乙兩類企業(yè)在該區(qū)域維持最低經(jīng)濟(jì)效益所能支付人均工資的變化。讀圖3，完成8～9題。圖38．由圖3可以推斷，該區(qū)域A．T0年工業(yè)基礎(chǔ)雄厚 B．T0～T1年吸引的工業(yè)企業(yè)類型最多C．T1～T2年經(jīng)歷產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整 D．T2年以后工業(yè)生產(chǎn)衰退9．甲、乙兩類企業(yè)相比A．甲類企業(yè)在該區(qū)域維持發(fā)展的時(shí)間更長(zhǎng)B．甲類企業(yè)趨向廉價(jià)勞動(dòng)力區(qū)位C．乙類企業(yè)進(jìn)入該區(qū)域的時(shí)間更早D．乙類企業(yè)產(chǎn)品的附加值較低答案：8．C9．B

圖4示意某小區(qū)域地形。圖中等高距為100米，瀑布的落差為72米。據(jù)此完成10～11題。圖410．Q地的海拔可能為

A．90米 B．230米

C．340米 D．420米11．橋梁附近河岸與山峰的高差最接近

A．260米 B．310米

C．360米 D．410米答案：10．D11．C

第Ⅱ卷

本卷包括必考題和選考題兩部分。第36題、第37題為必考題，每個(gè)試題考生都必須做答。第42題～第44題為選考題，考生根據(jù)要求做答。36．（22分）閱讀圖文資料，完成下列要求。紅木家具廣受人們喜愛(ài)。目前，我國(guó)紅木原材主要依賴進(jìn)口。越南是紅木原材的主要出口國(guó)。近年來(lái)，越南規(guī)定紅木原材需經(jīng)初加工方可出口。憑祥（位置見(jiàn)圖6）是我國(guó)紅木家具加工基地之一，近年與家具生產(chǎn)相關(guān)的企業(yè)開(kāi)始在憑祥集聚。

圖6（1）說(shuō)明越南限制紅木原材出口的原因。（6分）（2）分析憑祥成為我國(guó)紅木家具加工基地的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。（10分）（3）說(shuō)明與家具生產(chǎn)相關(guān)的企業(yè)在憑祥集聚的原因。（6分）

36．（22分）（1）提高原材的附加值，增加收入；（2分）擴(kuò)大就業(yè)；（2分）保護(hù)紅木（森林）資源。（2分）（2）（地處邊境）接近原料（紅木）產(chǎn)地；（3分）（我國(guó)）市場(chǎng)需求旺盛；（2分）（高速公路和鐵路經(jīng)過(guò)）交通便捷；（3分）（作為邊境地區(qū)的較大城市）基礎(chǔ)設(shè)施較完善。（2分）（3）接近家具廠（客戶），節(jié)省運(yùn)輸費(fèi)用；（2分）利于企業(yè)間人員與信息的交流，提高企業(yè)創(chuàng)新能力；（2分）共享基礎(chǔ)設(shè)施，節(jié)約生產(chǎn)成本。（2分）37．（24分）閱讀圖文資料，完成下列要求。圖7所示區(qū)域的沿海地區(qū)年降水量約50毫米，東部山地雪線高度在4480～5000米之間。自20世紀(jì)90年代，該地區(qū)開(kāi)始種植蘆筍（生長(zhǎng)期耗水量較大），并發(fā)展成為世界上最大的蘆筍出口區(qū)。圖7（1）分析圖示沿海地區(qū)氣候干旱的原因。（10分）（2）推斷圖示沿海地區(qū)蘆筍種植用水的來(lái)源。（6分）（3）你認(rèn)為圖示沿海地區(qū)是否應(yīng)大力發(fā)展蘆筍種植，請(qǐng)說(shuō)明理由。（8分）37．（24分）（1）位于熱帶，全年氣溫高，蒸發(fā)旺盛；（3分）（受東部山脈阻擋）處于東南信風(fēng)的山地背風(fēng)坡，不利降水；（4分）（勢(shì)力強(qiáng)大的）沿海寒流的減濕作用強(qiáng)。（3分）（2）地下水；（3分）冰雪融水（河水）。（3分）（3）觀點(diǎn)一：應(yīng)大力發(fā)展蘆筍種植。理由：擴(kuò)大就業(yè)，增加收入，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。觀點(diǎn)二：不應(yīng)該大力發(fā)展蘆筍種植。理由：蘆筍生長(zhǎng)耗水量大，當(dāng)?shù)乇緛?lái)水資源缺乏，種植蘆筍使當(dāng)?shù)厮Y源更為緊缺。（以上兩種觀點(diǎn)任答其一即可得分。其中，表明觀點(diǎn)得2分，理由合理且充分得6分。其他合理答案酌情評(píng)分，但本小題總分不超過(guò)8分）請(qǐng)考生在第42、43、44三道地理題中任選一題做答，如果多做，則按所做的第一題計(jì)分。做答時(shí)用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號(hào)涂黑。42．（10分）旅游地理閱讀圖文資料，完成下列要求。

圖11所示區(qū)域中的世界文化遺產(chǎn)，始建于公元366年，以其現(xiàn)存規(guī)模大、保存完好的壁畫和塑像聞名于世。近年來(lái)，游客數(shù)量不斷增加，對(duì)該文化遺產(chǎn)構(gòu)成較大威脅。圖11（1）簡(jiǎn)述圖示區(qū)域中文化遺產(chǎn)保存較完好的自然原因。（4分）（2）說(shuō)明為保護(hù)該文化遺產(chǎn)應(yīng)采取的措施。（6分）42．（10分）（1）地處內(nèi)陸，氣候干旱，空氣干燥（利于文物保存）。（4分）（2）合理控制游客數(shù)量；實(shí)行淡旺季門票制；加強(qiáng)監(jiān)測(cè)和管理；數(shù)字化和多媒體展示等。（6分）（答出其中三項(xiàng)即可得滿分。其他合理答案酌情評(píng)分）43．（10分）自然災(zāi)害與防治讀圖12，完成下列要求。圖12示意美國(guó)本土颶風(fēng)、地震災(zāi)害的空間分布。圖12（1）判斷甲、乙自然災(zāi)害的種類并說(shuō)明判斷的依據(jù)。（6分）（2）說(shuō)明為防范上述災(zāi)害應(yīng)采取的措施。（4分）43．（10分）（1）甲為地震。（西臨太平洋）地處環(huán)太平洋地震帶；（3分）乙為颶風(fēng)。東部處在北大西洋颶風(fēng)侵襲路徑上；南部接近颶風(fēng)源地。（3分）（2）加強(qiáng)災(zāi)害監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)；制定防災(zāi)應(yīng)急預(yù)案；修建避難場(chǎng)所等工程性防御設(shè)施；進(jìn)行防災(zāi)教育和培訓(xùn)等。（4分）（答出其中兩項(xiàng)即可得滿分。其他合理答案酌情評(píng)分）44．（10分）環(huán)境保護(hù)閱讀圖文資料，完成下列要求。近百年來(lái)，上海市飲用水主要水源地發(fā)生了很大變化：1910年為蘇州河，1928年改至黃浦江中、下游，1978年改至黃浦江中、上游，2010年改至長(zhǎng)江青草沙（見(jiàn)圖13）。圖13（1）分析上海市飲用水主要水源地變化的原因。（4分）（2）提出保護(hù)城市水源地應(yīng)采取的措施。（6分）44．（10分）（1）水環(huán)境污染嚴(yán)重；城市需水量增加。（4分）（2）控制污染源，加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測(cè)和日常管理，防止水污染；制定污染事件的應(yīng)急處理方案；加強(qiáng)城市水環(huán)境教育，增強(qiáng)公眾水環(huán)境保護(hù)意識(shí)；強(qiáng)化水資源管理等。（6分）（答出其中三項(xiàng)即可得滿分。其他合理答案酌情評(píng)分）選擇題（1-11題）必考題（36-37題）選考題（42-44題）全卷題（地理題）（二）試題簡(jiǎn)析與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

▼第Ⅰ卷選擇題1-11題（44分）題量與分值主體內(nèi)容與信息呈現(xiàn)設(shè)問(wèn)與考核能力1-3小題（12分）“我國(guó)現(xiàn)階段耕地面積縮小與糧食總產(chǎn)量增加”（文字信息）讀文字信息并調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)，分析與比較得出：近年來(lái)我國(guó)糧食總產(chǎn)量連續(xù)增長(zhǎng)的主要原因是加大了農(nóng)業(yè)科技投入；改革開(kāi)放以來(lái)，太湖平原在全國(guó)商品糧生產(chǎn)中的地位下降顯著；黑龍江省比河南省糧食商品率高的主要原因是人口較少。4-5小題（8分）“某流域河流的流量變化”（文字、分布示意圖與二維坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖）確定此次局地暴雨可能出現(xiàn)在圖1中的④地；分析乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因?yàn)榧?、乙水文站之間有湖泊分流。6-7小題（8分）“甲、乙兩城市的地理位置”（兩城市位置分布圖）據(jù)圖示信息推斷1月平均氣溫甲城市高于乙城市；確定圖中甲、乙兩城市分別位于漢水谷地、黃淮平原（地形區(qū)）。8-9小題（8分）“某區(qū)域甲、乙兩類不同企業(yè)的剩余勞動(dòng)力與人均工資的變化”（文字與二維坐標(biāo)示意圖）推斷該區(qū)域在T1

～T2年經(jīng)歷了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整；比較兩類企業(yè)甲類企業(yè)趨向廉價(jià)勞動(dòng)力區(qū)位。10-11小題（8分）“某小區(qū)域的地形”（文字、數(shù)字與等高線地形圖）確定Q地的海拔；估算橋梁附近河岸與山峰的高差。1）●以某區(qū)域?yàn)槔?，分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)和問(wèn)題，了解農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑?！襁\(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)，舉例說(shuō)明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性和科學(xué)技術(shù)在發(fā)展農(nóng)業(yè)中的重要性。●以某流域?yàn)槔?，分析該流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件，了解該流域開(kāi)發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對(duì)策措施?！褚詢蓚€(gè)不同區(qū)域?yàn)槔?，比較自然環(huán)境、人類活動(dòng)的區(qū)域差異?！穹治龉I(yè)區(qū)位因素，舉例說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)?！裨诘雀呔€地形圖上，識(shí)別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩，估算海拔與相對(duì)高度。獲取和解讀地理信息調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律能夠選擇和運(yùn)用中學(xué)其它相關(guān)學(xué)科的基本技能解決地理問(wèn)題。

易中難選擇題44分選擇題的設(shè)計(jì):

1）提供有效信息，題干表述準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔；

2）選項(xiàng)與題干內(nèi)容屬于同一范疇；

3）干擾項(xiàng)與正確選項(xiàng)長(zhǎng)度、屬性盡量相應(yīng)；

4）干擾項(xiàng)能夠反映考生的典型錯(cuò)誤；

5）各題正確項(xiàng)應(yīng)隨機(jī)排列，分布均勻?！踹x擇題：

入題容易，但定項(xiàng)不易。

一些題目對(duì)考生地理思維的縝密性與嚴(yán)謹(jǐn)性要求是相當(dāng)高的，多數(shù)考生可錯(cuò)3-5道題左右，既44分可得24分左右。應(yīng)屆考生實(shí)測(cè)（1-11題，44分）平均分24.01

難度0.55題號(hào)難度系數(shù)10.9620.2430.2740.7450.7960.3370.4980.8590.71100.26110.37選擇題各小題的難度0.200.400.600.801234567891011題號(hào)●●●●●●●●●●●

隨著工業(yè)化、城市化的飛速發(fā)展，耕地不斷被擠占。但2004年以來(lái)，我國(guó)糧食總產(chǎn)量仍連續(xù)增長(zhǎng)。據(jù)此完成1～3題。1．近年來(lái)，我國(guó)糧食總產(chǎn)量連續(xù)增長(zhǎng)的主要原因是

A．?dāng)U大了糧食播種面積 B．加大了農(nóng)業(yè)科技投入

C．改進(jìn)了農(nóng)田水利設(shè)施 D．完善了糧食流通體系2．改革開(kāi)放以來(lái)，下列糧食主產(chǎn)區(qū)在全國(guó)商品糧生產(chǎn)中的地位下降最為顯著的是

A．太湖平原 B．洞庭湖平原

C．江漢平原 D．成都平原3．河南省和黑龍江省都是我國(guó)產(chǎn)糧大省。兩省相比，黑龍江省糧食商品率高的主要原因是

A．耕地面積廣 B．生產(chǎn)規(guī)模大

C．機(jī)械化水平高 D．人口較少答案：1．B2．A3．D

主題和區(qū)域基于全國(guó)考慮差異與定位比較與分析透析這組選擇題▼第Ⅱ卷非選擇題（56分）題量與分值主體內(nèi)容與信息呈現(xiàn)設(shè)問(wèn)與考核能力36題（22分）“中越邊境城市憑祥的紅木原料進(jìn)口與家具生產(chǎn)”（文字與城市及交通分布圖）說(shuō)明越南限制紅木原材出口的原因；分析憑祥成為我國(guó)紅木家具加工基地的區(qū)位優(yōu)勢(shì)；說(shuō)明與家具生產(chǎn)相關(guān)的企業(yè)在憑樣集聚的原因。37題（24分）“秘魯某沿海地區(qū)的蘆筍生產(chǎn)”（文字與地形分布圖）分析圖示沿海地區(qū)氣候干早的原因；推斷圖示沿海地區(qū)蘆筍種植用水的來(lái)源；圖示沿海地區(qū)是否應(yīng)大力發(fā)展蘆筍種植，請(qǐng)說(shuō)明理由。必考題（46分）2）必考題46分36題22分37題24分以圖文結(jié)合的形式，基于區(qū)域背景下的，側(cè)重人文地理的主題內(nèi)容探究。以圖文結(jié)合的形式，基于區(qū)域背景下的，側(cè)重自然地理的主題內(nèi)容探究。（紅木家具）（蘆筍種植）▼論證和探討地理問(wèn)題

●以某區(qū)域?yàn)槔?，分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)。

●以某區(qū)域?yàn)槔?，分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)和問(wèn)題。了解農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。□必考題：

入題不難，應(yīng)答也不難。

考生在應(yīng)對(duì)“主題+區(qū)域”“文字+地圖”的“知地識(shí)象析因究理”的題目時(shí)，有章可循、有話可說(shuō)，多數(shù)考生可得1∕2至2∕3的分?jǐn)?shù)，既46分可得30多分。應(yīng)屆考生實(shí)測(cè)：（均分30.39難度0.66）

36題（22分）平均分13.7難度0.6137題（24分）平均分17.0難度0.71選考題（10分，任選一題做答。）題量與分值取材內(nèi)容與信息呈現(xiàn)設(shè)問(wèn)與考核能力42題（10分）“我國(guó)甘肅敦煌莫高窟旅游資源”（文字與分布圖）簡(jiǎn)述圖示區(qū)域中文化遺產(chǎn)保存較完好的自然原因；說(shuō)明為保護(hù)該文化遺產(chǎn)應(yīng)采取的措施。43題（10分）“美國(guó)本土的地震和颶風(fēng)”（文字與分布圖）判斷甲、乙自然災(zāi)害的種類并說(shuō)明判斷的依據(jù)；說(shuō)明為防范上述災(zāi)害應(yīng)采取的措施。44題（10分）“上海飲用水源地變化”（文字與分布圖）分析上海市飲用水主要水源地變化的原因；提出保護(hù)城市水源地應(yīng)采取的措施。3）選考題10分▼論證和探討地理問(wèn)題42題旅游地理43題自然災(zāi)害與防治44題環(huán)境保護(hù)

●以某些環(huán)境污染事件為例，說(shuō)明其形成的原因、過(guò)程及危害。針對(duì)某類環(huán)境污染，說(shuō)出其防治的主要措施。

●列舉自然災(zāi)害的主要類型。以一兩種自然災(zāi)害為例，列舉適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方法或應(yīng)急措施。

●

運(yùn)用資料，描述若干中外著名旅游景區(qū)的景觀特點(diǎn)，并從地理角度說(shuō)明其形成原因。舉例說(shuō)明旅游開(kāi)發(fā)過(guò)程中的環(huán)境保護(hù)措施。

（中國(guó)敦煌莫高窟）（美國(guó)的地震和颶風(fēng)）（中國(guó)上海水源地保護(hù)）□選考題：

圖文結(jié)合、分層設(shè)問(wèn)，難度趨同。

考生在三道題目中任選其一作答，多數(shù)可得1∕2至2∕3的分?jǐn)?shù)，既10分可得7分左右。應(yīng)屆考生實(shí)測(cè)：42題（選旅游28%）平均分6.50難度0.6343題（選災(zāi)害17%）平均分7.67難度0.7544題（選環(huán)保53%）平均分7.11難度0.71□地理試題總體看：

2012年高考文綜地理試題較2011年略易，更能體現(xiàn)出“平易近人”的人文性與親和力。

試題設(shè)計(jì)依據(jù)考試大綱，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)要求，不偏不怪，平和穩(wěn)重，內(nèi)涵豐富，氣質(zhì)不凡。

秉承與延續(xù)了教育部考試中心命題的信息呈現(xiàn)干練，有效性強(qiáng)；選材蘊(yùn)意深刻，導(dǎo)向性強(qiáng)；設(shè)問(wèn)精巧靈活，究理性強(qiáng)；目標(biāo)考核全面，綜合性強(qiáng)的一貫風(fēng)格。

總之，今年的文綜卷地理試題具有以下特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)保持的“穩(wěn)”；導(dǎo)向引領(lǐng)的“正”；選用的材料“新”；設(shè)問(wèn)的角度“活”；考核的能力“全”。4）注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)綜合

地理試題主要是考查學(xué)生基本知識(shí)和綜合能力，既考查學(xué)生是否掌握了有關(guān)地理的基礎(chǔ)知識(shí)，又考查學(xué)生的綜合分析能力?？碱}符合地理考試大綱的要求，避免了出偏題、怪題的考試誤區(qū)。對(duì)今后地理教學(xué)過(guò)程中必須重視基礎(chǔ)理論知識(shí)與基本技能的訓(xùn)練起到了很好的導(dǎo)向作用。選擇題1-11題（44分）

平均分?jǐn)?shù)

難度系數(shù)必考題36-37題（46分）選考題42-44題（10分）全卷地理試題（100分）24.010.5530.390.66

7.010.7061.290.61難度適中，區(qū)分良好地理分?jǐn)?shù)呈正態(tài)分布考生應(yīng)答出現(xiàn)的問(wèn)題基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，知識(shí)整合能力欠缺區(qū)域空間比較模糊，空間思維能力欠缺材料閱讀不夠仔細(xì)，獲取信息能力較差答題要點(diǎn)不夠突出，語(yǔ)言表述能力較差網(wǎng)上閱卷了解不足，答案書(shū)寫有待規(guī)范

■文綜全卷總體看：

地理學(xué)科試題在全卷中較好地控制了試題難度，較好地把握了試題的區(qū)分度。突出了地理學(xué)科的特點(diǎn)，考核了地理學(xué)科的綜合能力與素養(yǎng)，利于中學(xué)素質(zhì)教育的深入開(kāi)展。圖4示意某小區(qū)域地形。圖中等高距為100米，瀑布的落差為72米。據(jù)此完成10～11題。圖410．Q地的海拔可能為

A．90米

B．230米

C．340米

D．420米11．橋梁附近河岸與山峰的高差最接近

A．260米

B．310米

C．360米

D．410米答案：10．D11．C

400（三）品讀感悟與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)Ⅰ．選擇題基于某區(qū)域?yàn)楸尘?，依托主題的圖文信息資料的試題設(shè)計(jì)Ⅱ．非選擇題（綜合題）必考題選考題具有基礎(chǔ)性、時(shí)代性、綜合性、探究性、開(kāi)放性、選擇性等特點(diǎn)自然地理人文地理區(qū)域發(fā)展所占比例大體相當(dāng)分布圖示意圖統(tǒng)計(jì)圖等高線圖共11幅圖Ⅱ-啟思立意：試題設(shè)計(jì)與追求；

▼為什么這樣考？高中必修高中選修初中地理

主要包括《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》必修地理1、地理2、地理3，以及《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定的地球與地圖、中國(guó)地理、世界地理的有關(guān)內(nèi)容。對(duì)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》選修課程內(nèi)容的考核由各省區(qū)根據(jù)具體教學(xué)情況酌定（中心卷確定為：選修地理3、地理5、地理6）。1）考試大綱中所明確的考試內(nèi)容考試大綱課程標(biāo)準(zhǔn)地理教材高考試題考生2）課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與考綱中必考內(nèi)容對(duì)照課標(biāo)必修3個(gè)模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考綱必考的3個(gè)模塊內(nèi)容標(biāo)

準(zhǔn)1.

宇宙中的地球l

描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。l

闡述太陽(yáng)對(duì)地球的影響。l

分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義。l

說(shuō)出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層的主要特點(diǎn)。2.自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換l

運(yùn)用示意圖說(shuō)明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過(guò)程。l

結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。l

運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣受熱過(guò)程。l

繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，說(shuō)出氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響。l

運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖，簡(jiǎn)要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。l

運(yùn)用示意圖，說(shuō)出水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié)，說(shuō)明水循環(huán)的地理意義。l

運(yùn)用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說(shuō)明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。3.自然環(huán)境的整體性和差異性l

舉例說(shuō)明某自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。l

舉例說(shuō)明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。l

運(yùn)用地圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。4.自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響l

舉例說(shuō)明地表形態(tài)對(duì)聚落及交通線路分布的影響。l

根據(jù)有關(guān)資料，說(shuō)明全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。l

以某種自然資源為例，說(shuō)明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類生存與發(fā)展的意義。l

以某種自然災(zāi)害為例，簡(jiǎn)述其發(fā)生的主要原因及危害。高中地理必修模塊1內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求（18條）第一部分自然地理1、宇宙中的地球地球所處的宇宙環(huán)境。地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。太陽(yáng)對(duì)地球的影響。地球運(yùn)動(dòng)的地理意義。地球的圈層結(jié)構(gòu)及各圈層的主要特點(diǎn)。2、自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換地殼物質(zhì)循環(huán)。地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。大氣受熱過(guò)程。全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布，移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響。鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié)，水循環(huán)的地理意義。世界洋流分布規(guī)律，洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。3、自然環(huán)境的整體性和差異性自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。地理環(huán)境各要素的相互作用，地理環(huán)境的整體性。地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。4、自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響地表形態(tài)對(duì)聚落及交通線路分布的影響。全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。自然資源對(duì)人類生存與發(fā)展的意義。自然災(zāi)害發(fā)生的主要原因及危害?？荚嚪秶ū乜純?nèi)容）標(biāo)

準(zhǔn)1．人口與城市l(wèi)

分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。l

舉例說(shuō)明人口遷移的主要原因。l

說(shuō)出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。l

運(yùn)用實(shí)例，分析城市的空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因。l

聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，說(shuō)明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。l

運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過(guò)程和特點(diǎn)，并解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。l

舉例說(shuō)明地域文化對(duì)人口或城市的影響。2．生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系l

分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說(shuō)明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點(diǎn)及其形成條件。l

分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)。l

結(jié)合實(shí)例說(shuō)明農(nóng)業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。l

舉例說(shuō)明生產(chǎn)活動(dòng)中地域聯(lián)系的重要性和主要方式。l

結(jié)合實(shí)例，分析交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響。3．人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展l

了解人地關(guān)系思想的歷史演變。l

根據(jù)有關(guān)資料，歸納人類所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題。l

聯(lián)系“21世紀(jì)議程”，概述可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，舉例說(shuō)明協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。l

領(lǐng)悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇；認(rèn)識(shí)在可持續(xù)發(fā)展過(guò)程中，個(gè)人應(yīng)具備的態(tài)度和責(zé)任。高中地理必修模塊2內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求（16條）第二部分人文地理1、人口與城市不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。人口遷移的主要原因。環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。城市的空間結(jié)構(gòu)及其形成原因。不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。城市化的過(guò)程和特點(diǎn)，城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。地域文化對(duì)人口或城市的影響。2、生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點(diǎn)及其形成條件。工業(yè)區(qū)位因素，工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)。農(nóng)業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。生產(chǎn)活動(dòng)中地域聯(lián)系的重要性和主要方式。交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響。3、人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展人地關(guān)系思想的歷史演變。人類所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題?？沙掷m(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。走可持續(xù)發(fā)展之路。考試范圍（必考內(nèi)容）標(biāo)

準(zhǔn)1．區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)l

了解區(qū)域的含義。l

以兩個(gè)不同區(qū)域?yàn)槔?，比較自然環(huán)境、人類活動(dòng)的區(qū)域差異。l

以某區(qū)域?yàn)槔?，比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響。l

舉例說(shuō)明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。2．區(qū)域可持續(xù)發(fā)展l

以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，森林、濕地等開(kāi)發(fā)利用存在的問(wèn)題，了解其危害和綜合治理保護(hù)措施。l

以某流域?yàn)槔?，分析該流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件，了解該流域開(kāi)發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對(duì)策措施。l

以某區(qū)域?yàn)槔?，分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)和問(wèn)題，了解農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。l

以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。l

以某經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)過(guò)程，以及在此過(guò)程中產(chǎn)生的主要問(wèn)題，了解解決這些問(wèn)題的對(duì)策措施。3．地理信息技術(shù)的應(yīng)用l

結(jié)合實(shí)例，了解遙感（RS）在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用。l

舉例說(shuō)出全球定位系統(tǒng)（GPS）在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用。l

運(yùn)用有關(guān)資料，了解地理信息系統(tǒng)（GIS）在城市管理中的功能。l

了解數(shù)字地球的含義。高中地理必修模塊3內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求（13條）第三部分區(qū)域可持續(xù)發(fā)展1、區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)區(qū)域的含義。不同區(qū)域自然環(huán)境、人類活動(dòng)的差異。不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響。2、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。區(qū)域存在的環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題及其產(chǎn)生的危害，以及有關(guān)的治理保護(hù)措施。流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件，開(kāi)發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，綜合治理的對(duì)策措施。區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)、問(wèn)題，農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。區(qū)域能源、礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)過(guò)程，產(chǎn)生的主要問(wèn)題及解決措施。3、地理信息技術(shù)的應(yīng)用遙感（RS）在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用。全球定位系統(tǒng)（GPS）在定位導(dǎo)航中的作用。地理信息系統(tǒng)（GIS）在城市管理中的功能。數(shù)字地球的含義?？荚嚪秶ū乜純?nèi)容）宇宙環(huán)境及其對(duì)地球的影響地球運(yùn)動(dòng)及其地理意義地球的圈層結(jié)構(gòu)必修模塊1：自然地理物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換整體性和差異性對(duì)人類活動(dòng)的影響地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)地表形態(tài)變化大氣受熱水循環(huán)天氣系統(tǒng)大洋環(huán)流大氣環(huán)流自然要素在地理環(huán)境中的作用整體性差異性自然條件的影響自然條件變化的影響自然資源的影響自然災(zāi)害的影響宇宙中的地球（1）模塊1的主題與核心概念（2）模塊2的主題與核心概念自然環(huán)境必修模塊2：人文地理人口與城市生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系人口增長(zhǎng)模式人口遷移環(huán)境承載力城市空間結(jié)構(gòu)城市地域結(jié)構(gòu)及其服務(wù)功能城市化地域文化對(duì)人口、城市影響農(nóng)業(yè)區(qū)位及其地域類型工業(yè)區(qū)位及其地域類型工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境影響地域聯(lián)系主要方式交通布局變化對(duì)聚落和商業(yè)布局的影響人地關(guān)系認(rèn)識(shí)的演變主要環(huán)境問(wèn)題可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展觀人類與環(huán)境協(xié)調(diào)自然地理自然地理必修模塊3：區(qū)域發(fā)展區(qū)域與人類活動(dòng)區(qū)域區(qū)域差異區(qū)域環(huán)境對(duì)不同階段人類生產(chǎn)和生活影響區(qū)域之間的聯(lián)系區(qū)域環(huán)境問(wèn)題及其治理流域綜合治理區(qū)域能源與礦產(chǎn)合理開(kāi)發(fā)區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)和問(wèn)題，農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑

區(qū)域工業(yè)化和城市化的發(fā)展、出現(xiàn)問(wèn)題及解決措施遙感(RS)全球定位系統(tǒng)(GPS)地理信息系統(tǒng)(GIS)數(shù)字地球地理信息技術(shù)人文地理區(qū)域可持續(xù)發(fā)展（3）模塊3的主題與核心概念3）高中地理必修內(nèi)容是高考必考的主體內(nèi)容三個(gè)必修模塊的47條內(nèi)容與考綱所列內(nèi)容一致考綱只是去掉了課標(biāo)內(nèi)容要求的行為條件和行為動(dòng)詞例如：課標(biāo)：結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素?？季V：地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。行為條件行為程度行為動(dòng)詞必修模塊主題內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)與考綱(應(yīng)達(dá)到的基本要求)地理1自然地理18條（與考綱一致）地理2人文地理16條（與考綱一致）地理3區(qū)域發(fā)展13條（與考綱一致）地理3旅游地理13條（考綱列出8條）地理5自然災(zāi)害與防治14條（考綱列出8條）地理6環(huán)境保護(hù)18條（考綱列出10條）認(rèn)識(shí)不同空間尺度的區(qū)域世界地理：

全球尺度及不同區(qū)域中國(guó)地理：

全國(guó)尺度及不同區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)和地圖世界地理概況（全球）認(rèn)識(shí)區(qū)域海洋與陸地氣候居民地域發(fā)展差異認(rèn)識(shí)大洲認(rèn)識(shí)地區(qū)認(rèn)識(shí)國(guó)家1）七大洲、四大洋的分布。2）發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的分布。2）南、北極地區(qū)是必學(xué)區(qū)域。3）另外，必須從世界范圍內(nèi)選擇至少一個(gè)大洲、五個(gè)地區(qū)（例如南亞）和五個(gè)國(guó)家。中國(guó)地理概況（全國(guó)）認(rèn)識(shí)區(qū)域疆域與人口環(huán)境與資源經(jīng)濟(jì)與文化地域差異位置與分布聯(lián)系與差異環(huán)境與發(fā)展1）34個(gè)省級(jí)行政區(qū)、行政中心、簡(jiǎn)稱；2）四大地理區(qū)域；秦嶺—淮河線。3）北京、臺(tái)灣、香港、澳門為必學(xué)區(qū)域。4）此外，還必須從全國(guó)范圍內(nèi)選擇至少五個(gè)不同空間尺度的區(qū)域。

注重考查考生的地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)，即考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。高中地理課程基本理念高考地理命題指導(dǎo)思想○培養(yǎng)未來(lái)公民必備的地理素養(yǎng)；○滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要；○重視對(duì)地理問(wèn)題的探究。高中地理課程的總體目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理基本知識(shí)和基本原理；獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。高中地理課程目標(biāo)(11項(xiàng)要求)課程目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)表述，這三個(gè)維度在實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體。一、知識(shí)與技能

1．獲得地球和宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)；理解人類賴以生存的自然地理環(huán)境的主要特征，以及自然地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。2．了解人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，理解人文地理環(huán)境的形成和特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的意義及主要途徑。3．認(rèn)識(shí)區(qū)域差異，了解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問(wèn)題和解決途徑。4．學(xué)會(huì)獨(dú)立或合作進(jìn)行地理觀測(cè)、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查；掌握閱讀、分析、運(yùn)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。二、過(guò)程與方法

1．初步學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑、運(yùn)用多種手段收集地理信息，嘗試運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和技能對(duì)地理信息進(jìn)行整理、分析，并把地理信息運(yùn)用于地理學(xué)習(xí)過(guò)程。2．嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，提出探究方案，與他人合作，開(kāi)展調(diào)查研究，提出解決問(wèn)題的對(duì)策。3．運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)、交流、反思自己地理學(xué)習(xí)和探究的體會(huì)、見(jiàn)解和成果。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．激發(fā)探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。2．關(guān)心我國(guó)的基本地理國(guó)情，關(guān)注我國(guó)環(huán)境與發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。3．了解全球的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，理解國(guó)際合作的價(jià)值，初步形成正確的全球意識(shí)。4．增強(qiáng)對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。高考地理考核目標(biāo)與要求（13條要求）

1．獲取和解讀地理信息

●能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和有關(guān)地理事物定性、定量的信息。●能夠快速、全面、準(zhǔn)確地獲取圖形語(yǔ)言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息?！衲軌驕?zhǔn)確和完整地理解所獲取的地理信息。

2．調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能

●能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用基本的地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物的主要特征和分布、地理原理和規(guī)律等知識(shí)，對(duì)題目要求作答?！衲軌蛘{(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的相關(guān)地理信息?！衲軌蜻x擇和運(yùn)用中學(xué)其它相關(guān)學(xué)科的基本技能解決地理問(wèn)題。●能夠運(yùn)用地理基本技能。如地理坐標(biāo)的判斷和識(shí)別，不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換，不同類型地理圖表的填繪，地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉(zhuǎn)換，基本的地理觀測(cè)、地理實(shí)驗(yàn)等。

3．描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律

●能夠用簡(jiǎn)潔的文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言或其他表達(dá)方式描述地理概念、地理事物的特征，地理事物的分布和發(fā)展變化，地理基本原理與規(guī)律的要點(diǎn)。●能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，通過(guò)比較、判斷、分析，闡釋地理基本原理與規(guī)律。

4．論證和探討地理問(wèn)題

●能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學(xué)的、具有創(chuàng)新意識(shí)的地理問(wèn)題?！衲軌蛱岢霰匾恼摀?jù)、論證和解決地理問(wèn)題?！衲軌蛴每茖W(xué)的語(yǔ)言、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證和解決地理問(wèn)題的過(guò)程與結(jié)果?！衲軌蜻\(yùn)用正確的地理觀念，探討、評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中的地理問(wèn)題。地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，要在知識(shí)與技能評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，關(guān)注對(duì)學(xué)生價(jià)值判斷能力、批判思考能力、社會(huì)責(zé)任感、人生規(guī)劃能力形成狀況的評(píng)價(jià)。要重過(guò)程、重應(yīng)用、重體驗(yàn)。（1）對(duì)地理知識(shí)的理解與應(yīng)用（2）對(duì)地理技能形成與運(yùn)用（3）對(duì)地理科學(xué)方法掌握及探究活動(dòng)質(zhì)量（4）對(duì)情感態(tài)度與價(jià)值觀形成考核目標(biāo)是根據(jù)考生完成測(cè)試的思維過(guò)程制定的。即審題、發(fā)現(xiàn)和分析有效信息、聯(lián)系背景知識(shí)、設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的路徑、進(jìn)行推理、判斷、分析、綜合、比較等，說(shuō)明問(wèn)題和表達(dá)結(jié)論。高中地理學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)高考地理考核目標(biāo)●）高中地理必修模塊內(nèi)容的能力要求資料類：根據(jù)資料、聯(lián)系有關(guān)資料（理論）、運(yùn)用資料，約占20%行為條件（方法限定）實(shí)例類：舉例、結(jié)合實(shí)例、運(yùn)用實(shí)例，約占60%圖表類：運(yùn)用地圖、示意圖、圖表，繪制示意圖，約占20%行為動(dòng)詞（行為指向）了解和說(shuō)出：約占20%分析和說(shuō)明：約占55%理解和解釋：描述、簡(jiǎn)述、闡述、概述、概括、歸納、比較等，約占25%結(jié)論限定：

影響、因素、過(guò)程、條件、特點(diǎn)、規(guī)律、分布、差異；問(wèn)題、原因、關(guān)系、作用、措施、意義、途徑等?！瘢└呖嫉乩韺W(xué)科（紙筆測(cè)試）的能力要求獲取和解讀

調(diào)動(dòng)和運(yùn)用

描述和闡述

論證和探討

●）高考地理考核的主體內(nèi)容（考核內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)）地理區(qū)域?yàn)楸尘白匀坏乩恚s30%）人文地理（約30%）區(qū)域發(fā)展（約30%）選修地理（占10%）經(jīng)緯網(wǎng)和地圖不同尺度區(qū)域?qū)λ锌荚噧?nèi)容的考查程度不超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求。●試題立意（能力立意）●試題情境（信息材料）●試題設(shè)問(wèn)（行為指向）考核目標(biāo)與課標(biāo)要求相對(duì)應(yīng)行為動(dòng)詞與課標(biāo)要求相對(duì)應(yīng)圖文資料與課標(biāo)要求相對(duì)應(yīng)能力層級(jí)與課標(biāo)要求相一致●）高考考查程度與課標(biāo)要求“凡事豫則立，不豫則廢”豫，亦作“預(yù)”。不論做什么事，事先有準(zhǔn)備，就能得到成功，不然就會(huì)失敗。

——《禮記·中庸》“凡事豫則立，不豫則廢”沒(méi)有事先的計(jì)劃和準(zhǔn)備，就不能獲得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

——毛澤東《論持久戰(zhàn)》凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢

立意，可以表達(dá)“打定主意”和“命題意思”兩種含義并在不同語(yǔ)境中使用。

主張--決定；用意--持念；打定主意--決心；確立作品的主題。

意在“題”先，“問(wèn)”盡意在

“如命意不高，眼光不到，雖渲染周致，終屬隔膜。”立意產(chǎn)生在寫作之前，立意是一篇作品所確立的文意。它包括全文的思想內(nèi)容，作者的構(gòu)思設(shè)想和寫作意圖及動(dòng)機(jī)等，其概念的內(nèi)涵要比主題寬泛的多。

考什么即立意---反映考查目的與主旨是試題的核心或主題。

所要達(dá)到的測(cè)試目標(biāo)確定試題的主題意義考查目標(biāo)要有層次性立意包括知識(shí)與能力試題主要由立意、情境、設(shè)問(wèn)三個(gè)要素構(gòu)成借助和選用什么材料考---情境（選材）是實(shí)現(xiàn)立意的材料和介質(zhì)，關(guān)系著立意表達(dá)的程度?？茖W(xué)可信服從立意裁剪選用材料信息聯(lián)系實(shí)際面貌新穎學(xué)科背景特點(diǎn)鮮明考查的具體要求---設(shè)問(wèn)是試題的呈現(xiàn)形式，關(guān)系著立意實(shí)現(xiàn)的程度。表達(dá)立意意圖，體現(xiàn)內(nèi)在含義針對(duì)主題內(nèi)容，涵蓋重要問(wèn)題方式新穎巧妙，用語(yǔ)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明既關(guān)注學(xué)術(shù)性，又注重親和性賦分、組卷、作答……知識(shí)立意為主導(dǎo)——能力立意為主導(dǎo)記憶知識(shí)的數(shù)量——運(yùn)用知識(shí)的質(zhì)量

合格高中生成為高校新生應(yīng)具備的能力與素養(yǎng)“紙筆測(cè)試”環(huán)境下能夠測(cè)到的能力（思維能力為主）

考核合格高中畢業(yè)生將成為高校新生應(yīng)具備的地理學(xué)習(xí)能力與運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題的思維品質(zhì)。

地理學(xué)科命題注重考查考生的地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)，即考生對(duì)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。學(xué)科特有的學(xué)習(xí)能力與素養(yǎng)讀圖、定位、綜合等地理信息素養(yǎng)等獲取和解讀地理信息

(3個(gè)能夠)調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)（4個(gè)能夠）描述和闡釋地理事物（2個(gè)能夠）論證和探討地理問(wèn)題（4個(gè)能夠）高考學(xué)科測(cè)試目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)1-提供新材料、新情境甚至新知識(shí)——2-聯(lián)系、遷移舊知進(jìn)行必要對(duì)接——3-結(jié)合材料進(jìn)行對(duì)應(yīng)分析或推理、判斷——4-關(guān)注技能、方法、行為等能力要求——5-落實(shí)到課程與考核目標(biāo)的具體要求?！褡⒁猓海ú惶岢徒滩乃鶎W(xué)的具體內(nèi)容考核，尤其不能直接考核教材中作為材料、案例等出現(xiàn)的內(nèi)容。）綜合看高考試題的設(shè)計(jì)●）考試性質(zhì)決定了命題追求

總體看高考（1）求穩(wěn)●試題的難度保持相對(duì)穩(wěn)定●試卷結(jié)構(gòu)與分值基本穩(wěn)定●考試大綱及要求基本穩(wěn)定●舊課程平穩(wěn)過(guò)渡到新課程（2）求真●測(cè)試出考生的真實(shí)水平●利于高校定段劃線錄?。?）求新●新材料新情境聯(lián)系實(shí)際●課程和選拔人才新理念［背景材料］種植蘆筍是秘魯伊卡地區(qū)居民重要的收入來(lái)源，為了幫助他們脫貧致富、發(fā)展蘆筍出口，世界銀行還為他們提供貸款，然而根據(jù)慈善組織對(duì)當(dāng)?shù)靥J筍產(chǎn)業(yè)的調(diào)查，在這個(gè)干旱的地區(qū)，大規(guī)模種植蘆筍已經(jīng)導(dǎo)致淡水水位急劇下降，居民們的水井正面臨枯竭。小小的蘆筍正影響數(shù)萬(wàn)人的飲水安全。種植蘆筍種植區(qū)域種植條件出現(xiàn)問(wèn)題（1）分析—干旱原因（2）推斷—用水來(lái)源（3）表明觀點(diǎn)—說(shuō)明理由構(gòu)思

注重考查學(xué)習(xí)方法（空間定位、歸納、分析、推理等）；注重聯(lián)系實(shí)際，考查解決問(wèn)題的能力；新課程學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。地理選材區(qū)域性現(xiàn)實(shí)性特殊性思想性引發(fā)思考問(wèn)題托的“起”帶的“動(dòng)”掛的“住”導(dǎo)的“正”實(shí)現(xiàn)能力立意白蘭瓜葡萄與紅酒紅木與紅木家具大豆的生產(chǎn)國(guó)與出口國(guó)黃麻的生長(zhǎng)條件、長(zhǎng)絨棉的生產(chǎn)與發(fā)展蘆筍的種植、小棗、柑橘、茶葉、臍橙、甘蔗……桑蠶業(yè)、糧食生產(chǎn)、制造業(yè)、汽車制造業(yè)、鋼鐵工業(yè)、彩電業(yè)……特殊的區(qū)域性自然與人文現(xiàn)象、景觀、文化及特征。現(xiàn)實(shí)性的產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與工程建設(shè)所引發(fā)的地理學(xué)關(guān)注的問(wèn)題。保鮮品題，品出了地理文化的味道躺著試題，可使地理思維立體起來(lái)搭建了思維展示的平臺(tái)，

開(kāi)闊了思域，激活了想象，放飛了思維，體驗(yàn)了思辨。有魅力?、?延展智慧：理性分析與應(yīng)對(duì)；

▼還會(huì)怎樣考？語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)地理歷史政治學(xué)習(xí)金字塔（平均兩周保留記憶率）

相互教并快速使用90%實(shí)踐75%討論50%演示30%視頻20%閱讀10%聽(tīng)5%改變重文本，輕人本改變重要求，輕需求改變重進(jìn)度，輕效度（1）轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)備考理念忌“表達(dá)不清”忌“多而不精”

忌“學(xué)而不思”忌“雜亂無(wú)章”（2）進(jìn)行有意義的復(fù)習(xí)活動(dòng)已有“認(rèn)知”（概念、細(xì)節(jié)）新的“任務(wù)”（內(nèi)容實(shí)施、問(wèn)題解決）思維度完成度自行整合（理解，歸納，整理）參與度理念支配下的復(fù)習(xí)行為考生實(shí)際資源整合確定目標(biāo)研究?jī)?nèi)容選擇方法技術(shù)手段轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式樹(shù)立主動(dòng)意識(shí)認(rèn)識(shí)自我走向形成自身能力例如：指導(dǎo)模塊1內(nèi)容的復(fù)習(xí)例如復(fù)習(xí)區(qū)域空間定位在復(fù)習(xí)任何區(qū)域時(shí)，應(yīng)注意在地圖上落實(shí)區(qū)域的位置，并能推理、分析其地理意義。一般區(qū)域?qū)W習(xí)，由于教科書(shū)所選區(qū)域是為了落實(shí)課標(biāo)的有關(guān)主題內(nèi)容要求，所以可以根據(jù)主題內(nèi)容內(nèi)涵而有選擇地把握其空間位置的地理意義。當(dāng)研究新的區(qū)域時(shí)，需關(guān)注區(qū)域空間位置的背景。大洲、大洋位置發(fā)達(dá)國(guó)家或發(fā)展中國(guó)家熱量帶，氣壓帶、風(fēng)帶，自然帶等——進(jìn)一步可根據(jù)統(tǒng)一規(guī)律推理出自然特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平；然后根據(jù)區(qū)域的具體特征，如地表形態(tài)、工農(nóng)業(yè)等信息對(duì)實(shí)際進(jìn)行修正。根據(jù)絕對(duì)位置可以推理出：自然方面：海陸位置；地形區(qū)的位置、流域中的位置等；氣壓帶、風(fēng)帶的位置等人文方面：鄰近地區(qū)的資源、發(fā)展?fàn)顩r等，或離主要資源區(qū)、市場(chǎng)的距離等——根據(jù)相對(duì)位置可推理諸如自然特征的典型性或差異性、人文環(huán)境或發(fā)展條件等。在絕對(duì)位置基礎(chǔ)上聯(lián)系相對(duì)位置：當(dāng)我們?cè)谡務(wù)撃硞€(gè)規(guī)律時(shí)，實(shí)際上是談?wù)撃晨臻g尺度區(qū)域的規(guī)律，以及突出或忽略的因素談?wù)撏恢黝}（包括規(guī)律），當(dāng)關(guān)注的空間尺度不同，得出的結(jié)論可能不同當(dāng)研究區(qū)域的空間尺度不同，關(guān)注的重點(diǎn)有顯著的差異?！踔泻透咧薪滩牡膮^(qū)域案例學(xué)習(xí)都注意不同空間尺度的區(qū)域；復(fù)習(xí)時(shí)要注意認(rèn)識(shí)區(qū)域空間尺度的地理意義。注意“區(qū)域空間尺度”區(qū)域地理素養(yǎng)培養(yǎng)的重點(diǎn)方面區(qū)域空間位置區(qū)域空間尺度區(qū)域發(fā)展問(wèn)題或特點(diǎn)區(qū)域發(fā)展規(guī)劃及評(píng)價(jià)知要求懂方法會(huì)聯(lián)系能應(yīng)用區(qū)域分布位置空間尺度景觀特征地域差異發(fā)展變化圖導(dǎo)思維（1）認(rèn)知：通往旅游地的道路和路牌

（2）推斷：巨石景觀的分布地與自然環(huán)境（3）探究：巨石的形成與變化圖導(dǎo)思維-1

“知地識(shí)象析因究理”

地與理圖導(dǎo)思維-2

時(shí)與空（1）同一地方的四季（2）樹(shù)與葉的變化（3）為什么變化？（4）該地分布在哪里？聚落與環(huán)境圖導(dǎo)思維-3（1）分布位置與環(huán)境（2）空間形態(tài)與環(huán)境（3）民居特點(diǎn)與環(huán)境人與地圖導(dǎo)思維-4動(dòng)與靜（1）季節(jié)變化分布范圍（2）全球變暖變化趨勢(shì)（3）航行開(kāi)辟作用影響

結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。

圖6顯示的是我國(guó)大陸省級(jí)行政區(qū)2009年三種糧食作物產(chǎn)量和比重。圖6

H嘗試設(shè)問(wèn)美國(guó)“阿盟森－斯科特”科考站老站新站●說(shuō)明站址變遷的原因選取材料呈現(xiàn)方式題型配置

設(shè)計(jì)問(wèn)題綱標(biāo)要求材料信息數(shù)量分值層級(jí)作答信息線索主題確定（基于命題驅(qū)動(dòng)的復(fù)習(xí)活動(dòng)）知識(shí)立意：強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)，注重考核記憶知識(shí)的數(shù)量；能力立意：強(qiáng)調(diào)能力結(jié)構(gòu)，注重考核運(yùn)用知識(shí)的質(zhì)量。透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)命題體驗(yàn)：例…圖1M春運(yùn)是中國(guó)在農(nóng)歷春節(jié)前后發(fā)生的一種大規(guī)模的高交通運(yùn)輸壓力的現(xiàn)象。圖1示意的是2012年我國(guó)局部區(qū)域的春運(yùn)規(guī)模（數(shù)字代表：省區(qū)的春節(jié)回流總?cè)藬?shù)和定向回流人數(shù)占回流總?cè)藬?shù)的百分比）。讀圖完成1-3題。1．據(jù)圖可知，由M城市回流的人口規(guī)模最大省區(qū)的簡(jiǎn)稱為

A．豫B．桂

C．贛D．湘2．依圖可推測(cè)，春運(yùn)期間壓力最大的鐵路干線應(yīng)是

A．京廣線

B．焦柳線

C．浙贛線

D．隴海線3．考慮回流人口的構(gòu)成，春運(yùn)所反映出的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題應(yīng)是

A．交通運(yùn)輸能力有待提高

B．區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡

C．城市化進(jìn)程過(guò)快

D．地域環(huán)境質(zhì)量差別大圖2為2010年我國(guó)部分省級(jí)行政區(qū)的單位面積煤炭消耗量，讀圖完成4-5題。圖2N4．據(jù)圖中所顯示的信息推斷，N省級(jí)行政區(qū)最可能是

A．新疆B．上海

C．遼寧D．四川5．控制上述省級(jí)行政區(qū)空氣二氧化硫濃度的合理措施是①將耗煤高的企業(yè)遷至境外②加強(qiáng)燃煤脫硫設(shè)施的監(jiān)管③改變較單一的能源結(jié)構(gòu)④調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)施總量控制與達(dá)標(biāo)排放⑤擴(kuò)大城區(qū)水域面積，形成環(huán)城水系

A．①②③B．②③④C．③④⑤D．④⑤①

例

這是一張根據(jù)各地山地監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)以及氣象資料推斷制作的地圖，從中我們可以大致了解到中國(guó)高山林線海拔高度。圖中可以看出，高山林線的位置呈現(xiàn)出從南向北遞減的規(guī)律，此外，西部的林線要高于濕潤(rùn)的東部地區(qū)。我國(guó)林線最高的地區(qū)在西藏自治區(qū)東南部，海拔高度超過(guò)4400米。3500米以上山地的林線？雪線？林線是高山垂直自然帶譜中一條重要的生態(tài)界限，通常是指高海拔處樹(shù)木（針葉林）生長(zhǎng)的上限。圖3示意為我國(guó)局部區(qū)域高山林線海拔分布。據(jù)此并讀圖完成6-8題。圖36．依圖可知，E地與F地的林線海拔高度相差A(yù)．800米及以下

B．800-1000米C．1000-1200米D．1200米及以上8．多條林線的走向在圖示東部區(qū)域發(fā)生折向變化，其首要影響因素是A．河流與盛行風(fēng)向

B．降水與土壤類型C．地勢(shì)與山脈走向D．氣溫與緯度位置7．F地成為世界上最高的林線分布區(qū)，最合理的解釋是A．地處低緯的高海拔地區(qū)太陽(yáng)輻射強(qiáng)度大B．地處山地迎風(fēng)坡地帶年降水量大C．受南部海洋沿河流北上的暖濕氣流影響大D．來(lái)自西部的暖濕氣流在寬谷地帶多云雨秋分日，某記者乘坐的直升飛機(jī)在晚霞中降落在甲島。該記者了解到島嶼附近海域的漁場(chǎng)，早在1534年被發(fā)現(xiàn)時(shí)，曾稱為“踩著鱈魚(yú)群的脊背就可以走上岸”。經(jīng)歷幾個(gè)世紀(jì)后，如今該漁場(chǎng)的鱈魚(yú)資源已基本枯竭。據(jù)此讀圖，完成9-11題。甲圖49．導(dǎo)致甲島附近的漁場(chǎng)已基本消失的主因最可能是

A．北上的暖流增強(qiáng)

B．長(zhǎng)年的大量捕撈

C．污染的河水注入

D．南下的寒流減弱10．當(dāng)記者乘坐的飛機(jī)降落時(shí)刻，有可能朝霞滿天的地方是

A．中國(guó)的釣魚(yú)島

B．日本的北海道

C．新西蘭的南島

D．美國(guó)的夏威夷11．覆蓋在甲島上的自然植被主要為

A．落葉闊葉林B．常綠闊葉林

C．針葉林D．低矮灌木舉世聞名的紐芬蘭漁場(chǎng)已從地理書(shū)上抹掉。這是人類的貪欲一手釀成的災(zāi)難，這是大自然對(duì)人類無(wú)知的最響亮的回答。“哈利法塔”（前稱“迪拜塔”）2010年1月落成的哈利法塔高828米，是目前世界上最高的建筑。它有商住兩用功能，也是迪拜阿瑪尼酒店所在地。

36．（24分）閱讀圖文資料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列各題。

珍珠是一種有機(jī)寶石，產(chǎn)在蚌類軟體動(dòng)物體內(nèi)，由于內(nèi)分泌作用而生成的含碳酸鈣的礦物珠粒。水溫在15-30度內(nèi)，育珠蚌生長(zhǎng)和發(fā)育正常，珍珠質(zhì)分泌旺盛，珍珠生長(zhǎng)快。甲國(guó)（圖5所示）盛產(chǎn)天然海水珍珠久負(fù)盛名。世界上很多國(guó)家的珍珠養(yǎng)殖要1-2年才能收獲，但是在甲國(guó)，每3-6個(gè)月就能收獲一次，所產(chǎn)珍珠不僅產(chǎn)量大，品質(zhì)也佳。

20世紀(jì)60年代初期以前，采珠業(yè)曾經(jīng)是甲國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)，之后，采珠業(yè)迅速衰退。2007年在該國(guó)首都召開(kāi)了第一屆國(guó)際珍珠會(huì)議，其主要目的之一就是要重振該國(guó)的珍珠產(chǎn)業(yè)。圖5M（1）依提供信息，簡(jiǎn)述甲國(guó)盛產(chǎn)天然海水珍珠的有利自然條件。（8分）（2）簡(jiǎn)要說(shuō)明進(jìn)入20世紀(jì)60年代甲國(guó)采珠業(yè)迅速衰退的主要原因，并指出該國(guó)對(duì)外貿(mào)易必經(jīng)海上通道（M海峽）的名稱。（8分）（3）對(duì)重振該國(guó)的珍珠產(chǎn)業(yè)，嘗試提出你的建議。（6分）36．（22分）（1）地處副熱帶沿海地區(qū)（熱帶沙漠氣候區(qū)），海水溫度適宜；（4分）海岸線漫長(zhǎng)，沿海大陸架（灘涂）廣闊低緩。（4分）（2）霍爾木茲海峽（2分）發(fā)現(xiàn)油氣田并大量開(kāi)采，沿海水質(zhì)發(fā)生變化，從業(yè)人員減少。（6分）（3）加強(qiáng)與臨海國(guó)家的合作，防治海水污染；加大資金與科技投入，提高珍珠養(yǎng)殖技術(shù)；積極開(kāi)拓市場(chǎng)等。（符合題意，言之成理即可，6分）原產(chǎn)于南美洲的馬鈴薯，至今已成為世界各國(guó)飲食和烹飪文化不可或缺的一部分。它是僅次于小麥，稻米和玉米的全球第四大糧食作物。由于它產(chǎn)量高，營(yíng)養(yǎng)豐富，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性較強(qiáng)，現(xiàn)已遍布世界各地。中國(guó)是馬鈴薯種植面積和產(chǎn)量居世界前列的國(guó)家。37．（22分）閱讀圖文資料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。馬鈴薯優(yōu)勢(shì)區(qū)域分布30°50°110°圖6種植馬鈴薯的地壟（1）概述我國(guó)馬鈴薯優(yōu)勢(shì)分布區(qū)自然地理環(huán)境的主要特點(diǎn)。（6分）（2）簡(jiǎn)要說(shuō)明播種馬鈴薯時(shí)多采用培土起壟種植及地壟多為南北走向的原因。（10分）（3）簡(jiǎn)述近年來(lái)我國(guó)馬鈴薯產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速的原因。（6分）37．（22分）（1）地表起伏較大，地形類型多樣，地質(zhì)條件較復(fù)雜（地處我國(guó)地勢(shì)第一、二級(jí)或第二、三級(jí)階梯附近）；（3分）季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)，濕潤(rùn)區(qū)與半濕潤(rùn)區(qū)的過(guò)渡地帶，多為大河中游地區(qū)植被覆蓋率較低。（3分）（2）增加表土厚度、疏松結(jié)構(gòu)排水透氣，利于出苗；（4分）受光均勻，地溫一致，出苗整齊。（6分）（3）在我國(guó)適宜種植馬鈴薯的地區(qū)面積廣大（馬鈴薯對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng)，市場(chǎng)需求量大），在現(xiàn)有耕地大部分干旱缺水的情況下，發(fā)展高效節(jié)水農(nóng)業(yè)只有種植馬鈴薯才能獲得高產(chǎn)（利于確保糧食安全）。（6分）36．（20分）閱讀圖文資料，回答下列問(wèn)題。

在某大陸中部地表分布著一塊巨大的獨(dú)體巖石，現(xiàn)在已經(jīng)成為著名的旅游景觀。在通往該地的路旁，豎