對(duì)于七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃

關(guān)于七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)【范文一：七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)】

學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組在校長(zhǎng)、教務(wù)處、年級(jí)組長(zhǎng)的直接領(lǐng)

導(dǎo)下，能遵從工作安排，認(rèn)真工作。

一、用生動(dòng)靈便的授課方式，煥發(fā)課堂活力。

本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組能依照不同樣內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)

本

題，組織課堂授課。課堂上表現(xiàn)一種平和、友善、活躍的氣

氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再不是僵化死板、不見(jiàn)經(jīng)傳的模范聽(tīng)眾。充分表現(xiàn)師生

互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，讓每一位學(xué)生都能獲取了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)遇。學(xué)生的整體素質(zhì)有了必然的提升。

二、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。新課程改革正是對(duì)今天教師授課看法的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由

知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)變成知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳達(dá)者轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提升學(xué)生的語(yǔ)文涵養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲取必然的平生學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。本學(xué)期，我們針對(duì)不同樣的知識(shí)版塊，采用不

同的訓(xùn)練方法。如夯實(shí)基礎(chǔ)：字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”；擴(kuò)大

積累：課外閱讀每天一段，讀書(shū)筆錄每天都寫(xiě)；訓(xùn)練能力閱讀理解，從整體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，屢次磨練；作文訓(xùn)練：次序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂部署，大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫(xiě)，既有章法，又有創(chuàng)新。

三、以公開(kāi)課為平臺(tái)，努力提升教師授課水平

本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組兩位位語(yǔ)文教師擔(dān)當(dāng)了校級(jí)公開(kāi)課，教師們互相聽(tīng)課，并及時(shí)談?wù)?，指出不足，以引起大家的重視，兩位老師?duì)授課進(jìn)行了反思。為語(yǔ)文授課質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助浪的作用。由于兩位老師專注研究，精心設(shè)計(jì)，本期“同課異教”活動(dòng)開(kāi)得比較成功，形成了各自的特色。

四、加強(qiáng)備課組活動(dòng)，保證有足夠的時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)活動(dòng)，商議授課，集體備課、資源共享。

本期七年級(jí)語(yǔ)文備課組以集體備課、授課顯現(xiàn)為載體，睜開(kāi)課堂授課研究活動(dòng)，以提升課堂授課質(zhì)量。經(jīng)過(guò)集體智慧的凝聚，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，優(yōu)化課堂授課。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級(jí)語(yǔ)文組老師聚在一起，確立單元目標(biāo)，商議課文主旨，研究教法，以期提升課堂授課效率。

【范文二：七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)】驕陽(yáng)似火，暑氣漸濃，本學(xué)期的工作也湊近結(jié)尾。我們七年級(jí)

語(yǔ)文組四位教師快樂(lè)相處，通力協(xié)作，順利完成了本學(xué)年度的相關(guān)任務(wù)，初步培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升了學(xué)生的聽(tīng)聞讀寫(xiě)能力?，F(xiàn)將其工作總結(jié)以下：

一、認(rèn)真擬定授課計(jì)劃和學(xué)期目標(biāo)。學(xué)期初，我們先經(jīng)過(guò)集體備課談?wù)摂M定出本學(xué)期的整體授課計(jì)劃與發(fā)展目標(biāo)，以便在全學(xué)期中有條不紊的展動(dòng)工作，不至于盲人騎瞎馬，各處亂撞，更重要的是，在此后的授課中先理解自己該做什么不該做什么，以減少授課中的盲目性，加強(qiáng)自覺(jué)性，從而提升了授課效率。

二、扎實(shí)落實(shí)集體備課制度。

每周周二上午第一節(jié)課，是我組集體備課時(shí)間。我組由每個(gè)老師分別負(fù)責(zé)每單元授課內(nèi)容，在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)該單元授課：授課該單元前，由該負(fù)責(zé)教師集中講清設(shè)計(jì)思路，該單元重難點(diǎn)及授課中應(yīng)注意問(wèn)題。爾后在集體備課中，再由其他老師提出改進(jìn)建議，實(shí)質(zhì)授課中，各位教師也可依照自己授課詳盡情況做合適調(diào)整。這樣做，既提升了備課質(zhì)量，又做到了授課進(jìn)度的一致和步驟的一致。

三、全力抓好學(xué)生基礎(chǔ)。

七年級(jí)階段，打好學(xué)生基礎(chǔ)特別重要。這既包括了語(yǔ)文基礎(chǔ)的掌握，更包括了閱讀習(xí)慣，寫(xiě)作習(xí)慣，及語(yǔ)文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常如期組織碰頭，分談各班學(xué)生情況，認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，提出解決方案，致使于在分別授課的同時(shí)做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全年級(jí)學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文，打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。

四、積極睜開(kāi)有意義的語(yǔ)文活動(dòng)。為進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文涵養(yǎng)，我們?cè)谌昙o(jì)范圍內(nèi)組織睜開(kāi)豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如古詩(shī)文和精良語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、課外名著閱讀等，特別是和其他語(yǔ)文組結(jié)合睜開(kāi)的“我讀書(shū)、我快樂(lè)”演講賽，|深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè)的活動(dòng)中，既加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其感情在活動(dòng)中獲取美化與提升?？傊?，我們組為搞好今年級(jí)語(yǔ)文授課，共同做了很多工作，但在實(shí)質(zhì)授課中，也出現(xiàn)過(guò)很多問(wèn)題。如班級(jí)之間發(fā)展不平衡，有的還存在較大的差距。我們將在此后授課中互相共同努力，極時(shí)調(diào)整，力爭(zhēng)共同進(jìn)步，全面提升。

【范文三：七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)】

備課組一致安排在每周周三上午第三節(jié)召開(kāi)備課組活動(dòng)研

討會(huì)，地點(diǎn)在年級(jí)辦公室，成員按序次發(fā)言，發(fā)言的內(nèi)容以

單元要點(diǎn)為主，兼顧學(xué)習(xí)20XX版新課標(biāo)更新條款和最新的

本

初中語(yǔ)文教研成就。同時(shí)，我們特別重視校本教研對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要意義，要求每次發(fā)言都要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，要運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)和效率意識(shí)解析當(dāng)前需要解決的新問(wèn)題，并提出下一階段的授課目的、策略，特別是應(yīng)該瞄準(zhǔn)臨界生的奮斗目標(biāo)，做到胸有成竹、胸有成竹。

值得欣慰的是，三位教師都能運(yùn)用多媒體推行詳盡的授課。初一學(xué)生形象思想發(fā)達(dá)，好奇心很強(qiáng)，運(yùn)用多媒體能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，豐富多彩的課件內(nèi)容讓孩子們眼前一亮。我們能正確辦理文本解讀與屏幕顯現(xiàn)之間的辯證關(guān)系，努力防備喧賓奪主的負(fù)面效應(yīng)。比方，我們都能先引導(dǎo)學(xué)生整體感知文本，理清作者思路，掌握文章要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再用多媒體輔助學(xué)生全面深入理解文章，真切讓多媒體課件恰到利處地為語(yǔ)文授課服務(wù)。蔡老師和李老師代表本備課組參加了我校公開(kāi)授課活動(dòng)，獲取組員的一致好評(píng)。

其次，我們?cè)谏险n過(guò)程中，十分關(guān)注學(xué)情的反響信息。從授課進(jìn)度的課時(shí)安排，到課堂提問(wèn)回答等細(xì)節(jié)，無(wú)不重視學(xué)生掌握知識(shí)和能力培養(yǎng)的追蹤。我們一致認(rèn)為，這一屆學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)都很單薄，非智力因素幾乎沒(méi)參加，隨以前的孩子不同樣，語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)都必定用逼迫才能落實(shí)到位。因此，教師課堂組織授課環(huán)節(jié)突顯重要。這也是授課老例必定狠抓終究的主要任務(wù)。我們都努力在做，至于收效如何，就有待期末觀察來(lái)檢閱了。

第三，本備課組成員都能積極參加市里校三個(gè)不同樣級(jí)其他初一語(yǔ)文教研活動(dòng)，在活動(dòng)中熱情主動(dòng)，參加片區(qū)的授課課題商議的過(guò)程中，能暢所欲言，與他人互動(dòng)交流認(rèn)識(shí)，在業(yè)務(wù)上分別獲取不同樣程度的提升。我們經(jīng)過(guò)這種走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的路子，來(lái)豐富自己的授課授課經(jīng)驗(yàn)，共同提升語(yǔ)文授課方面的業(yè)務(wù)水平。

第四，積極睜開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，比方，我們組織學(xué)生在課堂上自由閱讀，還分別參加了班級(jí)和年級(jí)的詩(shī)詞朗誦比賽，參加區(qū)級(jí)的寫(xiě)字比賽，參加學(xué)校的專題征文比賽，讓孩子們?cè)跁?shū)寫(xiě)、習(xí)作等能力方面都獲取了不同樣程度的鍛煉和提升。

第五，備課組部署的作業(yè)量基本一致，單元考試時(shí)間絕

對(duì)一致，期中期末評(píng)卷采用流水作業(yè)的方式，努力做到公正、公正、公開(kāi)。大家長(zhǎng)遠(yuǎn)通力配合，快樂(lè)合作，完成任務(wù)也實(shí)

現(xiàn)及時(shí)高效，不拖年級(jí)的后腿。

不足之處，整個(gè)年級(jí)的學(xué)生在漢字的認(rèn)知和書(shū)寫(xiě)方面還

很單薄，考卷出現(xiàn)錯(cuò)別字很寬泛，語(yǔ)文閱讀能力寬泛不高，

有的甚至題目理解不到位，致使作答出現(xiàn)偏頗。寫(xiě)作水平不

高，部分學(xué)生寫(xiě)不到規(guī)定的500字，這緣于他們的思想水平

不高。這些問(wèn)題還需要下個(gè)學(xué)期經(jīng)過(guò)課堂訓(xùn)練獲取漸漸改進(jìn)。

【范文四：七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)】20XX

—20XX年度第二學(xué)期已經(jīng)基本結(jié)束，我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組六位老師，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育授課工作計(jì)劃，的確抓好教育授課工作，順利地完成了本學(xué)期的授課任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期的主要工作簡(jiǎn)單地做以下總結(jié)：

1、側(cè)重集體備課

開(kāi)學(xué)初，我們就依照授課大綱、教材等擬定了本學(xué)期授課工作計(jì)劃，并在推行過(guò)程中，依照授課進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完滿。備課組的五位老師都是相當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)的老教師了，他們?cè)?/p>

擬定計(jì)劃的過(guò)程中提出了特別難得的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)商議我們一

致決定：落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本的語(yǔ)文語(yǔ)感是本學(xué)期的重

要任務(wù)。因此我們把授課重心確立在練字、閱讀和記述文寫(xiě)

作這三個(gè)基本點(diǎn)上，所有的授課工作都圍繞著三個(gè)基本點(diǎn)來(lái)

進(jìn)行。

2、培養(yǎng)學(xué)生興趣

課堂是各位老師“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的地方。但我

們可是課堂授課工作的實(shí)踐者，學(xué)生才是課堂中的主體。我

們依照新課標(biāo)的要求，把學(xué)生獲取悉識(shí)和技術(shù)與在感情、價(jià)

值觀方面的培養(yǎng)親密結(jié)合。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，表

現(xiàn)欲較為明顯，在課堂上我們抓住這一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信心，

側(cè)重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激勵(lì)他們英勇發(fā)言。以集中學(xué)生的

注意力，提升聽(tīng)課率。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

語(yǔ)文不是一時(shí)半刻能夠獲取明顯進(jìn)步的科目，而且初中語(yǔ)文

相對(duì)小學(xué)語(yǔ)文難度跨度大，接觸到的知識(shí)點(diǎn)多、雜，不能夠在

一開(kāi)始吸引住學(xué)生，會(huì)賜予后的授課增加難度。

3、精心設(shè)計(jì)講學(xué)稿

老師的講重要，學(xué)生的練更加重要。經(jīng)過(guò)練習(xí)才能認(rèn)識(shí)

學(xué)生的能力和掌握情況。于是我們盡量簡(jiǎn)化講學(xué)稿，取其精

華、棄其糟粕，而且合適增加課外閱讀和知識(shí)拓展部分，提

高學(xué)生的閱讀能力，增加知識(shí)。每張講學(xué)稿的練習(xí)都經(jīng)過(guò)優(yōu)選和合適改編，既能貼合教

學(xué)大綱的要求，又能由淺入深，不致于難度過(guò)大，影響授課

進(jìn)度。

4、狠抓基礎(chǔ)

初一學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要，關(guān)乎到此后整個(gè)初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)可否能順利進(jìn)行。而且教材中要求背誦的古詩(shī)、文言文的份量很重，若是不能夠安排好時(shí)間，我們的授課會(huì)十分被動(dòng)。因此古詩(shī)文的學(xué)習(xí)從一開(kāi)學(xué)就進(jìn)行，素來(lái)貫徹整個(gè)學(xué)期，屢次記憶屢次檢測(cè)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分。針對(duì)學(xué)生的字跡比較潦草，字詞拼音比較

單薄的問(wèn)題，堅(jiān)持硬筆書(shū)法每天一練，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”。

但是由于各樣原因我們的工作中還存在很多不足之處：第一，時(shí)間安排上不夠完滿，致使于前松后緊，來(lái)周邊期末考試時(shí)才結(jié)束新課，不能夠準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段；其次學(xué)生在基礎(chǔ)方面，文言文方面掌握的情況依舊不盡如人意；別的，對(duì)臨界點(diǎn)的學(xué)生抓的不夠，培優(yōu)補(bǔ)差收效不夠明顯；最后，作文的系統(tǒng)指導(dǎo)不夠多，寫(xiě)作水平較低仍是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

針對(duì)這些情況，我們備課組確立了我們下一步工作的主

要方向。在此后的工作中我們將主要采用以下措施：

1、在開(kāi)學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料，讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、

復(fù)習(xí)更好的