7《大小多少》說(shuō)課稿

大小多少授課稿各位老師清早好，我是來(lái)自商洛市丹鳳縣第三小學(xué)，我叫趙靜，我們思行組所選的內(nèi)容是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第五單元第七課《大小多少》，本單元的主題是識(shí)字篇。本課是在學(xué)了《畫(huà)》此后編排的，本課有四幅圖，一首兒歌組成。兒歌共有四個(gè)小節(jié)，每小節(jié)有兩行。第一行從大小的角度進(jìn)行了簡(jiǎn)單比較，第二組經(jīng)過(guò)詳盡事物，感覺(jué)大小或多少，兒歌節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們低段的識(shí)字寫(xiě)字授課提出了以下要求：1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的夢(mèng)想。2、掌握漢字的基本筆順和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感覺(jué)漢字的形體美。3、寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，字要寫(xiě)的規(guī)范、正直、齊整，努力養(yǎng)成優(yōu)異的寫(xiě)字習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。依照低年級(jí)孩子爽朗好動(dòng)，思想活躍，愛(ài)表現(xiàn)自己，但注意力簡(jiǎn)單分別，因此，我睜開(kāi)形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極參加課堂?；诖?，我確定了以下三個(gè)授課目的：1、知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“多少”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)小少兩個(gè)生字。2、過(guò)程與方法：在認(rèn)識(shí)大小多少的比較關(guān)系中掌握“只群頭”三個(gè)數(shù)量詞的正確使用，能正確、流利地朗誦課文。3、感情、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感覺(jué)朗誦的樂(lè)趣，領(lǐng)悟語(yǔ)言的興趣。依照本首兒歌的特點(diǎn)，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，再加上語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“多認(rèn)少寫(xiě)，提前閱讀”的授課理念，我確定了以下兩個(gè)授課重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“多少”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)小少兩個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)“只群頭”三個(gè)數(shù)量詞的正確使用。基于以上幾點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)授課過(guò)程：1、激情導(dǎo)入，板書(shū)課題。2、初讀課文，自主識(shí)字。3、創(chuàng)立情境，品讀兒歌一、二小節(jié)。4、聯(lián)系生活，拓展運(yùn)用。5、快樂(lè)朗誦，感情升華。一、激情導(dǎo)入，板書(shū)課題。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，我經(jīng)過(guò)播放兒歌，讓學(xué)生初步感知兒歌，以此導(dǎo)入新課，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了學(xué)生的觀察能力。并經(jīng)過(guò)我板書(shū)課題，讓學(xué)生觀察課題中小和少的異同，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)字，落實(shí)寫(xiě)字重點(diǎn)，并巡視糾正孩子們的握筆及寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。二、初讀課文，自主識(shí)字小朋友，剛剛我們一起認(rèn)識(shí)了“小少”兩個(gè)生字寶寶，那課文會(huì)帶給我們?cè)鯓拥捏@喜呢？三、創(chuàng)立情境，品讀兒歌一、二小節(jié)。利用課文插圖創(chuàng)立情境，經(jīng)過(guò)多媒體出示黃牛和花貓，鴨子和小鳥(niǎo)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，使學(xué)生理解“一頭”和“一只”，“一只”和“一群”的差異，經(jīng)過(guò)圖像刺激學(xué)生的視覺(jué)神經(jīng)，讓學(xué)生直觀解決本科難點(diǎn)。我利用課件出示大象、兔子等圖像，讓學(xué)生選擇量詞填空，經(jīng)過(guò)練習(xí)進(jìn)一步牢固寫(xiě)三個(gè)量詞的用法。學(xué)生在觀察插圖進(jìn)行比較的同時(shí)也認(rèn)識(shí)大小多少的比較關(guān)系。以此引出課文，學(xué)生初步閱讀課文，自主識(shí)字，并用筆圈畫(huà)出本科需要認(rèn)識(shí)的12個(gè)生字，并借助拼音讀準(zhǔn)字音。采用多種方式朗誦課文，比方個(gè)別讀、小組賽讀、開(kāi)火車(chē)讀等，來(lái)檢查學(xué)生對(duì)課文的熟悉程度和對(duì)生字的識(shí)字能力。課文讀的不錯(cuò)，相信這些生字寶寶已經(jīng)成為你們的好朋友了，看看你們還認(rèn)識(shí)還認(rèn)識(shí)它們嗎？課文依次出示12個(gè)生字，學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的游戲規(guī)則讀生字，并隨機(jī)進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，為學(xué)生供應(yīng)了一個(gè)練習(xí)牢固的平臺(tái)。讓學(xué)生小組合作交流自己的識(shí)字方法，提高了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。四、聯(lián)系生活，拓展作用。我讓學(xué)生聯(lián)系生活自編兒歌，四人小組進(jìn)行談?wù)?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)立力，也提高了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。五、快樂(lè)朗誦，感情升華。本課韻文簡(jiǎn)易易懂