《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)-【通用教輔文檔】

《畫》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和2個(gè)部首，并且會(huì)寫4個(gè)生字.能正確并且有感情地朗讀課文.能體會(huì)畫的美感二、教學(xué)重難點(diǎn).認(rèn)識(shí)以及掌握生字.能有感情地朗讀并背誦課文三、教學(xué)過程1、欣賞畫作，激發(fā)興趣（1）老師出示中國山水畫，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞以及分享看法。（2）老師闡述今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與畫有關(guān)以及板書《畫》【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生的觀察與分享，讓學(xué)生感受畫的同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)于畫的興趣。2、認(rèn)讀課文，探索新知（1）初讀課文，認(rèn)讀生字學(xué)生借助拼音初讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字用筆圈出來，可以借助拼音多讀幾次。同學(xué)幫助互讀，糾正不準(zhǔn)確的讀音。教師出示生字卡片,檢查學(xué)生自學(xué)生詞的情況。交換匯報(bào)：你是如何記住這些生詞的？可以比一比，讀一讀：天一-無，不一一還，近一一聽【設(shè)計(jì)意圖】通過鼓勵(lì)讓學(xué)生進(jìn)行自主識(shí)字，和作識(shí)字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。（2）再讀課文，讀通句子老師：生字讀得那么好，相信大家再讀課文時(shí)，一定能把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通。讓學(xué)生再自由朗讀課文，后面再全部齊讀，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】把會(huì)讀的生詞放在課文里再讀一遍，可以讓學(xué)生加深印象。3、指導(dǎo)書寫（1）學(xué)生可以觀察“水、去、來、不"4個(gè)生字的書寫順序。（2）老師指導(dǎo)“水”的第一筆寫在豎中線上，橫撇是一筆，其中的撇要與第四筆捺相呼應(yīng)；“去”的第三筆是長橫，要寫在橫中線上；“來”的第四筆和第五筆寫在橫中線和豎中線上；“不”的筆畫較少，撇和點(diǎn)要對(duì)稱。（3）學(xué)生描紅，臨寫，老師巡視輔導(dǎo)。（4）組內(nèi)互評(píng)，寫得好獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星【設(shè)計(jì)意圖】組內(nèi)互評(píng)，既能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，又能提高寫字水平。四、課堂小節(jié)讓學(xué)生在組內(nèi)說說自己這節(jié)課的收獲，再找?guī)讉€(gè)學(xué)生進(jìn)行分享，老師適時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。中班綜合活動(dòng)：有趣的洞洞活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：最近，我們班正在進(jìn)行《洞洞王國》的主題活動(dòng)，孩子們對(duì)周圍生活中的各種“洞洞”產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天都會(huì)找來一些有洞的物品放在區(qū)角上大家一起討論欣賞。有一天，在晨間活動(dòng)時(shí)，我們正在玩“鉆山洞”的游戲，談俊杰小朋友說：“王老師，你看我們的身體也可以變成洞洞的呀！”說完他還用手和身體做了幾個(gè)“洞洞”的動(dòng)作。其他小朋友看見了，也都嘗試著用身體成變各種“洞洞”，看到孩子們這么感興趣，于是就生成了這一個(gè)活動(dòng)。在本活動(dòng)中，我以孩子們感興趣的“洞洞”貫穿始終，設(shè)計(jì)了“看洞洞物品——說說身上的洞洞——用報(bào)紙鉆過身體變的各種洞洞——和同伴合作用身體變成讓小朋友能鉆過的洞”等環(huán)節(jié)，在游戲中讓孩子體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，從而能積極參與到活動(dòng)中來。其中本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒運(yùn)用身體的不同部位連接“洞洞”，并嘗試解決如何讓報(bào)紙鉆過“洞洞”。難點(diǎn)是讓幼兒和同伴合作搭建出能讓幼兒鉆過的洞?；顒?dòng)目標(biāo)：.觀察發(fā)現(xiàn)身邊和身體上的“洞洞”，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)“洞”的興趣。.嘗試運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞，增強(qiáng)肢體動(dòng)作的創(chuàng)造力。.愿意探索用不同的方法來解決問題，培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身邊物品上的“洞”和身體上的“洞”已經(jīng)有一些了解。.材料準(zhǔn)備：在教室一角布置好“洞洞展覽會(huì)”（放上各種有洞的物品）用大小不同的紙箱搭建出能讓幼兒鉆、爬的“洞”，報(bào)紙為幼兒人數(shù)的一半?；顒?dòng)過程：一、到“洞洞王國”看各種有洞的物品，引起幼兒對(duì)洞的興趣。.師：“今天，老師要帶領(lǐng)小朋友到'洞洞王國'去玩一玩，聽說‘洞洞王國'里有個(gè)展覽會(huì)，我們一起去看一下都有些什么東西?！保◣ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入教室）.帶幼兒來到布置好的“洞洞展覽會(huì)”，請(qǐng)幼兒觀察展覽會(huì)上的洞洞物品。（教師交代要求：仔細(xì)觀察有哪些物品，上面都有“洞洞”嗎？“洞”在哪里？再想一想那上面的“洞”有什么用？）.教師帶領(lǐng)幼兒坐下后提問：“你剛才看到了什么？他們上面上的洞洞有什么用？”（請(qǐng)幼兒拿著東西講給小朋友聽，教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)。）教師小結(jié)：原來“洞洞展覽會(huì)”上展出的東西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圓的，有的洞洞是方的，它們身上的洞洞都有不同的用處。二、嘗試用身體的不同部位連接各種“洞洞”，用報(bào)紙玩鉆洞游戲。.說說身體上的洞洞師：“原來在我們生活中有這么多，洞洞"你們知道我們身體上也有，洞洞'嗎？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。.讓幼兒嘗試用身體的不同部位連接“洞洞”。師：“原來在我們身體上也藏著這么多'洞洞\我們要保護(hù)好身上的‘洞洞現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，除了我們身體上的這些洞洞，你能用我們的身體、小手和小腳也能變出“洞洞”嗎？”鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，用身體的不同部位搭出大小不同的洞。（請(qǐng)幾名幼兒上來變洞洞）.用報(bào)紙玩鉆洞游戲。（1）師：“小朋友真棒，能用身體變出這么多洞來，現(xiàn)在報(bào)紙想和我們玩鉆洞洞的游戲”。（介紹玩法）教師說：“變變變，變出一個(gè)大洞洞”，幼兒馬上想辦法用身體變出一個(gè)大洞，且做木頭人狀。教師從中選出變“大洞”的小朋友，請(qǐng)另一名幼兒用報(bào)紙嘗試鉆洞洞。接著用同樣的游戲方式再請(qǐng)幼兒變不大不小的和最小的“洞洞”，請(qǐng)幼兒用報(bào)紙穿過。（教師注意觀察幼兒的操作，及時(shí)肯定幼兒的行為，鼓勵(lì)幼兒嘗試改變報(bào)紙的形狀以鉆過不同的洞。）（2）分組游戲。把幼兒分成兩半，男孩子搭洞，女孩子用報(bào)紙鉆洞，然后交換。教師小結(jié)：報(bào)紙?jiān)阢@大洞時(shí)大搖大擺，鉆小洞時(shí)是怎樣的？（變小、卷成一個(gè)細(xì)筒擰起來等）三、幼兒合作變洞洞，幼兒玩鉆洞洞游戲。.教師：“剛才我們都是一個(gè)人變洞洞的，現(xiàn)在你能不能和你的好朋友一起合作變洞洞呢？”（幼兒合作變洞洞，教師觀察，及時(shí)表揚(yáng)合作的好的小朋友。）.師：“現(xiàn)在我要來試驗(yàn)一下你們變的洞洞大不大，能否讓小朋友鉆過，我說變變變，你們就相互合作變出洞洞，且做木頭人狀不能動(dòng)?！保ㄓ變鹤兂龆炊春笳?qǐng)其他幼兒嘗試鉆進(jìn)去）游戲可以進(jìn)行幾次。四、嘗試和同伴合作搭出更大的“洞洞”，讓老師鉆過，結(jié)束活動(dòng)。師：“小朋友，你們能不能變出更大的洞讓老師鉆進(jìn)去呢？“幼兒合作嘗試變出更