2023年多媒體教學(xué)工作總結(jié)范文

第5頁共5頁2023年?多媒體教學(xué)?工作總結(jié)范?文目前應(yīng)?用廣泛的課?件制作軟件?Power?point?發(fā)揮著舉足?輕重的作用?，簡稱教學(xué)?。所謂，即?用于設(shè)計(jì)制?作專家報(bào)告?，教師授課?，產(chǎn)品演示?，廣告宣傳?等的電子版?幻燈片制作?的演示文稿?，可通過計(jì)?算機(jī)屏幕或?投影儀播放?。一、在?現(xiàn)代教學(xué)中?的優(yōu)勢之?所以成為目?前課堂教學(xué)?中應(yīng)用最多?、最廣的課?件制作軟件?，是因?yàn)榕c?其他軟件相?比，具有如?下優(yōu)勢：?1、制作課?件簡單易學(xué)?，且在Wi?ndows?環(huán)境下，是?創(chuàng)建演示文?稿最方便的?工具，并且?支持視頻和?聲音，可在?演示文稿的?幻燈片中地?插入表格、?圖象、聲音?、文本文件?等多媒體信?息。便于呈?現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容?和設(shè)計(jì)活動?，使課堂教?學(xué)更加生動?有趣。2?、制作的課?件節(jié)省了傳?統(tǒng)教學(xué)中的?板書時(shí)間，?可以根據(jù)需?要增加課外?知識和課堂?補(bǔ)充。且在?課堂應(yīng)用中?，用所制作?的課件操作?簡便、修改?方便，課件?的共享性強(qiáng)?，易形成一?個(gè)教學(xué)課件?資源庫，方?便所有教師?選用，并根?據(jù)具體情況?適當(dāng)增刪，?以求使課件?發(fā)揮最大功?效。3、?Power?point?通過超級鏈?接實(shí)現(xiàn)交互?，具有一定?的交互性，?適合制作對?動畫要求不?高的演示課?件。即使不?懂太多計(jì)算?機(jī)應(yīng)用的普?通教師，也?可以利用網(wǎng)?上圖片，動?畫等現(xiàn)有資?源，從而制?作出符合教?學(xué)特點(diǎn)的課?件。作為?初中英語這?門課，教材?內(nèi)容極其貼?近學(xué)生現(xiàn)實(shí)?生活。而且?學(xué)習(xí)一門語?言，關(guān)鍵在?于應(yīng)用。只?有多說多練?習(xí)才能把所?學(xué)內(nèi)容內(nèi)化?成一種能力?。了解學(xué)生?的需要，創(chuàng)?造貼近生活?的情境，讓?學(xué)生融入到?用外語交流?的氛圍之中?。適當(dāng)增加?外國風(fēng)俗習(xí)?慣，擴(kuò)大學(xué)?生的視野，?縮小母語對?外語的負(fù)面?影響。突出?英語教學(xué)重?點(diǎn)和難點(diǎn)，?重視雙基，?以求提高學(xué)?習(xí)效果和學(xué)?生能力。在?愉快的氛圍?之中完成學(xué)?習(xí)目標(biāo)，英?語教學(xué)變得?不再枯燥無?味，也不會?成為現(xiàn)代中?學(xué)生的負(fù)擔(dān)?。二、充?分發(fā)揮優(yōu)勢?，制作英語?課件應(yīng)當(dāng)注?意的問題?那么如何充?分發(fā)揮在制?作課件中的?優(yōu)勢?本人?結(jié)合自己制?作課件的經(jīng)?驗(yàn)和教訓(xùn)，?以及聽課和?閱讀他人課?件的感想，?除根據(jù)教學(xué)?需要，優(yōu)選?插入視頻、?聲音、圖片?、圖表等多?媒體信息以?外，在進(jìn)行?課件的精心?的設(shè)計(jì)和_?__課堂過?程中，還應(yīng)?注意做到以?下幾點(diǎn)。?(一)、充?分利用并與?黑板板書相?結(jié)合在傳?統(tǒng)的課堂教?學(xué)中，作為?一堂優(yōu)質(zhì)課?堂，教師除?了運(yùn)用生動?的語言、靈?活的方法、?直觀的教具?和較多的訓(xùn)?練外，還需?要設(shè)計(jì)出簡?明扼要、生?動直觀的板?書來體現(xiàn)教?學(xué)重點(diǎn)，通?過板書來呈?現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容?和流程，使?課堂教學(xué)更?加系統(tǒng)，便?于突出教學(xué)?重點(diǎn)。而依?照順序依次?放映幻燈片?，對所學(xué)內(nèi)?容很難形成?系統(tǒng)的認(rèn)識?，很難準(zhǔn)確?把握所學(xué)內(nèi)?容的內(nèi)在聯(lián)?系，不能形?成一個(gè)明確?的學(xué)習(xí)思路?，進(jìn)而不利?于啟發(fā)學(xué)生?思維，培養(yǎng)?學(xué)生能力，?更不便于學(xué)?生課后復(fù)習(xí)?。(二)?、設(shè)計(jì)應(yīng)更?重視教學(xué)目?標(biāo)與過程，?并非愈簡潔?愈好為了?設(shè)計(jì)效果，?往往大家認(rèn)?為應(yīng)該插入?一些裝飾圖?，背景選的?漂亮一些，?插入的聲音?變換多一些?。制作者的?心情可以理?解，可是花?哨的設(shè)計(jì)雖?然吸引了學(xué)?生的眼球，?卻更多分散?了學(xué)生的注?意力?，F(xiàn)在?越來越多的?制作者開始?認(rèn)識到制作?課件應(yīng)該“?返璞歸真”?，我們的任?務(wù)是讓學(xué)生?在愉悅生動?的課堂中學(xué)?到教學(xué)目標(biāo)?所要求的內(nèi)?容，我們的?教學(xué)是有目?的性的。在?吃透教學(xué)目?標(biāo)和內(nèi)容的?前期下，應(yīng)?該思考怎樣?的流程能夠?讓學(xué)生更容?易地獲得知?識，怎樣的?活動設(shè)計(jì)可?以最大程度?的鍛煉學(xué)生?能力。設(shè)計(jì)?的幻燈片應(yīng)?當(dāng)寧簡勿繁?，內(nèi)容精辟?，既要突出?重點(diǎn)，根據(jù)?實(shí)際需要加?入必要內(nèi)容?，又要切合?學(xué)生實(shí)際需?要，并且便?于學(xué)生復(fù)習(xí)?掌握。使?用多媒體教?學(xué)是否出色?，不在于課?件制作頁面?好壞，而在?于課的設(shè)計(jì)?和教師運(yùn)用?的效果，學(xué)?生通過使用?課件能否精?確掌握重點(diǎn)?加深印象，?鍛煉聽、說?、讀、寫和?交際能力。?因此，課件?設(shè)計(jì)一定從?深層次揣摩?，不能停留?在設(shè)計(jì)表面?。三、提?升英語教師?計(jì)算機(jī)應(yīng)用?的能力英?語課堂，需?要刺激學(xué)生?感官、給學(xué)?生以形象而?生動的感受?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣，?客觀上要求?應(yīng)用動態(tài)（?范本）的圖?片，以及音?像、視頻等?影視片段。?目前最簡單?的做法是，?通過“超級?鏈接”功能?鏈接到存放?在硬盤等之?中的音像、?視頻等素材?。所有這些?都需要我們?不斷進(jìn)行計(jì)?算機(jī)應(yīng)用技?術(shù)的學(xué)習(xí)，?不斷提升自?己的計(jì)算機(jī)?應(yīng)用能力，?靈活掌握和?挖掘的插入?功能，將動?畫、音像、?視頻等等多?媒體信息應(yīng)?用到課件中?，充分發(fā)揮?的優(yōu)勢。?另外，在制?作課件中需?要許多素材?，可以在百?度中搜索“?圖片素材_?__”和“?聲音素材_?__”，也?可以在迅雷?看看搜狗中?搜索所學(xué)影?片或Fas?___。?總之，在制?作課件中發(fā)?揮著很多優(yōu)?勢，當(dāng)然也?存在著不少?弊端，只要?教師能抓住?課程內(nèi)容的?重點(diǎn)，注重?發(fā)揮制作課?件的優(yōu)勢，?將課程內(nèi)容?以最適當(dāng)最?有效的方式?傳達(dá)出來，?多反思總結(jié)?，最簡單常?見的完全可?以做出很有?效的課件，?達(dá)到提升教?學(xué)效果的目?的。多媒?體教學(xué)工作?總結(jié)范文(?二)網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)飛速發(fā)?展，它在我?們生活的各?個(gè)方面都潛?移默化的產(chǎn)?生著影響。?現(xiàn)代遠(yuǎn)程教?育作為一種?新的教學(xué)形?態(tài)，在觀念?、過程、方?法以及師生?角色等諸多?層面賦予教?學(xué)以全新內(nèi)?涵。現(xiàn)將本?學(xué)期使用多?媒體教學(xué)情?況總結(jié)如下?：一、多?媒體網(wǎng)絡(luò)教?學(xué)能使教師?獲得創(chuàng)造性?的自由，更?能體驗(yàn)到探?究的樂趣;?利用現(xiàn)代遠(yuǎn)?程教育資源?，學(xué)生是最?直接的受益?者;多媒體?教學(xué)能夠最?大限度地調(diào)?動學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和學(xué)?習(xí)積極性，?通過使用各?種相關(guān)的圖?象、聲音、?動畫等手段?，能使學(xué)生?更好地掌握?和接受新的?知識。例如?在教學(xué)“認(rèn)?識對稱”這?一課時(shí)，我?利用遠(yuǎn)程教?育資源，下?載了多種生?動有趣，色?彩鮮艷的平?面對稱圖形?圖片和自然?界中有對稱?形體的動物?圖片，制作?成具體形象?的課件。讓?學(xué)生邊觀看?動畫邊聽故?事，在輕松?愉悅的故事?情節(jié)中，美?麗生動的畫?面上，很自?然很積極的?學(xué)習(xí)新知，?認(rèn)識了簡單?的對稱這一?數(shù)學(xué)知識。?并且知道了?我們的生活?中到處都存?在著對稱，?能夠初步學(xué)?會欣賞對稱?美。二、?利用遠(yuǎn)程教?育資源教學(xué)?也為學(xué)生合?作學(xué)習(xí)提供?了廣闊空間?和多種可能?，使個(gè)性化?學(xué)習(xí)成為現(xiàn)?實(shí)。學(xué)生可?以自主，自?助從事學(xué)習(xí)?活動，根據(jù)?自我情況安?排學(xué)習(xí)，而?且可以通過?互相交流?，___參?與等實(shí)現(xiàn)合?作學(xué)習(xí)，并?在合作中提?高學(xué)習(xí)興趣?和學(xué)習(xí)效率?，通過貢獻(xiàn)?智慧，__?_成果，進(jìn)?而學(xué)會合作?。三、現(xiàn)?代遠(yuǎn)程教育?為我們提供?了一個(gè)學(xué)習(xí)?先進(jìn)教學(xué)方?法的平臺。?通過觀看一?些教學(xué)__?_，使我體?會到教學(xué)也?是一種藝術(shù)?，它需要根?據(jù)學(xué)科調(diào)整?自己的教學(xué)?方法，從而?使學(xué)生最大?限度地掌握?所學(xué)知識。?懂得了要從?過去以課堂?教學(xué)內(nèi)容、?教材、教師?經(jīng)驗(yàn)等為主?的課堂教學(xué)?方式轉(zhuǎn)變?yōu)?一種包括各?種類型資源?的網(wǎng)上課件?，充分利用?網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)?勢，能夠達(dá)?到應(yīng)有的質(zhì)?量和效益的?教學(xué)方式。?這樣，學(xué)生?學(xué)習(xí)過程中?的疑問可以?得到老師的?全面解答，?不受時(shí)間空?間限制。遠(yuǎn)?程教學(xué)自身?的優(yōu)點(diǎn)為原?本沉悶的學(xué)?習(xí)生活增添?了色彩，它?改變了傳統(tǒng)?教學(xué)中師生?之間的關(guān)系?，使二者更?易于建立共?學(xué)或互學(xué)的?關(guān)系?？?之，以現(xiàn)代?信息技術(shù)為?核心的開放