小學(xué)教育專業(yè)專科集中實踐環(huán)節(jié)實施方案

小學(xué)教育專業(yè)（?？疲┘袑嵺`環(huán)節(jié)實行方案集中實踐環(huán)節(jié)是小學(xué)教育專業(yè)教學(xué)籌劃中不可或缺、不可替代日勺重要有機構(gòu)成部分,是專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的重要研究項目，也是本專業(yè)學(xué)生從理論知識向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)換的必需日勺教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生最后完畢專業(yè)學(xué)習(xí)，達到專業(yè)培養(yǎng)目的I的重要活動性實踐性課程。集中實踐環(huán)節(jié)的I任務(wù)是整合專業(yè)課程的重要教學(xué)內(nèi)容，綜合運用現(xiàn)代教育理論與科研措施，運用學(xué)科教育理論與學(xué)科基本知識，運用現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù),聯(lián)系教育教學(xué)實際和基本教育改革實際，進行有針對性和可操作性的實踐活動，實現(xiàn)理論知識向?qū)嵺`能力時轉(zhuǎn)換，達到專業(yè)人才培養(yǎng)目的。結(jié)合本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)需求與特點，為更好地實現(xiàn)教育目的特制定本實行方案。一、集中實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容規(guī)定小學(xué)教育專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)為畢業(yè)作業(yè),畢業(yè)作業(yè)是對本專業(yè)學(xué)生完畢所有課程學(xué)習(xí)后的總結(jié)性作業(yè)，是學(xué)生獨立地綜合運用所學(xué)專業(yè)知識和理論，通過度析研究以反映自身所具有日勺實踐和研究能力日勺重要實踐活動。完畢畢業(yè)作業(yè)的過程,也是學(xué)生整合所學(xué)課程知識和自身實踐經(jīng)驗,通過合伙學(xué)習(xí)和獨立思考構(gòu)建新知識和能力的重要過程。（一）畢業(yè)作業(yè)重要內(nèi)容畢業(yè)作業(yè)合計8學(xué)分，144學(xué)時。根據(jù)本專業(yè)學(xué)生的實際狀況和專業(yè)培養(yǎng)目的,畢業(yè)作業(yè)分三大類:教育研究論文；教學(xué)研究論文；教案研究與設(shè)計。學(xué)生在其中任選一類完畢。第一類教育研究論文.作業(yè)目日勺：整合教育理論，提高教育理論水平和學(xué)術(shù)研究能力，掌握教育論文寫作措施和規(guī)范，實踐論文寫作，增強論文寫作能力。.選題范疇：基本教育改革;終身教育；素質(zhì)教育;創(chuàng)新教育。.寫作過程：教育理論研讀和本專業(yè)主干課程有關(guān)內(nèi)容整合；論文寫作有關(guān)資料簡介及分析；范例簡介及分析；論題時確立；論文提綱的擬定;論文寫作與修改。.規(guī)范與規(guī)定：論文格式規(guī)范；論文寫作規(guī)定。第二類教學(xué)研究論文.作業(yè)目的：整合教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)理論水平和教學(xué)研究能力，掌握教學(xué)論文寫作措施和規(guī)范，實踐論文寫作,增強論文寫作能力。.選題范疇:小學(xué)課程原則、教材與教學(xué)措施;小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué);小學(xué)活動課教學(xué);教學(xué)藝術(shù)；教育技術(shù)手段與教學(xué)；小學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究;小學(xué)生學(xué)習(xí)措施指引。.寫作過程：現(xiàn)代教學(xué)理論和學(xué)科教學(xué)理論研讀，本專業(yè)課程有關(guān)內(nèi)容整合；論文寫作有關(guān)資料簡介及分析；范例簡介及分析;論題時確立；論文提綱時擬定；論文寫作與修改.規(guī)范與規(guī)定：論文格式規(guī)范；論文寫作規(guī)定。第三類教案設(shè)計與研究.作業(yè)目日勺：學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計基本理論和教案設(shè)計措施，掌握教案設(shè)計規(guī)范,在新的教育教學(xué)理念指引下實踐教案設(shè)計，研究教案設(shè)計過程，提高學(xué)科教學(xué)水平和教學(xué)設(shè)計能力。.教學(xué)設(shè)計理念與教案設(shè)計措施：教學(xué)設(shè)計的新理念;教案設(shè)計的一般措施。.設(shè)計材料與范例:提供設(shè)計的I重要學(xué)科課文。優(yōu)秀教案范例。.教案設(shè)計過程:教學(xué)目日勺與對象分析；教材分析;教案設(shè)計提綱；教案寫作與修改。.教案研究:教案設(shè)計思想研究;教案設(shè)計過程研究。.設(shè)計規(guī)范和研究規(guī)定：教案寫作格式規(guī)范；教案寫作內(nèi)容規(guī)定；教案研究內(nèi)容規(guī)定。（二）作業(yè)形式和字數(shù)規(guī)定.論文、提綱和有關(guān)寫作過程材料（含修改意見和修改要點）。.教案、提綱和有關(guān)研究材料（含設(shè)計思想論述、設(shè)計內(nèi)容和過程分析、修改意見和修改要點）.論文和教案字數(shù)不低于3000字。二、畢業(yè)作業(yè)的原則以及成績評估（一）教育論文和教學(xué)論文1.考核規(guī)定①每位學(xué)生獨立完畢教案設(shè)計和研究，同一小構(gòu)成員所選課題不得反復(fù)，同一教學(xué)班內(nèi)成員所選相似課題設(shè)計不得雷同。②提交如下成果形式及有關(guān)資料作為成績評估根據(jù)：教案提綱、教案、設(shè)計論述;所在學(xué)校教研室（或?qū)W校）評價與修改意見（附件）。③成果字數(shù)規(guī)定不低于3000字（其中教案提綱200字，教案1500字，設(shè)計論述1300字）。④格式規(guī)定。所提交的教案必須具有如下格式:題目及簽名；學(xué)時；教學(xué)目的；教學(xué)要點（重點、難點）；教學(xué)輔助手段;教學(xué)過程；形成性作業(yè)。教案提綱必須具有如下格式:題目及簽名；學(xué)時;教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容；重要教學(xué)過程。對設(shè)計論述不作統(tǒng)一格式規(guī)定。正文：各級標題序號為“一”、“（一）”、“1”、“（1）”、“①”。標題“一”、“（一）”與標題“1”前面應(yīng)空兩個字符。排版:統(tǒng)一使用A4紙進行文字打印及裝訂（側(cè)面裝訂），頁面上下邊距各2CM,左邊距2.5CM,右邊距2CM。標題為小二號黑體字，頂部居中排列，上下各空一行。正文為小四號宋體字,行距為1.5倍行距。2.成績評估原則教案設(shè)計與研究日勺成績分五個級別:優(yōu)秀，良好，中檔,合格，不合格。具體評估原則如下:優(yōu)秀：體現(xiàn)了教學(xué)改革的精神；教學(xué)目的對日勺合理;教學(xué)內(nèi)容重點突出；教學(xué)過程設(shè)計優(yōu)化，教學(xué)措施有創(chuàng)新；媒體設(shè)計精彩恰當(dāng)；教案格式完整、規(guī)范；字數(shù)符合規(guī)定，提綱、教案、設(shè)計論述及附件齊全；；設(shè)計論述有一定創(chuàng)見。良好:體現(xiàn)了教學(xué)改革的精神；教學(xué)目日勺對的合理；教學(xué)內(nèi)容重點突出；教學(xué)過程設(shè)計合理，教學(xué)措施對時；媒體設(shè)計恰當(dāng)；教案格式完整、規(guī)范;字數(shù)符合規(guī)定，提綱、教案、設(shè)計論述及附件齊全;設(shè)計論述有一定深度。中檔：能體現(xiàn)一定的教學(xué)改革精神;教學(xué)目的對時合理；教學(xué)內(nèi)容重點有所體現(xiàn)；教學(xué)過程設(shè)計基本合理，教學(xué)措施對的；媒體設(shè)計恰當(dāng);教案格式完整、規(guī)范;字數(shù)符合規(guī)定,提綱、教案、設(shè)計論述及附件齊全；設(shè)計論述有一定見解。合格:教學(xué)目的明確;教學(xué)內(nèi)容重點不夠突出；教學(xué)過程設(shè)計基本合理，教學(xué)措施有欠妥之處;媒體設(shè)計恰當(dāng);教案格式基本完整、規(guī)范；字數(shù)符合規(guī)定，提綱、教案、設(shè)計論述及附件齊全；設(shè)計論述平淡無新意。不合格:有如下狀況之一者可評估為不合格:教學(xué)目的不對的，不合理；無教學(xué)內(nèi)容重點；教學(xué)過程設(shè)計不合理，教學(xué)措施不合