專題08 其他題型-2021年高考歷史42題高分攻略

專題08其他類型其他類型主要包括以往出現的類型，如公式關系探討類、修改建議類、圖文關系探討類等等，雖然主要是往年高考命題出現的題型，但是仍具有很高的借鑒意義，通過探討可以把握各種類型試題的命題規(guī)律，見多才能識廣，才能不懼變化。下面以高考題為例，分析這種題型的解題步驟和解題技巧，從中得出規(guī)律性的認識。（2015·新課標全國Ⅰ卷文綜·41）（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料有歷史學者為說明近代以來科學技術在生產力發(fā)展中的作用，引用了如下公式：生產力=科學技術×（勞動力+勞動工具+勞動對象+生產管理）這一公式表明，科學技術有乘法效應，它能放大生產力諸要素?！幾札R世榮總主編《世界史》運用世界近現代史的史實，對上述公式進行探討。（說明：可以就科學技術與公式中一個或多個要素之間的關系進行論證；也可以對公式進行修改、補充、否定或提出新公式，并加以論述，要求觀點明確、史論結合、史實準確。）關系探討類：關系探討型是文字材料題的一種變形，但又比文字材料更形象，可以通過數學公式、示意圖以及歷史詞組之間箭頭的指向和相互之間的關系讓我們更好地找到解題思路。

試題材料的呈現形式有以下三種：一是公式關系探討類，二是示意圖關系探討類，三詞組關系探討類。

本題是開放性試題，以生產力諸要素與科學技術的關系（科學技術對于生產力的提高有著決定性的作用，科學技術通過滲透到生產力諸要素中發(fā)揮其巨大的作用）的“公式”為切入點，對這一“公式”進行探討，全面考查考生閱讀和獲取信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物以及論證探討問題的多種能力。按照歷史唯物主義的基本原理，生產力是人類征服和改造自然的能力，由勞動者、勞動工具和勞動對象以及生產組織形式等要素構成。該公式主要表明了科學技術對于提高生產力的貢獻，近代以來科技作為第一生產力，使生產力各要素的效益發(fā)生增殖（代數性倍增），這是對材料公式的理解；而本題的落腳點還要運用史實探討，可以依據世界近現代史上的兩次工業(yè)革命和第三次科技革命的相關史實，選取科學技術與公式中一個或多個要素之間的關系進行論證。只要認可其中一個關系，并進行合理的論證即可。當然，也可以對公式進行修改、補充、否定或提出新公式，要求史論結合、言之有理即可。本題在呈現形式上進行了創(chuàng)新，在以前此類試題要么用純文字材料，要么用圖表的呈現方式基礎上，首次嘗試引入公式，拓展了材料選取的空間;同時也給學生和中學歷史教學提供了一個說明和解釋歷史問題的角度和一條新的思路，引起人們注意，古老的歷史學科可以嘗試與其他學科結合，歷史知識與其他學科知識融會貫通。正是在各學科知識綜合運用和相互融會的過程中，包含著無窮無盡的獨立思考空間和鍛煉創(chuàng)新能力的機會。步驟一看問題：審清題目具體要求，有針對性的解答。本題要求的知識范圍是：世界近現代史要求回答的是：對公式進行探討（可以修改、可以否定、可以重建）因此，考生在答題時，必須緊扣題干，滿足以下方面的要求。

一、亮明觀點（贊成、反對、補充觀點），堅定自己的觀點。抓住一種進行回答二、對自己堅定的有把握的觀點進行論證，尤其要注意結合世界近現代史知識三、最后對自己的論證進行總結步驟二讀材料：泛讀：找出材料關鍵詞或者關鍵句，劃分層次。材料關鍵詞句有如下：“科學技術在生產力發(fā)展中的作用”“生產力=科學技術×（勞動力+勞動工具+勞動對象+生產管理）”“科學技術有乘法效應，它能放大生產力諸要素”精讀：將關鍵詞句和所學知識聯系。就科學技術與公式中一個或多個要素之間的關系進行立論1、科學技術與勞動力、生產工具的有力結合2、科學技術與勞動工具、勞動對象、生產管理的關系3、科學技術與生產管理之間的結合4、科學技術與社會環(huán)境的關系（補充要素）等等可以聯系到的相關知識：三次科技革命中相關史實步驟三寫答案：1、明確指出觀點2、運用世界近現代史知識進行闡述3、就公式中兩種或多種要素進行論證，或者進行修改4、在組織答案時要分三段：觀點，論述，結論【答案要點】示例1（贊同觀點，兩個要素）觀點：科學技術與勞動力、生產工具的有力結合，能極大地推動生產力的發(fā)展。工業(yè)革命是推動人類進程的重要動力，它促進了生產力的迅速發(fā)展。（4分）論證：17世紀牛頓經典力學體系的創(chuàng)立為工業(yè)革命奠定了基礎，圈地運動為英國工業(yè)革命提供了大量勞動力，科學技術（紡織業(yè)）不斷更新，珍妮紡紗機、水力紡紗機、騾機、水力織布機的不斷涌現，這促使工業(yè)革命首先在英國進行，并促使英國成為世界工廠，推動人類進入蒸汽時代。電磁感應理論為第二次工業(yè)革命奠定了科技基礎，隨著城市化進程加快，大量無產階級的涌現以及生產技術革新和生產工具發(fā)明（電力的廣泛應用、內燃機的創(chuàng)制），使美德領跑于世界，人類進入電氣時代。（6分）總之，科學技術與勞動力、生產工具的有力結合，推動了生產力發(fā)展和人類進步，科學技術是第一生產力。（2分）示例2（贊同觀點，多個要素：勞動工具、勞動對象、生產管理）觀點：我認為科學技術在生產力發(fā)展中確實有乘法效應，能放大勞動工具、勞動對象、生產管理生產力諸要素。（2分）論證：工業(yè)革命中，蒸汽機的發(fā)明和普遍應用，從根本上改變了生產面貌，大大促進了機器的運用和工廠的生產，提高了勞動效率。蒸汽機作為一種動力機，不但在紡織、采礦業(yè)中得到廣泛應用，而且還被推廣應用到交通運輸、冶金、機械、化工等一系列工業(yè)部門，使社會生產力獲得前所未有的高速發(fā)展，推動人類進入蒸汽時代；1870年以后，所有的工業(yè)都受到科學的影響。電力一經產生，就引起一場新的工業(yè)和社會革命，電力不僅應用于各個行業(yè)，而且促進了新的通訊工具的產生，同時引起一系列新興工業(yè)部門、電器產品和相關服務娛樂業(yè)的出現，人類由此正式進入電氣時代。內燃機的創(chuàng)制和使用，引起了以石油為主的新能源革命和以汽車、飛機為標志的新的交通領域的革命；科學技術也推動了化學工業(yè)新興工業(yè)部門的興起及鋼鐵工業(yè)等傳統(tǒng)工業(yè)的進步。重工業(yè)成為整個工業(yè)的主導，現代工業(yè)崛起。（8分）由此可見，科學技術能放大生產力各要素，極大推動了生產力的發(fā)展。（2分）示例3（贊同觀點，一個要素）觀點：科學技術對生產力確實具有乘法效應，促進了勞動工具的改進，有利于生產力提高。（2分）論證：第一次工業(yè)革命中瓦特改良蒸汽機，解決了工業(yè)發(fā)展中的動力問題，出現了發(fā)明和使用機器的熱潮，新式交通運輸工具蒸汽輪船、火車的發(fā)明，使得各地經濟文化交流更加密切。（2分）第二次工業(yè)革命中電的發(fā)明和應用，使得人類社會進入電氣時代；內燃機的發(fā)明和應用，出現了汽車、飛機等新式發(fā)明，極大地提高了社會生產力，改變了人們的生活方式。（4分）第三次科技革命電子計算機和信息技術的發(fā)展，極大提高了生產效率，人類社會進入信息時代。（2分）綜上所述，科學技術都是第一生產力，科學技術具有乘數效應，它放大了勞動工具這一生產力要素的作用。在未來的發(fā)展中，我們要極大的關注科學技術的進步和創(chuàng)新（2分）示例4（修改、補充觀點）觀點：我認可上述公式，科學技術確實有乘法效應，它能放大生產力諸要素，但我認為，上述公式中括號內還應加上“社會環(huán)境”這一關鍵因素。因為科學技術能否發(fā)揮作用往往取決于社會環(huán)境，科學技術的發(fā)展會受到社會經濟政治文化體制等的影響。（4分）論證：1689年英國頒布《權利法案》，確立了君主立憲制政體，英國從此進入了長期穩(wěn)定的發(fā)展時期，這也為工業(yè)革命率先在英國發(fā)生提供了政治前提。（4分）二戰(zhàn)期間，德國瘋狂迫害猶太人導致大量科學家流亡，而美國為科學家提供了良好的條件，科技在兩國產生的生產力也就有著很大的不同。（2分）所以，我認為應該在公式括號內加上“社會環(huán)境”這一關鍵因素。（2分）（對公式進行修改、補充、否定或提出新公式，比如科學技術對于生產組織形式、生產關系、世界貿易體系、世界市場等影響；無論哪種，必須觀點明確，要說明理由，史論結合，史實準確，言之有理，邏輯嚴密。）評分說明：（2013年新課標全國卷Ⅱ?41）（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料圖1太和殿，清朝皇帝治國理政的場所圖2白金漢宮（左）和唐寧街10號（右）自18世紀中期至今分別為英國王宮和首相官邸提取材料中的信息，結合所學知識，從建筑與政治關系的角度進行中英比較?！舸痤}思路解析：第一步：明立意：本題通過中英兩國標志性建筑的圖片比較，旨在考查考生對主干核心知識"17至19世紀中英兩國政治制度“的把握。第二步：一看文字：太和殿，清朝皇帝治國理政的場所；唐寧街10號，首相官邸。第三步：二抓不同：從外形上看，太和殿高大雄偉；白金漢宮工整威嚴，唐寧街10號平實素樸。從布局上看，太和殿和白漢金宮都是獨立的建筑。第四步：三找本質：圖片材料中的時間和建筑的呈現方式非常特別,都是兩國最高統(tǒng)治者的工作和生活的場所，通過建筑的特征來呈現兩國不同的政治制度，反映出這一時期中英兩國歷史的基本趨勢:清朝君主專制加強,封建制度走向衰落;英國君主立憲制確立,實行責任內閣,體現民主政治的風格。通過比較,我們看到了中英兩國不同的社會制度和文明程度。歷史發(fā)展不是倒退,而是進步，是向著更高的階段發(fā)展。看到這一點,也會使考生對中英兩國政治制度有更為深刻的認識。如:歷史上的一些建筑可視為物化的政治制度直觀的權力結構和有形的政治文化?？忌€可以從相關建筑的歷史傳承歷史歸宿現實影響等角度進行拓展性作答如:太和最現為供人參觀的古跡反映出中國已經告別君主專制走上民主道路。最后概括出：太和殿，清朝皇帝治國理政的場所，與政治上的關系就是象征皇權至上，體現君主專制政體；晚清由于列強的入侵，體現被殖民的政局；最后隨著歷史的變遷，成為供人參觀的古跡，反映出中國已經告別君主專制、走上民主道路。白漢金宮工整威嚴，顯示君主立憲制下的國王享有尊貴地位；唐寧街10號平實素樸，體現民主政治風格；隨著歷史的變遷，英國代議制度不斷完善，反映了民主政治的穩(wěn)定?！魠⒖挤段模菏纠?）提取信息準確，中英比較符合史實。（8分）示例：太和殿高大雄偉，象征皇權至上。白金漢宮工整威嚴，顯示君主立憲制下的國王享有尊貴地位；唐寧街10號平實素樸，卻是英國行政中樞，體現民主政治風格。（2）概括綜合。（4分）示例：歷史上的一些建筑可視為物化的政治制度、直觀的權力結構和有形的政治文化?？忌鷱南嚓P建筑的歷史傳承、歷史歸宿、現實影響等角度進行拓展性做答，可加2分，但本題總分不得超過12分。如太和殿現為供人參觀的古跡，反映出中國已經告別君主專制、走上民主道路。信息一：從建筑的樣式看：太和殿高大雄偉，象征皇權至上。白金漢宮工整威嚴，顯示君主立憲制下的國王享有尊貴地位；唐寧街10號平實素樸，卻是英國行政中樞，體現民主政治風格。信息二：從建筑的歷史傳承或變遷看：中英建筑都見證了歷史的動蕩；但太和殿體現了專制體制的延續(xù)和被殖民的政局。白金漢宮、唐寧街10號見證的是體制的創(chuàng)新。信息三：從建筑的歷史歸宿或現實影響看：太和殿現為供人參觀的古跡，反映出中國已經告別君主專制、走上民主道路。白金漢宮、唐寧街10號依然是治國理政的場所，反映了民主政治的穩(wěn)定?！舴椒偨Y：建筑布局題解題方法建筑布局有技巧，一看、二抓、找本質。一看文字?？次淖郑翰粌H要看材料文字，還要看圖片文字、標注文字。二抓不同。抓不同：從外形、布局、方位等方面抓住變化。三找本質。找本質：從政體、思想觀念、經濟發(fā)展等方面抓住建筑反映的本質（2013年新課標全國全國卷Ⅰ?41）（12分）閱讀材料，完成下列要求。歷史地圖包含了政治、經濟、文化等各種信息。圖1東漢十四州示意圖圖2唐開元十五道示意圖比較圖1、圖2，提取兩項有關漢唐間歷史變遷的信息，并結合所學知識予以說明?！舸痤}思路解析：找變化：區(qū)域范圍變化、地方行政區(qū)的名稱變化。深挖掘：由東漢的州到唐的道，應與教材中央集權知識點相聯系，東漢的州由西漢刺史演變而來，也使刺史失去了監(jiān)察職能，唐朝的道實際為監(jiān)察區(qū)，有利于加強中央集權。選角度：聯系政治、經濟、文化等相關知識去進行解讀。巧對比：地理形勢（山川、河流等）、分布、范圍、交通等。本題以古代中國地圖為切入點，考查了漢唐地方行政區(qū)劃的差異及相關的知識，主要考查了考生閱讀和分析材料，靈活運用所學知識分析和解決問題的能力。觀察兩幅地圖可知，漢代的州在北方分布相對集中，那里屬于黃河流域；唐代的道分布相對均衡。這與中國古代的經濟重心的變化正好是吻合的，據此可得出第一點信息。據圖2關(函谷關)內、河(黃河)東、河(黃河)北、山(崤山)南、江(長江)南等可知，唐朝劃分道時明顯尊重了地理環(huán)境，而漢代，即使一州之內，地理環(huán)境的差異也比較大，據此得出第二點信息。本題一改前幾年觀點辨析的模式，徹底走上了開放性試題的道路，不為考歷史而學歷史，有利于培養(yǎng)考生的創(chuàng)新思維?！艚忸}步驟：一、本題的歷史地圖材料給出了多種信息，捕捉到這些信息并正確解讀歷史地圖材料是解圖的第一步。首先，根據兩幅示意圖考生既可以把這兩個時期的地方行政制度進行比較，也可以圍繞兩朝的地方行政制度從政治、經濟和文化等方面展開論述。但一定要對這兩幅歷史地圖所反映的歷史進行正確的解讀，必須是在比較材料的基礎上得出正確信息，并予以說明，羅列無關史實無效。如：漢代的州主要集中于黃河中下游地區(qū)，唐代的道則南北分布大體平衡。說明漢唐間南方社會經濟有了很大的發(fā)展。這既是考查考生對漢唐兩朝歷史發(fā)展的狀況能否總體把握，也是考查考生是否具有良好的歷史素養(yǎng)二、其次，這兩幅歷史地圖材料的呈現方式非常特別，兩朝的地方行政示意圖反映出漢唐兩朝歷史的基本趨勢：漢朝時，北方社會經濟發(fā)達，經濟重心在北方的黃河流域；唐朝時，南方社會經濟有了很大的發(fā)展，經濟重心逐漸南移。通過比較，我們看到了漢唐兩朝不同的地方行政制度和社會經濟的發(fā)展程度。歷史的發(fā)展不是倒退，而是進步，是向著更高的階段發(fā)展?？吹竭@一點，也會使考生對漢唐兩朝的地方行政制度有了更為深刻的認識。如：漢代州名與唐代道名有很大不同，說明唐代“道”的劃分更注重山川地理形勢。考生還可以從相關地方行政制度的歷史傳承、歷史歸宿、歷史影響等角度進行拓展性作答。如：漢代交州與唐代嶺南道所轄變化不大，表明這一地區(qū)社會經濟發(fā)展緩慢。又如：吐蕃、南詔、流求等地區(qū)沒有出現漢代、表明從漢至唐邊疆民族地區(qū)有所發(fā)展，與中原聯系加深等。考生不僅要正確解讀歷史地圖材料，明了命題的立意；還要調動和運用所學歷史知識，準確描述漢唐兩朝的地方行政制度。通過對比，得出一個明確的概括性的認識和結論。另外考生可以根據已經得出的結論，炫曲歷史地圖材料中的相關史實進行論證，做到史論結合，論從史出。同時表達要邏輯嚴密、文字通順。本題考查學生讀圖并結合所學知識分析和理解問題的能力。兩副圖片反映了從東漢到唐開元年間地方行政區(qū)劃的變遷。解答本題的關鍵是理清具體的變遷是什么，找準變化，然后再從政治、經濟等角度分析說明原因。例如可以從漢代唐代地方區(qū)劃分布的區(qū)域分析變化，并結合經濟重心逐步南移這一史實予以說明變化的原因。還可從地方州名與道名角度分析變遷，并結合山川地理形勢說明變遷的原因?！敬鸢浮ぴu分說明】示例一：信息：漢代的州集中于黃河中下游地區(qū)，唐代的道南北分布大體平衡。說明：漢唐間南方社會經濟有了很大發(fā)展。示例二：信息：漢代州名與唐代道名有很大不同。說明：唐代“道”的劃分更注重山川地理形勢。示例三：信息：漢代各州范圍較大，唐代長江流域各道范圍較?。徽f明：唐代長江流域社會經濟有了較大發(fā)展，中央對長江流域控制加強。示例四：信息：與漢代相比，唐代南方地區(qū)行政區(qū)劃明顯增加；說明：中央管轄版圖擴大，唐代行政區(qū)劃更加發(fā)展。示例五：信息：吐蕃、南詔、流求出現在唐代版圖中。說明：漢至唐邊疆民族關系有所發(fā)展，與中原聯系加強，民族進一步交流、融合。示例六：信息：從漢代的交州到唐代的嶺南道，所轄范圍變化不大。說明：說明嶺南地區(qū)社會經濟發(fā)展相對緩慢。必須是在解讀并比較材料基礎上得出的正確信息，并能予以說明，羅列無關史實無效。考生另有合理解讀，可酌情賦分，如：漢代交州與唐代嶺南道所轄變化不大，表明這一地區(qū)社會經濟發(fā)展緩慢。又如：吐蕃、南詔、流求不見于漢代，表明從漢至唐邊疆民族地區(qū)有所發(fā)展，與中原聯系加深，等等。（2014·新課標全國Ⅰ卷文綜·41）（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料下面是1960年我國中學歷史教科書中“抗日戰(zhàn)爭”內容的目錄摘編。第二十章全國抗日戰(zhàn)爭的開始第二十一章兩條戰(zhàn)線、兩個戰(zhàn)場1．抗日戰(zhàn)爭中的兩條路線2．國民黨軍隊的大潰退3．平型關大捷4．敵后抗日根據地的建立和迅速發(fā)展第二十二章毛主席《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表和中國共產黨的六屆六中全會第二十三章國民黨反共高潮的被擊退和《新民主主義論》的發(fā)表第二十四章日本帝國主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治第二十五章解放區(qū)的鞏固和發(fā)展第二十六章國民黨的黑暗統(tǒng)治和民主運動的開展第二十七章抗日戰(zhàn)爭的最后勝利1．中國共產黨第七次全國代表大會2．解放區(qū)軍民大反攻和日寇的無條件投降3．抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大歷史意義根據材料并結合所學知識，對該目錄提出一條修改建議，并說明修改理由。（所提修改建議及理由須觀點正確，符合歷史事實。）◆答題思路解析：第一步，明確答題要求——對該目錄提出一條修改建議，并說明修改理由。第二步，抓材料關鍵信息——1960年，抗日戰(zhàn)爭第三步，分析材料——結合設問要求對材料整體進行分析，從“1960年我國中學歷史教科書中‘抗日戰(zhàn)爭’內容的目錄摘編”可以看出編者站在革命史觀上分析問題。所謂革命史觀是階級斗爭史觀的一種具體形態(tài)。革命史觀認為，階級斗爭是階級社會歷史發(fā)展的直接動力。因此在目錄中編者加大對中共的肯定和對國民黨的否定，如“2．國民黨軍隊的大潰退”“第二十三章國民黨反共高潮的被擊退”“第二十六章國民黨的黑暗統(tǒng)治”。結合目錄，緊扣抗日戰(zhàn)爭，我們知道國共合作，國民黨在正面戰(zhàn)場抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮著重大的作用，因此可以增加淞滬會戰(zhàn)一目，理由從淞滬會戰(zhàn)的歷史地位來分析即可；也可以刪除“國民黨軍隊的大潰退”一目，可列舉抗戰(zhàn)初期正面戰(zhàn)場的四大會戰(zhàn)等史實來說明；還可以刪除“國民黨的黑暗統(tǒng)治和民主運動的開展”一目，可從抗戰(zhàn)時期民族矛盾居于主導地位，反對國民黨的黑暗統(tǒng)治和開展民主運動，主要發(fā)生在解放戰(zhàn)爭時期來說明?！菊w分析】這個目錄的布局、選材以及敘述都反映了I960年那個時代中學歷史教科書乃至史學界對抗日戰(zhàn)爭的認識和觀點，而這些認識和觀點與今天人們對抗日戰(zhàn)爭的認識和觀點有著明顯的不詞，題目的意圖恰恰是要求學生從這些不同中找出問題，提出修改建議。此題開放的力度很大，完全沒有固定的答案。學生可以從許多角度給出修改建議，可以是結構的，也可以是某條目的。可以是整體的，也可以是具體的，都在題目的允許范圍。在說明建議的理由時，考生不得不從抗日戰(zhàn)爭史的宏觀上去考慮。無論增、刪、合并任何一處的建議，都要緊密圍繞抗日戰(zhàn)爭的整體把握和目錄的缺點來說明。對目錄進行增、刪、合并或結構調整，建議合理，結合目錄，緊扣抗日戰(zhàn)爭即可；如可以增加淞滬會戰(zhàn)一目，理由從淞滬會戰(zhàn)的歷史地位來分析即可；也可以刪除“國民黨軍隊的大潰退”一目，可列舉抗戰(zhàn)初期正面戰(zhàn)場的四大會戰(zhàn)等史實來說明；還可以刪除“國民黨的黑暗統(tǒng)治和民主運動的開展”一目，可從抗戰(zhàn)時期民族矛盾居于主導地位，反對國民黨的黑暗統(tǒng)治和開展民主運動，主要發(fā)生在解放戰(zhàn)爭時期來說明。增加“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立”。理由首先是從宏觀上說，中國的抗戰(zhàn)是全民族的抗戰(zhàn)，所以“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立”是抗日戰(zhàn)爭史的重要組成部分。其次，從“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立”本身的作用說，在民族危亡的關鍵時刻，國、共兩黨再次合作，建立中國共產黨領導下的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，形成全民族同仇敵愾，共同抗戰(zhàn)的局面，這是抗戰(zhàn)能夠取得勝利的基礎。第三,結合材料說，目錄中缺少此內容，導致抗日戰(zhàn)爭的敘述不完整。考生首先要正確解讀材料，明了本題的立意在于考查學生從材料中發(fā)現問題和調動歷史知識探究歷史問題的能力，答題時先要給出修改建議，然后層層分析,說明修改建議的理由，注意從具體到宏觀結合材料進行分析?！敬鸢浮ぴu分說明】（只作閱卷參考，不作為唯一標準答案）示例1：建議:增加“淞滬會戰(zhàn)”一目。理由：淞滬會戰(zhàn)是抗戰(zhàn)初期中、日雙方的重大戰(zhàn)役，中國軍隊頑強抵抗日軍侵略，粉碎了日軍三個月滅亡中國的企圖。抗日戰(zhàn)爭是全民族的抗戰(zhàn)，正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場都是其重要組成部分，應予增加，才能反映出抗戰(zhàn)全貌。不同的時代會對同一歷史事件有不同的認識和解釋。示例2建議：增加世界反法西斯同盟的內容。理由：反法西斯同盟的形成，增強了反法西斯國家的力量，鼓舞了世界人民的斗志，加速了二戰(zhàn)的勝利進程，對最后戰(zhàn)勝德、日法西斯國家起了決定性作用。示例3建議：增加中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，對整個世界反法西斯戰(zhàn)爭全局具有舉足輕重的作用。理由：增加該內容，可以反映出中國抗戰(zhàn)在二戰(zhàn)中的地位。中國抗戰(zhàn)，減輕了蘇美英等國的壓力，對世界反法西斯戰(zhàn)爭做出了卓絕貢獻，中國贏得了世界尊重,國際地位提高。示例4建議：壓縮國民黨黑暗統(tǒng)治的內容。理由：當時，中國的主要矛盾是中日民族矛盾，國民黨反共高潮或黑暗統(tǒng)治不是主流。國民政府在正面戰(zhàn)場積極抗戰(zhàn)，給日軍以沉重打擊。國軍且戰(zhàn)且退，但一直頑強抵抗到抗戰(zhàn)勝利。調整該內容，才符合抗日戰(zhàn)爭的事實。（2014·新課標全國Ⅱ卷文綜·41）（12分）閱讀下列材料，完成下列要求。材料世界近代史教材目錄對比（節(jié)選）目錄A17世紀英國資產階級革命第一節(jié)革命的社會經濟前提第二節(jié)斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治革命形勢的成熟第三節(jié)革命的開始第一和第二次內戰(zhàn)共和國的建立第四節(jié)共和國時期的階級斗爭第五節(jié)克倫威爾的獨裁統(tǒng)治第六節(jié)斯圖亞特王朝復辟和1688年政變第二章（略）——摘編自《世界歷史·近代部分》，1972年版目錄B第一章16世紀資本主義曙光下的西方·同一時期東方中國和日本第一節(jié)世界地區(qū)隔絕狀態(tài)的突破·商業(yè)革命第二節(jié)文藝復興第三節(jié)宗教改革第四節(jié)歐洲諸國專制制度的形成·尼德蘭革命第五節(jié)16世紀的中國與日本第二章17世紀迄工業(yè)革命前的東西方世界第一節(jié)17世紀英國革命·1689—1742年的英國第二節(jié)（略）——摘編自《世界史·近代史編》，2011年版比較兩份目錄并結合所學知識，指出其中一處不同，并分析出現這種不同的原因。（所指出的不同之處明確清楚；原因可從一個或多個角度進行分析，觀點明確，合理充分。）◆答題思路解析：第一步，明確答題要求——比較兩個目錄，指出一處不同，并說明原因。第二步，抓關鍵信息——目錄A世界近代史開端為17世紀英國資產階級革命，目錄B以16世紀世界為開端；目錄A摘編自1972年版，目錄B摘編自2011年版。第三步，確定比較點——目錄A與B以不同時間作為世界近代史開端。第四步，分析原因——之所以認識不同是因為目錄A編寫于文革時期，目錄B出現于改革開放后。第五步，組織答案——先指出不同，然后分析原因。要有條理性，表述清晰。【整體分析】本題為開放型試題，對材料進行認真對比，找到不同，是解體關鍵，然后運用歷史史實和歷史分析方法等多種思維加以分析即可，注意史實準確，論述充分。本題旨在考查考生發(fā)現問題、進行歷史闡釋并得出正確結論的能力。本題提供了兩份世界近代教材目錄章節(jié)表。節(jié)選的目錄都是從第一章開始，這就把考生的思考起點收攏到相對固定的歷史區(qū)域之中了。在這個區(qū)域內進行觀察、比較、思考，從中發(fā)現問題。按照題目要求，首先要對兩份R錄進行比較，而比較的過程就是發(fā)現問題的過程。所發(fā)現的問題，既可以是相對宏觀的，也可以是具體的；既可以涉及歷史觀念、史學理論，也可是對具體歷史事件的分析。因此，在發(fā)現問題的環(huán)節(jié)上本題沒有固定要求，不管是發(fā)現了“西瓜”還是看到了“芝麻”，都是對問題的提取。從這個意義上說，本題做到了開放。發(fā)現問題之后就是對問題的分析與解釋。題目要求“分析出現這種不同的原因”，也就是分析為什么會出現你所發(fā)現的這種不同。這是對考生歷史闡釋能力的集中檢驗和考查。進行闡釋可以有不同的角度，至于考生選擇什么角度、選擇一個或多個角度，本題特別注明沒有限制，意在不對考生的思維給予定向和限制，從而再次體現了本題開放式特點?？忌梢愿鶕约旱闹R積累分析出現不同的原因，見仁見智，百花齊放。既然要求的是“分析”，需要考生對歷史持有正確認識的同時，要分析得合理充分。這里的“充分”可以從兩個方面理解：一是比較全面，二是比較深人。本題并不要求每個考生都要做到既全面又深入，只要達到其中之一即可。從本題給出的示例可以看出需要分析的層次和程度。示例選擇了從教材出版時代角度進行分析：首先指出目錄A編于20世紀70年代初的中國，而這時正是“文化大革命”期間，這就概括指出了時代特征。之后分析了時代特征對歷史研究和教學的影響：歷史研究和教學重視革命和階級斗爭的歷史主導作用。作為時代特征的反映，在世界近代史開端的認識上，才會有目錄A的這種呈現。這就把時代特征與目錄內容緊密結合起來，分析逐層深人。在對目錄B的分析上，也是循著同樣的層次邏輯:時代特征——歷史研究領域變化——21世紀初中國史學界的水平?？梢?，考生需要分析出層次感并照顧到相關的各個方面。在示例處理上，也與以往不同。在給出具體示例后，特別注明“為閱卷參考，不作為唯一標準答案?！边@就明確強調了示例的作用，即只是為類似的答案提供參考，不能用作標準答案。從開放題的角度說，只有合理或不合理（是否符合題意）的答案，沒有標準答案。對示例這一說明，顯示出命題者對開放性的進一步追求，力求從評分上規(guī)避用示例對考生作答方式、內容、思路進行框限的情況。不同之處：指出的不同之處表述明確清楚；既可指出世界近代史開端不同，也可指出其他不同。分析原因：觀點正確；可以從一個或多個角度，分析合理充分。如歷史史實角度:史實準確，言之成理，論述充分;歷史認識角度：有歷史依據，觀點明確，史論結合;教材出版時代角度：對時代特點概括準確，辯證地看待時代對歷史研究的影響，用具體例證加以說明。綜合多種角度或另有角度進行分析，酌情賦分?！敬鸢浮ぴu分說明】評分說明：不同之處：指出的不同之處表述明確清楚；既可指出世界近代史開端不同，也可指出其他不同。（4分）分析原因：觀點正確；可以從一個或多個角度，分析合理充分。如歷史史實角度：史實準確，言之成理，論述充分。歷史認識角度：有歷史依據，觀點明確，史論結合。教材出版時代角度：對時代特點概括準確，辯證地看待時代對歷史研究的影響，用具體例證加以說明。綜合多種角度或另有角度進行分析，酌情賦分。（8分）示例：不同之處：世界近代史開端不同。目錄A以17世紀英國資產階級革命為開端，目錄B以16世紀的世界為開端。原因分析：從教材出版時代角度分析。目錄A編于20世紀70年代初的中國，當時正是“文化大革命”期間，歷史研究和教學重視革命和階級斗爭的歷史主導作用。這種對世界近代史開端的認識，反映了當時時代的特征。目錄B編于改革開放之后，思想領域撥亂反正，與外部世界的交流增多。歷史研究的視野更加開闊，從更宏觀的角度認識世界近代史開端。目錄B反映了21世紀初中國史學界的認識水平。（示例說明：本示例僅就教材出版時代分析原因，為閱卷參考，不作為唯一標準答案。其他角度不再示例。）1.（2021·山東省臨沂第一中學高三期末）閱讀材料，回答問題。材料基辛格秘密訪華,指的是1971年7月9日，基辛格由巴基斯坦轉道，在北京和周恩來舉行會談，并就尼克松訪華、中美關系正?；瘑栴}交換了意見的一次秘密訪問。假如你是基辛格的秘書，請你為基辛格寫一份訪華可行性報告。（要求:主題明確,層次分明，史論結合,邏輯嚴謹）【答案】要點提示：關于基辛格國務卿訪華的可行性報告尊敬的基辛格國務卿閣下根據我國和大陸共產黨政府的情況，結合國際形勢,你的中國大陸之行是能夠成行的。理由如下：我國（美國）方面：①尼克松總統(tǒng)對外推行戰(zhàn)略收縮政策,愿意同大陸共產黨政府改善關系。②我國經濟增長相對緩慢，面對蘇聯的競爭暫時處于劣勢,客觀上需要尋求抗衡蘇聯的力量。③美國乒乓球隊訪華，打破人員往來的隔閡。中國方面:①大陸共產黨政府一直奉行和平的外交政策，致力于改善與世界各國的關系。②大陸共產黨政府“兩彈一星”的成功，大大提高了國際影響力。③因與蘇關系急劇惡化，大陸共產黨政府需要穩(wěn)定的外部環(huán)境。世界方面：①世界開始出現多極化趨勢。②巴基斯坦愿意作為中間調停人。③世界上越來越多的國家與中國建立外交關系。④世界人民包括中美兩國人民都渴望和平。結論:綜合上述，國務卿閣下你可以抓住有利時機，對大陸共產黨政府進行訪問?！驹斀狻勘绢}主要考查中美關系正?；南嚓P知識。因此為基辛格寫一份訪華可行性報告主要是強調中美國關系恢復的背景，可從中國與美國兩個角度分析。中國方面可從國際地位的提高、中蘇關系的破裂等方面概括。美國方面可從美蘇爭霸美國處于守勢、越南戰(zhàn)爭的影響、外交政策的調整等方面概括。2.（2020·沙坪壩區(qū)·重慶八中高三月考）閱讀材料，完成下列要求。材料《影響世界的100本書》的書評節(jié)選序號書名作者書評1《十日談》薄伽丘近代短篇小說的開山之作2《天體運行論》哥白尼自然科學的獨立宣言3《政府論》洛克批判君權神授，創(chuàng)立國家起源新說4《常識》潘思北美殖民地革命的思想武器5《百科全書》狄德羅啟蒙運動的一面旗幟6《共產黨宣言》馬克思社會主義運動的指明燈——鄧蜀生《影響世界的100本書》根據材料所列書單，提取任意一本書籍的書評，提出你的看法（贊成、質疑、修改皆可），并結合世界近代歷史加以論證。（要求∶觀點明確，史論結合，論述充分，表達清晰）【答案】【答案示例】書籍與書評：《共產黨宣言》是社會主義運動的指明燈。觀點：贊同。理由：19世紀初，隨著資本主義的發(fā)展，社會矛盾不斷激化，工人運動興起。歐洲的三大工人運動標志著無產階級作為獨立力量登上政治舞臺。一些思想家提出空想社會主義學說，但最終失敗。（背景）在此背景下，1848年，馬克思、恩格斯發(fā)表了《共產黨宣言》。宣言揭示了資本主義具有自身不可克服的弊端，必將被社會主義取代，宣告了無產階級的歷史使命，即推翻資本主義，實現世界無產階級的聯合，解放全人類。（內容）《共產黨宣言》的發(fā)表，標志著馬克思主義的誕生；這一理論促進了國際工人運動的蓬勃發(fā)展，對人類社會的進程產生了深遠影響。（影響）【詳解】本題為開放性試題，答案言之成理即可。關于本題作答可結合材料所列書籍產生的背景、內容及給當時社會帶來的影響等角度進行分析即可，如贊同《共產黨宣言》是社會主義運動的指明燈的說法，可從《共產黨宣言》產生的背景、內容及影響等角度進行作答。3.（2021·臨朐縣實驗中學高三月考）閱讀材料，完成下列要求。對于中外關系史研究，特別是中國與世界大國關系史的研究，海內外學者著述頗豐，敘述各有側重，如王真的《動蕩中的同盟－抗戰(zhàn)時的中蘇關系》、李嘉谷的《合作與沖突——1931-1945年的中蘇關系》、曹振威的《侵略與自衛(wèi)－全面戰(zhàn)爭期間的中日關系》。依據材料并結合所學知識，就中美關系某一階段歷史，自擬一個能夠反映其階段特征的書名，并運用具體史實予以論證。（要求：論證充分，史實準確，表述清晰。）【答案】示例書名：《為了共同的對手——七十年代中美關系大轉折》論證：經過20多年的斗爭，由于蘇聯經濟力量與美國的差距逐漸縮小，軍事力量與美國不相上下，加之深陷越南戰(zhàn)爭泥潭，在美蘇爭霸中美國處于守勢；同時，美國長期遏制中國的政策遭到失敗，中國力量增強，國際地位提高。美國決定改善同中國的關系，利用中國牽制蘇聯。中國方面，由于中蘇關系惡化，蘇聯成為中國最大的威脅，中國需要擺脫同時受到兩個超級大國嚴重威脅的局面，需要改善同美國的關系。結論：在這種背景下，尼克松訪問中國，雙方發(fā)表聯合公報，中美關系開始走向正常化，1979年正式建交，實現關系正?；？傊瑸榱藢Ω豆餐膶κ痔K聯，中美由尖銳敵對到關系正?；忻狸P系出現大轉折。【詳解】本題為開放性試題，答案言之成理即可。根據材料所給限定，可結合20世紀70年代中美關系的發(fā)展來擬定書名如《為了共同的對手——七十年代中美關系大轉折》，關于闡釋可從當時中美關系改善的原因、過程及影響進行分析即可。如其它角度言之成理也可。4.（2020·山東濰坊市·高三月考）下列三幅地圖為新中國不同時期外交形勢圖。閱讀材料，回答問題。為紀念新中國外交走過的光輝歷程，某地擬舉辦“新中國外交學術研討會”。請根據上述三幅地圖并結合所學知識，任選一個角度，擬定一份發(fā)言提綱。（要求：明確主題，列出提綱，寫明史實，200字左右）【答案】示例：主題：與時俱進，政策靈活提綱及史實獨立自主謀新篇：針對新中國成立初期國內外形勢，確立外交方針及三大政策；提出和平共處五項原則；提出求同存異主張等。反殖反霸新突破：針對第三世界崛起、美蘇爭霸等形勢，中國恢復在聯合國合法席位；中美、中日關系實現正常化等。融入世界擔責任：針對新形勢發(fā)展，提出“和平與發(fā)展成為時代主題”的論斷；積極反恐，參與聯合國維和行動，維護世界和平；參與國際合作，推動建立人類命運共同體等?！驹斀狻渴紫雀鶕}目要求，閱讀三幅地圖，注意三幅地圖的時間、題目、重要事件及標注，據此選出一個角度，得出一個主題，如新中國不同時期外交政策的發(fā)展，體現了與時俱進、務實靈活；明確了具體主題后，把握這一主題，結合三幅圖給出的信息和所學知識，列出這一主題的發(fā)展線索即提綱，隨即附上相關史實，比如從與時俱進與政策靈活這一主題看，新中國初期外交側重獨立自主邁入世界舞臺，即謀新篇，相關史實主要有確立三大方針，提出和平共處五項原則等，20世紀七十年代以反殖反霸新突破為特色，主要事件有重返聯合國和中美、中日關系正?；龋母镩_放以來，主要是融入世界擔責任，主要史實有加入WTO、積極參與聯合國維和、參與國際合作、推動建立人類命運共同體等；解題過程中注意主題明確，提綱、史實相輔相成。5.（2020·陜西西安市·西安一中高三月考）閱讀材料，回答問題。觀點：甲午中日戰(zhàn)爭是兩個從事現代化歷一代人之久的國家間的一場重大較量，而雙方現代化的程度決定著戰(zhàn)爭的結果。項目中國日本陸軍實際參戰(zhàn)部隊10余萬24萬余人槍械裝備率85%100%兵役制度傭兵制義務兵制后勤保障無成熟兵站體系完善的兵站物流系統(tǒng)軍隊醫(yī)療軍中無明確的衛(wèi)生醫(yī)療編制軍中各級均設軍醫(yī)部情報收集無專門情報機構發(fā)達的諜報網絡表格是某學者為說明闡述觀點搜集的一個方面的材料。你認為還應補充哪些方面的材料？請結合所學說明理由?！敬鸢浮竣傺a充雙方的政治制度材料。理由：政治制度是現代化的重要內容。中國君主專制制度的腐朽是戰(zhàn)敗的重要原因；而日本當時已經實行君主立憲，雙方在制度上有重大差異。②補充雙方的經濟實力材料。理由：經濟實力體現國力，是決定戰(zhàn)爭成敗的重要因素，也是現代化程度的重要體現。日本實行“殖產興業(yè)”，大力扶植和保護私人資本主義發(fā)展，初步實現了工業(yè)化；中國洋務運動以官辦企業(yè)為主，民族資本主義發(fā)展艱難。③補充雙方的文教狀況材料。理由：教育水平決定著國民素質和人才培養(yǎng)，是現代化的要素之一。日本已初步建立近代教育體制，中國的近代教育在洋務運動中剛剛起步。（如果學生答案涉及思想文化等其他方面，言之成理，可酌情給分。）【詳解】從材料信息可以看出反應的是甲午戰(zhàn)爭時期中日雙方在軍事上的表現，但是沒有涉及到政治體制上以及經濟方面和思想文化方面的信息，我們可以從這三個方面來進行補充，具體的內容結合書本知識來說就可以，當然本題屬于開放性試題，言之有理即可。6.（2020·長沙市·湖南師大附中高三月考）閱讀下列材料，回答問題。思想中學為體，西學為用三民主義主要提倡者曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等孫中山等指導運動洋務運動辛亥革命主要成績安慶內軍械所、江南制造總局、福州船政局、天津機器制造局、輪船招商局、開平煤礦、湖北織布局等《中華民國臨時約法》、中華民國南京臨時政府、清帝退位等性質地主階級自救運動資產階級民主革命近代中國，面對中國積貧積弱的局面，兩大階級提出了不同的解決思路、和方案，請根據材料并結合中國近代史的相關史實，任選一種方案，寫一份演講稿來爭取民眾的支持。（要求：明確所選方案，擬定演講題目，史論結合，論據充分）【答案】選擇方案，演講主題。論據準確，史實引用準確，圍繞所寫內容主題。論證充分，邏輯嚴密，表述清楚。【詳解】主題：根據不同階級的主張可以提出對應觀點，以資產階級為例，其主張學習西方政治制度，因此可以提出演講主題：西方民主共和制度才能救中國。論證：首先批評地主階級學習器物的不足之處，如中體西用思想本末倒置，然后分析當時中國面臨的局勢，證明光學習西方技術不能救中國，同時論證君主專制對于國家民族的危害以及當時世界政治體制的潮流，最后側重說明學習西方民主制度順應時代潮流，對于國家民族的益處。7.（2020·湖南省汨羅市第二中學高三月考）中美關系之尼克松訪華中美關系一直是全球穩(wěn)定的基石，然而在進入2020年以來，中美關系持續(xù)惡化，美國不僅全面對中國進行封鎖和制裁，而且在軍事上還在中國進行挑釁。未來中美關系將何去何從？也許我們可以從歷史當中找到一些答案。20世紀60年代末，美國總統(tǒng)尼克松入住白宮后想通過改善中美關系，開展“均勢外交”，增強美國對付蘇聯的力量，并調整其亞洲政策，多次作出尋求“與中共改善關系”的姿態(tài)，毛澤東主席和周恩來總理從調整中、美、蘇大三角關系的外交戰(zhàn)略需要出發(fā)，通過請美國作家斯諾傳話、邀請美國乒乓球隊訪華等方式，發(fā)出愿與美方接觸、爭取打開中美關系僵持局面的信息。1971年7月9日——11日，基辛格秘密訪華，中美雙方討論了國際形勢及中美關系問題，并就尼克松訪華一事達成協(xié)議，7月16日發(fā)表了《公告》。公告說：“獲悉，尼克松總統(tǒng)曾表示希望訪問中華人民共和國，周恩來總理代表中華人民共和國政府邀請尼克松總統(tǒng)于1972年5月以前的適當時間訪問中國。尼克松總統(tǒng)愉快地接受了這一邀請?！?972年2月21日上午11點30分，美國總統(tǒng)尼克松乘坐的“空軍一號”飛機降落在北京機場。尼克松及夫人急忙走下舷梯，向前去迎接的中國總理周恩來伸出了手。中美兩國領導人的手握在一起，結束了20多年的隔絕狀態(tài)，標志著中美關系一個新時代的開始。在尼克松訪華之后，美國一些前外交官員、學者發(fā)表評論，高度評價尼克松這訪華，甚至連尼克松在歡送他的宴會上說：“這是改變世界的一周。”《華盛頓郵報》專欄作家大衛(wèi)·伊格內修斯發(fā)表尼克松訪華評論文章為“跨越式握手”意義非凡。假如你是人民日報海外版的時政專欄評論員，就此事請你自擬標題寫一段簡短的時評。【答案】示例：中美關系出現重大變化。

1972年2月21日，美國總統(tǒng)尼克松抵達北京，前去迎接的是中國總理周恩來。中美兩國領導人的手握在一起，結束了20多年的隔絕狀態(tài)，標志著中美關系一個新時代的開始。

20世紀60年代末，美國總統(tǒng)尼克松入住白宮后想通過改善中美關系，開展“均勢外交”，增強美國對付蘇聯的力量，并調整其亞洲政策，多次作出尋求“與中共改善關系”的姿態(tài)，毛澤東主席和周恩來總理從調整中、美、蘇大三角關系的外交戰(zhàn)略需要出發(fā)，發(fā)出愿與美方接觸、爭取打開中美關系僵持局面的信息。

中美關系走上正?；莾蓢鴩依娴男枰?，對國際格局必將產生重大影響。

【詳解】本題為開放性試題，沒有固定答案。首先應根據材料內容擬定標題，再引用史實展開論述。如根據材料中尼克松訪華的事件可知，中美兩國關系在20世紀70年代發(fā)生重大變化。結合20世紀70年代美國國內外局勢的變化以、中蘇關系惡化和當時國際格局的實際情況展開論述，中美關系的變化是兩國國家利益的需要。言之有理即可。8.（2021·六盤山高級中學高三期末）在世界三大飲料茶葉、咖啡、可可中，只有茶葉成功地征服了全世界。閱讀材料，回答問題。材料1657年，倫敦商人湯嗎斯·加韋在咖啡館焦茶，被認為茶在英國飲用的開始。1662年，葡萄牙公主凱瑟琳嫁給英王查理二世，其陪嫁包括221磅紅茶和精美的中國茶具皇后高雅的品飲表率，引得責族們爭相效仿。1669年，英國政府授權英國東印度公司專營茶葉貿易，從中國大量進口茶葉到歐洲市場。當時，在英國、每磅茶葉售價1英鎊、相當于一個體力勞動者6周的收入。1757年，英國東印度公司的茶葉進口量猛增，價格明顯下降，飲茶逐漸在社會各階層中得到普及。1774年，茶葉成為東印度公司在中國購買的最主要商品，茶葉走私貿易亦非常盛行。18世紀80年代，東印度公司每年在茶葉貿易中的獲利都在100萬英鎊以上、占其商業(yè)總利潤的90%。1815—1833年，英國皇家藝術學會設立一個獎項，懸賞給"能在英屬地區(qū)發(fā)展具有中國規(guī)模的茶葉種植者與加工者"。1822年，英國人在印度北部山區(qū)偶然發(fā)現了漫山遍野的野茶樹1826年，杰克進制成第一臺揉茶機。1851年，英國東印度公司派植物學家羅伯特·福瓊前往中國，將中國制茶工人以及若干茶苗茶種秘密運到印度。在福瓊的幫助下，印度和錫蘭（今斯里蘭卡）成功引種茶樹。此后，印度取代中國成為世界紅茶出口第一大國。1872年，英國開始在印度設立現代化的茶葉生產基地。1888年，輸入英國的印度茶首次超過中國茶?！幾灾苤亓帧恫枞~戰(zhàn)爭》等從材料提取相關信息，編寫一則1870年英國首相威廉說服議會同意在印度建立茶葉生產基地的發(fā)言提綱。（要求∶提綱主題突出，理由依據材料并涉及英國當時政治或經濟領域的重大事件，要有說服力，簡明扼要，邏輯清晰。）【答案】示例：主題：①女王陛下的茶杯應該泡我們自己的茶葉。②在印度建立茶葉生產基地符合大英帝國的利益。理由：必要性①國民對茶葉依賴日益增強；②中國茶葉價格昂貴，增加了成本；可能性①東印度公司已經在印度成功種植了茶樹；②機器化生產，茶葉更廉價、更美味。措施：①發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，打開中國國門，降低茶的進出口關稅；②懸賞茶葉種植者與加工者；③開發(fā)新的茶葉種植基地；④竊取中國的制茶工藝；⑤按照近代企業(yè)的方式進行運作；⑥更新茶葉加工技術，引入機器生產?！驹斀狻勘绢}相對開放，主題可圍繞英國自主生產茶葉的角度進行展開。關于闡釋可從必要性和可能性等角度論述：必要性可根據材料“其陪嫁包括221磅紅茶和精美的中國茶具皇后高雅的品飲表率，引得責族們爭相效仿”“當時，在英國、每磅茶葉售價1英鎊、相當于一個體力勞動者6周的收入”可歸納出國民對茶葉依賴日益增強和中國茶葉價格昂貴，增加了成本?？赡苄钥筛鶕牧稀?822年，英國人在印度北部山區(qū)偶然發(fā)現了漫山遍野的野茶樹”可歸納出東印度公司已經在印度成功種植了茶樹；根據材料“1872年，英國開始在印度設立現代化的茶葉生產基地”和所學知識可知，機器化生產，茶葉更廉價、更美味。9.（2021·湖南衡陽市八中高三月考）閱讀材料，完成下列要求。材料新文化運動是中國近現代史上的一次重要歷史事件。事件發(fā)生在20世紀初，但它不論在文化，思想方面，還是在政治方面，不論在當時還是現在都給人們帶來了深刻的影響。歷史是畫上了句號的過去，然而人們對歷史的評價和研究卻不會停息，并且眾說紛紜，見仁見智。對新文化運動的評價和研究眾說紛紛，如《辛亥文化革新與“五四”新文化運動》、《五四新文化運動與反封建思想》、《近代新文化主體思想形成與發(fā)展評述》等。這些文章名目反映了作者對新文化運動特征的理解?！幾詶钍刻督陣鴥取靶挛幕\動”研究綜述》結合所學知識，就中國近現代某一思想文化領域的現象或趨勢，自擬一個文章名目，并運用具體史實予以論證說明。（要求：論證充分，史實準確，表述清晰。）【答案】文章名目：《維新思想與民主啟蒙》。論證：19世紀末興起并發(fā)展的康有為等人的維新思想提出了開議院，定憲法的主張、宣揚了西方的民權思想：維新思想不僅從理論上否定了君主專制，更論述了民權的必要性，對當時資產階級民主思想起到了啟蒙的作用；盡管維新變法最終以失敗告終，但維新派所宣揚的民主.思想產生了廣泛的社會影響.使清政府在20世紀初的“新政改革中采取了預備立憲”這足以說明維新思想起了民主啟蒙的作用。示例2文章名目：《毛澤東思想與馬克思主義中國化》。論證：任何外來的文化與思想都不可能適用本國的國情；馬克思主義傳入我國初期，中國共產黨的許多領導人則是完全照搬馬克思主義或蘇聯的革命經驗，堅持域市中心革命，導致了中國革命的一再受挫：毛澤東同志對馬克思主義卻是掌握其精神，而不是照搬，正是如此才創(chuàng)造性地形成了中國革命的新道路——工農武裝割據，使馬克思上義與中國革命實際相結合.促進了馬克思主義的中國化?！驹斀狻勘绢}為開放性試題，答案言之成理即可。根據材料所給條件限制和所學知識可知，關于文章題目的擬定和論述需要結合近代中國人向西方學習的經過，如維新思想、三民主義、馬克思主義的傳播、毛澤東思想的形成等方面進行分析即可，最后進行歸納總結。10.（2021·北京朝陽區(qū)·高三期末）閱讀材料，回答問題材料貨幣印記貨幣的歷史和文字一樣久遠，他們都是用符號描述世界的方式。下面是一組英鎊圖案，英鎊的正面均為女王伊麗莎白二世，而背面人物各有不同，如圖所示：注①：瓦特的主要合伙人。結合所學，為上述圖片信息撰寫一份解說詞。（要求：多角度提取信息，分析全面，解釋合理，不少于150字）【答案】英國在17世紀進行資產階級革命后，建立起君主立憲制度。此后國王逐漸“統(tǒng)而不治”，但仍是國家元首，被視為國家政權的象征。因此英鎊正面圖案均用女王伊麗莎白二世頭像。16世紀以后，文藝復興從意大利傳播到歐洲其他國家，英國文學家莎士比亞的戲劇反映了人文主義思想，代表了歐洲文藝復興時期文學的最高成就。牛頓是近代自然科學體系的奠基人，牛頓力學體系的創(chuàng)立，標志著人類科學時代的開始，也為啟蒙思想奠定科學基礎。工業(yè)革命期間，瓦特改良蒸汽機，掀起一場高效新動力革命。蒸汽機被應用在紡織、冶金、交通等領域，人類進入蒸汽時代。馬修·博爾頓幫助了瓦特的研究。英國物理學家法拉第發(fā)現“用磁力產生電流”現象，實現電磁學的重大突破，為第二次工業(yè)革命奠定了科學理論基礎。19世紀中期，達爾文發(fā)表了《物種起源》，建立嚴密的生物進化理論，掀起了一場生物學領域革命，有力地顛覆了上帝造人說。由于上述人物在不同歷史時期的巨大成就，對英國乃至于世界做出了突出貢獻，因此，英鎊背面印制了他們的頭像以示紀念?！驹斀狻勘绢}為開放性試題，沒有固定答案。本題要求根據英鎊上的人物展開解說。對于英鎊上人物都是英國歷史上各個領域的著名人物，對圖片信息的解說應該結合這些人物的生平和貢獻展開闡述。如英國在17世紀進行資產階級革命后，建立起君主立憲制度。此后國王逐漸“統(tǒng)而不治”，但仍是國家元首，被視為國家政權的象征。因此英鎊正面圖案均用女王伊麗莎白二世頭像。又如6世紀以后，文藝復興從意大利傳播到歐洲其他國家，英國文學家莎士比亞的戲劇反映了人文主義思想，代表了歐洲文藝復興時期文學的最高成就。牛頓是近代自然科學體系的奠基人，牛頓力學體系的創(chuàng)立，標志著人類科學時代的開始，也為啟蒙思想奠定科學基礎。其他圖片信息仿照這樣的格式展開闡述即可。11.（2020·遼寧省實驗中學東戴河分校高三月考）閱讀材料，完成下列要求。材料全球史觀是二戰(zhàn)后興起的一種編纂世界歷史的理論和方法，其最關鍵的突破在于從跨國家、跨地區(qū)、跨民族、跨文化的廣闊視野出發(fā)，運用跨學科的研究方法，突破時間和空間的局限，將世界歷史進程看成不同地區(qū)和文明在互動中日益結成一個世界性網絡的發(fā)展過程。作為“全球史觀”的代表作，《全球通史：從史前史到21世紀》將整個世界視為一個不可分割的有機統(tǒng)一體，從全球的角度而不是某一國家或某一地區(qū)的角度來考察世界各地區(qū)人類文明的產生和發(fā)展進程，努力反映局部與整體之間的相互作用?！獙O志偉《全球化時代的歷史書寫》結合所學知識，就世界近代某歷史時期史實，寫一部體現唯物史觀的該時期的簡史?！敬鸢浮渴纠簳r期：15世紀-18世紀簡史：15世紀，意大利半島出現資本主義萌芽，資產階級逐步形成。他們要求打破神學世界觀束縛，這樣文藝復興在興起。人們思想得到極大解放，人文主義得到傳播。資本主義得到進一步發(fā)展，新航路開辟，世界市場雛形出現。宗教改革興起。隨著資本主義發(fā)展和新的宗教思想傳播，英國爆發(fā)資產階級革命。英國君主立憲制確立。資本主義經濟和自然科學的發(fā)展推動了啟蒙運動的興起，啟蒙思想迅速傳播。北美獨立戰(zhàn)爭和法國大革命相繼爆發(fā)，資產階級民主制度在美國法國相繼確立。文學藝術相繼出現了反映這一時期發(fā)展情況的派別?？傊?，這一時期，由于資本主義經濟的發(fā)展，引發(fā)了階級結構、思想文化、政治狀況發(fā)生了巨大變化?！驹斀狻渴纠菏紫让鞔_“唯物史觀”——認為一切重要歷史事件的終極原因和動力是社會的經濟發(fā)展，它是生產方式和交換方式的改變，它是由此產生的社會被劃分為不同的階級，也是這些階級互相博弈的結果。"與階級相適應的組織形式和訴求是階級沖突的主要著力點。馬克思的歷史觀點交叉了社會學研究與歷史研究，從階級入手分析歷史事件產生的原因。因此，在解釋歷史事件時需要體現當時的社會經濟的發(fā)展，及由此產生的一系列社會問題，同時涉及當時社會的階級狀況等。時期：15世紀-18世紀簡史：15世紀，意大利半島出現資本主義萌芽，資產階級逐步形成。經濟基礎決定上層建筑。資本主義萌芽的出現，帶動了社會思想文化的發(fā)展，他們要求打破神學世界觀束縛，這樣文藝復興在興起。人們思想得到極大解放，人文主義得到傳播。資本主義得到進一步發(fā)展，新航路開辟，世界市場雛形出現。宗教改革興起。隨著資本主義發(fā)展和新的宗教思想傳播，經濟的發(fā)展推動了社會政治的發(fā)展變化，英國爆發(fā)資產階級革命。英國君主立憲制確立。資本主義經濟和自然科學的發(fā)展推動了啟蒙運動的興起，啟蒙思想迅速傳播。北美獨立戰(zhàn)爭和法國大革命相繼爆發(fā)，資產階級民主制度在美國法國相繼確立。文學藝術相繼出現了反映這一時期發(fā)展情況的派別?？傊?，這一時期，由于資本主義經濟的發(fā)展，引發(fā)了階級結構、思想文化、政治狀況發(fā)生了巨大變化。12.（2020·寧陽縣第四中學高三二模）閱讀材料，完成下列要求。材料1763—1914年的一個半世紀，歐洲發(fā)生了一系列重大變革，如圖：運用世界近代史的史實，對圖進行探討。（說明：對圖中幾個要素間形成的關系進行論證，要求：觀點明確、史論結合、邏輯嚴密）?！敬鸢浮?.觀點：三個層次（1）寫出“歐洲三大革命相互影響，共同推動了歐洲確立對世界的霸權”。（2）寫出“歐洲三大革命推動了歐洲確立對世界的霸權”或寫出“歐洲對外擴張確立了對世界的霸權”。（3）沒有以上觀點詞語。【解析】本題是一道開放性問題，在回答時關鍵是要做到分層次解答。1.觀點：三個層次（1）寫出“歐洲三大革命相互影響，共同推動了歐洲確立對世界的霸權”。（2）寫出“歐洲三大革命推動了歐洲確立對世界的霸權”或寫出“歐洲對外擴張確立了對世界的霸權”。2.論證：三個層次（史實、邏輯表述）（1）①準確、充分運用世界近代史史實；②對圖中幾個要素間形成的關系闡述明確，邏輯嚴密。（2）①能夠運用世界近代史史實；②對圖中幾個要素間的關系有一定認識，邏輯關系較清楚。（3）①運用世界近代史史實不夠準確或不能夠運用史實；②對圖中幾個要素間形成的關系認識不清或沒有認識，邏輯關系不清。13.（2020·河南高三月考）閱讀材料.完成下列要求。材料新文化運動是中國近代史上一次重要事件，對它的評價和研究眾說紛紛，如《辛亥文化革新與“五四”新文化運動》《五四新文化運動與反封建思想》《近代新文化主體思想形成與發(fā)展評述》等，這些文章名目反映了作者對新文化運動特征的理解?！幾詶钍刻督陣鴥取靶挛幕\動”研究綜述》結合所學知識，就中國近代某一思想文化，自擬一個能夠反映其特征的文章名目，并運用具體史實：予以論證。（要求：論證充分、史實準確、表述清晰）【答案】示例文章名目：《維新思想與民主啟蒙》。論證：19世紀末興起并發(fā)展的康有為等人的維新思想，提出了開議院、定憲法的主張，宣揚了西方的民權思想；維新思想不僅從理論上否定了君主專制，更論述了民權的必要性，對當時資產階級民主思想起到了啟蒙的作用；盡鶯維新變法最終以失敗告終，但維新派所宣揚的民主思想產生了廣泛的社會影響.使清政府在20世紀初的“新政”改革中采取了“預備立憲”，這足以說明維新思想起了民主啟蒙的作用。示例2：文章名目：《毛澤東思想與馬克思主義中國化》。論證：任何外來的文化與思想都不可能適用本同的國情；馬克思主義傳入我國初期，中國共產黨的許多領導人則是完全照搬馬克思主義或蘇聯的革命經驗，堅持城市中心革命，卻導致了中國革命的一再受挫；毛澤東同志對馬克思主義卻是掌握其精神，而不是照搬，正是如此才創(chuàng)造性地形成了中國革命的新道路一一工農武裝割據，使馬克思主義與中國革命實際相結合，促進了馬克思主義的中國化。（“示例”僅作閱卷參考，其他答案言之成理亦可）【詳解】本題為開放性試題，沒有固定答案。解答本題首先應根據材料內容總結論點，再引用所學內容圍繞論點展開論述。根據“就中國近代某一思想文化，自擬一個能夠反映其特征的文章名目”并結合所學可從維新變法的角度擬定論點，如《維新思想與民主啟蒙》，結合維新思想和維新變法的內容展開論述即可；又如圍繞毛澤東思想和馬克思主義的角度擬定論點，如《毛澤東思想與馬克思主義中國化》，結合馬克思主義的傳播和毛澤東思想的形成于發(fā)展等相關內容展開論述即可。14.（2021·北京豐臺區(qū)·高三期末）百年滄桑豐臺站豐臺區(qū)某中學，組織學生開展以“豐臺記憶”為主題的系列社會實踐活動，學生追尋歷史足跡來到北京最早的火車站——豐臺站，參觀了舊址，并對正在建設中的新站進行了考察。下面是學生制作的學習展板：結合所學，以“百年豐臺站”為主題，為展板撰寫解說詞。要求：多角度提取信息，分析全面，解釋合理，不少于150字。【答案】示例1：豐臺火車站建于19世紀末的晚清政府時期，由于地理位置的優(yōu)越，近代經濟發(fā)展的需要，成為民國時期華北地區(qū)重要的中轉站。日軍侵華時期，被日軍控制，成為侵華工具。新中國成立后，隨著一五計劃建設、改革開放等國家發(fā)展的需要，經過多次擴建，充分發(fā)揮華北地區(qū)重要交通樞紐的作用，為社會主義建設做出貢獻。20世紀末，為配合國家整體建設的需要，曾一度停運。近年來，為實現中華民族偉大復興，中國的基礎設施建設快速發(fā)展。2018年，隨著新豐臺站的開工建設，百年老站將迎來新的發(fā)展契機。歷經百年滄桑，幾經興衰的豐臺站，是中國近現代歷史發(fā)展的縮影，豐臺站的明天將會更加美好。示例2：豐臺站體現了近代中國的探索史。19世紀末，晚清政府在近代化潮流的推動下，進行鐵路建設，豐臺站建成并發(fā)展。由于地理位置的優(yōu)越，近代經濟發(fā)展的需要，成為民國時期華北地區(qū)重要的中轉站。體現了交通的近代化。豐臺站見證了近代中國的屈辱史。日軍侵華時期，被日軍侵占，淪為侵華工具。豐臺站展現了現代中國的建設史。新中國成立后，豐臺站獲得新生，經過一五計劃時期、改革開放時期的多次擴建，充分發(fā)揮華北地區(qū)重要交通樞紐的作用，為現代化發(fā)展做出貢獻；20世紀末，為配合北京交通整體發(fā)展的規(guī)劃，豐臺站地位下降，一度停運；近年來，為實現中華民族偉大復興，中國的基礎設施建設快速發(fā)展。2018年，隨著新豐臺站的開工建設，百年老站將迎來新的發(fā)展契機。豐臺站濃縮了新中國建設的歷史。一座豐臺站，百年中國史，歷經滄桑，華麗歸來，讓我們期待豐臺站的新發(fā)展?！驹斀狻勘绢}為開放性試題，沒有固定答案。對百年豐臺站的解說應該結合所學劃分歷史階段，結合歷史階段特征進行闡述。豐臺站建成于1895年，此時是甲午中日戰(zhàn)爭期間，可從近代民族資本主義的初步發(fā)展、豐臺站的地理位置進行闡述；此后可結合抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、一五計劃建設、改革開放等內容進行論述，可知，豐臺站是中國近現代歷史發(fā)展的縮影，言之有理即可。從其他角度提取信息總結論點展開論述也可。15.（2020·山西省孝義中學校高三月考）下表為不同學者關于全球化進程階段劃分的觀點。閱讀材料，回答問題。兩階段說第一階段：1492-1992年，這500年為不自覺的過程第二個段：1992年以來，進入下一個為期500年的自覺的發(fā)展過程，因為1992年市場經濟體制在全球范圍內取得了絕對優(yōu)勢三階段說第一階段:單一中心對多中心的侵性和單一中心確立。從15世紀全球化進程源起到19世紀70年代大英帝國霸權的確立第二階段:單一中心的維持與更選。從1880年一直到1972年美元本位的終止，經歷了歐洲中心向美國中心的轉變第三階段:多中心的復興和單一中心的衰落。從70年代一直持續(xù)到現在。美國相對衰落，全球的政治、經濟表現出某種整合趨勢四階段說第一階段：原始資本積累進程。一方面是一部劍與火的血腥歷史，另一方面也是促進建立全球聯系的歷史第二階段：商業(yè)資本進程。商業(yè)資本大量投向國際貿易，促進了全球各地的聯系第三階段：工業(yè)資本進程。從18世紀起，工業(yè)資本以技術革新為前導，以海外投資至斯為前導，為目標，從兩條線上鞏固和發(fā)展已存在的全球性聯系，把單純的商業(yè)貿易關系發(fā)展為生產、銷售相結合的多層聯系第四階段：金融資本進程。大進程，全融資本依靠強大的壟斷力量支配著全球范圍的經濟活動，并影響到人類其他一切活動——據崔兆玉、張曉忠《學術界關于“全球化”階段劃分的若干觀點》——據崔兆玉、張曉忠《學術界關于“全球化”階段劃分的若干觀點》分別指出上述材料中三種劃分方式審視全球化的視角，并從社會制度演變的角度重構全球化的歷史進程。【答案】視角：市場經濟體制的視角；全球化中心的視角；主導全球化資本的視角。層次一：闡述能夠結合材料，圍繞社會制度影響全球化進程的角度進行劃分，劃分階段合理，運用史實準確。示例：第一階段，從資本主義生產方式的出現到一戰(zhàn)爆發(fā)。是資本主義主導全球化的階段（資本主義或西方在全球范圍內的殖民擴張階段）。第二階段，從俄國十月革命勝利到冷戰(zhàn)結束前。是資本主義和社會主義共同影響全球化的階段；社會主義與資本主義經濟既相互對壘，又相互借鑒。第三階段，從蘇聯解體到現在。該階段社會制度對全球化的影響日趨減弱；經濟和科技因素對全球化的作用大大增強（跨國公司已能在全世界進行資源配置）；市場經濟體制普遍確立，全球一體的市場經濟迅猛發(fā)展。層次二，能夠圍繞社會制度進行階段劃分，但階段不