標準解讀
GB/T 18028-2000是中國關于盲文數(shù)學、物理、化學符號的國家標準,旨在為視障人士學習和使用這三門學科提供一套統(tǒng)一、規(guī)范的盲文表示方法。該標準詳細規(guī)定了如何將數(shù)學、物理、化學中的各種符號、公式、方程以及特定概念轉(zhuǎn)換成盲文,以便于盲人讀者能夠無障礙地閱讀和理解這些領域的專業(yè)文獻與教材。
數(shù)學符號部分
該標準涵蓋了基礎數(shù)學符號,如數(shù)字、運算符(加、減、乘、除)、比較符號(等于、大于、小于)、括號、根號、指數(shù)、對數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分比、無限大、無限小、變量、希臘字母等的盲文表示法。此外,還涉及更復雜的數(shù)學概念如矩陣、行列式、導數(shù)、積分、極限、級數(shù)等的盲文轉(zhuǎn)寫規(guī)則。
物理符號部分
針對物理學科,標準定義了物理量及其單位、矢量、張量、物理常數(shù)、物理定律和公式的盲文表示方式。例如,速度、加速度、力、能量、電荷、電壓、電流等基本物理量及其符號的盲文轉(zhuǎn)寫規(guī)則,確保了物理公式和概念的準確傳達。
化學符號部分
在化學領域,標準詳細說明了元素符號、化學式、化學方程式、反應條件、離子符號、價態(tài)、化學鍵以及常見的化學常數(shù)和單位的盲文表示。這包括了如何表示原子、分子結(jié)構(gòu),如何表達化學反應過程,以及如何轉(zhuǎn)寫化學專有名詞,如化合物名稱、實驗操作術語等。
實施意義
該標準的制定和實施極大地促進了盲人教育的普及與發(fā)展,特別是在理科教育領域,它打破了信息獲取的障礙,使得視障學生能夠更加平等地接受科學教育,提高了他們的學習效率和獨立學習能力。通過標準化的盲文符號系統(tǒng),教師、教材編寫者及盲文出版機構(gòu)能有一套共同遵循的規(guī)范,便于資源共享和教學資料的制作與交流。
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文檔簡介
TC8.01.080.99A22中華人民共和國國家標準GB/T18028-2000中國盲文數(shù)學、物理、化學符號Mathematical.physicalandchemicalsymbolsofChinesebraille2000-04-05發(fā)布2000-10-01實施國家質(zhì)量技術監(jiān)督局發(fā)布
GB/T18028-2000前育1圍··2引用標準3定義·……·數(shù)學、物理、化學符號中盲符的結(jié)構(gòu)與參數(shù)數(shù)學、物理、化學基本符號68北化學符號…附錄A(提示的附錄)ASCII碼與官文的對應表附錄B(提示的附錄)物理學符號
GB/T18028-2000中國官文數(shù)學、物理、化學符號,簡稱盲文數(shù)理化符號,是中國視力殘疾人以六點制盲文記錄和表述數(shù)學、物理、化學的符號體系。隨著盲人教育和有文出版事業(yè)的發(fā)展,需要制定一套有文數(shù)理化符號國家標準。90年代初,中國殘疾人聯(lián)合會組織盲文數(shù)理化專家們以國際上的馬爾堡符號體系為基礎,吸收了馬爾堡(Marburg)、聶美茲(Nemeth)等符號體系中適用我國的部分,補充了許多新的研究成果,提出了一整套育文數(shù)理化符號方案。根據(jù)此方案多次征求國內(nèi)有關專家的意見,進行修改制定了本標準。本標準的附錄A、附錄B都是提示的附錄本標準由中華人民共和國民政部提出。本標準由全國殘疾人康復和專用設備標準化技術委員會歸口。本標準起草單位:中國殘疾人聯(lián)合會中國盲人協(xié)會、中國康復研究中心、中國盲文出版社、北京盲人學校等。本標準主要起草人滕偉民、于連甲、李偉洪、韓萍、吳亮
中華人民共和國國家標準中國盲文數(shù)學、物理、化學符號GB/T18028-2000MathematicalphysicalandchemicalsymbosofChinesebraiile本標準規(guī)定了中國自文數(shù)學、物理、化學符號的書寫和使用方法。本標準適用于盲文教育、出版及有關的各個領域。引用標準下列標準所包含的條文,通過在本標準中引用而構(gòu)成為本標準的條文。本標準出版時,所示版本均為有效。所有標準都會被修訂,使用本標準的各方應探討使用下列標準最新版本的可能性。GB/T15720—1995中國盲文3定義本標準采用下列定義。31」馬爾堡符號Marburgsymbol是19世紀初,由德國馬爾堡盲人教育中心推出的一套自文數(shù)理化符號體系,后經(jīng)多次國際專業(yè)會儀的研討,遙步得到完善,并在許多國家推廣使用。該符號體系已成為國際上流行的官人數(shù)理化符號體系之一3.2聶美效符號NNemeth&ymbol是由美國自人數(shù)學家雅伯拉罕·聶美茲博士設計的,于1952年被正式采用,后經(jīng)過幾次修改完善,已形成一套較完整、排列較系統(tǒng)的自文數(shù)學符號體系,并被一些國家與地區(qū)采用。3.3換行符New-linecharacter盲文在換行書寫一個表達式時,如在非空方處換行,則應在行末加一個專用的育文符號“繁”,稱為換行竹自符中的實心點為點位上有點,空心圈為點位上無點。餐后括號中的阿拉伯數(shù)字為實心點的點序號,同一方內(nèi)盲點的點序號按次摩連寫,不同方的點序號用通號分開。本文其他處均采用此標法,不另標注3.44組化括號organizedparenthesis盲文專用符號。明文(明眼文字的簡稱)有時在一個表達式的上方或下方加有說明或標記,自文則用專用“繁”括號將表達式括起來,在其后加上標記或說明,該括號稱為組化括號。3.5線性表示法Iinearnotation將明文中數(shù)、理、化表達式與圖表,用盲文的一般書寫格式,逐行書寫的方法。3.6平面表示法p
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