2020年大班音樂小老鼠和它的朋友們教案

大班音樂小老鼠和它的朋友們教學(xué)設(shè)計(jì)一、選材音樂素材生活，這首加伏特舞曲實(shí)際上是我在一個有時的機(jī)遇中聽到的，整個音樂靈巧又特別美好，讓人聽了特別快樂，如何讓幼兒來充分感知這段音樂？我借助了生活中幼兒最喜愛聽的故事?！缎±鲜蟮墓适隆泛喍?、簡易，卻告訴孩子們一個小小的道理，那就是與朋友在一起是快樂的。借助故事讓音樂有了生命，也使音樂活動再生動風(fēng)趣了。二、對音樂和故事素材的解析和調(diào)整舞曲表達(dá)的是一種快樂情緒，故事表現(xiàn)的是動物過橋會面好朋友的快樂情緒，它們固然運(yùn)用不一樣的語言符號，卻表達(dá)著共同的快樂感情。依據(jù)本班孩子的發(fā)展水平以及大班幼兒的認(rèn)知特色，我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上去表現(xiàn)故事中的角色。但是，故事自己我作了部分調(diào)整和更正。如本來故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發(fā)現(xiàn)問題了，幼兒都不喜愛飾演大胖子，由于胖子不健康，幼兒更告訴我老鼠怕貓，是仇家，可見，大班幼兒已經(jīng)有了自己的價值判斷和是非觀，所以我將故事中三個動物形象分別改變?yōu)楣沸?、小花狗和灰老鼠，使素材更切近生活，更為幼兒認(rèn)可和探究。三、思慮：幼兒在本次活動中學(xué)什么？怎么學(xué)？二期課改追隨的，是學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣的培育，為幼兒的后繼生活學(xué)習(xí)確定基礎(chǔ)。所以本次活動中孩子們是一種對音樂的發(fā)現(xiàn)、探究和表達(dá)，是一種與教師、伙伴互動的學(xué)習(xí)方式，是幼兒的主動活動。四、目標(biāo)定位和重難點(diǎn)的掌握。目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是整合的，所以我定位本次活動目標(biāo)以下：、在理解故事情形的基礎(chǔ)上，感知音樂的快樂節(jié)奏。、試試用不一樣的節(jié)奏型表現(xiàn)動物角色，體驗(yàn)共同表演的快樂。要點(diǎn)：在故事的情形中運(yùn)用不一樣的節(jié)奏感知并表現(xiàn)不一樣的動物形象。難點(diǎn)：與伙伴的共同表現(xiàn)時對節(jié)奏的掌握，特別是灰老鼠過橋的節(jié)奏。先期經(jīng)驗(yàn)：初步學(xué)習(xí)游戲：小老鼠和老貓初步學(xué)習(xí)游戲：拉個圓圈逛逛能正確使用樂器：鼓、小鈴、雙響筒教玩具：圖譜一幅、泡沫墊板若干樂器：鼓、小鈴、雙響筒音樂：加伏特舞曲、拉個圓圈逛逛音樂伴奏：小老鼠和老貓一、音樂游戲：小老鼠和老貓要點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒發(fā)個別字音的方法?？磥硇±鲜蠛屠县埵遣豢梢宰雠笥牙?，今日，我就連續(xù)給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事，聽聽發(fā)生了什么。二、小老鼠的故事、教師表達(dá)故事猜猜哪些朋友來了，并談?wù)勗?。、模擬小動物走路失事圖譜，賞識音樂：加伏特舞曲發(fā)問：聽了這段音樂，你感覺怎么樣？小結(jié)：這段音樂聽起來多快樂呀，見到朋友真快樂。聽音樂，認(rèn)識圖譜，模擬三種角色走路。發(fā)問：大狗熊是如何過橋的呢？教師指揮，幼兒模擬大狗熊走路。發(fā)問：小狗和大狗熊走路有什么不一樣樣的地方？一名幼兒指揮，其余幼兒模擬小狗走路。發(fā)問：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣樣的地方？一名幼兒指揮，其余幼兒模擬灰老鼠走路。、游戲：過獨(dú)木橋聽音樂，個別幼兒模擬大狗熊、小狗、灰老鼠過獨(dú)木橋。聽音樂，依據(jù)樂器打擊的節(jié)奏，幼兒自選一種角色過獨(dú)木橋。三、音樂游戲：拉個圓圈逛逛。小老鼠家一下子來了這么多朋友呀，它可快樂了，想隨和朋友們一起跳跳圓圈舞呢，你們也隨和朋友一起游戲舞蹈好嗎？我們變?yōu)橐粋€大圓圈。想不想挑戰(zhàn)