大班語言公開課教案5篇

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作為一名教導工，經(jīng)常需要開展教案打定工作，編寫教案助于積累教學閱歷，不斷提高教學質(zhì)量。下面是我給大家整理的大班語言公開課教案，夢想大家熱愛！

大班語言公開課教案（篇1）

活動目標：

1.識別不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方。

2.學習用對唱的方式學念兒歌。

活動打定：

1.PPT《菜地里的歌》

活動過程：

一、交流談論。

1、查看圖片，說說各種蔬菜的名稱。

今天，老師帶來了好多蔬菜，我們一起來熟悉一下。

提問：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么外形的?(黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長長的)小結(jié)：豆角是青色的，又細又長;蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的，外觀很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個長著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。

2、推測：這些蔬菜生長在什么地方?

小結(jié)：可能在泥土里，可能在水里。

3、請幼兒留心查看，說出每種蔬菜的生長地點。

小結(jié)：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。

二、猜猜說說學兒歌1、聯(lián)系畫面猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。

教師：什么青青細又長?開動你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來。

2、播放PPT圖片，請幼兒賞識并找出答案。

過渡：你們都猜對了，那請你們記住答案哦，我們現(xiàn)在來一起念一念。

3、師幼問答。

教師：什么青青細又長?幼：豆角青青細又長。

4、完整賞識兒歌，請幼兒一起完整地念兒歌。

三、大家來對唱1、在熟諳兒歌的根基上分男女兩隊，一隊問一隊答，用對唱的形式念兒歌。

教師：你們都很厲害，這么快就學會了這首兒歌?，F(xiàn)在我們來換個方式，用對唱的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對唱了。我請女生來問，男生來回復，看看哪個組更厲害。

女：什么青青細又長?男：豆角青青細又長。

2、兩隊互換問答。

3、分成太陽組和月亮組，采取兩句一問兩句一答的方式舉行對唱。完成一次后互換問答。

太陽隊：什么青青細又長?什么地下捉迷藏?

月亮隊：豆角青青細又長，蘿卜地下捉迷藏。

4、按照“(個人)什么青青細又長，(眾)嘿~細又長?”的方式念兒歌。

教師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌，就在后面重復結(jié)果三個字，并加上“嘿”，譬如我說“什么青青細又長”。你們說“嘿，細又長”。

大班語言公開課教案（篇2）

活動目標：

1.引導幼兒賞識故事，理解故事內(nèi)容及蘊意。

2.進展幼兒初步的分析才能與語言表達才能。

3.讓幼兒懂得遇事要多查看、多動腦筋并勇于嘗試的道理。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，明白其中蘊含的意義。

活動難點：

進展幼兒對比分析才能，理解大與小、深與淺的相對性。

活動打定：

PPT課件活動過程：

一、導入活動：

師：聽，這像是什么動物發(fā)出的腳步聲?小馬來了，它還帶來了一個好聽的故事。

二、分段播放ppt理解故事內(nèi)容1.第一段師：故事中有誰?老馬對小馬說了什么?老馬讓小馬做什么呢?(把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰知道磨坊是用來干什么的?(磨坊是用來加工麥子的地方)那小馬去磨坊的路上遇到了什么困難呀?(一條小河攔住了小馬的去路)河水嘩嘩嘩，它心里想到了誰?小馬心里怎么樣呀?(畏縮，左右作對)假設你是小馬怎么辦?

2.其次段師：我們接著往下聽!小馬遇見了誰呀?(老牛)那小馬和老牛說了什么呢?(牛伯伯，請您報告我，這條河，我能趟過去嗎?水很淺，剛沒小腿，能淌過去)你們想不想學學小馬和老牛的對話呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎?(留神對話語氣)3.第三段師：小馬聽了牛伯伯的話正打定過河呢，咦，會發(fā)生什么事情呢，一起來聽一聽!

師：小馬正打定下河呢，突然誰來啦?(小松鼠)小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢?(小馬，別過河，別過河，你會淹死的!深的很哩，昨天我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的呀)我們也來學一學小松鼠的話!

師：老牛說河水淺，松鼠說河水深，畢竟聽誰的?你覺得誰說的話有道理?假設你是小馬怎么做?

4.第四段師：故事里的小馬是怎么做呢?一起聽一聽。

師：老馬是怎么和小馬說的?你留心想過它們的話嗎?為什么同樣一條河，老牛說淺，松鼠說深?老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢?我們小摯友也一起動腦筋幫小馬想一想。演示圖片，查看、對比、分析兩種動物的識別。(原來老牛由于身材對比高大，所以它覺得水很淺，小松鼠由于對比矮小，所以它覺得水很深，老牛和小松鼠它們說的話對于它們自己本身是有道理的。)師：小馬明白了(光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，去試一試，就知道了)，它又打定下河的時候又會發(fā)生什么事情呢?

師：那這一次小松鼠又對小馬說了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小馬它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)它是一匹怎樣的小馬?(大膽)師：原來河水既不像老牛說得那么淺，也不像松鼠說得那么深，為什么?演示圖片，查看、對比、分析三種動物的識別。

(小馬呢不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺。原來，在面對同一條河時，由于自身特點不同，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道。)

三、師幼共同陳述故事，理解故事涵義師：你熱愛故事里的小馬嗎?熱愛它什么?它是一匹怎樣的小馬?(懂事、能干、有禮貌，大膽)總結(jié)：小摯友在生活當中，我們會遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時候，我們理應多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們理應做一個聰明大膽的孩子。

四、為老師做件事，終止活動。

大班語言公開課教案（篇3）

活動背景：

在平日的教學中，我察覺孩子在陳述時的語言表達才能不好，尤其是一些孩子對比內(nèi)向，不敢表達自己，不知道怎么表達等處境。所以，為了提高幼兒的口語表達才能，用活潑好玩的方式達成刻意練習的目的。

活動目標：

1、引導幼兒留心查看圖片，根據(jù)圖與圖之間的關系，排列出圖片的依次，并學會領會、完整的語句表述。

2、感受助人為樂的愉悅情感，懂得干事情要動腦筋，想手段。

活動過程：

1、引出課題，提出故事內(nèi)容。

師：你們熱愛小兔嗎？（熱愛），看看我這里的小兔，他怎么啦？

2、嘗試將圖片舉行排序，并看圖編講故事

（1）引導幼兒看圖排序故事并舉行編講故事，重點扶助幼兒講完故事并留神故事的完整性。

師：你們想知道后來發(fā)生了什么事情？下面就請小摯友把桌子上的圖試著去排一排，說一說。不過，在編的時候要留神：一是每一個小組務必合作完整地將一個故事講完；二是故事中要用好聽的詞語和句子

（2）每組幼兒排圖，編故事，師巡回扶助幼兒將故事講完

（3）每組幼兒將編好的故事講給大家聽師：故事編好了嗎？把你們編好的故事讓大家共享好嗎？哪組先來？（可讓幼兒小組合作講，也可邀請其中的一位幼兒講故事）

（4）集體講評故事：

師：他們好在哪里？大家提一個觀法好嗎？你們熱愛故事中的哪些詞和句子？他們表情怎樣？（重點指出各組對比好的方面如：表情、語氣、詞匯、連貫、流利、合作）

3、假設性斟酌。

師：假設你是小兔，你會怎么做？（重點引導幼兒說出正確的營救方法）

4、給故事起名字。

師：現(xiàn)在我們一起給這個故事起一個名字，我也給故事起個題目，你們覺得怎樣？，我們一起把這個故事講給更多的人聽好嗎？（可在幼兒起的題目中挑一個對比好的題目）

大班語言公開課教案（篇4）

活動目標

1.樂于關注關注周邊事物，感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有一個好心情。

2.能夠大膽表達對雨聲的閱歷和想象。

3.理解散文，豐富象聲詞：沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。

4.領會散文蘊含的寓意和哲理。

5.理解故事散文，豐富相關詞匯。

活動打定

有關雨的記錄表，各種聲音的音頻文件，《聽雨》的錄音，背景音樂《秋日私語》，小雨點、房子、樹葉、花朵的折疊圖片。

活動重難點

理解散文內(nèi)容，豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮?！薄白套套獭薄班?。

大膽表達對雨聲的閱歷和想象，感知散文句式的特點和情趣。

活動過程

(一)利用“共享交流”情境，激發(fā)幼兒表達的興趣

1.聽生活中各種聲音，激發(fā)幼兒想象

師：小摯友，我搜集了很好好聽的聲音，我們一起來聽一聽……

小結(jié)：生活中有好多好聽的聲音，大自然也帶給我們好多好聽的聲音。小摯友聽到的結(jié)果一種聲音是什么聲音?(雨聲)

2.說說對雨的感受(小摯友熱愛下雨嗎?指著自己的記錄表來說說自己的理由。)

小結(jié)：雨是一種自然現(xiàn)象，下雨是自然界的天氣變化。今天有一個叫豆豆的小摯友也像有的小摯友一樣不熱愛下雨，媽媽教給了她一個好方法，她就便得熱愛下雨了。我們一起來聽一聽……

(二)利用“喜悅傾聽”情境，傾聽散文錄音，初步感知散文內(nèi)容

1.傾聽錄音第一段。

(1)小豆豆為什么不熱愛下雨?

(2)媽媽教給了小豆豆什么好方法?

(3)學學小豆豆的方法，聽一聽我們周邊的聲音。

2.傾聽散文其次段，豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”。

師：豆豆聽到了雨點落在了哪里?發(fā)出了哪些好聽的聲音?

小結(jié)：雨的大小不一樣發(fā)出的聲音也會不同，雨點落在不同的地方，也會發(fā)出不同的聲音。

(三)利用“唯美賞識”情境，完整賞識散文，感受雨天的情趣

師：孩子們，你最熱愛散文里的哪一句?

(四)利用“句式感知”情境，初步了解句式的布局特點

1.師幼一起根據(jù)折疊圖譜朗誦散文。

師：小雨滴唱的歌可真好聽，我們一起來回想一下。

2.感知句式的布局特點。

師：小摯友，留心查看一下，這四段話中哪些地方是一致的?

小結(jié)：原來這四段話都是先說雨點的聲音，再說雨點落在哪里，結(jié)果說它在干什么。

3.情感提升，引導幼兒學者讓自己擁有一份好心情

師：孩子們，你們猜豆豆現(xiàn)在的心情怎么樣?

小結(jié)：其實下雨天也有一種更加的趣味，我們無論在什么天氣，什么時候，都要想手段讓自己和同伴喜悅起來，做一個喜悅的寶物!

(五)活動延遲

1.將小雨點的手偶和樹葉、花朵、屋頂、玻璃的圖片投放到表演區(qū)，供幼兒自主表演。

2.可生成其次節(jié)散文仿編活動，仿編散文的中間片面。

3.持續(xù)引導幼兒關注周邊生活中的聲音，開展共享交流活動。

附：散文《聽雨》

下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走來走去，嘴里嘟噥著：不能出去玩了，真沒意思。媽媽和藹地看著小豆豆，把她帶到窗前：孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢。媽媽你說什么呀，小雨怎么會唱歌?媽媽說：你閉上眼睛，留心聽。小豆豆閉上眼睛，側(cè)著耳朵，悄悄地聽。啊!啊!，聽見了，聽見了。

沙沙沙，小雨落在樹葉上，它在和樹葉玩耍呢。

叮叮叮，小雨落在屋頂上，它在屋頂上翻跟斗。

滋滋滋，小雨落在花朵上，輕輕地鉆進花蕊里。

嗒嗒嗒，小雨落在窗戶上，拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。

小豆豆欣喜地說：小雨在唱一支多么好玩、多么好聽的歌啊。窗外，小雨在輕輕地唱，屋子里，小豆豆在悄悄地聽。

大班語言公開課教案（篇5）

活動目標

1、會說、會用一至三個新詞匯。

2、能夠完整地表達故事。

3、體會故事中小動物們相互扶助，團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

4、閱讀故事，能細致的查看畫面，大膽的表述對故事的理解。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動難點

在幼兒續(xù)編故事的過程中，引導幼兒順遂完整地續(xù)編故事。

活動打定

貓醫(yī)生過河的故事圖片3張。

活動過程

(一)導入片面

出示圖片，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景，陳述《貓醫(yī)生過河》的故事。

(二)幼兒學習續(xù)編故事

1、就圖片內(nèi)容對小摯友舉行提