2022年愉快教學法在初中英語教學的應用

愉快教學法在初中英語教學的應用學校同學的思維和各項力量都在快速的進展，這一時期也是學習的最佳時期。因此，學校老師必需不斷完善教學，關心同學各方面更好地提高。英語作為學校教學的重點內(nèi)容，是除了語文之外同學必需要把握的一門語言，屬于語言型類的學科。因而，同學在學習英語的過程中要記憶許多細小的內(nèi)容，比如語法、單詞詞性、短語含義及用法等等內(nèi)容。這在肯定程度上增加了英語學科的枯燥性。所以，老師在學校英語教學過程中要學會運用開心教學法來激發(fā)同學學習英語的愛好，并調動同學內(nèi)在的學習動力，讓同學學會主動學習，進而提高英語成果。所謂的開心教學法，就是老師在教學的過程中讓同學處在一種愉悅的狀態(tài)下，同學在此狀態(tài)下把握教學內(nèi)容。那么，老師在學校英語教學過程中應當如何來運用開心教學法呢？

1提高自身語言的幽默性

老師在運用開心教學法進行學校英語教學的過程中，必需要提高自身語言的幽默性。幽默的語言不僅可以調整同學的心情，讓同學身心愉悅，而且還可以提高同學的課堂留意力以及英語課堂的教學效果。因此，這就要求老師首先要學會積累日常生活中好玩的事?？梢允且痪湓?，也可以是一件事，進而漸漸提高自身語言的幽默性。其次，老師要關注同學感愛好的事。同學是教學的主體，所以老師在采納開心教學法教學的過程中必需要把握同學的喜好，這樣才能充分調動同學的感官，讓同學覺得身心愉悅。所以，老師在平常的教學過程中可以多關注同學喜愛什么，以及最近在看什么，把了解到的東西用幽默的方式說出來，以此來漸漸提高自身語言的幽默性，從而達到吸引同學的課堂留意力，提高同學學習英語效率的效果。最終，老師要結合英語文化來提升自身語言的幽默性。在英語教學過程中，老師不僅要教會同學英語學問，還要為同學普及相關的文化。因而，老師可以從文化中學習西方人的幽默精神，以此來增加自身語言的幽默性。而且，在這一過程中還可以利用英語文化來吸引同學對英語的愛好，激發(fā)同學學習英語的欲望。另外，需要老師留意的是，在學校英語教學過程中要依據(jù)實際的教學內(nèi)容來選擇幽默的時機，不能為了幽默而幽默。

2營造和諧的英語課堂氛圍

為了讓同學在英語學習的過程中保持身心愉悅，老師還可以為同學營造和諧的英語課堂氛圍，以此來實現(xiàn)開心教學的目的。老師在營造和諧氛圍的過程中，首先要明確公平對待同學的意識。只有老師先秉承公平對待同學的原則，才能保證老師營造的教學氛圍是和諧的。所以，老師不能因英語成果、家庭條件等狀況來區(qū)分對待同學。賜予每一位同學同樣的權利，并且在教學過程中對學習成果較差的同學要賜予充分的愛心和關懷。這樣同學才能感受到教學氛圍的和諧，身心才會愉悅。其次，老師要準時處理師生或者生生之間的沖突。在教學過程中，難免會有淘氣、找茬的同學，在面對這些同學的時候老師不能一味地發(fā)火、責罵，而是要多點急躁讓他們感受到老師的寬容和忍讓，以及對他們學業(yè)、生活的關懷。只有公平地化解師生、生生之間的沖突，才能營造出和諧的教學氛圍。最終，老師在學校英語教學過程中要賜予同學充分的民主權利。讓同學把握民主權，一方面有利于解除課堂對同學的壓迫，另一方面有利于調動同學內(nèi)在的樂觀性，讓同學主動參加課堂，提高開心教學法在學校英語教學中的教學效果。

3加強師生之間的互動

在運用開心教學法進行英語教學的過程中，老師還可以加強師生之間的互動，以此來保持同學的身心愉悅。因此，老師在英語教學過程中可以為同學設計一些比較適合師生互動的問題。老師在設計這些問題的過程中要結合重點教學內(nèi)容，這樣在師生互動的過程中還可以促進同學對重點內(nèi)容的學習。并且，老師在師生互動的過程中還能準時了解到同學對學問點的把握。同時，老師在英語教學過程中可以利用一些小嬉戲來增加師生之間的互動。老師在設置嬉戲的時候可以依據(jù)詳細的英語教學內(nèi)容，把嬉戲穿插到整個課堂的教學中，這樣寓教于樂，既增加了師生之間的互動，增進了師生之間的感情，又讓同學處在一個快樂的氛圍中，有利于開心教學法效果的充分發(fā)揮。另外，老師還可以為同學創(chuàng)設一些好玩的教學情境，讓同學置身在情境之中，從而調動同學的課堂主動性，讓同學參加到英語課堂教學活動中來，進而讓同學在這一過程中感受到學習英語的歡樂，為后續(xù)的英語教學打下良好的基礎。

4結語

老師在學校英語教學過程中要學會采納開心教學法來教學，讓同學處在身心愉悅的狀態(tài)下把握教學內(nèi)容。老師在運用開心教學法的過程中，首先要提高自身語言的幽默性。英語作為一門相對來說比較枯燥的學科，老師必需要學會用語言調整課堂的氛圍。老師可以通過自身的積累、同學感愛好的事物以及英語文化等諸多方面來提高自身語言的幽默性。其次，在英語教學過程中要懂得營造和諧的課堂氛圍，以此來實現(xiàn)同學身心愉悅的目標。所以老師必需要提高自身的公平意識，在教學過程中不因同學的成果以及家境來區(qū)分對待同學。同時，老師要妥當處理師生、生生之間的沖突，并賜予同學充分的民主權利，讓同