2020年秋季學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃

秋天學(xué)期教課教課計(jì)劃教課計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不一樣課程種類互相結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不一樣課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比率，同時(shí)，對(duì)學(xué)校的教課、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，下邊是整理的秋天學(xué)期教課教課計(jì)劃，歡迎來(lái)參照！輕松快樂(lè)的暑期已經(jīng)過(guò)去了，我們又要把精力投入到緊張而富有激情的工作中。本學(xué)期我們將連續(xù)在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，連續(xù)貫徹《新綱領(lǐng)》精神，在工作中不停學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不停成長(zhǎng)，努力研究新奇的教課方式，給幼兒一個(gè)獨(dú)到、快樂(lè)、安全的生活和活動(dòng)環(huán)境，讓孩子高興，讓家長(zhǎng)放心。跟著新學(xué)期的開(kāi)始,特?cái)M定以下計(jì)劃:一、班況解析：本學(xué)期我班有幼兒11名，此中男生9名，女生2名，老生只有3個(gè)，其余都沒(méi)有上學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，年齡從3歲都五歲不等。在語(yǔ)言表達(dá)能力、生活自理能力、與人交往能力、平時(shí)行為習(xí)慣方面都存在必定的差距。除老生外，其余幼兒基本不會(huì)說(shuō)一般話，沒(méi)有慣例意識(shí)，自由渙散。本學(xué)期將在培育幼兒喜愛(ài)上幼兒園，愿意學(xué)習(xí)一般話的基礎(chǔ)上認(rèn)真規(guī)范幼兒的一平時(shí)規(guī)，努力做好保教工作，培育孩子的自我服務(wù)能力、樂(lè)于助人、敬愛(ài)師長(zhǎng)、和伙伴友善相處的感情，使他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上都獲得很好的發(fā)展二、教材解析本學(xué)期我們的教材由上期的《幼兒多元能力研究課程》改為了《多元能力資源包》。由從前的分科教課改為了主題性教課，為此教課上會(huì)有必定的改變，也是體高幼兒教師專業(yè)技術(shù)的一種表現(xiàn)。本學(xué)期的教課主題有《我長(zhǎng)大了》《豆子大家族》《輪子滔滔》《紅紅的新年》《鳥(niǎo)兒飛飛》以及數(shù)學(xué)資源包《認(rèn)知與研究》，這些主題需要在適合的情境中，在與環(huán)境，資料交互作用的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立研究、合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以老師需將充分利用資源包讓幼兒多著手操作，實(shí)驗(yàn)，讓幼兒去研究問(wèn)題的答案；教課是一個(gè)教師與少兒踴躍互動(dòng)，合作建構(gòu)的過(guò)程。此中既有少兒獨(dú)立完成的部分，又有少兒一定借助教室的支持才能完成的部分。所以，我們要讓少兒在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮主體作用，自主的研究，主動(dòng)地成立，教師也要合時(shí)的，合適的為孩子供應(yīng)一種示意性，建議性的知識(shí)，其實(shí)不停的調(diào)整和更正供應(yīng)給幼兒的支持的內(nèi)容和形式。幼兒主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：一是操作研究，自主建構(gòu)，即幼兒再與環(huán)境、資料的互相作用中，在對(duì)各樣事物的研究中自主的建構(gòu)關(guān)于自然的經(jīng)驗(yàn)；二是對(duì)話協(xié)商，社會(huì)建構(gòu)，即幼兒在與別人的互動(dòng)與協(xié)作中，進(jìn)一步深入著自己關(guān)于自然的經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)，同事也建構(gòu)者自己關(guān)于社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)；三是認(rèn)識(shí)體驗(yàn)，文化建構(gòu)，即幼兒在對(duì)豐富，多元的社會(huì)文化的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)中，建構(gòu)自己關(guān)于文化的經(jīng)驗(yàn)；四是研究經(jīng)歷，自我建構(gòu)，即幼兒在對(duì)自我與自我成長(zhǎng)歷程的研究總建構(gòu)關(guān)于自我的經(jīng)驗(yàn)。主題性目標(biāo)：主題《我長(zhǎng)大了》以“認(rèn)識(shí)自我、必定自我”作為教課目標(biāo)。指引幼兒學(xué)會(huì)與人分享，學(xué)會(huì)關(guān)注周邊的環(huán)境；感覺(jué)集體生活的樂(lè)趣及與別人相處的快樂(lè)；學(xué)會(huì)調(diào)理控制自己的言行，成立起優(yōu)異的人際關(guān)系，正確的認(rèn)識(shí)自我，必定自我。主題《豆子大家族》以豆子大搜尋、豆子的生長(zhǎng)、好吃的豆子和豆豆玩游戲等線索睜開(kāi)。讓幼兒認(rèn)識(shí)豆子的用途及生長(zhǎng)過(guò)程，踴躍運(yùn)用豆類進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)美，感覺(jué)美，創(chuàng)建美，發(fā)展幼兒的觀察能力，思想能力，想象能力和創(chuàng)建能力。主題《輪子滔滔》以各樣各樣的車輛為切入點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒走進(jìn)輪子世界，在豐富多彩的活動(dòng)中啟示幼兒去運(yùn)用多種感官踴躍研究，英勇想象。初步認(rèn)識(shí)搭車、過(guò)馬路等簡(jiǎn)單的交通安全知識(shí)，在體育游戲中，進(jìn)一步感覺(jué)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的特色，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，客服困難的愉悅心情主題《鳥(niǎo)兒飛飛》引領(lǐng)幼兒走進(jìn)鳥(niǎo)的世界，認(rèn)識(shí)一些常有的鳥(niǎo)的形態(tài)和習(xí)，認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)與人類的關(guān)系，知道我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)鳥(niǎo)類朋友。主題《紅紅的新年》讓幼兒領(lǐng)會(huì)紅色搜象征的喜慶喧鬧，吉祥祝愿的含義，認(rèn)識(shí)各地傳統(tǒng)的民間民俗，感覺(jué)中國(guó)獨(dú)有的“年”文化，學(xué)習(xí)一些基本的賀年禮儀，感覺(jué)春節(jié)的喜慶氛圍。三、工作任務(wù)及措施（一）增強(qiáng)班務(wù)管理，保證幼兒身心健康發(fā)展、班上三位老師要搞團(tuán)結(jié)、講合作，教育看法完成一致，堅(jiān)持慣例培育一向性。、按期睜開(kāi)班級(jí)會(huì)議，找不足、定措施、認(rèn)真實(shí)行。、以一日活動(dòng)中的安全為要點(diǎn)睜開(kāi)安全活動(dòng)。如：經(jīng)過(guò)照片再現(xiàn)的形式或聯(lián)合幼兒的游戲活動(dòng)及生活中的詳盡案例，使幼兒對(duì)自己的安全提升警惕。（二）培育幼兒優(yōu)異的身體素質(zhì)，重視慣例指導(dǎo)和體育鍛煉：、培育幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的自覺(jué)性，成立為別人服務(wù)意識(shí)。在平時(shí)的教課中穿插一些健康方面的知識(shí)，教給幼兒一些增進(jìn)健康的方法，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習(xí)慣和態(tài)度。睜開(kāi)家園活動(dòng)，兩方面的促進(jìn)幼兒體能和行為習(xí)慣的發(fā)展。（三）五大領(lǐng)域任務(wù)與措施:健康領(lǐng)域任務(wù)：、情緒穩(wěn)固、快樂(lè)，感覺(jué)到幼兒園生活的快樂(lè)。、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。、學(xué)習(xí)按序次穿脫衣服和鞋襪、較有次序地整理和擺放物件等。、不玩危險(xiǎn)物件和危險(xiǎn)游戲，在活動(dòng)中會(huì)保護(hù)自己不受損害，并注意不傷及別人，遇到危險(xiǎn)時(shí)，知道閃避和呼救。、不挑食、常喝水、氣溫變化時(shí)知道增減衣服；不將手或其余異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里；不用手或臟毛巾擦揉眼睛。、能主動(dòng)、快樂(lè)地參加戶外游戲活動(dòng)和體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動(dòng)作比較到位、敏捷、協(xié)調(diào)。措施：、睜開(kāi)“我會(huì)保護(hù)自己”小主題活動(dòng)，幫助幼兒成立初步的自我保護(hù)意識(shí)。、學(xué)習(xí)新的晨操，睜開(kāi)新的體育游戲，制作新的自選玩具，幫助幼兒養(yǎng)成堅(jiān)持每天鍛煉身體的好習(xí)慣，促進(jìn)體能的協(xié)調(diào)發(fā)展。社會(huì)領(lǐng)域任務(wù)：1、快樂(lè)、主動(dòng)地參加