小學三年級體育說課稿模板

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好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，熱愛學習別人的運動技巧。但存在著任性，嬌氣、憑借性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。以下是我整理的小學三年級體育說課稿范文，夢想可以供給給宏大的教師舉行參考和借鑒。

小學三年級體育說課稿范文一

指導思想：

以新的課程標準“健康第一”為指導思想，結(jié)合水平二(三年級)學生的身心特點，以創(chuàng)設(shè)情景“喜悅的小漁民”為主線來舉行組織教學。在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生勇往直前、自主練習、自主探究、勇于斟酌，合作創(chuàng)新的精神，讓每位學生感受到運動的樂趣和告成的喜悅，從而養(yǎng)成終身體育的良好習慣。

教材分析：

跑教材是水平二小學三年級內(nèi)容之一，它在人們?nèi)粘Ｉ?、勞動、體育活動中具有很大的實用價值，也是每個人都具有的自然活動才能。屬于田徑的范疇，是田徑運動的根基工程，對田徑運動水平的提高，對其他運動工程的進展都有著重要的意義，是移動類動作練習。它在水平一的教材中展現(xiàn)過，但由于當時學生年齡小、氣力素質(zhì)差、操縱才能薄弱，因此對動作技術(shù)的掌管不牢。本課把跑作為主教材，目的在于通過嬉戲活動來讓學生察覺問題，提高跑的技術(shù)動作質(zhì)量。因此，這一階段跑的教學應在以往學生初步熟悉跑的根基上提升跑的動作、強化跑的正確模樣來開展，從而達成提高身體運動才能的目的。本課是單元教學的其次課時，目的是讓學生熟悉影響跑的因素。把騰躍作為輔佐教材，進展學生的彈跳性，提高身體素質(zhì)，有助于為日后養(yǎng)成終身體育打下良好的根基。

學情分析：

本次課的授課對象是小學三年級學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，熱愛學習別人的運動技巧。但存在著任性，嬌氣、憑借性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐步加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發(fā)生濃重興趣。開頭留神教師和同學們對自己的態(tài)度。因此在教學中針對學生的心理生理特點，利用嬉戲的形式讓學生團體協(xié)作，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神。使學生在參與活動中獲取告成，體驗告成的喜悅。

學習目標：

1、通過模擬險要情境，培養(yǎng)學生勇往直前、不怕困難的精神。

2、使90的學生知道影響跑的因素。

3、培養(yǎng)學生彼此合作，協(xié)同動作的才能，進展彈跳力。

4、創(chuàng)設(shè)問題，開發(fā)智力，培養(yǎng)學生勇于斟酌的才能。

教學重難點：

重點：熟悉跑的因素——步長、步頻

難點：提高學生的合作才能

教學方法：

1、主題式情境教學法：本課的主要教學方法，通過創(chuàng)設(shè)海島喜悅行這一主題開展。

2、啟發(fā)式教學法：通過嬉戲，提出問題，引導學生實踐分析，來解決問題。

3、團結(jié)教學：發(fā)揮學生的主體地位。通過小團體比賽，彼此促進提高，加強學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。

4、直觀教學法：通過直觀教學，使學生更輕易理解嬉戲方法與規(guī)矩。

5、在組織形式上采用了集體、分散想結(jié)合的手段，使學生在活動中得以更好的發(fā)揮。

教學過程及教學思路：

導課片面(10分鐘)

一、“喜悅的小漁民——打定”

(一)集合隊伍，師生問好。

1、全班成四列縱隊站立。

2、檢查人數(shù)，見習生出列。

3、師生問好。

(二)創(chuàng)設(shè)情景、導入課題。

導語：同學們，你們熱愛海嗎?知道那些漁民是怎么生活的嗎?那好，老師啊，今天就帶你們?nèi)ズu走一走，玩一玩，去體驗一回漁民的生活好嗎?

組織：全班四列縱隊站立。

教師活動：

1、宣布課題：《喜悅的小漁民》

2、提出課的要求。

二、“喜悅的小漁民啟程”

導語：同學們，要抵達沙灘，需要經(jīng)過險要的地形，你們打定好了嗎?那我們現(xiàn)在啟程吧!

組織：全班一路縱隊，教師領(lǐng)帶。(在音樂的伴隨下學生越過種種障礙)

教師活動：

1、教師引領(lǐng)并與學生繞自然地形啟程。

2、教師用語言提示并與學生行山路、跳水溝、過懸崖。

要求：教師提示語言明顯生動，學生投入、激情。

行課片面(25分鐘)

一、“喜悅的小漁民沙灘撿貝殼”

導語：同學們，方才你們很大膽的越過了各種障礙來到了這片美觀的沙灘上，在沙灘上我們能望見什么呢?(音樂起)聽，遠處傳來什么聲音?對，那是海鷗的叫聲和海浪拍打沙灘的聲音。大家還能想到沙灘上有什么嗎?

(提示直線跑)

組織：

四路縱隊站立

沙灘撿貝殼活動方法：

在場地上畫4條跑道,跑道終點的圓圈內(nèi)放置“貝殼”。將學生平均分成4組分別站于起跑線后，教師發(fā)令后，各組的第一位同學急速跑向前

面的圓圈里，撿起一個“貝殼”并立刻轉(zhuǎn)身跑回起點觸及本組其次位同學的手，并把貝殼放在另一終點線后的水桶里。其次位同學方法同上，依次舉行。

活動規(guī)矩：

1、發(fā)令前不能越線、踏線、搶跑。

2、務必相互觸及到手才可以跑出。

3、各組必需各行其道。

教師活動：

1、講解示范活動方法。(直觀講解示范)

2、組織學生活動：

組織教學比賽：沙灘撿貝殼活動。

3、活動中留神臨時展現(xiàn)的問題賦予提示，并用鼓舞性語言給學生加油。

學生活動：

1、根據(jù)老師要求急速組織進入活動位置。

2、聽到信號急速跑出，判斷切實快速完成任務。

要求：積極主動的投入活動。

提出問題：同學們，怎樣可以讓你們撿更多的貝殼?我們理應怎么做呢?

引出：跑的技術(shù)(通過重復法，使學生在嬉戲中體驗步長和步頻對跑的影響)

二、“喜悅的小漁民出海捕魚”

導語：同學們，方才大家在沙灘上撿了好多貝殼，下面老師再帶你們?nèi)ゲ遏~好嗎?

(一)出海打魚拉網(wǎng)捕魚

組織：四路縱隊站立。

活動方法：

將學生分成人數(shù)相等的四隊，各隊間隔1.5M，排成一路縱隊，前后間隔一手臂略長。活動開頭，各隊第一位與其次位同學拿好“漁網(wǎng)”，面對本隊同學站立。教師發(fā)令后，各隊持“漁網(wǎng)”隊員共同向本隊排尾的位置跑去，每個同學那么依次急速跳起，讓“漁網(wǎng)”從腳下通過。持“漁網(wǎng)”兩個隊員到排尾后將魚網(wǎng)交于隊伍中的其次位同學，第一位同學站在排尾，回到起點位置的其次位同學與第三位同學合作，再次舉行拉網(wǎng)捕魚。如此依次舉行，待本組每個隊員都完成拉網(wǎng)。以最先完成拉網(wǎng)的先后定輸贏。

活動規(guī)矩：

1、發(fā)令后才可以開頭比賽。

2、拉網(wǎng)務必保持確定高度。(在膝關(guān)節(jié)以下的位置)

3、始終保持確定的間隔距離。

要求：按規(guī)矩，積極參與

教師活動：

1、說明嬉戲規(guī)矩，提示安好問題。

2、組織學生活動：

①各組先在各自場地自由練習。

②全班舉行教學比賽

3、教師參與學生嬉戲，創(chuàng)造嬉戲氣氛。

學生活動：

1、積極動腦，主動參與嬉戲;

2、自主練習，自我體驗告成與缺乏，修整障礙。

3、互換練習，學習別人的優(yōu)點。

4、團結(jié)協(xié)作，積極參與嬉戲。

結(jié)課片面(5分鐘)

一、“喜悅的小漁民滿載而歸”

導語：同學們，今天我們的收獲很大，現(xiàn)在我們的小漁民要把身上的沙子等臟東西拍走，干明凈凈的回家。

組織：四路縱隊

師生活動：

1、教師率領(lǐng)學生做放松活動，并指導學生要講究衛(wèi)生。

2、課的小結(jié)，交流學習心得、對各組舉行簡樸評價。

3、師生道別。

4、組織學生拾掇器材。

教學效果預計：

預計整堂課的練習密度為60左右，平均心率每分鐘120--135次左右

場地器材：沙包若干、桶4個、呼啦圈4個、海錦墊若干、體操棒4支、小板凳三張、跳板一塊、音樂播放器

小學三年級體育說課稿范文二

(一)指導思想

是以“健康第一”為指導思想,五個領(lǐng)域目標為依據(jù),促進學生的團結(jié)與協(xié)作,寓教于樂,激發(fā)學生的學習熱心,結(jié)合素質(zhì)教導,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與實踐才能,使學生在輕松、高興、強烈的空氣中,提高技能與體能,使學生身心得到全面進展.

(二)教材的選擇與學情分析

為了貫徹新課程標準的精神，表達學生的主體地位，本課選擇了以身體健康目標為主的跑步活動。本課通過教師適當?shù)狞c撥，使活潑好動的低年級學生通過在反復的嬉戲活動中，主動探索并初步掌管淺易的生活學識和學習簡樸的動作技能，進展學生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高身體素質(zhì)。讓每個小摯友都能成為健康活潑的小精靈。

(三)教學目標

1、認知目標：充分發(fā)揮小摯友的想象才能。

2、技能目標：通過教學使學生初步掌管走、跑、跳。

3、情感目標：能夠發(fā)揚相互扶助和果敢的精神作風。

(四)教法與學法

教師活動：1、講解示范站立式起跑的動作方法和要領(lǐng)及要達成的程度。

2、組織學生原地徒手模仿練習。

學生活動：學生專心查看老師的講解示范，按老師的節(jié)拍專心反復練習，細心體驗站立式起跑的感覺。

教師活動：1、針對學生的練習處境，實時合理地校正學生的錯誤動作。

2、組織四路縱隊，舉行聽反映的站立式起跑練習。對每組每名學生的練習處境賦予合理實時的較好評價。

3、組織學生舉行接力活動，進展學生合作和奔跑才能。

4、總結(jié)學生的練習處境，對表現(xiàn)好的組賦予表揚激勵。

學生活動：1、各組學生鼓足士氣，積極投入，反復練習。

2、對老師對自己的評價感到合意，并鼓足士氣，打定下次做的更好。

3、各組團結(jié)一致，爭取接力活動的告成，發(fā)揚團結(jié)合作的精神。

組織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)四路縱隊

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創(chuàng)新延遲、表示技能

教師活動：講解強調(diào)嬉戲活動的方法要求，要求學生自由組合，比比看，哪一組進入嬉戲的速度最快。

學生活動：按照老師的要求，積極投入活動，表示自己組的合作及活動的才能。

組織：無固定隊型，在老師規(guī)定的區(qū)域內(nèi)自由舉行。

(五)預計效果與負荷

通過課的周密籌劃,采用合理的教法和手段.85以上的學生應能較好地掌管動作,全面完成教學任務.預計心率可達成140~150次分,密度約50。

小學三年級體育說課稿范文三

一、教學理念

本課以全面推進素質(zhì)教導，深化體育教學改革，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，表達一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。

二、說教材

跳繩是小學生特別熱愛的一種體育活動.由于設(shè)備簡樸,不需要很大的場地輕易開展,是小學體育教材中較好的內(nèi)容.通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的進展，對于進展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。

三、分析學生

三年級小學生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。團體意識逐步加深，對團體競爭也產(chǎn)生濃重的興趣。開頭留神教師和同學對自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己心緒。

四、教學目標：運動參與目標:使學生積極加入到學習中,并大膽向同學表示自己的動作。相信我能行,道別我不行。運動技能目標:使學生掌管一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的特點、對身體的作用、以及留神事項。身體健康目標:通過跳繩進展學生的身體素質(zhì)，鞏固體能，促進身體正常發(fā)育和進展。心理健康目標:在學習中充分呈現(xiàn)自我。鞏固自信仰和意志品質(zhì)，得到告成的喜悅。社會適應目標：樹立良好的團結(jié)協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗。

五、教學過程：首先，我以對話的形式進入課堂常規(guī)，大大增加了學生對體育課興趣。在《春天在哪里》的歌曲中，舉行互踩影子嬉戲，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。然后在動感的《動畫片》音樂下跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理打定。由于跳繩的種類和方法好多，為了使教學更切合實際，根據(jù)我校開展的跳繩活動處境和學生掌管跳繩動作的實際水平。在安置課時，按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等依次練習跳繩的各種方法。使同學的練習由簡樸逐步到繁雜，并不斷激發(fā)學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰(zhàn)。然后讓學生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習?并練習自己熱愛的內(nèi)容。

概括練習方法：

1、讓同學舉行友伴分組，練習以前掌管的跳繩方法。

2、通過導出一種長繩的練習方法——《闖三關(guān)》。讓學生留心查看，然后舉行