小學三年級英語說課稿合集2022

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英語教師可賦予一些小貼畫兒，適當激勵和表揚學生的表示處境,尤其是運用多人物或運用舉行練習的小組。用以進一步培養(yǎng)學生敢于開口、勇于運用英語的習慣并形成濃重的學習興趣。以下是我整理的小學三年級英語說課稿，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學三年級英語說課稿范文一：問候語

教學目標：

1、聽懂、會說問候語Goodmorning.Nicetomeetyou.以及介紹別人用語Thisis...和建議去上學的表述句子Letsgotoschool.。

2、在實際情景中能區(qū)分并運用以上各問候語、介紹別人用語和建議去上學的表述句子。

3、進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習慣。

教學重點：學生學習早上(上午)問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis…。

教學難點：接紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不成盲目校正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。

教學過程：

熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學生問候，并激勵學生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學打招呼。

2.用所學打招呼用語，師生彼此問候。Hello/Hi,what’syourname?Hello/Hi,I’m…

3.讓學生用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。此時，學生可將制作的英文名卡戴在胸前。(還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練習打招呼和自我介紹。)

呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.在開頭呈現(xiàn)新知片面，教師用木偶的形式介紹自己和摯友的姓名。將本單元的單元雙面對開情景圖呈現(xiàn)在學生面前，(熟諳的木偶劇表演現(xiàn)場，學生們?nèi)缬H臨其境一樣。教師可將此項內(nèi)容再現(xiàn))自然形成打招呼的空氣。

2.教師報告學生英語的打招呼用語有好多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來舉行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和Goodmorning.一句。(在圖案旁邊板書Goodmorning.)然后教師用學生的英文名字，以不同的身份和學生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.兩種方法同時舉行(A代表人名)。

(使學生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于全體時間段。)

3.師生共同觀看本片面的教學課件。[Unit2Let’stalk/A]

4.再次觀看本片面課件，教師指導學生進一步理解課件內(nèi)容，并用中、英文提問，引導學生用學過的句子練習回復Thisis…。

T:Who’sthis?這是誰呀?

T:ThisisJohn.這是John。

T:Wherearetheygoing?他們要去哪?

T:Toschool.去學校。(T代表教師說)

5.學生扮演不同角色練習Let’stalk/A。

(教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname?學生回復S:Myname’s…此時，教師主動與學生握手并說T:Nicetomeetyou.激勵學生回復S:Nicetomeetyou,too.)

6.教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并舉行交流。還可用頭飾或簡筆畫，并讓學生先簡樸了解稱謂詞Miss,Mrs,Mr。

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissWang.

T:ThisisKitty.

S:Hi,Kitty.

K:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

K:Let’sgotoschool.OK?

S:OK!

此時強調(diào)Let’sgotoschool.和ThisisKitty.兩句話。提示學生Let’sgotoschool.一句，在第一單元B片面的Let’sdo活動中的“Gotoschool”曾學過。教師留神新舊學識的貫穿和結(jié)合，從“Gotoschool”導入到Let’sgotoschool.一句的理解“讓我們一起去上學”。ThisisKitty.是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不成盲目校正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。(在簡筆畫旁板書Thisis…)

7.學生跟讀并模仿Let’stalk片面的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學錄音帶)

8.再次觀看本片面的教學課件，給學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，舉行實際交流。教師在可激勵學生說Miss,Mrs,Mr(此時，學生可以運用教材中人物的頭飾，也可運用其他卡通人物手偶或頭飾)此處的練習也是與Let’splay的活動相結(jié)合。

9.學生表示練習處境。此時，教師可賦予一些小貼畫兒，適當激勵和表揚學生的表示處境,尤其是運用多人物或運用Miss,Mrs,Mr舉行練習的小組。用以進一步培養(yǎng)學生敢于開口、勇于運用英語的習慣并形成濃重的學習興趣。

小學三年級英語說課稿范文二：身體部位

其次課時

教學目標

1、能聽說、認讀head,eye,face,ear,nose,mouth,這些關于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個片面。

2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應的動作。

3、激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)聽說習慣和才能。

教學重點：關于頭部的單詞head,eye,face,ear,nose,mouth的學習。

教學難點：eye,face兩個單詞的元音因素輕易發(fā)音不到位，教師可激勵學生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當指點學生，留神口型。

教學過程：

熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)師生共同復習所學歌曲《Hello》、《HappyTeachersDay》

(2)師生共同復習第一單元Letschant片面的內(nèi)容。全班邊拍手邊跟錄音吟唱。

(3)按小組，讓學生戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾，練習本課A片面Letstalk的對話。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)再次展現(xiàn)第一課時教師曾用過的木偶，用木偶表演的方式來舉行自我和摯友姓名的介紹的同時，教師報告學生小木偶還要自己介紹其它一些內(nèi)容，請你專心聽。小木偶自己介紹說：Thisismynose./Thisismyhead.等等，由此引出本課單詞的教學head,eye,face,ear,nose,mouth，讓學生先初步了解單詞。

(2)教師指著自己說：Goodmorning.ImMiss/Mr…Lookatme.指著自己的頭說：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth，學生進一步學習單詞。(留神：教師在介紹的同時指著自己身體各相應的部位。)

(3)用PowerPoint制作的課件，在學習新學識時使用。教師點擊鼠標后，眼、耳、鼻、口、臉和相應的英語單詞逐一顯示。

(4)教師再次借助動作和表情，譬如，點點頭、眨刺眼、摸摸鼻等，學習單詞的聽說。

留神：eye,face兩個單詞的元音因素輕易發(fā)音不到位，教師可激勵學生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當指點學生，留神口型。

(5)認讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

(6)讓學生聽錄音，跟讀Letslearn片面的單詞并要求學生指著自己頭部和相應的部位，力求做到眼到、口到、心到、手到。

(7)嬉戲：

Simonsays

教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)矩是：假設指令前有Simonsays,學生執(zhí)行指令，否那么被罰下，如：

T:Simonsays,touchyourhead.學生摸摸頭。如教師只說：Touchyourhead.學生那么不做任何動作。

在此次活動中，教師教touch一詞，并讓學生理解touch、my、your三個詞的含義。

趣味操練(Practice)

(1)小組活動：教師讓學生按小組練習head,eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學指出相應的部位。

(2)全體活動：Listenanddraw

學生按教師的指令畫圖，如教師說：Drawamouth.學生那么畫出一張嘴，以次類推nose,eye,face,ear,head，結(jié)果畫出完整的一幅畫兒。(可以讓一、兩個學生到黑板上畫，起引導作用)

(3)教師摸頭部的不同部位，要求學生說單詞。

(4)學生兩人一組做練習，練習內(nèi)容同(3)

(5)學生聽錄音，邊說邊做Letsdo片面中的活動。

(6)嬉戲：

將學生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為告成，為本組加一分。之后，在換另一名選手舉行。(本活動中的句子，可以在本課時Letsdo片面的根基上增加一單元Letsdo片面的句子。)

小學三年級英語說課稿范文三：臉部五官

教學目標：

1、通過畫出相應的臉部五官圖，進一步熟諳并檢測學生學識掌管處境。

2、學唱英文歌曲，并在歌曲中做嬉戲、練習語言。

3、培養(yǎng)學生在學習學識的根基上養(yǎng)成運用所學語言獨立做事情的才能。

教學重點：實際生活中的語言運用才能的培養(yǎng)。

教學難點：

1、eye,face,mouth三個詞發(fā)音的再次強調(diào)。

2、歌曲中的短語掌管較難，在此教師讓學生了解含義即可。

教學過程：

熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)教師播放本單元C片面的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes，學生聽一聽，說一說歌曲中的內(nèi)容。讓學生簡樸了解新單詞Shoulders,Knees(但不以此為重點，學生適當了解即可)

(2)學生試唱歌曲Head,Shoulders,KneesandToes

(3)認讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

(4)將head,eye,face,ear,nose,mouth等重點單詞卡片和圖片分別挑出來做嬉戲。

嬉戲方法：

教師將學生分為3大組。每次上來一個大組，第一個人指著身體部位，其次個人說出單詞的英文，第三個人找出單詞的圖片或卡片。用此方法持續(xù)舉行，在固定的時間內(nèi)選出單詞最多的組為勝。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示本單元其次課時的教學課件。教師點擊鼠標后，眼、耳、鼻、口、臉和相應的英語單詞逐一顯示，讓學生再次練習單詞。

(2)聽錄音，畫五官

做Letsdraw片面的練習。讓學生聽錄音，并畫出頭部的各個部位，然后將所畫的圖與單詞連線。教師還可發(fā)給學生一張白紙，讓學生自己畫并起好名字如：TeddyBear,JimBear等。

(3)出示Letsdraw片面課件，根據(jù)展現(xiàn)的單詞點擊圖片上相應的部位，正確顯示笑臉，并有鼓掌聲音，反之展現(xiàn)哭臉，聲音Wrong!讓學生做練習。

(4)教師重復Touchtheground.和Turnaround.兩句話，學生跟讀。

(5)嬉戲：Simonsays

教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)矩是：假設指令前有Simonsays,學生執(zhí)行指令，否那么被罰下，如：

T:Simonsays,touchtheground學生摸摸地。如教師只說：Touchtheground.學生那么不做任何動作。

趣味操練(Practice)

將學生帶到操場

(1)讓學生聽Letssing片面的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏的感知下初步學唱歌曲。

(2)再次聽Letssing片面的錄音，邊聽邊做動作，并要求學生大聲演唱歌曲。激勵