班主任個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)模板5篇

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慌張而又充實(shí)的班主任實(shí)習(xí)生活終止了，不妨讓我們專心地完成總結(jié)吧，它可以扶助我們有探索學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，下面是我為大家用心整理的班主任個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)模板，夢想對大家有所扶助。

班主任個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)模板

在來實(shí)習(xí)之前，我已經(jīng)做好心理打定，我知道在我的實(shí)習(xí)期間將要承擔(dān)一個(gè)班的班主任，公然，在見面會(huì)的當(dāng)天，我被實(shí)習(xí)學(xué)校安置了做高一2班的實(shí)習(xí)班主任。說來也巧，我讀了那么多年的書，根本上都和2班有緣分，現(xiàn)在就連實(shí)習(xí)也是。因此，我要很好地珍惜這緣分，好好管理高一2班，力爭成為同學(xué)們心中的好班主任。

作為班主任，對待學(xué)生就要一視同仁，不能偏袒誰，不能由于這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)好就對他或她寵愛有加，而對經(jīng)常淘氣搗蛋的學(xué)生就惡言相向。首先我是通過日常查看，了解學(xué)生的特點(diǎn)和性格，再對癥下藥。為了能夠了解學(xué)生的日常行為，我經(jīng)常在晚修的時(shí)候檢查他們的紀(jì)律，在下課的時(shí)候看看他們都會(huì)干些什么；做課間操了，我確定不會(huì)缺席，由于我是一名體育教師，對自己班的課間操質(zhì)量捉得很嚴(yán)格，只有這樣，才能在不久的播送體操比賽中拿到好的名次。于是乎，我每天都與他們打交道，彷佛我就是高一2班的其中一名學(xué)生。通過和學(xué)生的交流，我的實(shí)習(xí)班主任工作開展得很好，深得學(xué)生的愛好和原班主任的贊揚(yáng)。

我們高一2班學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣氛很濃，這很好，只是還是會(huì)有那么幾個(gè)淘氣搗蛋的學(xué)生愛講話，愛擾亂其他同學(xué)學(xué)習(xí)。對于這樣的學(xué)生，我會(huì)很精心地與他們舉行一次談話，為了建立良好的師生關(guān)系，我都很崇敬他們。由于我的崇敬，學(xué)生們對我也很崇敬，我的效果已經(jīng)收到。我努力與他們溝通，往往把我的高中生活體驗(yàn)報(bào)告他們，讓他們知道其實(shí)理應(yīng)怎么做才可以做得更好。學(xué)生們都很聽話，我和他們的關(guān)系越來越好，以至于有的學(xué)生都容許向我說出他們的心聲，向我傾吐他們的苦悶。

當(dāng)班主任，每周一都會(huì)有個(gè)班會(huì)課等著你去上。我來的第一周，就是很專心地坐在后面，和同學(xué)們一起聽石老師在班會(huì)課上所講的內(nèi)容。每周班會(huì)課終止前那幾分鐘，石老師就會(huì)給我機(jī)遇，讓我也上講臺(tái)上說幾句。剛開頭，我是很不好意思的，由于自己的表達(dá)才能不是很好，惦記在講臺(tái)上會(huì)怯場。后來在石老師的指導(dǎo)下，我逐漸地能在講臺(tái)上侃侃而談了，也能很自如地與同學(xué)們一起聊閑聊談?wù)勑牧恕２粌H使我磨練了膽子，也提高了我的表達(dá)才能，更加是在會(huì)場上，講話的思路也比以前更明顯，更有把握和信仰了。為我在以后開展主題班會(huì)活動(dòng)打下良好根基。

主題班會(huì)的時(shí)候，我做好了充沛的打定。由于之前我察覺班上懶散的問題，因此我抉擇開一次有關(guān)集體凝結(jié)力的主題班會(huì)。為了能夠開好這次班會(huì)，我一個(gè)人收集了好多資料，譬如平日同學(xué)們的表現(xiàn)，我會(huì)把不好的處境記錄下來，我還向班級干部詢問班級最近上課的狀況，學(xué)習(xí)的狀況等等。經(jīng)過幾個(gè)星期的打定工作，在第十四周，我抉擇開展題為“凝結(jié)班魂，營造喜悅大家庭”的主題班會(huì)。通過這次班會(huì)，主要是想起到一個(gè)凝結(jié)班魂的作用，為學(xué)生營造一個(gè)和諧的喜悅大家庭，培養(yǎng)學(xué)生們的集體主義精神，為更好地管理班級奠定根基。這次班會(huì)，我為高一2班制定了一份班級管理?xiàng)l例，并為他們想好了誓詞，以后這兩份東西就會(huì)一向陪伴著高一2班，一向陪伴著高一2班里的每一位同學(xué)。在班會(huì)的結(jié)果，我給他們留了一句：不要讓自己的高中生活留有可惜。

在我來的這個(gè)月，“滾動(dòng)紅旗文明班”的榮譽(yù)牌終究流到了高一2班，整個(gè)高一年級就我們班有，我為他們的努力而感到驕傲。我不敢說有我的一份功勛在里面，可是我真的在努力著，和高一2班的每位同學(xué)一樣在努力著。為此，我報(bào)告他們，一個(gè)月拿一次滾動(dòng)紅旗，不難，難就難在個(gè)個(gè)月拿滾動(dòng)紅旗。學(xué)生們可能由于這個(gè)榮譽(yù)來之不易，竟向我承諾，以后每個(gè)月都要拿滾動(dòng)紅旗，我為他們的信仰感到欣喜。他們還大聲地說出了我經(jīng)常和他們講的那十六個(gè)字：同是一班人，共鑄一班魂，班是文明班，人做文明人。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活雖然短暫，但是我得到了一次全面、系統(tǒng)的磨練機(jī)遇。作為實(shí)習(xí)班主任，我熟悉到了班主任對一個(gè)班級的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，務(wù)必為學(xué)生營造一個(gè)健康的成長環(huán)境，使學(xué)生能夠健康喜悅地成長。在實(shí)習(xí)中，我也熟悉到自己在班主任工作方面的欠缺，但我以后確定會(huì)努力抑制自己的缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的班主任。

班主任個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)模板

本學(xué)期，我承擔(dān)高一（1）班的實(shí)習(xí)班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我順?biāo)斓赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，在這個(gè)過程中，有順?biāo)煲灿写煺?，有告成也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和氣的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教導(dǎo)和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

（一）提防教室文化的創(chuàng)辦

開學(xué)初，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教導(dǎo)內(nèi)容，富有教導(dǎo)意義。在概括布置時(shí)，針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。

（二）留神班干部的培養(yǎng)

高一新生入學(xué)后，班干部選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生一支才能較強(qiáng)，有確定影響力的班干部隊(duì)伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，留神培養(yǎng)他們的工作才能，要求他們以身作那么，各守其位，各司其職，各盡其責(zé)。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決展現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級合作，以身作那么，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

（三）留神養(yǎng)成教導(dǎo)和傳統(tǒng)道德教導(dǎo)的結(jié)合

高一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開頭松動(dòng)起來，不熱愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀(jì)處境，假設(shè)不留神引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很輕易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。

二、嚴(yán)格的要求是最大的崇敬

教導(dǎo)是一門藝術(shù)，教導(dǎo)是心靈的耕耘，務(wù)必講究教導(dǎo)有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：嚴(yán)格的要求是最大的崇敬。確實(shí)，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又賦予他們最大的崇敬，才能把班主任工作做好。

剛開頭出于對學(xué)生的關(guān)愛，卻忽略了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)分散，面對這種局面，我苦苦地思量，探索解決問題的良策，向有閱歷的老班主任請教，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要賦予最大的崇敬。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級切實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，更加是象我們這樣的青年教師。

班主任個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)模板

初中語文及班主任工作實(shí)習(xí)總結(jié)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺。語文教學(xué)、班主任工作、其次課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，或許是這個(gè)鍵盤無法承載的。這次總結(jié)，我就語文教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹捏w會(huì)。這些體會(huì)可能不如那些閱歷豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的資產(chǎn)。

我教的是初二〈1〉班，這個(gè)班是全校的示范班，他們的語文老師同時(shí)又是學(xué)校教務(wù)處的主任，因此頗受關(guān)注。加上初一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。畢竟該如何教好這個(gè)班呢，我一臉的茫然。斟酌之后，我抉擇先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語文水平、新教材的改革這些根本處境入手。我總共聽了指導(dǎo)老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂大半交給學(xué)生，課堂氣氛活躍。由于工作繁忙，他很少教我概括該怎么分析課文、怎么調(diào)理氣氛、怎么設(shè)計(jì)教案。他只給我一個(gè)總的教學(xué)思路：把課堂話語權(quán)交給學(xué)生。用他的話說，一節(jié)課能讓全體的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算告成了。這句話可以說是他對我指導(dǎo)的全部，但在后來的教學(xué)實(shí)踐中，我察覺這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡樸單一句話卻好過千言萬語。其次是對班上學(xué)生語文水平的調(diào)查。在見習(xí)的三、四天時(shí)間里，作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，我對班上的語文水平和每個(gè)學(xué)生的水平有了根本了解。得知這個(gè)班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)空氣很好，課堂紀(jì)律和作文上交處境都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們厭惡傳統(tǒng)的

語文教學(xué)，他們不熱愛老師壟斷課堂。了解了這些處境，我再留心的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書，總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，它從從前的應(yīng)試教導(dǎo)轉(zhuǎn)為對學(xué)生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上。全體的這些給我的只有一個(gè)訊息——我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)。

利用假期，我翻閱了大量的資料，再結(jié)合本班實(shí)際，完成了下一周的備課。設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，猛然頭腦開竅，一個(gè)思路出來了，一個(gè)問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學(xué)實(shí)踐，我才更深刻的切身的體會(huì)到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是務(wù)必生動(dòng)變通的。我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與是一個(gè)不成疏忽的極其重要的組成片面。下面，我概括結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個(gè)月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果，頗受指導(dǎo)老師的贊美和學(xué)生的熱愛與采納。

我的課堂大都采用一種教師點(diǎn)撥法即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回復(fù)、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，結(jié)果把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)淖h論，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品評法、朗讀法舉行教學(xué)。這里，我只抓住設(shè)問析疑這個(gè)點(diǎn)談?wù)勎业囊娊夂透惺堋?/p>

法國教導(dǎo)學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授才干，而在于鼓舞、喚醒、鼓舞。那么，怎么去鼓舞、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，賦予他們更多的機(jī)遇，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過屢屢實(shí)踐，我察覺這種教學(xué)模式有頗多好處，概括的說有助于學(xué)生斟酌多方面的觀法，鞏固學(xué)生思維的生動(dòng)性，進(jìn)展了學(xué)生明顯明白地交流思想和看法的才能，有助于進(jìn)展學(xué)生分析和綜合的才能，激勵(lì)學(xué)生潛心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了崇敬，使學(xué)生成為學(xué)識(shí)的共同創(chuàng)造者。總的說來設(shè)問析疑可充分鞏固學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)才能、應(yīng)變才能以及學(xué)生的主動(dòng)性。

結(jié)果，一個(gè)必不成少的環(huán)節(jié)是總結(jié)。可由老師總結(jié)，也可以由學(xué)生總結(jié)。如“我們這堂課主要講了什么內(nèi)容？”、“從這節(jié)課中你們主要學(xué)到了什么？”、“受到了什么啟示”等，使學(xué)生對整堂課的重難點(diǎn)有一個(gè)總體的把握。一節(jié)課可能會(huì)涉及到好多內(nèi)容，總結(jié)可以讓學(xué)生“取其精華，去其糟粕”，抓住重點(diǎn)，消化難點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

總的說來，從設(shè)問到析疑再到總結(jié)，設(shè)問析疑這一教學(xué)模式對老師的要求特別高。教師鉆研教材的程度、對課堂的駕御才能的上下、教學(xué)技巧的生動(dòng)處理等等都會(huì)影響整堂課的效果。所以，確定要深入鉆研教材，確定正確的目標(biāo)，確立好重難點(diǎn)，找好切入口，設(shè)計(jì)好問題，對學(xué)生也要有所了解，要顧及全體學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生。一個(gè)月的語文教學(xué)終止了，我深切感受到：只要你精心做了，就會(huì)有勞績。設(shè)問析疑、教師點(diǎn)撥法是我運(yùn)用得較多的教學(xué)模式，

它取得了意料不到的告成，讓我很有一種興奮感和成就感。當(dāng)聽到指導(dǎo)老師“特別好”的評價(jià)時(shí)，當(dāng)學(xué)生不約而同的說“老師，你的課讓我聽得入迷了”，“你是個(gè)優(yōu)秀的語文老師”時(shí)，我的心里有說不出的感動(dòng)和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什么。

這次實(shí)習(xí)，聽過十幾位老師的不同的授課方式，吸取了大量的閱歷，察覺每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無定論”的真正含義。理應(yīng)說這次實(shí)習(xí)，給我感想最深的不是設(shè)問析疑這一教學(xué)模式，而是使我那種教師理應(yīng)塑造天性化教學(xué)的觀念越來越明顯、明顯。語文是最富有人情味的學(xué)科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文老師理應(yīng)根據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我充實(shí)的教學(xué)天性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)、自主的進(jìn)展。

班主任個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)模板

在兩位帶隊(duì)老師陳老師和王老師的率領(lǐng)下，我懷著沖動(dòng)、興奮、忐忑的心情和另外36名隊(duì)友來到常寧二中，開頭為期一個(gè)月的教導(dǎo)實(shí)習(xí)之旅。

實(shí)習(xí)班主任工作是一項(xiàng)簡樸而又艱辛的工作。簡樸，是由于它的內(nèi)容都是生活瑣事，平凡而又日日重復(fù);艱辛，是由于它要求我們有持之以恒的毅力，把簡樸的事情堅(jiān)持做美麗并不是簡簡樸單可以做到的!班主任主要有以下幾個(gè)工作：

熟知班上每位學(xué)生

作為實(shí)習(xí)班主任，我通過看花名冊、看座次表，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)把班上的學(xué)生的名字記住，能叫出學(xué)生的名字，這不僅能讓學(xué)生倍感高傲，也能為我在學(xué)生面前樹立威信做付出。作為班主任，不僅要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的成長及進(jìn)步。在學(xué)生取得勞績的時(shí)候，給他們敬仰的目光及須再向前的激勵(lì);在學(xué)生遇到挫折的時(shí)候，給學(xué)生戰(zhàn)勝困難、超越自我的氣力。

通過實(shí)習(xí)，我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱辛、高深，它不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好還需要很長一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn)。在以后的日子里，我將持續(xù)努力學(xué)習(xí)，為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。

班主任個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)模板

為期六周的實(shí)習(xí)工作已接近尾聲，總結(jié)這一階段的實(shí)習(xí)，感想良多。在此期間，我用用師德八條嚴(yán)格要求自己，專心完成實(shí)習(xí)的各門功課。兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作。把全部精力投入到教導(dǎo)教學(xué)之中。專心備好、上好每一節(jié)課，向四特別鐘要質(zhì)量，要?jiǎng)诳儭?/p>

我實(shí)習(xí)班級是高二(9)班，承擔(dān)九班的班主任，在實(shí)習(xí)中，我做到了不要肆意體罰學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，扶助學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生之間加強(qiáng)思想交流，建立良好的、對等的師生關(guān)系，讓學(xué)生對老師感興趣，讓學(xué)生熱愛老師上課，讓學(xué)生信任老師。通過一個(gè)多月的相處，我與學(xué)生們有了確定的感情。走在路上，看到自己學(xué)生的時(shí)候，聽到他們叫自己老是，那種感覺是幸福的。我們班的片面男生對比活潑淘氣，他們不叫我老師，而是叫我“小莫”，還有學(xué)生叫我“小梅”，聽到時(shí)我會(huì)跟他們說：“這是你們可以叫的嗎?你們得叫我老師?！笨谥须m如此，但心里其實(shí)正在偷著樂呢，我熱愛與學(xué)生這樣對等的相處，我想與他們成為摯友，而不僅僅是一個(gè)老師。

在承擔(dān)高二(9)班班主任期間，我得到了同學(xué)們的信任，宿舍發(fā)生沖突了，同學(xué)之間發(fā)生沖突了，他們會(huì)跟我說，找我一起磋商如何更好的解決問題。他們也不會(huì)忌諱報(bào)告我他們正在交往，對于他們的戀愛，我不會(huì)激勵(lì)也不會(huì)遏止，由于高中生的心理已經(jīng)進(jìn)展到了另外一個(gè)階段，這其實(shí)是一種正?，F(xiàn)象，但是我會(huì)校正他們的戀愛觀，由于一個(gè)錯(cuò)誤的戀愛觀不僅會(huì)影響交往中兩人的感情，還會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)，這對于他們來說是得不償失的，終究高中階段最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。

在承擔(dān)班主任期間，最可惜的理應(yīng)是在我們班上的課對