高三下學期英語教案5篇

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時間一刺眼就過去了，新的學期，很快就要開展新的工作了，此時此刻我們需要開頭做一個籌劃。那么高三下學期英語教案怎么寫呢？下面是我給大家整理的高三下學期英語教案，夢想大家熱愛！

高三下學期英語教案（精選篇1）

一、本學期教學任務：

執(zhí)行本籌劃前，高中教材已經教授完8冊；復習備考實施時段為20__年9月初至20__年6月初。本學期要根本舉行完第一輪復習，并組織月考、期中、期末考試。高三復習時間短，考試內容多，復習任務相當重，本學期提防根基學識、根本方法的復習。

二、工作目標：

1、高三復習時間短，考試內容多，復習任務相當重，本學期提防根基學識、根本方法的復習。

2、教師在教學過程中要不斷學習和探索先進的教學方法，加強教改、教研，不斷創(chuàng)新，結合集體備課充分發(fā)揮團體優(yōu)勢，全面大幅度提高英語勞績。

3、專心學習、研究課程標準、考試說明及近幾年的高考試題，力求切實把握20__年高考動向，精選練習，優(yōu)化課堂布局，努力備好上好每一節(jié)課，力爭一模取得好勞績。

三、主要工作：

1、制定英語組教學籌劃、集體備課的內容、地點和主講人及備課內容。

2、組織本組內的公開課，優(yōu)質課，舉行評課。

3、積極加入校本部的教研活動和集體備課活動。

4、按照教學常規(guī)要求專心備課，講課、批改作業(yè)，有創(chuàng)造性高質量的完本金學期的教學任務。

5、組織月考、單元檢測的出題閱卷工作，落實到人，并做好月考單元檢測后的反應，出好反應試卷。

四、工作措施：

高三一輪復習教學以抓“雙基”為主，完成學識的原始積累，把模塊中的語言學識和語法工程舉行對比、重組、總結，努力扶助學生輸理學識布局，建立學識網絡，掌管根本語法規(guī)矩，打好扎實的語言根基。復習時應充分發(fā)揮學生的主體作用。精選一輪復習資料三維設計，自編語法工程復習學案和復習用書相結合。每周5課時復習2個單元，每兩周一次綜合練習。增加聽力訓練量，3次／周；提防閱讀訓練，1-2篇／節(jié)；強化書面表達訓練，1篇／周（25分鐘左右）；書面表達常用的詞、短語、句子記錄背誦。每天有確定量的詞匯要求學生記憶，保證學生早、晚每次10分鐘，重復記憶（要背誦的詞、短語、句子列在平日的練習中）。在整個高三復習期間，充分利用好每一節(jié)課，充分調動每一個學生，做到有效務實，高效節(jié)能。日常教學中力爭做到：

1）用心研究課程標準、教材、考試說明、及近幾年的高考試題、把握高考動向，做到有針對性的復習，提高課堂教學的效益。

2）專心研究學情，把握班級整體學習數學的狀況，做到教學有的放矢。

3）加強集體備課，加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體聰慧。針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究探索對策，加強彼此交流，彼此學習，用心篩選各類高考信息。充分發(fā)揮每位教師的才能，提高集體備課的質量。

4）課堂教學要以落實根基、培養(yǎng)才能、模范要求為根本啟程點。

5）重視周練、單元測試，實時對教學中展現的問題舉行反應，加強優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進生的轉化。

6）提防對學生學習方法的指導。加強書面表達的模范訓練。

7）加強應試策略的指導。從第一輪復習教學中要留神滲透應試策略。

高三下學期英語教案（精選篇2）

一、指導思想

高三英語教學其次學期以《英語教學大綱》和《高考》為重點環(huán)節(jié)，開展教研活動。提高學生聽、說、讀、寫、譯的語言才能和應試才能。根據學生的實際處境，我們理應關注學生的英語根基學識，同時掌管學生在語言應用方面的根本技能，為更高水平的學校輸送合格的人才。

二、學生處境分析

我教的161班和162班是文科和理科，分別有57名和45名學生。理科班的學生比文科班的學生英語進步更大。從考試勞績來看，優(yōu)秀生占%，中等生占60%，潛在生占30%。從試題分數來看，聽力片面分數不高，作文分數低，作文分數不超過12分。完形填空是個不錯的，雖然我看過，但是記住也不錯，單次填空的分數對比高。閱讀填空一向都是對比難的，分數也不高，只有近3分。

三、優(yōu)勢互補和潛在補充籌劃

優(yōu)秀生指導主要針對可能加入一兩次高考的學生。

1.觸碰每個學生的弱點，爭取個別輔導，做到有的放矢。

2.對于聽力不好的學生，分別給他們供給磁帶和聽力材料

3.對于寫作薄弱的學生，要求每個學生每周至少寫一篇作文并上交，采用面簽的方式。

4.做好他們的思想工作，使他們具有良好的心理素質。對于后進生(主要是播音主持、體育、美術生)，要專心掌管他們的根基學識，掌管詞匯、根本句型、根本語法，讓他們的英語勞績穩(wěn)步上升?？傊o導要專心、概括、細致、扎實，務實。

四、教材分析

高考第一輪復習采用《新概念》的第一本書。這本書和教材關系緊密，重點是單元練習的設計。書的每一章都包括關鍵詞、短語、句型、高考真題講解、技能演練、語法講解、配套練習。高考其次輪也是其次本書

1.堅持每周寫一篇作文，盡量面對批評。

2.在每個單元終止時，舉行一次測試。

3.堅持每月7月8日模擬考試，實時批改和點評。

4.指導學習方法。

不及物動詞課程表

1、月完成第一篇復習，講解《38套高考模擬試題》的第一本書。

2、個月講解語法根基學識。

3.三月五月，我要復習其次本《聽力必備》。

4.綜合培訓將在4月下旬和5月舉行。

5、6月，中考前，查漏補缺，賦予考試指導。

高三下學期英語教案（精選篇3）

教學目標

學識與技能目標

1.Getstudentstolearnsomeusefulnewwordsandexpressionsinthispart.

2.Getstudentstoreadtheletter.

3.Letstudentslearntheprohibition,warningandpermission.

過程與方法目標

1.Developstudents’readingskillsandenablethemtolearnhowtousedifferentreadingstrategiestoreaddifferentreadingmaterials.

2.Enablestudentstounderstandhowtogiveadvice.

情感態(tài)度與價值觀目標

1.Stimulatestudents’interestsoflearningEnglishbyreadingandactingthisplay.

2.Developstudents’senseofgroupcooperationandteamwork.

教學重點

1.statethemainideaofeachparagraphinownwords

2.waystobecomeaddictedtocigarettes

3.theharmfuleffectsofsmoking

4.suggestionstoquitsmoking

教學難點

1.sortingoutmajorideaandminoridea

2.masterkeywordsinkeysentence

高三下學期英語教案（精選篇4）

一、教材分析：

本課是結合人教版高中英語教材選修5中有關過去分詞的語法內容，舉行過去分詞的學習，教學中將語法學識的傳授和語言根本技能的學習結合到一起，提防復習語法與語言的運用。采用任務型教學法和小組合作探究學習法，從而擴大課堂的語言輸入量及學生的語言輸出量。

二、學情分析：

在高一英語學習根基上，學生已經掌管根本的語言布局和確定程度的聽說讀寫才能。在復習的過程中，結合學生原有的學識掌管水平，穩(wěn)定根基強化正確使用語法學識，提高學生運用語言的深度和難度.但大片面學生的根基學識依舊較為薄弱，運用英語舉行交際活動的才能較差，主動學習的動力不夠，然而他們學習對比專心，渴求知欲旺盛，思維對比活躍。片面學生的根基較好，能主動合作老師。只有設置使他們感興趣的活動，因材施教，才能讓他們投入到課堂活動中來。

三、教學目標:

1.學識目標:

引導學生掌管過去分詞在真實的生活語境中的使用。培養(yǎng)學生通讀，分析，理解，綜合的才能，教會學生體察語境，結合上下文，符和規(guī)律推理和合理的想象，結合語法和題干中的語境解決問題。在運用語言過程中培養(yǎng)學生的查看力、分析力、想象力和自學才能，提高思維才能和運用英語的綜合才能。

2.才能目標：

利用多媒體手段營造積極和諧教學空氣，使學生進入情景之中，充分調動學生的思維活動和情感體驗，模范學生運用英語學識切實表達的才能，同時，進展學生綜合語言運用的才能，分析問題和解決問題的才能，培養(yǎng)學生自主學習。

3.德育目標：

用含過去分詞的句子布局表達思想感情。

四、教學重點:

1.過去分詞的用法.

2.過去分詞的運用

五、教學難點:

1.結合語法學識，以課堂教學為依托，全面訓練學生的聽、說、讀、寫才能，加強和提高運用英語的綜合才能。

2.過去分詞在真實的生活語境中的使用。

六、教學策略:

通過小組議論、小組競賽等概括形式，創(chuàng)設有利于高中生自己自我熟悉、自我反省、自我調理的情境，利用他們自身較高的自我意識水平對自己的學習舉行調理、監(jiān)控。因此，本課采用教學方法任務型教學法。以任務為中心，任務的設計焦點是解決某一概括的貼近學生生活的問題。教師要從學生“學”的角度來設計教學活動，使學生的學習活動具有明確的目標。在的各種“任務”中，學生能夠不斷地獲得學識并得出結論。

七、學習策略:

本課將各種活動設計成小組活動并開展小組競賽和填寫課堂自我評價表等非測試性評價手段，扶助學生養(yǎng)成自主學習與合作學習的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐才能，以及具備科學的價值觀。

高三下學期英語教案（精選篇5）

一、課程類型：

高三復習課

二、教學目標：

一)認知目標

1.句型和語言點(見教學重點)。

2.用所學的學識與伙伴舉行交流、溝通，學會改錯、寫作。

二)情感目標

利用多媒體手段營造積極和諧教學空氣，使學生不自覺地進入情景之中，充分調動學生的思維活動和情感體驗，引起學生的共鳴。

三)智力目標

在運用語言的過程中培養(yǎng)學生的查看力、分析力、想象力和自學才能，幫助學生加強記憶力，提高思維才能和運用英語的綜合才能，激發(fā)創(chuàng)造才能。

三、教材分析：

這是高三復習階段的一節(jié)寫作課。這節(jié)書面表達課就從審題謀篇等方面入手來完成教學目的，側重于引導學生在把握書面表達的寫作前打定即謀篇審題才能，使學生在動手寫作前急速構思按照模范的模式來完成謀篇審題：在教學中不僅僅強調寫,對于與寫作精細聯系的聽、說、讀、改錯都有兼顧。采用任務型教學法和小組合作探究學習法，從而激發(fā)學生的學習興趣，同時也能擴大課堂的語料輸入量及學生的語言輸出量。

四、教學重點：

1.學會審題和謀篇

2.掌管多樣化的表達方式

3.純熟各段中的固定寫作套路

五、教學難點：

1.如何扶助學生運用寫作策略，促進學生自主寫作。

2.使學生了解謀篇的重要性，培養(yǎng)謀篇的才能和習慣。

六、教學方法：

1、活動教學法：

2、任務型教學法：

七、教學設計：

Step1.Warmingup

ComeupwithsomeproverbsforthestudentstoputthemintoChinese.

Recitationisofthefirstimportanceinanylanguagelearning!

Practicemakesperfect!…

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