小班幼兒英語(yǔ)公開課教案4篇

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教導(dǎo)孩子說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)樸，做起來(lái)可沒那么輕易，每個(gè)幼兒教導(dǎo)者都深有體會(huì)。你知道如何寫一篇小班公開課教案？它能夠扶助小班老師提升教學(xué)質(zhì)量。你是否在找正打定撰寫“小班幼兒英語(yǔ)公開課教案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

小班幼兒英語(yǔ)公開課教案篇1

健康教案：好吃的芝麻糖

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過議論和教師的引導(dǎo)知道漱口有利于清潔牙齒。

2、掌管正確的漱口方法。

3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)打定：

芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水。

活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)客吃芝麻糖

今天是小熊的生日，熊媽媽點(diǎn)了好多好吃的東西，請(qǐng)你們吃，我們一起到小熊家去好嗎?

二、送禮物照鏡子

瞧，熊媽媽還打定了小禮物送給你們，你們看看是什么?(鏡子)我們來(lái)照一照，你的嘴巴里有什么?牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒察覺牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么手段把黑芝麻從牙齒上趕去呢?

三、幼兒自由議論清潔牙齒的方法

小結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的手段，可是幼兒園里沒牙刷，就讓我們漱口吧。

四、學(xué)習(xí)正確的漱口方法

1、教師演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。

2、幼兒念兒歌，學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作集體聽口令做動(dòng)作。

五、漱口

請(qǐng)小摯友拿好杯子到水池邊漱口，假設(shè)水籠頭前面沒有人你就可以去漱口了，假設(shè)有人請(qǐng)你等他，漱完了再去。

六、讓客人老師和小摯友看看，誰(shuí)的牙齒最明凈。

小班幼兒英語(yǔ)公開課教案篇2

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)用較為干脆的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

活動(dòng)打定：

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

活動(dòng)過程：

一、引出課題

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

2、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來(lái)的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來(lái)了?

3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的?做給老師看看，好嗎?

二、示范作畫

1、老師真想把自己的表情畫下來(lái)，可是我怎樣才能望見自己呢?

2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時(shí)的表情。

3、出示范畫。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來(lái)的?

4、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小摯友看。

5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情?請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫

1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來(lái)。

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

四、評(píng)析作品

1、請(qǐng)幼兒彼此觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小摯友嘗的是什么味道，并請(qǐng)予以表明。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒陳述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

4、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

活動(dòng)延遲：

在美工角供給更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做好玩的表情面具。

小班幼兒英語(yǔ)公開課教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、容許在集體中大膽地表達(dá)自己的想法。

2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，努力做到不挑食，不偏食。

3、初步了解食物與健康的關(guān)系。

活動(dòng)打定：

小狗和小狗媽媽的手偶。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

賞識(shí)故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。

1、教師戴上手偶，陳述故事《好寶寶不挑食》，引導(dǎo)幼兒察覺挑食會(huì)對(duì)自己的身體有危害。

教師：小灰狗有一個(gè)不好的習(xí)慣是什么?

2、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒了解，由于挑食，小灰狗越來(lái)越瘦，身體也越來(lái)越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

教師小結(jié)：小灰狗由于挑食，越來(lái)越瘦，身體越來(lái)越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

二、根據(jù)故事內(nèi)容議論

1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小摯友有沒有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣?

2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如何來(lái)扶助小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。

教師：我們理應(yīng)對(duì)小灰狗說(shuō)什么?我們理應(yīng)為小灰狗做些什么?

3、教師小結(jié)：小摯友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，身體需要各種養(yǎng)分。假設(shè)挑食，就會(huì)使小摯友的身體缺少養(yǎng)分，結(jié)果像小灰狗一樣，長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大，渾身沒有力氣。

三、說(shuō)一說(shuō)、想一想

1、教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的處境，找出這些食物的圖片，扶助幼兒了解這些食物的養(yǎng)分價(jià)值。

教師：這些食物中哪些是你吃過的?哪些是你熱愛吃的?

教師：它們對(duì)小摯友有哪些養(yǎng)分價(jià)值呢?

小結(jié)：牛奶——是補(bǔ)充鈣，讓小摯友長(zhǎng)得高而壯;魚肉、羊肝——讓小摯友的眼睛更加亮堂;肉——補(bǔ)充熱量，讓小摯友更有勁兒。

活動(dòng)反思：

小摯友入園將近一年，雖然老師每天吃飯都在強(qiáng)調(diào)不挑食，但有些小摯友還是挑食，一會(huì)兒不吃青菜，一會(huì)兒不吃肉。有的小摯友在老師的激勵(lì)下，還能堅(jiān)持把菜吃完，有的小摯友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語(yǔ)、湯俊琪更加挑食，所以這次活動(dòng)著重針對(duì)這幾個(gè)小摯友。

在故事提問時(shí)我特意我請(qǐng)了平日愛挑食的幾個(gè)小摯友回復(fù)我們理應(yīng)對(duì)挑食的小灰狗說(shuō)什么?我們理應(yīng)為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。

活動(dòng)下來(lái)，幼兒根本明白吃飯不挑食的道理，片面幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很輕易變更的，不挑食不是靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來(lái)證明。

小班幼兒英語(yǔ)公開課教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過查看圖片，簡(jiǎn)樸陳述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的查看才能和語(yǔ)言表達(dá)才能。

2、通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

3、通過陳述內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信仰。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手才能。

5、能專心傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地舉行操作活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的良好習(xí)慣。

難點(diǎn)：如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的自主才能。

活動(dòng)打定

1、學(xué)識(shí)閱歷打定：歌曲《小小手》，在日常生活中，激勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

2、環(huán)境打定：小(2)班

3、材料打定：圖片《自己的事情自己做》及字卡

錄象(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的)

活動(dòng)過程

(一)復(fù)習(xí)歌曲《小小手》，引入課題。

1、邊唱歌邊做動(dòng)作。

2、教師提出要求，再唱一遍。

3、可請(qǐng)個(gè)別幼兒舉行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣。

(二)讓幼兒根據(jù)問題留心查看錄象內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)，實(shí)時(shí)出示字卡。

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)錄象中有誰(shuí)，她在做什么(培養(yǎng)幼兒的查看力)。

2、是誰(shuí)?在干什么(穿衣服)?看，她好象在說(shuō)什么，我們猜一猜(我會(huì)自己穿衣服)(激勵(lì)幼兒大膽想象，并大膽地說(shuō)出來(lái))。

3、出示錄象二、三：小摯友們可講衛(wèi)生了，你看，他們?cè)诟墒裁?自己吃飯、自己洗臉)?

(三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。

1、錄象里的小摯友這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀(我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維)?

2、幼兒充分陳述，教師適當(dāng)調(diào)理。

(四)終止活動(dòng)

我們小摯友真能干，會(huì)自己做這么多的事情，還有大量小摯友也會(huì)做