2020年人教版三年級語文第六冊教學(xué)計(jì)劃

人教版三年級語文第六冊教課計(jì)劃一、學(xué)生狀況解析本班共有學(xué)生名，此中男生名，女生名。大部分學(xué)生天真聰慧，接受能力也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律渙散，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，常常作業(yè)禁止時(shí)完成。因此存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。關(guān)于這小部分學(xué)生有待于今后教課中采納多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)踴躍性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求長進(jìn)的優(yōu)秀習(xí)慣。使整個班級形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在各方面都有所提升。二、教材解析（一）、教材的基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇，此中精讀課文24篇，略讀課文8篇。其余，教材后邊還編排有8篇選讀課文。每組教材包含導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包含生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個專題。它們挨次是：感覺大自然的美好，珍愛四周環(huán)境，如何看問題，如何想問題，豐富多彩的少兒生活，難得的親情，友誼，奇異的科技世界，國際理解和友善，神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，切近少兒生活，表現(xiàn)時(shí)代特色，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。全冊教材生字注音方法和三年級上冊基真同樣。（二）、教材特色、環(huán)繞專題組織單元，進(jìn)一步增強(qiáng)教材的整合性：主要表此刻以下幾個方面：⑴增強(qiáng)導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專題，揭露學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。⑵每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不但環(huán)繞本單元的專題合理安排，并且增強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流利的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。⑶聯(lián)系本單元專題，連續(xù)設(shè)計(jì)聽聞讀寫的一系列語文實(shí)踐活動，增強(qiáng)單元教課內(nèi)容的整合。、聯(lián)合專題連續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，表現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡議的理念和目標(biāo)：本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個是檢查四周環(huán)境，一個是回憶、認(rèn)識父親母親對自己的關(guān)懷珍愛，分別編在“珍愛四周環(huán)境”和“難得的親情、友誼”兩個單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對性很強(qiáng)，具較大的靈巧性和創(chuàng)建性，充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間。、大批更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文種類：本冊新編選的課文超出一半，注意親近聯(lián)系少兒的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，單元內(nèi)課文連續(xù)分為精讀和略讀兩各種類，教材在部分課文的后邊安排了“資料袋”。、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：⑴改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。連續(xù)靈巧地在課文從前、課文之中、課文以后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思慮問題，指引學(xué)生讀書、思慮，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，如何想。⑵改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，指引學(xué)生讀書、思慮、談感覺、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成就，或用舉例的方式，鼓舞大家談?wù)?、交流。每篇精讀課文最少有一個能統(tǒng)率全篇的要點(diǎn)題目。如《七顆鉆石》的要點(diǎn)題目是談?wù)搹乃薜囊淮未巫兓?，領(lǐng)會到了什么？可以完成這個題目，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就掌握了。有的課后練習(xí)鼓舞學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思慮，盡量自己解決問題，解決不了的提出來談?wù)摻涣?。部分課后練習(xí)從學(xué)生個體差異出發(fā)，不作一致要求。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格言，在《和時(shí)間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的出色描述，在《月球之謎》后。這樣安排，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是指引學(xué)生隨時(shí)隨地采集累積資料。本冊連續(xù)安排適當(dāng)?shù)摹靶【毠P”，重申讀寫聯(lián)合，并且一般是先說后寫的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題。學(xué)生可以依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)狀況和興趣喜好，決定能否選做。、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：為了更好地表現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材連續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個版塊提早，語文園地中的內(nèi)容挨次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“與日俱增”。第五個板塊，則由從前的“展現(xiàn)臺”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)大了內(nèi)容，變成“展現(xiàn)臺”“成語故事”“興趣語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交織安排，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更風(fēng)趣。、完美圖像系統(tǒng)，側(cè)重圖文并茂：在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨(dú)立的符號系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)成效好壞的重要要素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強(qiáng)教材的直觀性、形象性、興趣性，給師生的審美感覺創(chuàng)建優(yōu)秀條件。教課時(shí)，假如能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不忽視圖像的價(jià)值和作用，就必定會有很好的教課效益。本冊共有課文32篇，此中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后邊還編排8篇選讀#您此刻接見的【人教版三年級語文第六冊教課計(jì)劃】本源于/jihua/List_1889.html，請保留鏈接#課文。每組教材包含導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包含生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們挨次是：感覺大自然的美好；珍愛四周環(huán)境，怎樣對待老是、如何想問題；豐富多采的少兒生活；難得的親情、友誼；奇異的科技世界；國際理解和友善；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，切近少兒生活，表現(xiàn)時(shí)代特色，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．在語文學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)8個專題的思想。．認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計(jì)認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。．會使用字典、字典，有初步的獨(dú)立識字能力。連續(xù)練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。．用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。．連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其余方式，理解詞句的意思，連續(xù)領(lǐng)會課文中要點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。．初步掌握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章表達(dá)的思想感情。．連續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章馬虎。．累積課文中的優(yōu)美詞語、出色句段，朗讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。．連續(xù)培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，珍藏并與同學(xué)交流圖書資料。．留神四周事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感覺和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與別人分享習(xí)作的快樂。．能用一般話講話。在講話中能認(rèn)真聆聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的建議與人商議。連續(xù)詳盡生動地表達(dá)故事，努力用語言感人別人。能逐漸清楚理解地表達(dá)一件事情。．聯(lián)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭聯(lián)合表達(dá)自己的觀察所得。四、教課措施、正確掌握教課目標(biāo)，不隨意拔高或降低。２、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，連續(xù)對學(xué)生的識字、寫字恩賜重視，幫助他們累積詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教課中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其余各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反響和更正，講究實(shí)效。、注意聽聞讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生經(jīng)過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞學(xué)生寫自己熟習(xí)的事，提升他們的語言表達(dá)能力。、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要依據(jù)課文特色，選擇