學(xué)校教師心理健康培訓(xùn)方案

王石中心小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)方案一、培訓(xùn)目的為提高我校骨干教師的J專業(yè)化水平、教育教學(xué)能力、心理征詢能力和對學(xué)校心理健康教育工作指引能力,增進她們在實行素質(zhì)教育推動基本教育改革和教師培訓(xùn)中更好日勺發(fā)揮其帶頭作用。二、培訓(xùn)意義：1、增進校內(nèi)師生日勺身心健康，構(gòu)建和諧校園。2、有助于理解全校師生心理健康狀況，防患于將來，構(gòu)建安全校園。3、提高學(xué)校素質(zhì)教育水平,提高學(xué)校辦學(xué)品味。4、增進教師心理健康，疏導(dǎo)來自各方面日勺壓力,減少長期教學(xué)所導(dǎo)致的疲勞感，幫其獲得動力和幸福感。5、提高教師日勺心理應(yīng)用能力和溝通能力，有助于教師更好地理解學(xué)生打勺心理,采用相應(yīng)日勺溝通技巧和教學(xué)措施，有助于協(xié)助學(xué)生解決心理以及學(xué)習(xí)上所遇到的問題。6、協(xié)助教師解決長期以來形成日勺心理上所遭遇的困惑,樹立良好日勺形象，以積極的姿態(tài)影響引導(dǎo)學(xué)生向著健康向上的方向發(fā)展。三、培訓(xùn)內(nèi)容：1、教師心里減壓2、如何克服教師職業(yè)倦??？3、如何辨認(rèn)有心理問題的J學(xué)生？4、教師與學(xué)生的心理溝通技巧5、教師人際關(guān)系疏通四、培訓(xùn)形式1、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師口勺理論素養(yǎng)。只有提高了教師出J理論素養(yǎng)，才是有源之水，教育學(xué)生才會產(chǎn)生對的的積極W、J影響。學(xué)校可運用教師繼續(xù)教育出J機會，有選擇地選學(xué)習(xí)某些理論書籍。2、在教師中普及心理衛(wèi)生知識。做學(xué)生日勺心理保健醫(yī)生，一方面，教師必須是一種專家。每一種教師必須注重這個問題。多取它山之石，多加強自我修養(yǎng)，多關(guān)注心理衛(wèi)生知識，這樣才會發(fā)現(xiàn)并及時誘導(dǎo)學(xué)生身上存在的問題。3、開展針對教師口勺心理征詢活動。教師日勺心理健康狀況作為軟環(huán)境日勺最重要Ef、J構(gòu)成部分，教師日勺言行對學(xué)生日勺心理發(fā)展起潛移默化H勺作用。心理健康H勺教師往往營造和諧溫馨W、J氛圍，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松快樂。相反，一種心理不健康的教師往往會直接危害學(xué)生日勺心理健康,如教師日勺歹意，專橫的態(tài)度，不當(dāng)日勺言行，這些都會扼殺學(xué)生的發(fā)明性、健全日勺人格。一種健康日勺教育，必須有健康日勺教師。學(xué)校應(yīng)注重對教師日勺心理健康日勺征詢活動，理解教師日勺心理健康水平,療治教師的心理。4、注重優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。營造平等民主日勺心理氛圍。學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)術(shù)民主、教學(xué)相長,鼓勵教師和學(xué)生獨立思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),敢于刊登不批準(zhǔn)見;師生關(guān)系既為師長，又為朋友;既是領(lǐng)導(dǎo)，又是同志。學(xué)校要一視同仁地看待每個教師和同窗。倡導(dǎo)團結(jié)、合伙、互助精神。一種積極健康向上、團結(jié)合伙互助時才是有戰(zhàn)斗力的集體。一種學(xué)校形成了上下一致、互尊互愛、互幫互助、精誠合伙的校風(fēng)班風(fēng),那么，學(xué)生也就會形成與之相應(yīng)日勺心理品質(zhì)。因此，學(xué)校和班主任、教師都要在這方面作文章。培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣。學(xué)校中學(xué)生敢說敢想敢做，還規(guī)定教師和學(xué)生都是遵章守紀(jì)出J楷模，做致合理獎懲，形成有章可依，有章必依出J良好風(fēng)氣。5、我校廣播站每天中午有一期《心理健康講座》欄目，心理教師給播音員提供稿件，播出有關(guān)懷理健康教育方式等內(nèi)容。這種形式聽眾多，收到了較好的效果。6、加強心理健康科研工作動員全體教師參與到學(xué)校的心理健康教育科研中來，通過理論學(xué)習(xí)、問題討論、工作研究、經(jīng)驗總結(jié)、案例剖析、典型分析等措施、引起人們對心育工作的注重,逐漸統(tǒng)一思想形成共識,為心理健康教育在學(xué)校的實踐與摸索打下堅實的思想結(jié)識基本，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)、反思之風(fēng)、研究之風(fēng)，讓教師在實踐中不斷提高,再回到實踐中去,反復(fù)循環(huán),形成心理健康教育全方位滲入H勺大環(huán)境。教育科研將成為我校心理健康教育發(fā)展的新動力，不斷推動著我校心理健康教育向進一步發(fā)展。7、培訓(xùn)將采用面授和網(wǎng)