學(xué)前教育的合作與銜接知識(shí)要點(diǎn)

學(xué)前教育的合作與銜接知識(shí)要點(diǎn)（一）學(xué)前教育的合作L托幼機(jī)構(gòu)與社區(qū)合作的主要方式：1.建立定期聯(lián)系制度；2.動(dòng)員社區(qū)力量共同辦好托幼事業(yè)；3.充分利用社區(qū)內(nèi)的公共設(shè)施和教育資源，開展聯(lián)合教育活動(dòng)；4.因地制宜，發(fā)動(dòng)專業(yè)力量，知道非正規(guī)托幼組織的活動(dòng)；5.參加社區(qū)教育工作，開班多種社區(qū)活動(dòng)。.家庭與社區(qū)合作的主要內(nèi)容和主要方式：內(nèi)容：通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái)，廣泛宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，例如上課與家訪相結(jié)合、開辦多種形式的宣傳教育活動(dòng)等，還可以利用社區(qū)資源，為兒童家庭提供幫助，為兒童提供活動(dòng)環(huán)境。方式：成立家庭教育委員會(huì)，形成社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)；加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)，促進(jìn)社區(qū)與家庭合作；以托幼機(jī)構(gòu)為依托，推動(dòng)社區(qū)與家庭的合作.家庭與托幼機(jī)構(gòu)合作的主要內(nèi)容和方式：內(nèi)容：1.幫助家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒的水平、認(rèn)識(shí)早期教育的重要性、樹立正確的家庭觀念、宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)；2.幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，從本質(zhì)上講，家庭教育是一種環(huán)境教育，它包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境；3.組織家長(zhǎng)參與園所的教育活動(dòng)、參與幼兒園管理、支持和參與園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)等各項(xiàng)活動(dòng)。方式：1.個(gè)別方式：家庭訪問(wèn)、個(gè)別交談、家庭教育咨詢、家庭練習(xí)冊(cè)；2.集體方式：家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)或經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校.兒童教育報(bào)告會(huì)和專題研討會(huì)、家長(zhǎng)開放日.活動(dòng)日制度、宣傳欄.展覽臺(tái).黑板報(bào).陳列室（二）學(xué)前教育的銜接.幼兒園教育和小學(xué)教育的差異：辦學(xué)性質(zhì)不同、教學(xué)內(nèi)容不同、教學(xué)方法不同、兒童主導(dǎo)活動(dòng)不同、社會(huì)及成人對(duì)兒童的要求和期望不同.我國(guó)當(dāng)前的幼小銜接工作中存在的主要問(wèn)題:幼小銜接重知識(shí)輕能力、幼小銜接形式化、幼小銜接時(shí)間不充足、家長(zhǎng)對(duì)幼小銜接工作重視不夠、認(rèn)識(shí)不清.家長(zhǎng)在幼小銜接方面起到的作用：增強(qiáng)幼兒的信心、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力、調(diào)整好幼兒生活規(guī)律、培養(yǎng)幼兒的自理能力、為幼兒準(zhǔn)備家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。.針對(duì)家園銜接，家庭需要做的工作：1.生活方面：調(diào)整作息時(shí)間、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；2.物品方面：學(xué)習(xí)物品的準(zhǔn)備、生活物品的準(zhǔn)備；3.心理方面：激發(fā)幼兒入園的興趣、引導(dǎo)孩子喜歡上幼兒園、需要家長(zhǎng)多引導(dǎo)幼兒，消除幼兒的入園恐懼、引導(dǎo)幼兒多親近教師、多鼓勵(lì)同伴交往。.針對(duì)家園銜接，幼兒園需要做的工作：讓幼兒在游戲中學(xué)到本領(lǐng);邀請(qǐng)家長(zhǎng)及幼兒到幼兒園參觀；提早進(jìn)行幼兒入園前的家訪工作；為初入園的幼兒進(jìn)行環(huán)境布置；及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、交流；幼兒園要做好衛(wèi)生工作。.幼兒園針對(duì)幼小銜接需要開展的工作：1.培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛(ài)和向往；2.培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性：培養(yǎng)主動(dòng)性、獨(dú)立性、發(fā)展人際交往能力、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)；3.幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的非智力品質(zhì)、適當(dāng)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；4.加強(qiáng)幼兒園教師業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)；5.建立和健全幼兒園與小學(xué)的聯(lián)系。.小學(xué)針對(duì)幼小銜接需要開展的工作：1.合理調(diào)整低年級(jí)幼兒的作息時(shí)間；2.小學(xué)要進(jìn)一步深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)與借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的兒童教育經(jīng)驗(yàn)；3.小