學校特色介紹

學校特色介紹學校特色介紹巧讀“博雅”新說“六藝”爭創(chuàng)德育特色先進學校近四年來，在上級部門的正確領導下，在市、區(qū)教育局的關心支持下，雅典娜小學堅持“以生為本，特色立?！钡姆结?，以“博雅”文化為載體，確立“德育”為學校辦學特色，提出“讓每一株幼苗都茁壯成長為一顆大樹”核心辦學理念。開創(chuàng)四大教學特色，優(yōu)化育人環(huán)境，關注過程，注重實效，培育“文雅學生”“儒雅教師”，探索建構新型“博雅”“六藝”德育序列化育人體系，打造“德育”特色先進學校。截止目前，學?！暗掠厣眲?chuàng)建工作取得了顯著實效，現將具體情況進行介紹：一、 學校概況：克拉瑪依雅典娜小學始建于2021年9月，校園占地面積51246平方米，校舍建筑面積26095平方米。建有綜合教學樓“雅苑”、科技樓“慧園”、體育館(羽毛球館)實驗室、微機室、心理咨詢室、校醫(yī)室、圖書館、語音室等各種專用館室以及能同時容納352人的明德講堂以及300米跑道運動場，硬件設施一流。是一所充滿夢想和希望的漢語言全日制完全小學。校園規(guī)劃充滿現代化的氣息，飽蘊“博雅”文化，為學校德育特色發(fā)展奠定堅實基礎。二、 德育為本巧讀“博雅”新說“六藝”巧讀“博雅”：“博雅”的拉丁文原意是“適合自由人”。與教育相聯系，由古希臘最先倡導，被稱為(LiberalEducation)“博雅教育”，旨在培養(yǎng)具有廣博知識和優(yōu)雅氣質的人，讓學生擺脫庸俗，喚醒卓異。英國思想家約翰?密爾對博雅教育的總結最為精辟：“每件事都知道一點，有一件事知道的多一些?！爆F在學術界和社會普遍認同是：博雅教育的目的就是通過幾種基本知識和技能，培養(yǎng)一種身心全面發(fā)展的理想的人格。這在國內與“素質教育”的內涵最為接近，即為一種在傳授專業(yè)知識的同時，提供人文訓練，培養(yǎng)人文素質的通識教育。在古希臘“博雅教育”理念、當代可持續(xù)發(fā)展等教育理念引導下，雅典娜小學確定以“博雅”文化教育為底蘊，打造德育特色學校：“博雅”包括“知”與“行”兩個層面：“博”首先指淵博的知識，包括人文和科學兩各方面，其次是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；“雅”，內化于心為博大的胸懷和高尚的情操，外化于形即優(yōu)雅的氣質。我校實施“博雅”教育的最終目標，就是將成人與成才相結合，培養(yǎng)具有淵博學識、高雅氣質的教師隊伍和學生群體，打造德育特色先進學校。在學校德育特色、“博雅”文化引領下，學校集思廣益，準確把握教育方向，確立主題鮮明、內涵豐富的“三風一訓”：校風：“厚德博雅行健致遠”，校訓：“正德雅行博學睿思”，教風：“雅心育人，潤物無聲”，學風：“慧而明理，敏而好學”。為了使“博雅”文化成為打造學校德育特色的精神標志，學校以“博雅”文化為基本元素，先后創(chuàng)編校歌，設計制作?；铡⑿Ｆ?、校園“博雅石”等文化標識，為展示學校形象，推動學校德育特色發(fā)展提供有力保障。新說“六藝”：自教育出現，人的發(fā)展始終是教育的主旋律。我國古代的〃六藝〃教育，強調人的各方面能力的全面發(fā)展，要求文武兼?zhèn)?，人格和諧?！吨芏Y?保氏》中提出六種基本才能：“禮、樂、射、御、書、數”。它規(guī)定了一個儒者所要修習的主要方向，不管它曾經合理與否，至少給我們一個啟示，要成為一個可堪大用的人才，必須先有一個全面的學習，除了知識素養(yǎng)外，道德品質不可或缺。無論是古希臘的“博雅教育”還是中國儒家的“六藝”教育，都體現了一種使人性臻於完善的教育理想。坐落于自治區(qū)苗園路15號的雅典娜小學，一所以古希臘智慧“雅典娜”之名命名的年輕學校，她智慧地將中國儒家文化和西方教育理念相融合，將“德育特色”定為立校之本，博采眾長，發(fā)展創(chuàng)新，確立“博雅”校園文化底蘊，以德促教，實施德智體全面一體化教育，以“一目標”“兩主線”“三境界”“四特色”“五活動”“六結合”一一“六藝”新說開啟學校德育特色建設之路?！耙荒繕恕奔创_立“讓每一株幼苗都茁壯成長為一棵大樹”為學校打造德育特色的最終目標和愿景，為“六藝”新說之本。這一目標的提出，致力挖掘學校地域文化內涵，根植本土，繼承傳統，將學生、教師、學校喻為棵棵幼苗，在政府和教育局以及社會的精心呵護下茁壯成長?！皟芍骶€”即“以德促教，二者合一”。多年來雅典娜小學圍繞“德育和教學到底應該如何結合？”這一課題展開實踐研究，開展“從辦學理念到教學行為”等教學研討活動，得出了“以德促教”在課堂上平等互助、相互尊重的體現形式，并以“金蘋果”全員德育課程評價體系付諸實踐，通過全面的評價機制，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。該課題實施3年來，教師和學生之間，學生和學生之間已經形成了尊重、平等、互助的良好關系，學校師生關系融洽，治學氛圍日趨濃厚?！叭辰纭奔闯珜А叭拧苯逃Ｍㄟ^狹義的“雅心雅言雅行”德育教育活動的實施，培養(yǎng)師生身心全面發(fā)展的理想的人格，最終實現學校德育特色發(fā)展目標。打造德育特色鮮明的廣義的“文雅學生儒雅教師高雅學?！?。學生方面，確定“慧而明理，敏而好學”學風。1、 為做好學生“雅”教育，學校確定“集合雅、課堂雅、著裝雅、說話雅”等“雅行好少年”評比主題教育月活動，在學生中設立多個“雅行監(jiān)督崗位”如：“校園文明禮儀崗、班級雅行監(jiān)督員、小小安全員、環(huán)保小衛(wèi)士、國旗小衛(wèi)士”等，將學生進出教室、樓梯間行進、上放學、課間操的走與行、說與做納入評比范疇，讓學生在參與校園管理中學會自我教育，在評比和爭“星”過程中提高自我約束力、增強集體責任感，做一名“雅行好少年”。2、 雅行少年：在德育特色“金蘋果”評價活動中，涌現出了一批品德良好、成績優(yōu)異的“雅行好少年”，如學?，F任大隊長陳瑤思琪獲得“美德少年”；學校文明禮儀情景劇《神奇百寶水》、《紅領巾相約中國夢》、《中華經典誦讀一一跪羊圖》前后在克拉瑪依文化展演勇獲佳績。3、 學校科學微電影社團：20__年學?？茖W微電影小組成員依托學校的養(yǎng)蠶基地，制作了《蠶寶寶變形記》、《七彩繭》在第四屆“熊博士”全國青少年科學影像節(jié)均獲得二等獎的好成績。20—年創(chuàng)作的《對不同葡萄出酒率的探究》榮獲第五屆“熊博士”全國青少年科學影像節(jié)一等獎的好成績。教師成長方面，在“雅心育人，潤物無聲”教風引領下，通過學?！敖鹛O果德育課題”“吾帥育苗展藝”“雅青日有所長”“名帥培養(yǎng)方案”、“雅行教師評比”、等教科研活動的扎實開展，提升教師的業(yè)務能力。鼓勵教師精于學、敢于比、勤于寫，有效促進“學習型隊伍”建設，推進了課堂教學改革的深化，推動教育教學質量也穩(wěn)步提升。學生在“人人爭奪金蘋果”課題活動中受益的同時，教師也在課題研究中取得了突破，數十名教師的德育論文已獲得國家級一、二等獎?！八奶厣薄俺缟锌茖W追求健康德藝雙馨英語見長”?！安┭拧苯逃哪康牟皇墙o學生一種職業(yè)訓練或專業(yè)訓練，而是通過幾種基本知識和技能的訓練，培養(yǎng)一種身心全面發(fā)展的理想的人格，或者說發(fā)展一種豐富的健康的人性。為此，學校確立了“崇尚科學，追求健康，德藝雙馨，英語見長“的四大教學特色及相應的五個特色教學活動來實現學?！暗掠碧厣ㄔO?！拔寤顒印苯ㄔO五個特色活動：科學（注重學生的實踐活動）、體育（主要普及羽毛球運動，兼顧籃球運動，努力打造級羽毛球訓練基地）、中國鼓藝術表演隊、A.S舞蹈隊、⑤外教口語活動課程一一“雅英課”。這五個特色教學活動即自于“崇尚科學追求健康德藝雙馨英語見長”四大教學特色，就是在教育教學中將學生的專業(yè)訓練多元化，通過幾種基本知識和技能的同時訓練和滲透，發(fā)展一種豐富、健康的人性。四大教學特色及五個特色活動相得益彰，相輔相成，充分為學校德育特色建設服務：崇尚科學一一特色活動1：科學綜合實踐活動?？茖W的發(fā)展是學校辦學的指明燈，學校注重學生動手實踐能力和科學探究能力的培養(yǎng)，將學?；蹐@建設成為學生成長的樂園，種植親子“開心農場”、探索科學DV、建立養(yǎng)蠶基地、開展“今天奇思妙想明天碩果累累”科技節(jié)一一折紙、七巧板、四驅車、機器人系列活動、今天我當家、今天我主廚、不同葡萄的紅酒出酒率研究等主題實踐活動和興趣探索活動，滿足學生個性化發(fā)展需求，實現德育建設科學化。追求健康特色活動2：羽毛球特色課?！暗掠彪x不開“體育”，學校緊抓打造“羽毛球城”契機，依托在我校設立的羽毛球培訓基地，利用專業(yè)教師在一、二年級體育課中開展羽毛球特色課程，普及羽毛球活動。將學校體育館改造為羽毛球專業(yè)訓練館，邀請中國國家羽毛球隊主教練李永波、世界冠軍林丹、鮑春來等先后來我校指導學生羽毛球訓練，同時，編排陽光體育大課間羽毛球“雅行健康操”，激發(fā)學生參與羽毛球運動的興趣，增強學生的體質，為羽毛球強市培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才，培養(yǎng)身心全面發(fā)展的理想優(yōu)秀青少年。德藝雙馨----特色活動3和4：中國鼓藝術表演隊、A.S舞蹈隊。在學校“博雅”文化及“德藝雙馨”教學特色引領下，借助“茉莉芬芳民樂團”，結合中國儒家傳統文化及西方現代文化精髓，展開藝術特色教育，成立雅典娜小學中國鼓藝術表演隊、A.S舞蹈隊；利用少年宮平臺，成立合唱團、號鼓隊、空竹、戲曲、書法、播音主持、剪紙、裝飾畫等興趣小組，將培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)作為學校教學特色活動之一，發(fā)展學生豐富健康的個性，達到“藝術德育”的目標。英語見長----特色活動5：外教口語活動課程一一“雅英課”。中西方文化雖差異較大，但一些西方發(fā)達國家先進的價值觀、道德觀值很得我們借鑒。為此，在“打造世界石油城”宏偉目標引領下，學校力創(chuàng)英語特色，建立英語情景室、視聽室，并聘請有經驗外籍教師來校任教。從一至六年級開設每周一節(jié)特色校本課程《雅英課》，并定期開展英語話劇社的排練工作，組織英語角活動，在學習西方語言的同時，吸收西方先進的價值觀、道德觀，為實現學校德育教育走出去戰(zhàn)略奠定堅實基礎?！傲Y合”即以德育建設“六結合”為有效實施手段，以德促教，開展形式多樣的德育特色教育實踐活動：（1）與環(huán)境滲透相結合。學校集思廣益，在確定?；?、校旗、校歌基礎上打造學校內涵文化，創(chuàng)建校報（刊）《清風雅韻》、《博雅》等。在綠色苗園的基調下建設“清風雅韻”特色樓宇、長廊、墻壁、花壇、苗圃園等校園靜態(tài)文化景點10余處。將學校核心價值體系、辦學目標、校風、教風等精神文化上墻上欄，讓墻壁、樓道、花草說話，讓一草一木、一階一梯皆賦育人功能；設置“藍色心愿墻”、“班級文化墻”、“悅讀雅舍”、“心情驛站”“雅行班級評比墻”、“成長樹”、“地球村”、“桃李園”、“校園安全教育基地”等綜合性文化陣地，融入“人人爭奪金蘋果”德育課題活動，努力使校園集外在美與內涵深為一體；開通“清風雅韻”校園網站、新浪微博“雅典娜小學”、“雅苑之聲”校園廣播等，做到內容豐富、形式多樣，充分宣傳學校“博雅”文化，營造校園“德育”特色育人環(huán)境。（2） 與學科滲透相結合。在國家級十二五德育課題“學科滲透德育實效性研究”引領下，學校結合自身文化內涵，以“人人爭奪金蘋果”為德育實踐課題，在所有學科中滲透德育評價，各學科根據年齡特點將學生的思想品德和行為習慣制定出評價方案，組織學生參加“人人爭奪金蘋果”爭奪活動，期末各班按爭章數目的多少評出“雅行章”、“科技章”、“健體章”、“金蘋果”、“銀蘋果”、“雅行好少年”、“雅行班級”等優(yōu)秀個人和集體，將德育滲透到全學科中。（3） 與法制教育相結合。利用國旗下講話以及主題隊會等，定期邀請法制副校長對學生進行法制教育；利用法制教育錄象片、道德講堂、少年稅校，邀請聯點派出所、交警支隊、消防支隊等社會教育平臺和力量開展“小手牽大手”、“網上簽名”、“抵制非法宗教進校園”、“抵制三非”等法制教育活動；建設廉政文化長廊和廉政教育基地，讓師生耳濡目染，將廉潔教育深化到日常教育教學中。每逢教師節(jié)或重大節(jié)日，以“廉政家書”的形式教育學生給教師送“一張賀卡、一封感謝信”等廉潔禮物，將法制教育與青少年德育充分結合，為學校德育特色建設助力。（4） 與傳統文化教育相結合。中國傳統文化是中國文明歷史綿延五千年的產物，在世界上是獨一無二的。加強傳統文化的學習，對提高學生的道德文化素養(yǎng)具有重要的現實意義。作為“國學入校園”定點校，學校結合德育序列化實施方案和少先隊知識進課堂活動，認真開展“誦國學經典做文雅少年”少先隊活動課，把國學經典教育落實到學校德育教學活動中，提高師生人文素質，使每一個人都能汲取中華優(yōu)秀傳統文化精華。（5） 與主題教育實踐活動相結合。在自主管理中培養(yǎng)學生良好的行為習慣。在學校德育管理中，自我管理、自主管理，是我校德育工作成效較為突出的特色之一。學校常規(guī)檢查與管理由值周班級負責，在全校設立“校園文明禮儀崗、雅行監(jiān)督員、小小安全員、環(huán)保小衛(wèi)士、國旗小衛(wèi)士”等崗位，檢查紀律、衛(wèi)生、課間操等，將考核結果錄于《班級日志》中，再配合任課教師課堂常規(guī)的量化考核。讓學生體驗學校常規(guī)管理，在自我管理中培養(yǎng)學生良好行為習慣，提高學生素質。在動手實踐中培養(yǎng)學生良好的行為習慣。教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他的手指尖上”。雅典娜小學注重各科教師對孩子的動手操作能力的培養(yǎng)，組織孩子參加各種不同形式的活動。如科學教師定期組織學生開展創(chuàng)想節(jié)、開心農場等系列活動，組織孩子在動手動腦中獲得快樂、獲取知識；綜合實踐教師組織學生開展“今天我主廚”、“今天我當家”的實踐活動，培養(yǎng)孩子的生活技能。開展“入雅小正雅行”、“綠色足跡博雅童年”雅典娜小學特色德育教育活動。幼升小時對剛踏進雅典娜小學的學生進行“入雅小正雅行”德育啟蒙教育。每年六月份開展“綠色足跡博雅童年”畢業(yè)典禮，充分發(fā)揮學生的自主性，實現學生小升初情感、態(tài)度、價值觀、認識觀梳理教育。（6） 與社區(qū)、家庭有機結合。學校的德育教育離不開社會、家庭的配合。學校利用“FE”家庭教育指導站積極開展“七色花”教育；積極與雅典娜社區(qū)共建“六點鐘學校”；黨員進社區(qū)開展“尊老愛幼”慰問助老活動；團員青年和少先隊員與社區(qū)開展、“大手拉小手”敬老活動，利用課余時間走向社會清理垃圾，發(fā)放《文明倡議書》；定期開展家長開放日、家庭教育講座等活動，挖掘社區(qū)、家庭、學校的教育契合點，實現強大的合力教育。三