心得體會之畢業(yè)設計體會

畢業(yè)設計體會【篇一：畢業(yè)設計心得體會】畢業(yè)設計總結隨著畢業(yè)日子的即將到來，我們的畢業(yè)設計也劃上了圓滿的句號。畢業(yè)設計是我們學業(yè)生涯的最后一種環(huán)節(jié)，不僅是對所學基本知識和專業(yè)知識的一種綜合應用，更是對我們所學知識的一種檢測與豐富,是一種綜合時再學習、再提高的過程，這一過程對我們的學習能力、獨立思考及工作能力也是一種培養(yǎng)。在沒有做畢業(yè)設計此前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現(xiàn)自己的見解有點太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢查，并且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一種長期積累的過程，在后來的工作、生活中都應當不斷的學習,努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。我們設計畢業(yè)論文就是運用已有的專業(yè)基本知識，獨立進行科學研究活動，分析和解決一種理論問題或實際問題，把知識轉化為能力的實際訓練。畢業(yè)設計是對我們的知識和有關能力進行一次全面的考核，是對我們進行科學研究基本功的訓練，培養(yǎng)我們綜合運用所學知而在后來時實習工作中，我們也應當同樣努力，不求最佳、只求更好!尚有就是，想在此對于我的指引教師和同窗們表達忠心的感謝,感謝她們在這畢業(yè)設計過程中給我的協(xié)助！識獨立地分析問題和解決問題的能力，為后來撰寫專業(yè)學術論文打下良好的基本。我覺得，畢業(yè)設計也是對在校大學生最后一次知識的全面檢查，是對學生基本知識、基本理論和基本技能掌握與提高限度的一次總測試。畢業(yè)論文不是單一地對學生進行某一學科已學知識的考核，而是著重考察學生運用所學知識對某一問題進行探討和研究的能力。畢業(yè)設計還能培養(yǎng)我們的科學研究能力，使我們初步掌握進行科學研究的基本程序和措施。我們大學生畢業(yè)后，不管從事何種工作，都必須具有一定的研究和寫作能力，要學會收集和整頓材料,能提出問題、分析問題和解決問題，并將其成果以文字的形式體現(xiàn)出來。我們現(xiàn)代大學生應當具有開拓精神，既有較夯實的基本知識和專業(yè)知識,又能發(fā)揮無限的發(fā)明力,不斷解決實際工作中浮現(xiàn)的新問題畢業(yè)論文的過程是訓練我們獨立地進行科學研究的過程。撰寫畢業(yè)論文是學習怎么進行科學研究的一種極好的機會，有指引教師的指引與傳授，可以減少摸索中的某些失誤，少走彎路，并且直接參與和親身體驗了科學研究工作的全過程及其各環(huán)節(jié)，是一次系統(tǒng)的、全面的實踐機會。撰寫畢業(yè)論文的過程，同步也是專業(yè)知識的學習過程，并且是更生動、更切實、更進一步的專業(yè)知識的學習。畢業(yè)設計論文是結合科研課題，把學過的專業(yè)知識運用于實際，在理論和實際結合過程中進一步消化、加深和鞏固所學的專業(yè)知識，并把所學的專業(yè)知識轉化為分析和解決問題的能力。同步,在收集材料、調(diào)查研究、接觸實際的過程中，既可以印證學過時課本知識，又可以學到許多課堂和課本里學不到的活生生的新知識。此外,學生在畢業(yè)論文寫作過程中，對所學專業(yè)的某一側面和專項作了較為進一步的研究，會培養(yǎng)學習的志趣，這對于我們此后擬定具體的專業(yè)方向，增強攀登某一領域科學高峰的信心大有裨益。因此畢業(yè)設計的研究對我們來說，意義不凡?！酒?畢業(yè)設計總結與體會范文】總結與體會隨著時間將近過去了一種半月，畢業(yè)設計也接近了尾聲。通過幾周時奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設計終于完畢了。在沒有做畢業(yè)設計此前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現(xiàn)自己的見解有點太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢查,并且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設計使我明白了自己本來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，此前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一種長期積累的過程，無論是在后來的工作還是生活中都應當不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。同步也明白了人生不也許存在一帆風順時事，只有自己勇敢地面對人生中的每一種挫折和失敗,才干通往自己的羅馬大道。在設計的過程中我總會遇到這樣那樣的問題，我有失落過,煩惱過，悲哀過，但我明白這又是我人生中的一大挑戰(zhàn),角色的轉換,這除了有較強的適應力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于兩年的學習積累和技能的培養(yǎng)。在這里我懂得我的將來會有光輝燦爛的一天。在這次畢業(yè)設計里，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠時,我必須做出更大的努力。雖然在完畢畢業(yè)設計的過程中有過錯落，有過煩惱，有過悲哀,但在這次畢業(yè)設計中也使我們的同窗間的關系更進一步，在此期間同窗之間互相協(xié)助，有什么不懂的人們在一起商量，一起討論，聽聽不同的見解不同的意見，這使我們能更好的理解知識，透徹知識，運用知識，因此在這里我要非常感謝協(xié)助我的同窗，謝謝你們的協(xié)助，謝謝你們！在畢業(yè)設計完畢的過程里，我更明白了要做好人生規(guī)劃的重要性，在此我要有如下幾點規(guī)劃：一、繼續(xù)學習，雖然我們即將步入社會，但我們絕不能忘掉學習，不僅僅要學習知識，學習技能，還要學習如何與人相處，即將步入社會時我們光有知識技能是不能在這樣布滿競爭的社會好好發(fā)展我們的將來的了，因此我們要學習與人相處，與人共事。二、也許我們有知識，有技術，但我們?nèi)鄙俚氖墙?jīng)驗，實際動手的經(jīng)驗，因此我們步入社會后，要不斷的積累經(jīng)驗，不斷的實踐，只有這樣我才干在掌握知識的同步把握更多的技術,這樣我們才干有更好的發(fā)展空間。三、學校到社會是一種角色轉變的過程，我們與否做好這個心理準備呢？但不管我們與否做好準備我們都將要面對現(xiàn)實，因此我們不僅在思想上結識到我們即將步入社會，即將加入到人與人之間的競爭中去，還要在行為行動上做好步入社會的準備，學校生活注定只是安逸的,學校里我們只是學習為主，而社會呢？我們是為了生存而工作，我們必須隨時做好角色轉換的準備！畢業(yè)設計終于完畢了，這讓我不由有一種如釋重負的感覺，總之我明白了：知識必須通過應用才干實現(xiàn)其價值!有些東西覺得學會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事,因此我覺得只有到真正會用的時候才是真的學會了。在此要感謝我的指引教師對我悉心的指引，感謝教師給我的協(xié)助。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同窗交流經(jīng)驗和自學，并向教師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱苦，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作時能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對此后的學習工作生活有非常重要的影響。并且大大提高了動手的能力，使我充足體會到了在發(fā)明過程中摸索的艱難和成功時時喜悅。雖然這個設計做的也不太好,但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。大學三年就會在這最后的畢業(yè)設計總結劃上一種圓滿的句號。我曾經(jīng)覺得時間是一種不快不慢的東西，但目前我感屆時間過時是多么時飛快，三年了，感覺就在一眨眼之間結束了我的大學生涯。畢業(yè)，最重要的一種過程，最能把理論知識運用到實踐當中的過程就數(shù)畢業(yè)設計了。這也是我們從一種學生走向社會的一種轉折。另一種生命歷程時開始?！酒寒厴I(yè)設計感想】畢業(yè)設計心得畢業(yè)設計是我們作為學生在學習階段的最后一種環(huán)節(jié)，是對所學基本知識和專業(yè)知識的一種綜合應用，是一種綜合時再學習、再提高的過程，這一過程對學生的學習能力和獨立思考及工作能力也是一種培養(yǎng)，同步畢業(yè)設計的水平也反映了大學教育的綜合水平，因此學校十分注重畢業(yè)設計這一環(huán)節(jié)，加強了對畢業(yè)設計工作的指引和動員教育。在大學的學習過程中，畢業(yè)設計是一種重要的環(huán)節(jié)，是我們步入社會參與實際工作的一次極好的演示，也是對我們自學能力和解決問題能力的一次考驗，是學校生活與社會生活間的過渡。在完畢畢業(yè)設計時時候，我盡量時把畢業(yè)設計和實際工作有機的結合起來，實踐與理論相結合。這樣更有助于自己能力的提高。通過了一段時間的努力，在某些同窗和教師們的協(xié)助下，我終于完畢了畢業(yè)設計這一項重要的任務?；貞浳覀冏鲈O計時過程，可以說是難易并存。其中，要把在大學里所學過的知識結合到這里面來，其實，這對于我來說，也是一種小小的挑戰(zhàn)，同步也是對大學所學到知識時一次檢測。在做畢業(yè)設計的過程中，遇到了諸多困難，并且諸多是此前沒遇到過的問題，如果不是自己親自做，也許就很難發(fā)現(xiàn)自己在某方面知識時欠缺，對于我們來說，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這是最實際的。在遇到自己很難解決的問題的狀況時，在查閱了某些資料和通過教師與同窗的協(xié)助下，這些問題才得以解決，從而順利的完畢這份畢業(yè)設計。從而理解到，有關工程方面的知識還是很深奧的,因此，我們不僅目前,在后來更是要不斷去探究時。畢業(yè)設計，是我們大學里的最后一道大題,雖然這次的題量很大，看起來困難重重，但是當我們實際操作起來，又會覺得事在人為。只要認真看待,所有的問題也就迎刃而解。從起先的找材料開始，通過不斷的選擇，最后才擬定下來一份可用的材料,然后是自己對這份材料的初步結識和理解，再是對這份材料的修改。其實最后發(fā)現(xiàn)只要用心去做，這些都不是什么難事。其實在完畢這份畢業(yè)設計的同步，對我們自己也是一種較好的收獲。畢業(yè)設計是一種過渡時期,我們從學生走向實習崗位的必經(jīng)之路，在不長不短的設計過程中，我發(fā)現(xiàn)自己重要得到了如下收獲:遇到什么疑惑的問題應當一方面自己獨立地解決，而不是未加思考就隨便問，這樣不僅無法切實的提高思考能力，并且也是一種悲觀態(tài)度的反映。在設計的過程中，我們固然要仔細聆聽教師們的見解，可是自己的領悟更重要，只有這樣才可以真正地理解多種定額的編制。理解各個設計文獻中為什么會選擇這個定額。而這些獨立領悟的東西才是真正進一步到我們的思維習慣和思維特性中去的內(nèi)核部分。尚有就是親身去實踐的過程，這也是十分有用的，這樣不僅僅鍛煉了我們理論上的能力,到實踐上同樣是一種較好的鍛煉。在設計中要保持蘇醒的頭腦，不斷接受新事物，遇到不明白的要及時請教，從中獲益，讓自己的思想也不斷得到休正和提高。其實我們可以把畢業(yè)設計看作是一種工作內(nèi)容，在完畢畢業(yè)設計的時候，所用到的知識，以及所具有的專注力和責任心，同樣在工作中是必不可少的。理論與實際相結合，不僅涉及課堂上學的有關知識要與技能訓練相結合，還涉及要引導學生理解和接觸社會實際的內(nèi)容。學生進行畢業(yè)設計,是在專業(yè)理論知識的指引下，通過多種方式，解決某些實際性的問題。在設計過程中，學生可以將所學的理論知識運用到實踐中，不僅能加深對專業(yè)理論知識的理解,并且能豐富和發(fā)展課本上的理論知識，使之轉化成更高層次的經(jīng)驗、技能和技巧。由于現(xiàn)行的教學模式,理論知識與技能，特別是與生產(chǎn)實踐存在著嚴重的脫節(jié)，學生無法將她們課堂上學習的理論知識與現(xiàn)實生產(chǎn)問題聯(lián)系起來,使之學不能致用。而增長畢業(yè)設計這一環(huán)節(jié)，通過合理選擇課題，引導學生故意識地系統(tǒng)運用所學知識和技能，去分析思考，有助于理論知識與實踐有