學(xué)前班社會(huì)活動(dòng)教案5篇

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在教學(xué)工開展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要用心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌管系統(tǒng)的學(xué)識(shí)。那么學(xué)前班社會(huì)活動(dòng)教案該怎么寫呢？下面是我給大家整理的學(xué)前班社會(huì)活動(dòng)教案，夢(mèng)想大家熱愛！

學(xué)前班社會(huì)活動(dòng)教案（篇1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增進(jìn)對(duì)小學(xué)的熟悉，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活處境，激發(fā)爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。

2、找出小學(xué)與幼兒園的不同之處，培養(yǎng)查看分析才能。

3、了解初入小學(xué)時(shí)會(huì)遇到的困難，嘗試找出解決的手段，鞏固自信仰。

重難點(diǎn)：情愿與同伴交流共享自己對(duì)小學(xué)的了解，有爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。

活動(dòng)打定：

物質(zhì)打定：教學(xué)掛圖，小學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。

學(xué)識(shí)打定：1、集體參觀過(guò)小學(xué)，對(duì)小學(xué)環(huán)境有所了解。

2、請(qǐng)一位一年級(jí)學(xué)生打定好介紹第一天成為小學(xué)生的處境和小學(xué)學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境的處境?；顒?dòng)過(guò)程：

一、觀看錄像，引發(fā)興趣。

1、教師：今天，老師帶來(lái)了小學(xué)哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像）

二、查看對(duì)比，加深熟悉。

1、啟發(fā)議論：你覺得小學(xué)和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？

2、引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三方面說(shuō)出小學(xué)與幼兒園的識(shí)別：（1）教師提問(wèn)，啟發(fā)斟酌，了解小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與幼兒園的識(shí)別。①操場(chǎng)是什么樣子的?操場(chǎng)上有什么?這些運(yùn)動(dòng)器材有什么作用?②圖書館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學(xué)到什么？

③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方？

小結(jié)：當(dāng)我們成為一名小學(xué)生的時(shí)候，這些地方就會(huì)成為我們的好摯友，我們可以在這些地方喜悅運(yùn)動(dòng)喜悅、喜悅閱讀和喜悅學(xué)習(xí)，掌管更多的新學(xué)識(shí)和新才干。

（2）閱歷交流，拓展議論內(nèi)容，進(jìn)一步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活處境。①教師：今天我請(qǐng)來(lái)了一位小姐姐，她是一年級(jí)小學(xué)生現(xiàn)在，我們請(qǐng)她講講小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是怎么樣的好嗎？大家接待?、谡?qǐng)小姐姐陳述成為小學(xué)生第一天的處境和現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的處境。③啟發(fā)議論：小摯友聽了介紹以后，知道作為為一名小學(xué)生的，學(xué)習(xí)很重要。在學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)上我們要比在幼兒園要花更多的時(shí)間，但不能濫用時(shí)間，還要學(xué)會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。

④引導(dǎo)交流：方才姐姐講到上幼兒園和上小學(xué)的起床時(shí)間一樣嗎？下課特別鐘要做哪些事情？小學(xué)生還有哪些課外活動(dòng)？

小結(jié)：原來(lái)小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境上都有很大的變更，更重要的是讀小學(xué)后我們會(huì)熟諳更多的小摯友和老師，會(huì)學(xué)到更多的才干。

三、創(chuàng)設(shè)情景，操作體驗(yàn)。

1、教師：小摯友看，小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么？大家想學(xué)嗎？請(qǐng)姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。

2、成為小學(xué)生后，每天都要自己整理小書包，現(xiàn)在我們都來(lái)嘗試一下好嗎？

四、共享交流，激__感。

1、幼兒暢談：我想就讀的小學(xué)

2、小結(jié)：假使你們能在同一所小學(xué)讀書的話依舊要持續(xù)彼此學(xué)習(xí)、彼此扶助，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，爭(zhēng)取早日帶上紅領(lǐng)巾！

活動(dòng)延遲：

1、模仿小學(xué)生開展主題班會(huì)活動(dòng)。

2、繪畫：心中的小學(xué)。要求幼兒畫出自己對(duì)小學(xué)最感興趣的事情或最熱愛的地方。

學(xué)前班社會(huì)活動(dòng)教案（篇2）

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生喜歡新集體的情感，扶助學(xué)生初步樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解上學(xué)的根本任務(wù)，初步熟悉規(guī)矩和紀(jì)律的作用。教具學(xué)具：小動(dòng)物的頭飾、錄音帶《上學(xué)》教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

（1）小摯友，你們還記得開學(xué)第一天穿上新衣服，背上新書包，高欣喜興來(lái)到學(xué)校的情景嗎？你現(xiàn)在覺得小學(xué)生的生活怎樣？

（2）同桌議一議，暢所欲言。

（3）活動(dòng)：拿出表示牌、寫體驗(yàn)，可畫圖、寫詞、寫短句來(lái)表達(dá)。

（4）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)怎么體會(huì)到的。

二、學(xué)習(xí)故事

（1）走進(jìn)故事屋，想一想，怎樣做個(gè)好學(xué)生？

（2）活動(dòng)

取出頭飾表演，聽《小熊上學(xué)》的故事，配樂(lè)分角色讀故事，看書上的圖。

（3）你們聽了這個(gè)故事，小熊是個(gè)令你合意的小學(xué)生嗎？

（4）演一演

小熊理應(yīng)怎么做呢？演一演

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們?cè)诜鲋⌒艿倪^(guò)程中，可能已經(jīng)察覺了：小學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)要求也明顯提高了，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，嬉戲時(shí)間少了，學(xué)習(xí)方式也不一樣了，這些都要逐步適應(yīng)，相信同學(xué)們會(huì)很快適應(yīng)高興而慌張的小學(xué)生活。

其次課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

小摯友們幫小熊找到了缺乏，還用自己的一個(gè)生活事例教小熊學(xué)會(huì)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，真了不起！在同學(xué)們中，也有適應(yīng)小學(xué)生活的，還鬧了笑話，請(qǐng)大家來(lái)幫幫小豆豆。

二、看圖講故事

1、出示圖片：小豆豆不適應(yīng)小學(xué)生活的理由是什么？

2、小組議論、交流：

（1）晚上看電視久了，其次天早上起不來(lái)，上學(xué)遲到了。

（2）經(jīng)常忘卻老師布置的口頭作業(yè)。

（3）上課想起好玩的事，不潛心聽講。

（4）把發(fā)的課本丟了。

（5）上課鈴響了，還想再玩一會(huì)兒。

三、學(xué)習(xí)課文，樹立模范

園園是怎樣做個(gè)好學(xué)生的？1、指導(dǎo)查看圖意2、學(xué)兒歌3、相互表?yè)P(yáng)、賞識(shí)4、小型成果展優(yōu)秀家庭剪貼本手工繪畫展

四、聯(lián)系自身，談?wù)勛约涸鯓舆m應(yīng)小學(xué)生活，做個(gè)好學(xué)生的？

1、哪些地方適應(yīng)了？哪些不適應(yīng)？

2、怎樣才能更好地適應(yīng)小學(xué)生活，出出“金點(diǎn)子”

五、兒歌總結(jié)課堂小結(jié)：

同學(xué)們通過(guò)看動(dòng)畫，知道了那些事情能做，那些事情不能做。而且好多小摯友在“金點(diǎn)子”談話議論中，說(shuō)得分外好。

學(xué)前班社會(huì)活動(dòng)教案（篇3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增進(jìn)對(duì)小學(xué)的熟悉，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活處境，激發(fā)爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。

2、找出小學(xué)與幼兒園的不同之處，培養(yǎng)查看分析才能。

3、了解初入小學(xué)時(shí)會(huì)遇到的困難，嘗試找出解決的手段，鞏固自信仰。

重難點(diǎn)：情愿與同伴交流共享自己對(duì)小學(xué)的了解，有爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。

活動(dòng)打定：

物質(zhì)打定：教學(xué)掛圖，小學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。

學(xué)識(shí)打定：1、集體參觀過(guò)小學(xué)，對(duì)小學(xué)環(huán)境有所了解。

2、請(qǐng)一位一年級(jí)學(xué)生打定好介紹第一天成為小學(xué)生的處境和小學(xué)學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境的處境。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看錄像，引發(fā)興趣。

1、教師：今天，老師帶來(lái)了小學(xué)哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像）

二、查看對(duì)比，加深熟悉。

1、啟發(fā)議論：你覺得小學(xué)和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？

2、引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三方面說(shuō)出小學(xué)與幼兒園的識(shí)別：

（1）教師提問(wèn)，啟發(fā)斟酌，了解小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與幼兒園的識(shí)別。

①操場(chǎng)是什么樣子的?操場(chǎng)上有什么?這些運(yùn)動(dòng)器材有什么作用?

②圖書館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學(xué)到什么？

③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方？

小結(jié)：當(dāng)我們成為一名小學(xué)生的時(shí)候，這些地方就會(huì)成為我們的好摯友，我們可以在這些地方喜悅運(yùn)動(dòng)喜悅、喜悅閱讀和喜悅學(xué)習(xí)，掌管更多的新學(xué)識(shí)和新才干。

（2）閱歷交流，拓展議論內(nèi)容，進(jìn)一步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活處境。

①教師：今天我請(qǐng)來(lái)了一位小姐姐，她是一年級(jí)小學(xué)生現(xiàn)在，我們請(qǐng)她講講小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是怎么樣的好嗎？大家接待！②請(qǐng)小姐姐陳述成為小學(xué)生第一天的處境和現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的處境。

③啟發(fā)議論：小摯友聽了介紹以后，知道作為為一名小學(xué)生的，學(xué)習(xí)很重要。在學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)上我們要比在幼兒園要花更多的時(shí)間，但不能濫用時(shí)間，還要學(xué)會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。

④引導(dǎo)交流：方才姐姐講到上幼兒園和上小學(xué)的起床時(shí)間一樣嗎？下課特別鐘要做哪些事情？小學(xué)生還有哪些課外活動(dòng)？

小結(jié)：原來(lái)小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境上都有很大的變更，更重要的是讀小學(xué)后我們會(huì)熟諳更多的小摯友和老師，會(huì)學(xué)到更多的才干。

三、創(chuàng)設(shè)情景，操作體驗(yàn)。

1、教師：小摯友看，小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么？大家想學(xué)嗎？請(qǐng)姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

2、成為小學(xué)生后，每天都要自己整理小書包，現(xiàn)在我們都來(lái)嘗試一下好嗎？

四、共享交流，激發(fā)情感。

1幼兒暢談：我想就讀的小學(xué)

2、小結(jié)：假使你們能在同一所小學(xué)讀書的話依舊要持續(xù)彼此學(xué)習(xí)、彼此扶助，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，爭(zhēng)取早日帶上紅領(lǐng)巾！

活動(dòng)延遲：

1、模仿小學(xué)生開展主題班會(huì)活動(dòng)。

2、繪畫：心中的小學(xué)。要求幼兒畫出自己對(duì)小學(xué)最感興趣的事情或最熱愛的地方。

活動(dòng)建議：

1、請(qǐng)小學(xué)教師當(dāng)助教，組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，解答幼兒的疑問(wèn)。

2、幼兒就讀學(xué)前班，要加強(qiáng)家園合作，從學(xué)習(xí)上、心理上、身體上扶助幼兒做好打定，為接下來(lái)的小學(xué)生活奠定根基。

資源庫(kù)：了解當(dāng)?shù)匦W(xué)的實(shí)際處境。

學(xué)前班社會(huì)活動(dòng)教案（篇4）

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)判斷哪些是正確的儉約行為。

2、了解儉約的重要性，懂得儉約要從平日的一點(diǎn)一滴做起。

重難點(diǎn)：使幼兒從小養(yǎng)成勤儉儉約的好習(xí)慣。

活動(dòng)打定：

1、排練情景表演“儉約用紙”，一個(gè)小摯友扮演玲玲，用畫圖時(shí)剩下的邊角料制作五角星，另一個(gè)小摯友扮演強(qiáng)強(qiáng)，拿了大紙畫了一張又一張。

2、“儉約小能手”錦旗一面、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景表演，透露課題。

1、觀看“儉約用紙”的情景表演。

2、議論：你認(rèn)為哪個(gè)小摯友的行為是正確的，為什么？

小結(jié)：玲玲能夠用畫圖時(shí)剩下的邊角料制作五角星，這就是儉約。強(qiáng)強(qiáng)拿了大紙畫了一張又一張，這就是濫用。我們的能源正在逐步裁減，需要大家共同來(lái)儉約。

二、查看圖片，舉行判斷。

1、教師：請(qǐng)小摯友開啟課本，留心看看誰(shuí)做了儉約的好事，就在他們的參賽隊(duì)上畫上一顆小星星。

2、小摯友，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)哪一隊(duì)的星星最多？并用數(shù)字標(biāo)出各隊(duì)名次，并說(shuō)一說(shuō)他們得分的理由。

三、聯(lián)系生活，互動(dòng)探究。

1、在我們生活中有哪些濫用的現(xiàn)象？

2、我們理應(yīng)如何做才能儉約能源，裁減濫用？

3、教師：對(duì)！儉約能源要從一點(diǎn)一滴做起，從我做起，從小做起，從平日生活做起。

3、你做過(guò)哪些儉約事情？你還知道哪些儉約的金點(diǎn)子？

活動(dòng)延遲：評(píng)比“儉約小能手”媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

活動(dòng)建議：

讓幼兒將儉約觀念落實(shí)到行動(dòng)上，用自己在生活中的實(shí)際行動(dòng)來(lái)作到儉約一滴水、一度電、一張紙、一粒糧食，在幼兒園中和小摯友比儉約，在家中和父母比儉約，和以前的自己比儉約，爭(zhēng)做“儉約小能手”

學(xué)前班社會(huì)活動(dòng)教案（篇5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解環(huán)保紀(jì)念日的起源和意義，關(guān)注周邊環(huán)境。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)護(hù)環(huán)境的熱心，鞏固環(huán)境養(yǎng)護(hù)的意識(shí)。

重難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)大自然和人類社會(huì)的喜歡和責(zé)任感。

活動(dòng)打定:

1、教學(xué)掛圖。

2、有關(guān)環(huán)境養(yǎng)護(hù)的圖片。

3、紙、彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境比較，交流感受。

1、師生共同賞識(shí)圖片：曾經(jīng)的小河，河水清澈，魚蝦成群。如今的小河，河水污濁，塑料袋、易拉罐隨處可見。

2、提問(wèn)：這兩張圖片給你什么樣的感受？（幼兒談?wù)勛约旱目捶?。?/p>

二、賞識(shí)范圖，認(rèn)知?dú)w納。

1、教師引導(dǎo)幼兒賞識(shí)課本圖片。

請(qǐng)你看一看這些標(biāo)志上有哪些圖案，你知道它們代表什么嗎？

2、嬉戲《請(qǐng)你填一填》。