大班社會(huì)公開(kāi)課教案5篇

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作為一位人民教師，上課前時(shí)常會(huì)需要打定好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大班社會(huì)公開(kāi)課教案怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的大班社會(huì)公開(kāi)課教案，夢(mèng)想大家熱愛(ài)！

大班社會(huì)公開(kāi)課教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中掌管交摯友的方法和技巧。

2、體驗(yàn)摯友多的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)與人交往的情感。

3、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己熱愛(ài)的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)打定

1、與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并供給相應(yīng)數(shù)量的椅子。

2、大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。

活動(dòng)過(guò)程

1、介紹活動(dòng)的目的和要求。

今天我們開(kāi)個(gè)“交友會(huì)”。我們請(qǐng)來(lái)了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請(qǐng)大班小摯友把你帶來(lái)的食品和玩具與弟弟妹妹一起共享，并帶他們一起玩。交友會(huì)終止以后請(qǐng)你和你的摯友坐在一起。

2、查看喲而交友活動(dòng)過(guò)程。

教師要扶助中班那些“無(wú)人要”的小摯友探索哥哥姐姐。

3、談?wù)劇敖挥褧?huì)”的結(jié)果。

（1）比一比誰(shuí)交的摯友多？

你有幾個(gè)摯友？他們叫什么名字？你帶他們玩了什么？

（2）想一想為什么有人沒(méi)交到摯友/教導(dǎo)幼兒有好東西主動(dòng)與人共享，在嬉戲中主動(dòng)邀請(qǐng)別人并陪他一起玩。

4、讓幼兒再次玩“交摯友”的嬉戲。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現(xiàn)得輕松高興、積極主動(dòng)，更加是在交友和嬉戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做摯友，做到大膽詢(xún)問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解釋?zhuān)€不夠細(xì)致概括，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位斟酌，爭(zhēng)取在教導(dǎo)教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。

大班社會(huì)公開(kāi)課教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試和同齡人交摯友，學(xué)習(xí)和新?lián)从咽煜?、相處的?jiǎn)樸方法。

2．體驗(yàn)交到新?lián)从巡⒐餐覒虻南矏偂?/p>

3．容許傾聽(tīng)同伴的想法，并向同伴學(xué)習(xí)。

活動(dòng)打定：

1．活動(dòng)前與同齡班班教師交流活動(dòng)目的和內(nèi)容。

2．選擇好角色嬉戲內(nèi)容。

3．圖卡：姓名、喜悅嬉戲、你好、你叫什么名字？我們做好摯友好嗎？相互磋商，相互扶助。

4．幼兒活動(dòng)前制作自己的名片，報(bào)紙2人一張。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話引入話題。

1．教師：你有摯友嗎，你是怎么熟悉他（她）的？

2．教師：在幼兒園里我們只熟悉自己班的小摯友，今天我們?nèi)ズ痛蟆涟嗟男从呀粨从?，你們?huì)用什么方法去交摯友？

3．教師和幼兒相互交流。

（二）兩個(gè)班結(jié)對(duì)，激發(fā)幼兒相互交摯友的愿望。

1．初步議論結(jié)交新?lián)从训姆椒ā?/p>

教師：我們這里有兩個(gè)班的小摯友，每個(gè)小摯友要找一個(gè)新?lián)从选Ｔ鯓硬拍芙坏叫聯(lián)从涯?？有哪些好手段?/p>

2．出示圖卡，提出找新?lián)从训娜蝿?wù)：交新?lián)从训臅r(shí)候需要知道對(duì)方的姓名，還要和摯友一起嬉戲，嬉戲的時(shí)候兩人都能感到喜悅。

（三）幼兒兩兩結(jié)伴，加入角色嬉戲，教師查看幼兒交友處境，激勵(lì)幼兒相互交往，并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。

1．教師：你們和新?lián)从严嗷ナ煜r(shí)說(shuō)了那些好聽(tīng)的話？

2．教師：你交到摯友了嗎？他叫什么名字？怎樣才能記住摯友的名字？

3．教師：相互熟悉后還可以說(shuō)什么做什么？

4．教師小結(jié)：熟悉新?lián)从褧r(shí)，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問(wèn)問(wèn)摯友的名字，還可以拉拉手表示友好。

（四）了解和新?lián)从岩煌覒驎r(shí)怎樣做。

1．教師：你們方才玩了什么嬉戲？是怎樣玩的？開(kāi)心嗎？

2．教師用說(shuō)故事的方式說(shuō)出方才查看到的幼兒間相互磋商及相互扶助的情景。

3．教師：你們倆玩了什么嬉戲？怎么玩的？

4．教師小結(jié)：與摯友一同嬉戲的時(shí)候，需要相互磋商才能玩得開(kāi)心。假設(shè)摯友遇到困難，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

5．再次結(jié)交一個(gè)新?lián)从?，嘗試相互熟悉時(shí)的好方法，激勵(lì)幼兒大膽與摯友相互介紹。

（五）玩嬉戲，體驗(yàn)與摯友一同嬉戲、相互磋商的過(guò)程。

出示報(bào)紙，讓孩子和同伴交流運(yùn)用材料玩各種嬉戲的方法。

（六）教師小結(jié)交新?lián)从训姆椒?，幼兒交換名片。

教師：今天交新?lián)从训姆椒ㄟ€可以在以后遇到其他小摯友、上小學(xué)后遇到新同學(xué)時(shí)使用，相信大家能夠交到更多的好摯友?，F(xiàn)在與摯友交換自己的名片，再次擁抱，并說(shuō)再見(jiàn)。

活動(dòng)延遲：

1．利用嬉戲、勞動(dòng)等時(shí)間組織幼兒和交到的摯友一起活動(dòng)。

2．平日家長(zhǎng)多帶孩子外出活動(dòng)，激勵(lì)幼兒結(jié)交更多的摯友。

大班社會(huì)公開(kāi)課教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，能使用文明的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作舉行與同伴交往，并成為好摯友。

2、嘗試用詢(xún)問(wèn)、記錄的方法，了解和獲取摯友的信息。

3、體驗(yàn)與摯友一起合作嬉戲的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互合作。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)打定：

1、布偶：狐貍布偶一個(gè)

2、事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找摯友》

3、記錄表、筆若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看布偶表演《狐貍貝貝找摯友》引出課題。

提問(wèn)：你們熱愛(ài)這只狐貍貝貝嗎？為什么？結(jié)果他為什么沒(méi)有交到摯友？

總結(jié)：由于他是一只沒(méi)有禮貌的小狐貍，它不會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，不會(huì)友好地與別人交往，不會(huì)等待，所以他結(jié)果沒(méi)有交到好摯友。

2、回憶交摯友的閱歷。

提問(wèn)：小摯友，你們有好摯友嗎？

你的好摯友叫什么名字？請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)好摯友的名字。

你是用什么方法知道好摯友的名字的？（詢(xún)問(wèn)）

你是怎樣和他成為好摯友的？

3、嘗試用詢(xún)問(wèn)、記錄的方法收集好摯友的信息。

（1）學(xué)習(xí)禮貌的交往語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，舉行交往。

師：今天呀，坐在這兒的除了大（7）班的小摯友，還有大量其它班的小摯友，你們想彼此熟悉，并成為好摯友嗎？要想成為好摯友，務(wù)必先要知道對(duì)方的姓名（出示表格指出姓名欄）、班級(jí)（指班級(jí)欄）、電話號(hào)碼（指電話號(hào)碼爛）、愛(ài)好即他（她）熱愛(ài)些什么？（指愛(ài)好欄）這樣你才便當(dāng)和他交摯友。

師：那這些信息我們可以通過(guò)什么方法知道呢？（詢(xún)問(wèn)）

像小狐貍貝貝那樣詢(xún)問(wèn)嗎？（師示范小狐貍貝貝無(wú)禮的樣子調(diào)理氣氛）

那理應(yīng)怎樣做呢？誰(shuí)容許上來(lái)表演一下？（請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)表演）重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)舉行交往

注：如幼兒展現(xiàn)微笑、點(diǎn)頭、友好地牽對(duì)方的手等肢體動(dòng)作實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)（如：__X小摯友還用了__動(dòng)作，假設(shè)是我我也很容許和他交摯友）

幼兒集體學(xué)習(xí)“請(qǐng)”、“你容許嗎”等禮貌交往語(yǔ)言以及禮貌的肢體動(dòng)作。

（2）學(xué)習(xí)用詢(xún)問(wèn)記錄的方法記住摯友的信息。

師出示表格，講解表格的用途及記錄方法

師：那等會(huì)兒，我們就用這些友好的方法來(lái)交摯友。瞧，老師為每位小摯友打定了一支筆和兩張表格（再率領(lǐng)幼兒熟悉一下表格的內(nèi)容）。好，現(xiàn)在就請(qǐng)小摯友帶上你的表格和筆去找摯友吧，記住要把小摯友的信息記錄下來(lái)哦。

指點(diǎn)幼兒可以去找客人老師做摯友，如有幼兒主動(dòng)去找，師實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)并激勵(lì)其他孩子也去找，如：__X小摯友他去找客人老師做摯友呢，真棒！

（3）介紹自己交到的摯友以及摯友的相關(guān)信息。

師：請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字，是哪個(gè)班的小摯友？請(qǐng)你介紹一下你今天交到了幾位摯友，把你的好摯友一起請(qǐng)過(guò)來(lái)吧。（幼兒相互介紹自己的好摯友）

4、嬉戲：套圈

我們都找到了摯友，現(xiàn)在就跟好摯友一起手拉手，來(lái)玩“套圈”的嬉戲吧！

大班社會(huì)公開(kāi)課教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道大班小摯友應(yīng)在各方面關(guān)切集體，關(guān)切幼兒園，給弟妹做好模范。

2、激發(fā)幼兒為幼兒園爭(zhēng)光的榮譽(yù)感。

3、培養(yǎng)幼兒情愿在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普遍話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)打定：

配樂(lè)詩(shī)歌“我是幼兒園的小仆人”

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒議論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小仆人。

現(xiàn)在誰(shuí)是幼兒園最大的小摯友？你計(jì)劃怎樣做好幼兒園小仆人呢？

總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小摯友，我們是幼兒園的小仆人，應(yīng)從各方面關(guān)切幼兒園、扶助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好模范。

2、請(qǐng)幼兒議論“客人來(lái)了，我們?cè)鯓幼龊眯∑腿四?？?/p>

“理應(yīng)怎樣上課？為什么？”

“幼兒園的小仆人在勞動(dòng)的時(shí)候理應(yīng)怎么做？”

“我們理應(yīng)怎樣做嬉戲呢？”

“幼兒園的小仆人理應(yīng)怎樣為班級(jí)、幼兒園做好事？”

“幼兒園的小仆人理應(yīng)怎樣關(guān)切弟弟妹妹？”

3、讓幼兒賞識(shí)配樂(lè)詩(shī)歌“我是幼兒園的小仆人”

活動(dòng)延遲：

布置“優(yōu)秀小仆人”專(zhuān)欄，每天評(píng)一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表?yè)P(yáng)。

教學(xué)反思：

告成之處：

1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價(jià)值的教導(dǎo)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊學(xué)識(shí)閱歷之間的沖突

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)明顯，能按預(yù)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。

3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動(dòng)中，力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合、引導(dǎo)者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)空氣，讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。

4、教師適時(shí)的提問(wèn)、引導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽地舉行陳述，在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動(dòng)性都得到很好的發(fā)揮，他們想說(shuō)、敢說(shuō)、熱愛(ài)說(shuō)、有機(jī)遇說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

5、能夠突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

缺乏之處：

幼兒的語(yǔ)言表述才能不是很好，片面孩子不能說(shuō)完整話；在結(jié)果一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多，（即賦予的命題有些多），孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有充分的發(fā)揮出來(lái)。

總之，通過(guò)活動(dòng)的教學(xué)，既有告成的收獲，也有缺乏。不過(guò)，我將不懈努力。讓孩子們放快速樂(lè)，盡情的回味著共享喜悅的愉悅。通過(guò)反思把教學(xué)實(shí)踐中的得與失加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)閱歷，這是特別貴重的資產(chǎn)。在不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)的根基上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。

大班社會(huì)公開(kāi)課教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得與他人一起共享信息，感受交流信息的喜悅。

2、初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，逐步形成維護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、能用連貫的語(yǔ)言表述自身的見(jiàn)解，積極與同伴、老師舉行交流。

4、容許交流，領(lǐng)會(huì)明白地表達(dá)自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)打定：

1、物質(zhì)打定：環(huán)保宣傳欄、垃圾分類(lèi)迷宮圖、各種垃圾小圖片；錄制《地球生病了》磁帶、錄音機(jī)；各種廢舊資料：紙盒、一次性杯子、碗、碟子、瓶瓶罐罐等；

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：幼兒與家長(zhǎng)拍的照片、本班開(kāi)展的環(huán)?；顒?dòng)照片；各種有關(guān)環(huán)保的圖片。

3、心理打定：幼兒對(duì)生活中周邊環(huán)境污染處境分外關(guān)注，經(jīng)常與同伴交流自身在調(diào)查環(huán)境過(guò)程中的察覺(jué)。

活動(dòng)流程：

創(chuàng)設(shè)情境--查看察覺(jué)--分組操作

活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，以談話的口吻引入，激發(fā)幼兒的興趣。

前幾天，我們小摯友已經(jīng)一起議論過(guò)環(huán)境和人的關(guān)系，有的小摯友做了調(diào)查表，有的小摯友和爸爸媽媽用照相機(jī)將周邊的環(huán)境記錄下來(lái)，我們一起去看看吧！

（二）教師激勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，查看情景中的各種資料，說(shuō)說(shuō)自身的察覺(jué)。

1、這是什么地方？這里的環(huán)境怎么樣？你怎么知道的？

2、外出游玩時(shí)，你看到什么？心里怎么想的？

3、激勵(lì)幼兒大方地向同伴介紹自身的察覺(jué)。

（三）播放《地球生病了》錄音磁帶，引導(dǎo)幼兒了解地球正在遭遇的種種危害。

1、過(guò)渡：原來(lái)汽車(chē)排放廢氣、破壞綠化、亂扔垃圾等會(huì)使地球生病，讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球是怎樣說(shuō)的？

2、聽(tīng)錄音：我是一個(gè)生病的地球，最近幾年，我身上的病越來(lái)越多了，我的空氣中有大量細(xì)菌，使空氣受到污染；我的海水、湖水、都變了顏色，不再是藍(lán)藍(lán)的大海，清潔的河流；我的森林變得光禿禿了，有的樹(shù)葉也長(zhǎng)不出來(lái)了，鳥(niǎo)兒沒(méi)有了自身的家，唉，我真憂傷呀！

（四）與幼兒探索維護(hù)地球、養(yǎng)護(hù)環(huán)境的方法。

1、教師提問(wèn)：我們有什么方法讓地球的病好起來(lái)呢？

2、師生一起小結(jié)：小摯友已經(jīng)想出了大量治病的方法，但是地球還有大量病，還有好多治病的方法大家不知道，請(qǐng)你們回去再看看新聞、報(bào)紙或問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)尨蠹野训厍虻牟≈魏茫脝幔?/p>

（五）分組操作活動(dòng)：

1、小陽(yáng)光棚：引導(dǎo)幼兒按意愿自由選擇操作內(nèi)容：繪畫(huà)《環(huán)保宣傳圖》和走《垃圾分類(lèi)》迷宮圖。

2、活動(dòng)室：與幼兒玩音樂(lè)嬉戲《揀垃圾》，音樂(lè)開(kāi)頭，幼兒隨著音樂(lè)走圓圈，音樂(lè)一停，幼兒聽(tīng)口令揀相應(yīng)的垃圾。如：請(qǐng)揀起有害垃圾。

（六）家園合作：

1、在班級(jí)設(shè)置垃圾回收站，激勵(lì)家長(zhǎng)幼兒利用回收的垃圾舉行手工制作，變廢為寶。

2、收集與主題有關(guān)的書(shū)、圖片、照片、光碟、和其它文字資料，包括供給一些臟、亂、差環(huán)境的圖片。

3、與小摯友收集一切可回收的物品，帶回教室，我們將開(kāi)展變廢為寶的活動(dòng)；收集通明的玻璃瓶子（有蓋