30《西門豹》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《西門豹》教課方案教課目的、會(huì)認(rèn)“娶、逼”等7個(gè)生字，會(huì)寫“淹”等14個(gè)生字，能正確讀寫“管理”等詞語(yǔ)。、正確、流暢、有語(yǔ)氣地朗誦課文。、運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句分角色表演這個(gè)故事。、理解西門豹著重檢查研究、將計(jì)就計(jì)包辦元兇的經(jīng)過(guò)。、學(xué)習(xí)本課描繪人物言行、表現(xiàn)人物質(zhì)量的寫法。、認(rèn)識(shí)課文是按事情的發(fā)展次序記述的，能把這個(gè)故事講給大家聽。、領(lǐng)會(huì)西門豹是如何破除迷信、替天行道的。、接受破除迷信、尊敬科學(xué)的教育。、感覺(jué)西門豹的聰慧才華。教課要點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字新詞、理解西門豹是如何奇妙破除迷信的教課難點(diǎn)：1、正確流暢朗誦課文、理解西門豹方法妙在哪里第一課時(shí)教課目的:、會(huì)認(rèn)“娶、逼”等7個(gè)生字，會(huì)寫“淹”等14個(gè)生字，能正確讀寫“管理”等詞語(yǔ)。、正確、流暢地朗誦課文。、感覺(jué)西門豹的聰慧才華。教課要點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞教課難點(diǎn)：正確流暢朗誦課文教課方法：講話法自學(xué)法教課過(guò)程:一、創(chuàng)建情境導(dǎo)入新課指引學(xué)生觀看書中插圖。問(wèn)：圖中的人物你們認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)生回答：假如知道，回答“西門豹”師接著問(wèn)：你知道他是一個(gè)如何的人嗎？想認(rèn)識(shí)嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)30西門豹（學(xué)生回答：假如不知道，師簡(jiǎn)要介紹一下：圖中的人物是西門豹，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)人，你們想更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)他嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)30西門豹）二、初讀課文學(xué)習(xí)生字、用自己喜愛(ài)的方式朗誦課文，邊讀邊把不認(rèn)識(shí)的字畫出來(lái)，而后想方法解決。（能夠問(wèn)老師或同學(xué)，能夠看拼音，也能夠查詞典。）、高聲的朗誦課文，讀后把自然段標(biāo)出。、檢查字詞掌握狀況a字卡出示會(huì)認(rèn)的七個(gè)生字，逐個(gè)指名讀。“跪、淌”要點(diǎn)指導(dǎo)讀。再讀一遍，給字組詞或說(shuō)一句話同桌相互檢查出示詞語(yǔ)“管理、田地”等，指名讀。、書寫生字a投影出示會(huì)寫的十四個(gè)生字，指名讀。指導(dǎo)書寫“淹、渠、灌、溉”四個(gè)字。三、再讀課文認(rèn)識(shí)粗心、自讀課文，思慮：想一想課文講了一件什么事，這件事的因由、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是如何的？、讀后小組議論溝通，師相機(jī)指導(dǎo)，理清脈絡(luò)。找出課文中相應(yīng)的段落。、板書摸清底細(xì)（1——9）破除迷信（10——15）興修水利（16）、指三名同學(xué)朗誦課文四、講堂小結(jié)西門豹用什么方法摸清底細(xì)，又用什么妙策破除迷信的呢？讓我們下節(jié)課持續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)30西門豹淹渠澆灌《西門豹》教課方案第二課時(shí)、正確、流暢、有語(yǔ)氣地朗誦課文。運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句分角色表演這個(gè)故事。、理解西門豹著重檢查研究、將計(jì)就計(jì)包辦元兇的經(jīng)過(guò)。、學(xué)習(xí)本課描繪人物言行、表現(xiàn)人物質(zhì)量的寫法。、認(rèn)識(shí)課文是按事情的發(fā)展次序記述的，能把這個(gè)故事講給大家聽、領(lǐng)會(huì)西門豹是如何破除迷信、替天行道的。接受破除迷信、尊敬科學(xué)的教育。教課要點(diǎn)：理解西門豹是如何奇妙破除迷信的教課難點(diǎn)：理解西門豹方法妙在哪里教具：掛圖教課方法：講話法自學(xué)法教課過(guò)程一、創(chuàng)建情形，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們初讀了課文，課文是從那幾方面寫的呢？學(xué)生回答：課文是從摸清底細(xì)、破除迷信、興修水利，這三方面內(nèi)容寫的。西門豹用什么方法摸清底細(xì)，又用什么妙策破除迷信的呢？讓我們這節(jié)課持續(xù)學(xué)習(xí)。二、理解課文（一）自由讀課文，同時(shí)思慮：西門豹做了哪些事?學(xué)生邊讀課文邊勾勒出來(lái)。學(xué)生報(bào)告。過(guò)渡：西門豹到了鄴這個(gè)地方此后是如何“摸清底細(xì)”的？（二）學(xué)習(xí)課文第一部分：摸清底細(xì)、學(xué)生自由讀課文第一部分，想：西門豹到鄴這個(gè)地方認(rèn)識(shí)到了哪些事？他是如何認(rèn)識(shí)到的？（1）學(xué)生讀后小組溝通歸納，報(bào)告學(xué)習(xí)結(jié)果。（2）主要剖析西門豹與老人的對(duì)話a、田地荒涼，人煙稀罕的原由：主假如河伯娶老婆。b、巫婆和官紳勾通，給河伯娶老婆。c、新娘從哪里來(lái)：巫婆和官紳騙百姓家的女孩子。d、漳河有無(wú)發(fā)過(guò)大水：漳河素來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)大水，倒是年年干旱。（3）練習(xí)有感情地朗誦課文，領(lǐng)會(huì)人物的思想感情。同時(shí)想象當(dāng)時(shí)鄴這個(gè)地域荒涼人煙的情形。過(guò)渡：西門豹認(rèn)識(shí)了鄴這個(gè)地域荒涼的原由后，知道了河伯娶老婆是騙局，于是他想好了對(duì)策，準(zhǔn)備在下一次河伯娶老婆的時(shí)候?qū)ξ灼藕凸偌澷n予制裁，他的對(duì)策是什么？成功了嗎？你是從哪知道的？（二）學(xué)習(xí)課文第二部分：破除迷信、學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)課文第二部分（1）默讀課文，思慮：西門豹的對(duì)策是什么？他的方法妙嗎？妙在哪里？要求邊讀邊畫出要點(diǎn)語(yǔ)句，記下讀不懂的問(wèn)題，準(zhǔn)備和同學(xué)溝通、討論。（2）小組議論，報(bào)告溝通。ａ、西門豹是如何懲辦巫婆的？指引學(xué)生抓住西門豹怎么說(shuō)，怎么做的句子來(lái)領(lǐng)會(huì)西門豹的奇妙指出。ｂ、西門豹如何懲辦官紳頭子的？啟迪學(xué)生領(lǐng)會(huì)假戲真做的妙處：西門豹帶我破“沉下去了”后，還“等了一會(huì)兒”，對(duì)官紳頭子說(shuō)“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧?！庇纸行l(wèi)士把官紳頭子投進(jìn)了漳河。ｃ、西門豹如何教育其余官紳的？指引學(xué)生讀相關(guān)句子，領(lǐng)會(huì)西門豹講究策略、差別對(duì)待的做法。、議論：西門豹為何不把巫婆和官紳直接殺了，而去參加河伯的婚禮，以這類方式把他們殺了呢？（進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)西門豹的方法幸虧哪里）學(xué)生報(bào)告，得出奇妙之處。奇妙之一，安排周祥。奇妙之二，不漏聲色。奇妙之三，假戲真做。奇妙之四，講究策略，差別對(duì)待。過(guò)渡：西門豹懲辦了惡人，又率領(lǐng)百姓干什么了？（三）學(xué)習(xí)課文第三部分：興修水利讀課文，認(rèn)識(shí)西門豹干了什么，有什么利潤(rùn)。三、有感情地讀課文，如情入境（一）自由讀課文，要求要讀出不一樣人物的語(yǔ)氣。（二）分角色朗誦課文，自由組合小組。（三）朗誦展現(xiàn)。四、談?wù)剬?/p>