2023年班主任管理工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?班主任管理?工作總結(jié)?班主任工作?千絲萬(wàn)縷、?繁瑣羅嗦。?一個(gè)學(xué)期來(lái)?，我能時(shí)刻?牢記“愛(ài)崗?敬業(yè)”和“?為人師表”?的職業(yè)道德?之宗旨，在?實(shí)際工作中?不辭勞苦地?主動(dòng)開(kāi)展班?級(jí)管理，在?上級(jí)諸多領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心、?支持、指導(dǎo)?和幫助下，?取得了一定?的收效，并?且有了良好?的發(fā)展，現(xiàn)?將這學(xué)期我?的班主任管?理工作總結(jié)?如下，敬請(qǐng)?各位領(lǐng)導(dǎo)指?導(dǎo)。一、?班主任以身?作則、身教?重于言教導(dǎo)?現(xiàn)在的學(xué)?生幾乎都是?獨(dú)生子女，?嬌生慣養(yǎng)。?在家里父母?根本舍不得?讓孩子干活?，因此在學(xué)?校、在教室?看見(jiàn)地上有?紙，哪怕是?踩上也不撿?起來(lái)。每當(dāng)?這個(gè)時(shí)候，?我就指使學(xué)?生把地上的?紙撿起來(lái)，?放入紙簍。?這樣持續(xù)了?一個(gè)多月，?學(xué)生還是你?讓我撿我就?撿，你不吱?聲我也看不?著，沒(méi)有一?點(diǎn)兒積極主?動(dòng)性，這時(shí)?我就開(kāi)始思?索，怎樣才?能使學(xué)生人?人關(guān)心班級(jí)?，人人講衛(wèi)?生呢？從這?以后，我每?天來(lái)到學(xué)校?，發(fā)現(xiàn)地上?有紙?jiān)僖膊?喊學(xué)生了，?而是自己把?它撿起來(lái)。?幾天過(guò)后，?有些同學(xué)看?見(jiàn)地上有臟?東西主動(dòng)打?掃干凈，再?也不用老師?去指派了，?對(duì)這些同學(xué)?我及時(shí)的予?以表?yè)P(yáng)，夸?獎(jiǎng)他們愛(ài)干?凈、講衛(wèi)生?的優(yōu)良品行?，漸漸地全?班同學(xué)都養(yǎng)?成了這種良?好的習(xí)慣，?誰(shuí)往地上扔?一塊紙屑，?馬上有人譴?責(zé)他，大家?都把破壞班?級(jí)衛(wèi)生看成?是可恥的事?。全班同學(xué)?都有了為班?爭(zhēng)光的__?_榮譽(yù)感。?通過(guò)這件事?我受到了啟?發(fā)：指派是?被動(dòng)的行為?，不利于學(xué)?生良好習(xí)慣?的培養(yǎng)，要?讓學(xué)生真正?養(yǎng)成好習(xí)慣?，要用正確?的方法去引?導(dǎo)。于是我?___了主?題班會(huì)《我?能為班級(jí)做?點(diǎn)什么》。?受到班會(huì)的?號(hào)召，全班?同學(xué)積極行?動(dòng)起來(lái)，黑?板有人承包?了，地面的?衛(wèi)生，燈的?開(kāi)關(guān)……都?被學(xué)生承包?下來(lái)。以前?塵煙四起的?空氣、歪扭?的桌椅、滿(mǎn)?地的紙團(tuán)、?臟亂的掃除?工具被清新?的空氣、整?齊的桌凳、?照人的地面?、和整齊的?掃除工具所?代替?，F(xiàn)在?一走進(jìn)我班?，會(huì)讓人感?到心情舒暢?。我做到?一定要言而?有信，言而?有度。言必?行，行必果?。只有這樣?才能在學(xué)生?心中樹(shù)立良?好的形象，?建立起崇高?的威信。所?以，當(dāng)我要?求學(xué)生做到?時(shí)，我總是?要求自己首?先做到。如?我要求學(xué)生?不遲到，我?就會(huì)在學(xué)生?到校之前到?；比如，要?求學(xué)生每天?早上7：_?__分到校?，中午11?：___分?到校，（專(zhuān)?門(mén)有人負(fù)責(zé)?這項(xiàng)工作）?，到校的學(xué)?生都有事做?，學(xué)生根本?沒(méi)有時(shí)間去?做一些不應(yīng)?該做的事，?自己就得每?天提早到教?室；我要求?學(xué)生按時(shí)交?作業(yè)，我就?一定會(huì)按時(shí)?批改完作業(yè)?。做不到的?事就不說(shuō)，?說(shuō)到就一定?要做到。老?師的這種示?范表率作用?在學(xué)生的身?上會(huì)轉(zhuǎn)化為?一種巨大的?教育動(dòng)力，?這樣班主任?就能在學(xué)生?中享有崇高?的威信。注?重自身良好?品德的形成?，以身作則?，一視同仁?，讓學(xué)生心?服，努力增?強(qiáng)自己的親?和力，使自?己的非權(quán)力?性影響持久?而深遠(yuǎn)。?少先隊(duì)工作?常抓不懈，?每個(gè)學(xué)生上?學(xué)必須要佩?戴好紅領(lǐng)巾?和胸卡，每?天早上專(zhuān)門(mén)?有位同學(xué)站?在教室門(mén)口?負(fù)責(zé)這項(xiàng)工?作。星期一?升國(guó)旗議式?我班又靜又?快，我就這?樣教育學(xué)生?你有沒(méi)有在?電視里看過(guò)?解放軍叔叔?的軍訓(xùn)？他?們的隊(duì)形怎?么樣？你想?不想學(xué)他們?？想不想評(píng)?先進(jìn)班級(jí)？?評(píng)先進(jìn)班級(jí)?靠誰(shuí)？讓學(xué)?生發(fā)表自己?的意見(jiàn)，最?后老師進(jìn)行?工作總結(jié)。?這樣持之以?恒學(xué)生就養(yǎng)?成了好習(xí)慣?。二、重?視對(duì)后進(jìn)生?的教育工作?計(jì)劃針對(duì)?每一個(gè)學(xué)生?的基礎(chǔ)和特?點(diǎn)，進(jìn)行正?確的指導(dǎo)和?必要的幫助?，使每個(gè)學(xué)?生都能得到?良好的充分?的發(fā)展。由?于本班一部?分男生和女?生不但難于?管理，而且?學(xué)習(xí)不刻苦?，成績(jī)也較?差，所以利?用課間、休?息時(shí)間找他?們談心，深?入細(xì)致地做?他們的思想?工作，讓他?們樹(shù)立學(xué)習(xí)?的信心和勇?氣，幫助他?們制定學(xué)習(xí)?計(jì)劃，和劃?分學(xué)習(xí)小組?，師傅帶徒?弟。我們?應(yīng)該知道：?無(wú)論孩子多?差，他也一?定擁有自己?的特長(zhǎng)。也?許我們無(wú)法?幫助一個(gè)孩?子提高成績(jī)?，但是我們?可以設(shè)法幫?助一個(gè)孩子?克服他自己?的缺點(diǎn)，幫?助他樹(shù)立人?生的自信，?讓他盡可能?多學(xué)一點(diǎn)，?少浪費(fèi)一點(diǎn)?時(shí)間。其實(shí)?，每一位學(xué)?生的心靈深?處都是一個(gè)?廣闊的世界?，那里面有?日月星辰，?有江河山川?，有花鳥(niǎo)草?蟲(chóng)，有社會(huì)?人生，有真?、善、美、?假、惡、丑?，關(guān)鍵就在?于我們教育?者的正確引?導(dǎo)。學(xué)習(xí)道?路坎坷不平?，荊棘遍布?，能夠順利?走完這條路?的人畢竟是?少數(shù)。我覺(jué)?得我們教師?尤其是班主?任在教育學(xué)?生時(shí)，應(yīng)該?注意培養(yǎng)他?們的可持續(xù)?發(fā)展能力，?不能因?yàn)槟?個(gè)學(xué)生成績(jī)?差就對(duì)他們?予以忽視或?者歧視。其?實(shí)，每位后?進(jìn)生都有很?多可愛(ài)的長(zhǎng)?處。他們每?天上學(xué)，即?使什么都聽(tīng)?不懂，卻還?能堅(jiān)持在椅?子上一天天?的坐著，這?是何等的毅?力？他們參?加考試屢考?屢敗，這是?何等頑強(qiáng)的?抗挫折能力?？他們?nèi)绱?勞累、如此?艱難，卻很?少有人同情?、理解，還?常常受到批?評(píng)指責(zé)。即?使這樣，學(xué)?生們吃過(guò)飯?，還能一步?步的朝著這?個(gè)自己從來(lái)?沒(méi)有成功、?還不斷有人?諷刺挖苦自?己的學(xué)校走?來(lái)。見(jiàn)了我?們的面，他?們常常還憨?憨的笑笑，?這是何等開(kāi)?闊的胸懷！?我想，如果?我們每位班?主任每位教?師都能意識(shí)?到這點(diǎn)，多?給點(diǎn)關(guān)懷、?希望，我想?我們的教育?是不是會(huì)更?加完善些呢?！同時(shí)要?引導(dǎo)學(xué)生增?強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?。當(dāng)當(dāng)今的?時(shí)代是不斷?競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代?，俗話(huà)說(shuō)：?適者生存。?只有不斷地?競(jìng)爭(zhēng)，才能?找到自己的?立足之地。?作為學(xué)生，?就從身邊做?起，從現(xiàn)在?做起，在思?想上學(xué)習(xí)上?展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，?比誰(shuí)進(jìn)步最?快，讓學(xué)生?在學(xué)生時(shí)代?就具有較強(qiáng)?的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?用良好的競(jìng)?爭(zhēng)心理去迎?接競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)?對(duì)學(xué)生的挑?戰(zhàn)。三、?要尊重學(xué)生?，關(guān)愛(ài)學(xué)生?。教書(shū)育?人是教師的?天職，而育?人應(yīng)該是班?主任的首要?天職。如何?育人？我認(rèn)?為，愛(ài)學(xué)生?是根本。愛(ài)?學(xué)生，就需?要我們尊重?學(xué)生的人格?、興趣、愛(ài)?好，了解學(xué)?生習(xí)慣以及?為人處世的?態(tài)度、方式?等，然后對(duì)?癥下藥，幫?助學(xué)生樹(shù)立?健全、完善?的人格。人?格尊嚴(yán)是平?等的。作為?班主任，我?努力做到能?像一個(gè)真正?的朋友一樣?，欣賞學(xué)生?，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?學(xué)生意見(jiàn)，?接納他們的?感受，包容?他們的缺點(diǎn)?，___他?們的喜悅。?被尊重是學(xué)?生內(nèi)心的需?要，是學(xué)生?進(jìn)步的內(nèi)在?動(dòng)力。教育?專(zhuān)家常說(shuō)“?理解是教育?的前提，尊?重是教育成?功的基礎(chǔ)。?”參照自己?的親身經(jīng)歷?，我發(fā)現(xiàn)：?當(dāng)一個(gè)孩子?在被你認(rèn)同?、尊重后，?他可能會(huì)有?驚人的潛力?和爆發(fā)力。?我班___?明同學(xué)不但?學(xué)習(xí)成績(jī)不?好，而且思?想品德極差?，脾氣又壞?。一次他把?同桌同學(xué)的?數(shù)學(xué)書(shū)拿回?家。經(jīng)過(guò)做?思想工作后?把書(shū)還給同?學(xué)。這件事?我并沒(méi)有批?評(píng)他反而表?揚(yáng)了他?？?是我從來(lái)沒(méi)?歧視他，主?動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他?的進(jìn)步，幫?他查漏補(bǔ)缺?，鼓勵(lì)他上?進(jìn)。因此他?很努力，想?提高學(xué)習(xí)成?績(jī)。他說(shuō)“?我只有嚴(yán)格?要求自己，?我才有可能?取得進(jìn)步；?我只有努力?學(xué)習(xí)，我才?能對(duì)得起所?有關(guān)心和幫?助我的人”?。班主任要?想很好開(kāi)展?工作，首先?要深入了解?學(xué)生心里想?什么，嘴里?想說(shuō)什么，?生活學(xué)習(xí)有?什么困難等?等情況?！?攻城為下，?攻心為上”?的戰(zhàn)爭(zhēng)策略?，也適用于?班級(jí)管理，?我們惟有讓?學(xué)生心服口?服，才能讓?他們充分挖?掘出自己的?潛力，充分?發(fā)揮自己的?才能。班主?任要做好學(xué)?生的思想工?作，就得放?下“師道尊?嚴(yán)”的架子?，貼近學(xué)生?，與學(xué)生打?成一片，與?他們促膝談?心，成為他?們的知心朋?友。讓他們?感到班主任?也是他們中?的一員，從?而消除他們?對(duì)你的戒備?心理，解除?心理上的隔?閡。這樣，?他們才會(huì)向?你講真話(huà)、?訴衷情。遇?到問(wèn)題時(shí)才?會(huì)及時(shí)的向?你匯報(bào)。?在班級(jí)管理?中，我努力?將自己“與?人為善”的?愛(ài)心和班_?__“普遍?的友愛(ài)”傾?注給后進(jìn)生?，給他們以?更多的__?_，更多的?投入。在班?___中，?我總精心營(yíng)?造一種平等?、和諧、友?愛(ài)的氣氛，?讓他們體驗(yàn)?___的溫?暖和同學(xué)間?的友誼，讓?他們感受到?自己在班上?有一席之地?。大膽吸收?這些后進(jìn)生?參與班級(jí)管?理，讓他們?在管理中克?服自身不良?的行為習(xí)慣?。隨著天氣?的變化，我?也不定時(shí)地?叫他們?cè)鎏?或減少衣服?。讓學(xué)生覺(jué)?得老師就像?自己的媽媽?，時(shí)刻關(guān)心?著自己，感?覺(jué)到學(xué)校的?溫暖。四?、要經(jīng)常與?家長(zhǎng)聯(lián)系?家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)?校從班主任?開(kāi)始，因?yàn)?班主任與他?接觸最多。?家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)?認(rèn)可程度，?對(duì)學(xué)校對(duì)班?級(jí)對(duì)教師的?影響都很大?。他認(rèn)可你?、反感你，?他都會(huì)到處?替你宣傳。?所以，與學(xué)?生家長(zhǎng)建立?良好的關(guān)系?至關(guān)重要。?家長(zhǎng)信任你?，即便有時(shí)?你的工作有?些失誤，他?也可能諒解?你。我們班?主任向家長(zhǎng)?說(shuō)學(xué)生在校?做的任何一?件事，家長(zhǎng)?都能感覺(jué)到?你對(duì)他孩子?的___。?韓青松同學(xué)?的母親說(shuō)“?孫老師，你?的電話(huà)一來(lái)?，我就知道?韓青松肯定?是出了問(wèn)題?。這不，我?生意也不做?了，立即趕?來(lái)了。我很?感謝你對(duì)我?孩子的__?_和教育。?”可見(jiàn)，我?們與家長(zhǎng)的?聯(lián)系真的很?重要。五?、多與學(xué)生?談心就是?直接與學(xué)生?進(jìn)行交談，?這是做好學(xué)?生思想工作?的重要環(huán)節(jié)?。俗語(yǔ)說(shuō)：?解鈴還需系?鈴人。這種?方法又可分?為以下幾種?：①拉家?常法。用拉?家常逐漸引?出所要談的?話(huà)題，這樣?可以緩和氣?氛，縮短學(xué)?生和教師間?的距離，使?談話(huà)法猶如?水到渠成一?樣。②暗?示談話(huà)法。?這種方法不?開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，?學(xué)生能平靜?下來(lái)，認(rèn)真?思考自己的?行為，并通?過(guò)教師的暗?示，讓學(xué)生?自己找到缺?點(diǎn)，自然地?改正缺點(diǎn)。?如___明?和張銳同學(xué)?打架，我就?是用這種方?法去處理的?。后來(lái)，各?班上的學(xué)生?打___明?，___明?沒(méi)還手，他?哭著跑到辦?公室向該班?主任老師討?回公道，當(dāng)?時(shí)我也在辦?公室，我就?豎起大拇指?夸他，你確?實(shí)是孫老師?的好學(xué)生。?③寬容談?話(huà)法。用寬?容的方式，?使學(xué)生不記?恨教師，反?而讓學(xué)生有?愧疚之感。?也使學(xué)生有?了改正的機(jī)?會(huì)和余地，?這樣會(huì)使事?情迎刃而解?。④逐級(jí)?談話(huà)法。人?們常說(shuō)：欲?速則不達(dá)。?分幾次進(jìn)行?談話(huà)，逐級(jí)?提高，把學(xué)?生的缺點(diǎn)加?以分解，并?充分挖掘?qū)W?生的閃光點(diǎn)?，讓學(xué)生覺(jué)?得教師能理?解自己，在?潛意識(shí)中有?了承認(rèn)錯(cuò)誤?的勇氣，為?今后的轉(zhuǎn)變?埋下了伏筆?。在這時(shí)班?主任要抓住?有利的時(shí)機(jī)?，推波助瀾?，那么所期?望的教育效?果已為期不?遠(yuǎn)了。六?、安全工作?常抓不懈?每天我把安?全工作放在?第一位，利?用每天早讀?課___分?鐘時(shí)間和下?午放學(xué)前_?__分鐘時(shí)?間進(jìn)行向?qū)W?生安全教育?宣傳。下課?時(shí)我都要提?醒學(xué)生一句?不能做不應(yīng)?該做的事情?呵，而我基?本上坐在教?室里給學(xué)生?訂正作業(yè)也?好管理安全?。在學(xué)校里?也好，雙休?日也罷，讓?學(xué)生相互干?涉，如一開(kāi)?始我跟學(xué)生?說(shuō)不能在走?廊停留，走?路要靠右行?，但一部分?同學(xué)總是無(wú)?意間違反。?我便制定了?另一種制度?，不許碰欄?桿，結(jié)果取?得