北師大版八年級上冊走向蟲子

前面我們學(xué)習(xí)了南帆先生的《螞蟻》和馬克·吐溫先生的《辛勞的螞蟻》，知道了他們其實是通過螞蟻來寫我們?nèi)祟?，今天我們要走近更多的小蟲子，看看作者是不是也通過小蟲子來寫我們自己。我們今天一起——走向蟲子。

/tycgw/走向蟲子劉亮程/tycyz/

劉亮程：當(dāng)代作家，1962年出生在新疆古爾班通古特沙漠邊緣的沙灣縣一個小村莊里，在那里度過童年和少年時期。

著有散文集《一個人的村莊》（獲第二界馮牧文學(xué)獎）/tycwz/生字生詞qiāng

蜣螂土坷拉kē懸崖勒馬：在將要掉下懸崖之前，勒住了馬。骨碌碌lu比喻在最危險的時候，幡然醒悟。/tycgfwz/學(xué)習(xí)探究：八條腿小蟲1.快速挑選出本文所描寫的蟲子有哪些？三種：蜣螂螞蟻/tycbyw/自主探究：蜣螂滾糞蛋的著急認(rèn)識到人的無知難以理解螞蟻拖干蟲的幫它幫了倒忙錯了/hgxewz/２．以無名小蟲為例分析我的情感變化：觀察在手指上走路的小蟲認(rèn)識到人的缺點：自以為是擔(dān)心羞愧/hgxewz/疏理文章脈絡(luò)

第1—3自然段：八條腿的蟲子“慢慢悠悠地爬”。

第4—6自然段：蜣螂“滾土塊”。

第7—13自然段：螞蟻“搬干蟲”。

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這三只小蟲子的行為是否如作者一開始說的“可笑”呢？明確：

不是。對于第一只蟲子，作者說到“這下該我為自己的眼光羞愧了，我竟沒有看見指頭底下還有路”。對于蜣螂，作者寫道“……還是少管閑事。我已經(jīng)有過教訓(xùn)”。對于螞蟻，作者的感慨是“我這顆大腦袋，壓根不知道螞蟻那只小腦袋里的事情”?？梢姡瑒傞_始是“看得可笑”，但到最后我們可以感受到真正可笑的是我們?nèi)祟悺?/p>

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文中的三只蟲子身上，大家能否找出我們“人”的可笑之處呢？

明確：從第一只蟲子身上，可笑“人的自以為是”；從蜣螂身上，可笑人類智慧的有限；從螞蟻身上，可笑人類能力的有限。

小結(jié)：至此我們可以說，課文內(nèi)容雖寫的是“走向蟲子”，其實是透過蟲子看清自己。作者感悟出：人的局限性如此之明顯，在某些方面連一只小蟲子都不如，卻常常盲目地為優(yōu)越感所蒙蔽。

/hgxz/討論：我們學(xué)過南帆先生的《螞蟻》，大家比較一下二者的異同。（對“人”的思考）

明確：相同——都是通過小動物來思考人類。不同點——《螞蟻》反思的是人的命運，人在何種意義上能夠駕馭自己的命運，它突出的是人類生存的困惑問題，而本文作者反思的則是人性的弱點。在某些方面，人其實不如蟲，但人類對此卻不自知，它突出的是對人類缺乏自審意識的剖析。

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課題

作者

相同點

不同點《辛勞的螞蟻》《走向蟲子》

非常細(xì)致地描述了螞蟻搬東西的活動過程雖然也寫了螞蟻搬運食物但是沒有《辛勞的螞蟻》中記述詳細(xì)。主要介紹螞蟻是如何搬運食物的經(jīng)過。不僅介紹搬食物，還介紹了作者的想法贊揚歌頌馬克·吐溫劉亮程寫作詳略不同

寫作方法不同寫作目的不同

都描寫了螞蟻尋覓食物，搬運食物的情況。諷刺批判比較探究：/hgyl/結(jié)合習(xí)題四，品味作品幽默的語言

/hgzqbf/課堂小結(jié)

這篇文章讓人類看見自己身上的弱點，那么我們就應(yīng)盡力去克服它，時時注意自我反省?？鬃佑性疲骸叭诵?，則必有我?guī)煛?，我想，我們不僅