《北京！》教學設計

《2023，北京！》教學設計《2023，北京！》教學設計教學要求：1、正確、流利有感情的朗讀課文，在此基礎上背誦課文。2、學會本課十個生字。兩條綠線條的七個生字只識不寫，認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。3、通過朗讀使學生感受申奧成功的喜悅。教學時間：三課時課前準備1、向父母了解一下關于奧運會的知識。2、會上網的小朋友自己查一些關于奧運會的知識。3、把暑期看雅典奧運會的感受和小朋友們交流一下。教學步驟：第一課時一、導入新課1、小朋友們，這個暑期是非常幸福的，因為我們看到在雅典奧運會上，中國健兒為國爭光、勇于拼搏的風采。五星紅旗在奧運賽場上一次又一次地升起，你看奧運了嗎？你對哪場比賽記憶最深刻？你記住了哪個運動員的名字？2、看來大家真是關注奧運了？那你知道2023年的奧運會在哪舉辦嗎？3、今天，老師和小朋友們一起感受一下中國申辦2023年奧運會成功時在天安門廣場慶祝的人們喜悅的心情。板書課題《2023，北京！》二、初讀感知1、請聽：北京人是怎么歡慶申奧成功的！（播放課件中的朗讀錄音。）2、小朋友們自讀課文，邊讀邊圈出生字，要把課文中的生字的字音讀準。此時，教師在黑板上板演下列詞語：北京中國成功廣場四面八方人山人海舉著飛奔映亮狂歡跳躍此時此刻匯成一句話3、齊讀、指名、開火車讀詞語，根據學生的具體情況糾正字音。4、指名分自然段朗讀，再次進行正音。把課文讀正確。5、標一下課文有幾個自然段。按自然段一段一段讀流利。6、開火車比賽，看誰讀得流利。三、指導寫字1、先學本課左右結構的字。小朋友們，看課后的小生字表，哪幾個字是左右結構的字？（場此刻匯），讓我們和他們交朋友。2、教師示范：老師和“場”交上了朋友，因為昨天晚上，我去廣場了。在回來的路上，我想起了去年去天安門廣場的事。（目的是讓學生會用這個字組詞，并在實際生活中能運用。）3、學生輪流和生字交朋友。4、想辦法，把這些字記住。5、認真觀察怎樣才能把這些字寫好看呢？6、指導學生描紅、臨貼。7、學習一個獨體字：“申”，想辦法記住它。注意中豎要長。四、課堂作業(yè)：1、把這五個生字注一個音，組一個詞寫一遍。2、抄寫：廣場成功跳躍人山人海第二課時一、復習檢查1、口頭聽寫：（學生書空）場此刻匯申2、指名讀課文。二、品讀感悟：（一）學習第一自然段1、指名讀第一自然段，想一想：“中國贏了！”這句話是誰說的？在什么情況下說的？大家說時的心情怎樣？怎樣讀才能表達這種心情呢？3、帶著喜悅、激動的心情讀好這兩個感嘆句。（二）學習第二自然段1、請同學們輕聲讀課文，提出不懂的詞。2、重點理解“申奧”“沸騰”。教師簡介“申奧”就是“申請舉辦奧運會”的簡稱。你見過水開的樣子嗎？想一想北京怎么會沸騰了呢？看25頁和27頁圖來理解一下。怎么讀能突出群情激動，熱鬧非凡的場面？分組比賽讀。（三）學習第三自然段1、教師范讀，學生找一找描寫天安門廣場人多的句子。（第一句和最后一句）。怎樣讀出才能突出人多呢、場面大、氣氛熱烈的氣勢？學生練習讀，指名讀，讓學生評價誰讀得好。2、在二至五句中找一找哪些動詞是表現人們喜悅心情的？指導學生讀出熱烈激動的氣氛。4、再讀一讀，看一看人們都在干什么？用：“有的------有的------有的-----”練習說話。5、齊讀課文第三自然段。（四）學習課文第四自然段1、指名讀第四自然段，想一想：“此時此刻”是指什么樣的時刻？在這樣的時刻人們會有什么樣的千言萬語？2、指導學生滿懷激情地讀好這句話?！?023，北京！”要讀出堅定的信心和無比的自豪。三、指導寫字1、本課要求掌握的生字中，除上節(jié)課學得之外，哪個字你以前就會寫？說說看?！熬渚﹪e亮”這五個字中，前三個學生都會寫。但對“勹”這個偏旁要加以說明。可讓學生自己說說怎么認識這個字的，什么時候會寫的，來增強學生的識字信心。重點指導“舉亮”兩個字。2、指導學生描紅、臨貼。四、課堂作業(yè)1、把剛學的五個字注一個音組一個詞寫一遍。2、抄寫：北京飛奔狂歡四面八方第三課時一、復習鞏固1、書空聽寫本課的十個生字。2、指名認讀偏旁：“勹”二、識字1、交朋友：小朋友，這課中有七個字，我們已經認識他們了，可是還對他們不太熟悉，讓我們和他們交朋友好嗎？2、認讀生字卡：“贏奧訊沸拋幟敲”教師分別出示，學生給這些字口頭注音、組詞。三、指導背誦課文1、先指名分段有感情地朗讀課文。2、重點指導一下第三自然段。先放課件中人們歡慶申奧成功的錄像，然后再讓學生想一想課文怎么說的。之后一句句地背。3、用比賽的辦法分男女生兩組背誦。給十分鐘的時間，看哪一個小組所有的同學都能背下來。4、比賽。學生背教師看口型，哪些學生背得還不熟練。然后個別指名背。四、為2023北京設計吉祥物。在想象中創(chuàng)造，在合作中競爭_____《為2023年北京奧運會設計吉祥物》教學設計習作內容：請你為2023年北京奧運會設計一個吉祥物，先想一想，然后畫一畫，最后寫出你的設計構想。活動訓練目標：1．在開放的課堂教學氛圍中，激發(fā)學生的作文興趣，培養(yǎng)學生動手、動腦能力及自主合作探究的精神。2、培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，促進學生個性的發(fā)展，提高學生繪圖習文的能力。課前準備：1．重溫《2023,北京》一課，并收集2023年奧運會資料。2．將全班同學分成以四人為單位的若干小組。3．每位同學準備好美術紙和彩筆。4．多媒體課件。教學過程：一．知識競賽，激發(fā)學生的競爭意識師：小朋友們，老師知道你們最近你們了解了許多2023年奧運會的知識，誰知道的最多呢？咱們一起來參加一次知識競賽好不好？大屏幕出示2023年奧運會知識競賽題：1．中國最早申辦的是哪一屆奧運會?（2023年奧運會.）2．2023年北京奧運會的申辦成功是哪一天？（2023年7月13日）3.你知道奧林匹克運動會有代表意義的紀念形象，東道國為祝愿運動會圓滿成功，選定一種有本國或本地區(qū)特色的動物作為什么？（吉祥物）4.你知道哪一屆的吉祥物？二．信息引入，增加學生的習作興趣大屏幕出示網上下載信息：最近六小齡童告訴記者，他最大的計劃是將孫悟空的藝術形象無償提供給國家奧委會，希望孫悟空能夠成為2023年奧運會的吉祥物。據其透露，目前孫悟空的形象是國家××局惟一注冊并保護的藝術形象，在國際上有很高的知名度。而孫悟空武藝精湛、不屈不撓、追求真理與奧林匹克的體育精神不謀而合。他表示，最近將向奧委會提出申請。同學們，看了這則消息，你有什么感想？生：我同意將孫悟空的藝術形象作為2023年奧運會的吉祥物。生：我知道了奧運會的吉祥物必須是有本國或本地區(qū)特色的動物。生：我也想為2023年的奧運會設計一個吉祥物。生：就讓我們全班同學開展一次為2023年北京奧運會設計吉祥物大賽吧！三．明確要求，滿足學生的創(chuàng)作愿望1.提出要求：小朋友們，你們的想法真好！如果讓你為2023年北京奧運會設計一個吉祥物，你準備怎樣設計？想一想，說一說，再畫一畫。2.指名說一說生：我想設計一只大熊貓，因為她是國寶。生：我想設計一只大公雞，因為我國的版圖像一只雄雞。生：我想設計一只東北虎，因為它威風凜凜，代表我們的國家繁榮昌盛。生：我想設計一只噴火龍，因為它是我們中華民族的象征。3.師：小朋友們，你們真了不起，老師聽了后，真是太高興了，那你們就動手畫一畫吧！畫完后，再把自己的設計構想寫出來。我期待著你們設計成功！與你們共同分享快樂！4.學生構思、繪畫、習文。教師巡回指導，特別注意繪畫和習作有困難的同學，給他們以信心和勇氣。四．交流品賞，提高學生的交際能力1.小朋友們，老師知道你們想急于介紹自己獨特的設計，這樣好不好，我們先在小組內交流，由組長組織大家輪流匯報，小組成員聽后，要針對每一個同學作品的優(yōu)點充分給予肯定，有不足之處也指出來，請他（她）根據你的意見進行修改。2.學生很有秩序地交流，教師巡回瀏覽學生作品，并掌握同學們交流的情況。3.小朋友們在交流中充分展示了自己的作品，并給組內同學提出了寶貴的意見，老師覺得你們真會學習。下面同學們繼續(xù)發(fā)表自己的觀點，評出組內最佳創(chuàng)意獎來代表你們組參加一會兒舉行的“奧運會吉祥物新聞發(fā)布會”。4.教師繼續(xù)巡回觀看指導。5.小朋友們，再有5分鐘新聞發(fā)布會就開始了，請各組推選一名同學對本組的設計做簡要的說明，并請最佳創(chuàng)意的同學做好展示說明的準備發(fā)言。五．新聞發(fā)布，展示學生的創(chuàng)作才華1.（教師做主持人）同學們，第29屆北京2023年奧運會吉祥物新聞發(fā)布會在此舉行，我代表組委會向各位設計者表示忠心的感謝，下面進行發(fā)布會的第一項，有請各組代表簡介本組同學的設計。2.按組指派代表上臺發(fā)言。3.師：下面進行發(fā)布會的第二項，有請本組“最佳創(chuàng)意者”展示并說明自己的作品。4.各組“最佳創(chuàng)意者”展示作品并作說明。5.投票選舉“最佳創(chuàng)意優(yōu)勝者”。評析：上述教例，成功之外在于：1.為學生自主習作提供有利和廣闊的空間。本次活動指導課教師運用網絡信息知識，創(chuàng)造性地開展了知識競賽、奧運會吉祥物設計比賽、新聞發(fā)布會這幾項語文活動，使學生在充滿競爭的學語文環(huán)境中，