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文檔簡介

第七年級數(shù)學教學計劃七年級數(shù)學教學計劃1

一.教材分析

為了實現(xiàn)《全日制義務教育數(shù)學課程標準》的課程目標,教科書力圖突出如下特點:

1.為學生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材。所有數(shù)學知識的學習,都力求從學生的實際出發(fā),以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題,并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義的問題,以展開數(shù)學探究。

2.為學生提供探索、交流的時間與空間。在提供學習素材的基礎上,還依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,提供了大量的操作,思考與交流的機會,如提出了大量富有啟發(fā)性的問題,設立了做一做想一想議一議等欄目,以使學生通過自主探索與合作交流,形成新的知識,包括歸納法則與方法,描述概念等。

3.展示數(shù)學知識的形成與應用過程。經(jīng)歷知識的形成與應用過程,將有利于學生更好地理解數(shù)學,應用數(shù)學,增強學好數(shù)學地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋,應用與拓展的展開。

4.立足不同學生的發(fā)展需求。課本中的習題分為兩類:一類面向全體學生,為他們熟悉和鞏固新學的數(shù)學知識,加深對相關知識與方法的理解所設;另一類則面向更多數(shù)學學習需求的學生,即試一試中的題目,不要求全體學生都嘗試完成。

二.教學內(nèi)容

第一章豐富的圖形世界第二章有理數(shù)及其運算

第三章代數(shù)式第四章平面圖形及其位置關系

第五章一元一次方程第六章生活中的數(shù)據(jù)

三.教學重點和難點

教學重點:

第二章有理數(shù)及其運算第三章代數(shù)式

第四章平面圖形及其位置關系第五章一元一次方程

教學難點:

第二章有理數(shù)及其運算第五章一元一次方程的應用

四.教學措施

認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法。課堂上要特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主動性,讓學生學的容易,學的輕松,學的愉快,注意精講精練。布置作業(yè)做到精煉,有針對性,有層次性,同時對學生的作業(yè)及時認真批改,同時注意分層教學。在教學中,應引導學生在學好概念的基礎上掌握數(shù)學的規(guī)律,并著重培養(yǎng)學生的能力。對于規(guī)律,應引導學生搞清它們的來源,分清它們的條件和結(jié)論,弄清抽象、概括或證明的過程,了解它們的用途和適用范圍,以及運用時應注意的問題。對于基本技能的訓練和能力的培養(yǎng),要遵循學生的認識規(guī)律,結(jié)合教學內(nèi)容,選擇合適的教學方法,有計劃地進行。并要隨著學生對基礎知識的理解不斷加深,逐步提高對基本技能和能力的要求,培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力。

七年級數(shù)學教學計劃2

一、指導思想

通過數(shù)學課的教學,使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。

二、基本情況分析:

本人本學期擔任七年級數(shù)學教學工作。本學期將要學習有關代數(shù)的初步知識,對圖形的進一步認識;在數(shù)學的思維上,學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,這期間,結(jié)合教學,讓學生適當思考部分有利于思維的題,無疑是對學生終身有用的;在學習習慣上,部分小學的不良習慣要得到糾正,良好的習慣要得到鞏固,如獨立思考,認真進行總結(jié),及時改正作業(yè),超前學習等,都應得到強化;通過前面幾天的觀察,大部分學生對數(shù)學嚴重喪失信心,談數(shù)學而色變,因此要給這部分學生樹信心,鼓干勁;對于小學升入初中,學生有一個適應的過程,剛開始起點宜低,講解宜慢,使學生迅速適應初中生活,對于學習新教材,學生仍然感到有一定的困難,對于我自己,也有一個研究新教材,新標準,擴充教材的過程,對于我仍然是一個挑戰(zhàn)。

三、學期工作目標:

通過本期教學,使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì),能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,形成扎實的數(shù)學基本功,為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。以德育并重,以科學的方法教育學生。培養(yǎng)學生能掌握科學的學習方法,形成良好學風,形成良好的數(shù)學學習習慣,形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

四、具體措施:

1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真,發(fā)展學生的素質(zhì)。

2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出相應的數(shù)學思考題,激發(fā)學生的興趣。

3、挖掘數(shù)學特長生,發(fā)展這部分學生的特長,使其冒尖。

4、開展分層教學實驗,使不同的學生學到不同的知識,使人人能學到有用的知識,使不同的人得到不同的發(fā)展,獲得成功感,使優(yōu)生更優(yōu),差生逐漸趕上。

五、教學進度計劃安排如下:

周序

時間

教學內(nèi)容

課時安排

第一周

9月1日至9月7日

正數(shù)和負數(shù)及有理數(shù)

5課時

第二周

9月8日至9月14日

有理數(shù)的加減法

5課時

第三周

9月15日至9月21日

有理數(shù)的乘法

5課時

第四周

9月22日至9月28日

有理數(shù)的乘方

5課時

第五周

9月29日至10月5日

第一單元復習及月考

5課時

第六周

10月6日至10月12日

月考測試質(zhì)量分析及月考小結(jié)

5課時

第七周

10月13日至10月19日

整式-----單項式

5課時

第八周

10月20日至10月28日

整式----多項式

5課時

第九周

10月29日至11月2日

整式的加減

5課時

第十周

11月3日至11月9日

期中復習及段考

5課時

第十一周

11月10日至11月16日

段考測試質(zhì)量分析及月考小結(jié)

5課時

第十二周

11月17日至11月23日

從算式到方程

5課時

第十三周

11月24日至11月30日

解一元一次方程(一)

5課時

第十四周

12月1日至12月7日

解一元一次方程(二)

5課時

第十五周

12月8日至12月14日

實際問題與一元一次方程

5課時

第十六周

12月15日至12月21日

第三單元復習及月考

5課時

第十七周

12月22日至12月28日

月考測試質(zhì)量分析及月考小結(jié)

5課時

第十八周

12月29日至1月4日

多姿多彩的圖形及直線

5課時

第十九周

1月5日至1月11日

射線、線段、角

5課時

第二十周

1月12日至1月18日

期末復習及考試

5課時

七年級數(shù)學教學計劃3

一、學情分析

經(jīng)過七年級一學期的數(shù)學教學,發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學還算理想,但是兩極分化現(xiàn)象嚴重。尤其是女生的數(shù)學成績普遍偏低,男生情況稍好,但是也沒有什么拔尖生,相當一部分學生解題作答比較粗心,不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習,不少學生基本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧,對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

二、指導思想

全面貫徹黨的教育方針,積極落實《數(shù)學新課程標準》。通過教育教學結(jié)合學生的實際情況,讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型,并進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時,強化基本計算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應用的能力,使學生的綜合能力得到較大的提升。

三、教材分析

本學期學習的章節(jié):

有《整式的乘除》、《相交線與平行線》、《變量之間的關系》、《三角形》、《生活中的軸對稱》、《概率初步》。

各章教學內(nèi)容概述如下:

《整式的乘除》:整式是代數(shù)的基礎性概念,代數(shù)式的運算(包括整式運算)屬于代數(shù)的基本功,是解決問題和進行推理的需要,也構(gòu)成進一步學習的基礎。重點是探索整式運算的運算法則,理解整式運算的算理,推導乘法公式。難點是靈活運用整式運算法則解決一些實際問題,正確地運用乘法公式。

《平行線與相交線》兩條直線被第三條直線所截,即所謂的“三線八角”問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題,也是基礎性的內(nèi)容,有很大的教育價值。讓學生通過探索和簡單的推理熟悉相關的性質(zhì)與判定等幾何事實,并確信它們成立,成為這冊教材“公理化”的經(jīng)驗背景。在這章的最后設置了“用尺規(guī)作線段和角”一節(jié),是理解和運用相關幾何知識的極好機會,只要求按步驟作圖并保留作圖的痕跡,暫時只要求用自己的語言表述出作法。平行線的條件和平行線的特征是本章的重點,也是難點。

《變量之間的關系》:把變量之間的關系列為單獨一章,這是在學習了代數(shù)式求值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎上引入的,為進一步學習函數(shù)概念進行鋪墊,因為函數(shù)是一種特殊的變量之間的“關系”。重點是在具體情景中從表格關系式、圖像中獲取信息找出自變量、因變量及其相互之間的關系。難點是通過觀察和思考能用自己的語言表達,變量之間的關系以及正確把對變量之間關系進行分析和對變化趨勢進行預測。

《三角形》:教材提供許多活動,給學生充分的實踐和探索的空間,使他們通過探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關的結(jié)論,并應用它解決實際問題,給學生提供積累數(shù)學經(jīng)驗的可能,建立推理意識,用自己的方式來表達推理過程。重點是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定、三角形的分類。難點是能進行簡單的說理。

《生活中的軸對稱》:實際上是軸對稱圖形的認識和討論,并通過軸對稱圖形來探索軸對稱圖形的性質(zhì)。軸對稱可以看成反射變換,也是一種幾何變換。事實上,平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過兩次反射變換得到,因此它更基本。重點是研究軸對稱及軸對稱的基本性質(zhì)。難點是從具體的現(xiàn)實情境中抽象出軸對稱的過程。在第四節(jié)利用軸對稱進行設計可以向?qū)W生介紹《中華人民共和國國徽法》第二條:中華人民共和國國徽,中間是五星照耀下的天安門,周圍是谷穗和齒輪。第三條中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征與標志。一切組織和公民,都應當尊重和愛護國徽。

《概率初步》一章,讓學生感受了可能性有大有小,進一步刻畫可能性的大小,因而十分自然地給出了概率的概念,重點是理解概率與頻率的意義,能設計出符合要求的簡單概率模型。難點是理解概率與頻率的區(qū)別,理解現(xiàn)實世界中不確定現(xiàn)象的特點,樹立一定的隨機觀念。本章第三節(jié)等可能事件的概率可以滲透的法制內(nèi)容:《中華人民共和國廣告法》第四條:廣告不得含有虛假的內(nèi)容,不得欺騙和誤導消費者。第二十一條:廣告主、廣告經(jīng)營者、廣告發(fā)布者不得在廣告活動中進行任何形式的不正當競爭。

四、本學期的教學目標:

知識技能目標:學習整式的乘除,讓學生進一步加強運算的能力,學習相交線與平行線以及三角形的相關知識,提高學生的幾何作圖能力,概率的初步學習了解事物產(chǎn)生的可能性的大小。

過程與方法:學會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)幾何圖形的特征和圖形之間存在的關聯(lián),學會總結(jié)規(guī)律,學會用數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關系。

態(tài)度情感目標:認識生活,感知生活,領悟數(shù)學是為生活服務。

五、提高學科教育質(zhì)量的主要措施:

1、認真做好教學認真工作。認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師,激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫小論文,寫復習提綱,使知識來源于學生的構(gòu)造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

七年級數(shù)學教學計劃4

新學年的教學工作又開始了,為了更好地落實我們數(shù)學教研組的工作,為了讓我們教師們更好地發(fā)展,更快地成長,為了讓我們的數(shù)學課堂充滿勃勃生機,為了讓我們的教學質(zhì)量不斷得以提高。本期工作將進一步搞好新課程、新教材培訓和實踐活動,為課程改革的服務,展現(xiàn)數(shù)學科教學成績,再創(chuàng)教學新業(yè)績。特擬定此工作計劃。

一、指導思想:

繼續(xù)以黨的教育方針為指導,以教育政策、法律法規(guī)為依據(jù),依法執(zhí)教。教師要以人為本,立足新課程,轉(zhuǎn)變教與學的方式,重能力,重探究,重體驗,研究新教法,探索新方法,引導學生自主學習,合作交流,提高學生的數(shù)學素養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。使我校數(shù)學教學、教研質(zhì)量更進一步提高。

二、本校學科教學現(xiàn)狀分析:

數(shù)學教研組有10個教學班,由6位數(shù)學教師組成。近幾年來,開元小學教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都逐漸變化,使我校的教學成績漸漸處于正常水平,但仍需要我們所有老師的共同努力,抓住本校學生的不足之處進行改進,提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量。

三、教研工作目標:

1、針對留守兒童偏多,家教薄弱,全部數(shù)學教學任務都落在教師身上的現(xiàn)狀。教研討論,怎樣替教師減負,又能高質(zhì)量地完成數(shù)學教學任務的方法、對策。教研討論,怎樣培養(yǎng)學生具有良好的數(shù)學思想、數(shù)學思維習慣、優(yōu)秀的數(shù)學行為習慣。教研討論,怎樣培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的數(shù)學優(yōu)生,轉(zhuǎn)化一部分數(shù)學學習困難的學生,使所有學生數(shù)學知識,都有不同程度的掌握。

2、結(jié)合本學科認真實施新課程標準,用新課改精神和理念指導教學,提高課堂教學效率,減輕學生課業(yè)負擔。

3、加大教研教改力度,鼓勵每個教師進行教學、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革,積極撰寫各級各類論文。

4、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討,學習現(xiàn)代教育信息技術,大力提高理論水平和教學能力,培養(yǎng)自身綜合素質(zhì),爭做科研型教師。

5、積極搞好數(shù)學輔導訓練,設計補充一些層次性作業(yè),安排一些數(shù)學實踐性作業(yè)。力爭不同層次的學生各有收獲,其思維和實踐能力有長足的發(fā)展。

6、狠抓教學常規(guī),提高教學質(zhì)量。

7、在本組開展業(yè)務學習活動,在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風,共同提高教育教學水平。

四、主要工作與措施:

1、加強常規(guī)管理,提高教師的業(yè)務水平。

(1)繼續(xù)深入新課程理念的學習,用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材,認真?zhèn)湔n,探尋學生的認知規(guī)律。要求合理安排教學過程、教學時間,盡力上好每節(jié)課,逐步提高課堂教學效率,向四十分鐘要質(zhì)量。

(2)按時按量寫好教學反思,并適時組織教學經(jīng)驗的交流。

(3)重視學生基本知識和基本技能的培養(yǎng),深化教育教學改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學,增強學生學習教學的興趣。

(4)合理布置課外作業(yè),共同探討學生作業(yè)的布置及批改的新方法,在減輕學生課業(yè)負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質(zhì)以及審美情趣的培養(yǎng),同時做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補差的工作,逐步提高班級平均分、及格率和優(yōu)秀率。

(5)相互學習,共同提高。認真完成各自的聽課任務,每學期聽課的次數(shù)青年教師不得少于15節(jié)。

(6)督促和幫助組內(nèi)人員上好組內(nèi)觀摩課。

(7)組織老師們認真評析所上的每一節(jié)觀摩課,使上課老師有不同程度的收獲。

2、繼續(xù)加強教研教改,做到課題研究落實到位。

(1)保證集中學習的時間。規(guī)定兩周一次業(yè)務學習,學習時間為周三下午第三節(jié),根據(jù)活動內(nèi)容,采取分散學習與集中學習將結(jié)合的形式。

(2)要求教研組成員多學習理論知識,多進行探討實踐,多做實驗總結(jié)。

(3)加強信息技術的學習,提高獲取信息的能力,促進信息技術與數(shù)學學科的合理整合。

(4)增強教研組的凝聚力,讓教研組成員在“團結(jié)、奮進、創(chuàng)新、實干”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創(chuàng)新教學模式,倡導做反思型教師,從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起,逐步養(yǎng)成思考的習慣。

五、教研組活動安排:

(部分活動根據(jù)具體情況可能時間有所變動)

八月份:

(1)討論并制定本教研組計劃

(2)各教師制定本年級數(shù)學教學計劃

九月份:

(1)備課組活動

(2)組內(nèi)公開課

(3)領導深入課堂聽課檢查指導

(4)新教材學習、培訓

十月份:

(1)各教師開設公開課,并集體進行備課評課

(2)期中檢查(教案、教學反思、學生作業(yè))

十一月份:

(1)各年級計算題比賽

(2)業(yè)務學習:如何才能有效上課

十二月份:

(1)校五六年級應用題比賽

一月份:

(1)討論并制定期末復習計劃

(2)分組研討復習方法與策略

(3)各種資料整理歸檔

(4)期末檢查(教案、教學反思、學生作業(yè))

二月份:

期末檢測,各任課教師做好學期總結(jié)工作。

三月份:

(1)各教師制定本年級數(shù)學教學計劃

(2)組內(nèi)學習探討教學方法

(3)隨堂聽課

四月份:

(1)備課組活動

(2)組內(nèi)公開課

(3)隨堂聽課

(4)畢業(yè)班復習計劃討論

(5)各年級計算題訓練

五月份:

(1)各教師開設公開課,并集體進行備課評課

(2)期中檢查(教案、教學反思、學生作業(yè))

(3)各年級解決問題訓練

六月份:

(1)各年級計算題比賽

(2)業(yè)務學習:如何更好的上好復習課

(3)討論并制定期末復習計劃

(4)分組研討復習方法與策略

(5)各種資料整理歸檔

(6)期末檢查(教案、教學反思、學生作業(yè))

七年級數(shù)學教學計劃5

一、學生情況分析

本期擔任七年級(4)(5)兩個班的數(shù)學教學,人數(shù)共102名,從小學畢業(yè)成績看,及格人數(shù)近50名,優(yōu)秀人數(shù)7名,80分數(shù)段有17名,整體而言,成績雖然不是很理想,但基礎不是太差,只要多下功夫,還是很有希望,再者七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,常常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,他們正處在初級的邏輯思維階段,基于上述諸多因素,我設想采取如下措施:

二、具體措施

1培養(yǎng)良好的數(shù)學素質(zhì),正確的學習方法,加強學數(shù)學的信心

有部分學生認為,有部分學生認為在小學就沒學好數(shù)學,初中也就難學,主觀上給自己戴上枷鎖,對這樣的學生,多做思想工作,消除包袱,在傳授知識的過程中,注重方法的傳授,提高靈活運用知識的能力和應變能力,特別是應變能力、

2采取注重尖子生帶領中間,對學困生采取兵教兵之術,并通過數(shù)學興趣小組充分挖掘?qū)W生的潛能、

3在學有理數(shù)計算階段,為提高計算能力,搞一次數(shù)學計算大賽、

4在完成教學任務的前提下,若時間允許,每章之后,總結(jié)測驗,及時查缺補漏、

5、,注重對學生進行學法指導、讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導、

6、適當加強練習,加深對基本知識和基本技能的掌握,但不一味追求練習的數(shù)量、

三、奮斗目標

1、努力提高數(shù)學整體成績(及格率),并爭取在原有基礎上增加優(yōu)秀學生人數(shù),特別是80分數(shù)段的學生,要極力爭取、

2、努力培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,能夠積極主動地探索并使用科學的學習方法和養(yǎng)成良好習慣、

三、教材分析

第一章有理數(shù)

1、通過實際例子,感受引入負數(shù)的必要性、會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量、

2、理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)、借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),會比較有理數(shù)的大小、通過上述內(nèi)容的學習,體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法、

3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算,理解有理數(shù)的運算律,并能運用運算律簡化運算、能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題、

4、理解乘方的意義,會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主)、通過實例進一步感受大數(shù),并能用科學記數(shù)法表示、了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念、

第二章一元一次方程

1、經(jīng)歷把實際問題抽象為數(shù)學方程的過程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,了解一元一次方程及其相關概念,認識從算式到方程是數(shù)學的進步、

2、通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法、

3、了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為_=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會解法中蘊涵的化歸思想、

4、能夠找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的關系,設未知數(shù),列出方程表示問題中的等量關系,體會建立數(shù)學模型的思想、

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系,進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數(shù)學的應用價值,提高分析問題、解決問題的能力、

第三章圖形認識初步

1、通過大量的實例,體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關系、

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖,能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,進一步認識點、線、面、體,理解它們之間的關系、在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺、

3、進一步認識直線、射線、線段的概念,掌握它們的表示方法;結(jié)合實例,了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點的概念,會畫一條線段等于已知線段、

4、通過豐富的實例,進一步認識角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會比較角的大小,能估計一個角的大小,會計算角度的和與差,認識度、分、秒,并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念,了解余角和補角的概念,知道等角的補角相等等角的余角相等的性質(zhì)質(zhì),會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)、

5、逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,能根據(jù)語句畫出相應的圖形,會用語句描述簡單的圖形、

6、初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,體會研究幾何圖形的意義、

7、激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,通過與其他同學交流、活動,初步形成積極參與數(shù)學活動,主動與他人合作交流的意識、

第四章數(shù)據(jù)的收集與整理

1、了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會設計簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關資料,獲得數(shù)據(jù)信息、

2、初步感受抽樣的必要性,初步體會用樣本估計總體的思想、

3、掌握劃記法,會用表格整理數(shù)據(jù)、

4、進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用、

5、能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù),進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性、

6、從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動,經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用,養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度、

七年級數(shù)學教學計劃6

一、學生情況分析

本期擔任七年級數(shù)學,該班共有學生46人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導。學習離不開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應七年級教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。

二、教材及課標分析

第一章有理數(shù)

1.通過實際例子,感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習,體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算,理解有理數(shù)的運算律,并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義,會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù),并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章一元一次方程

1.經(jīng)歷"把實際問題抽象為數(shù)學方程"的過程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,了解一元一次方程及其相關概念,認識從算式到方程是數(shù)學的進步.

2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為_=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠"找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的關系,設未知數(shù),列出方程表示問題中的等量關系",體會建立數(shù)學模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系,進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數(shù)學的應用價值,提高分析問題、解決問題的能力.

第三章圖形認識初步

1.通過大量的實例,體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖,能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,進一步認識點、線、面、體,理解它們之間的關系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺.

3.進一步認識直線、射線、線段的概念,掌握它們的表示方法;結(jié)合實例,了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點的概念,會畫一條線段等于已知線段.

4.通過豐富的實例,進一步認識角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會比較角的大小,能估計一個角的大小,會計算角度的和與差,認識度、分、秒,并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念,了解余角和補角的概念,知道"等角的補角相等""等角的余角相等"的性質(zhì)質(zhì),會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).

5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,能根據(jù)語句畫出相應的圖形,會用語句描述簡單的圖形.

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,體會研究幾何圖形的意義.

7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,通過與其他同學交流、活動,初步形成積極參與數(shù)學活動,主動與他人合作交流的意識.

第四章數(shù)據(jù)的收集與整理

1.了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會設計簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關資料,獲得數(shù)據(jù)信息.

2.初步感受抽樣的必要性,初步體會用樣本估計總體的思想.

3.掌握劃記法,會用表格整理數(shù)據(jù).

4.進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用.

5.能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù),進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性.

6.從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動,經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用,養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度.

三、進度安排

教學內(nèi)容課時

1.1正數(shù)和負數(shù)2課時

1.2有理數(shù)4課時

1.3有理數(shù)的加減法4課時

1.4有理數(shù)的乘除法5課時

1.5有理數(shù)的乘方4課時

小結(jié)2課時

2.1從算式到方程4課時

2.2從古老的代數(shù)說起--一元一次方程的討論(1)4課時

2.3從"買布問題"說起--一元一次方程的討論(2)4課時

2.4再探實際問題和一元一次方程4課時

小結(jié)2課時

3.1多姿多彩的圖形4課時

3.2直線、射線、線段2課時

3.3角的度量3課時

3.4角的比較和運算3課時

小結(jié)2課時

4.1喜愛哪種動物的同學最多--全面調(diào)查舉例

2課時

4.2調(diào)查中小學生的視力情況--全面調(diào)查舉例

2課時

4.3課題學習

1課時

小結(jié)2課時

四、奮斗目標

達到學校要求的目標,進入劉家片區(qū)同年級同學科前三分之二。

五、具體措施

1、認真學習教育教學理論,落實課標理念,讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納,主動地進行學習。

2、把握好與前兩個階段的銜接,把握好教學要求,不要隨意撥高。

3、突出方程這個重點內(nèi)容,將有關式的預備知識融于討論方程的過程中;突出列方程,結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強探究性,培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透,關注數(shù)學文化。

4、把握好"圖形初步認識"的有關內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學,展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與,讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形,發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,在對比中加深理解,重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練;利用好選學內(nèi)容。

5、適當加強練習,加深對基本知識和基本技能的掌握,但不一味追求練習的數(shù)量。

6、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念,改進學生的學習方式。突出統(tǒng)計思想;選擇真實素材進行教學;

7、重視現(xiàn)代信息技術的運用,著重利用計算器,豐富學習資源。

8、搞好教學六認真,注重對學生進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。

七年級數(shù)學教學計劃7

一、指導思想:

以十六大精神為指針,全面貫徹黨的教育方針,積極落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀,20世紀中葉以來,數(shù)學自身發(fā)生了巨大的變化,特別是與計算機的結(jié)合,使得數(shù)學在研究領域、研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律,并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷,同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術,有助于人們收集、整理、描述信息,建立數(shù)學模型,進而解決問題,直接為社會創(chuàng)造價值。

義務教育階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù)

學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學教育面向全體學生,實現(xiàn):人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

二、教學目標要求:

1.期中授完第七章,期末授完下冊全冊。

三、提高質(zhì)量措施:

1、教師要認真學習新的《數(shù)學課程標準》,把新課程的基本理念滲透到教與學的全過程。要重視學生知識的建構(gòu)和能力的培養(yǎng);要重視學生的學習過程的展示和學習方法的提煉;要重視學生的學習情感的陶冶、學習態(tài)度和價值觀的導向。教師要與新課程一同成長。

2、教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉(zhuǎn)向受教育者,突出學生學習的主體地位。即把活躍在教學舞臺上的主動權交給學生,讓學生真正成為學習的主角。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學教”,即提倡學生的探索、求知在先,教師的指導、幫助在后,要給學生“悟”的時間與空間。教師的“教”應由學生的“學”來確定。要倡導自主學習、探究學習、合作學習和研究性學習。

3、教學中要樹立全新的知識觀。人的知識分顯性知識和隱性知識。顯性知識是教師灌輸給學生的知識,它們是淺層次的知識,是比較易于遺忘的東西。隱性知識是學生發(fā)現(xiàn)學習得到的知識,如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的,極易保持的、帶有一定感情色彩的東西。教師要摒棄以“量”為主的知識觀,樹立以知識的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念,關注學生的隱性知識的攝取,注意滲透人文知識并努力使“教師”這一隱性課程知識美好地呈現(xiàn)給學生。4、教師要樹立全新的教學觀。由教“學答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”,注重學生的思維訓練,注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

5、加強七年級幾何入門教學

6、科學組織復習備考。要轉(zhuǎn)變以知識立意為能力立意的復習備考策略,突出數(shù)學思想與數(shù)學方法,注重數(shù)學的工具性和應用性。

四、教學課時安排:

章節(jié)

教學內(nèi)容

計劃時間

第5章

相交線與平行線

3周(第1至第3周)

第6章

平面直角坐標系

1周(第4周)

第7章

三角形

4周(第5至第8周)

第8章

二元一次方程組

3周(第9至第11周)

第9章

不等式與不等式組

3周(第12至第14周)

第10章

數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

3周(第15至第17周)

期末總復習

3周(第18至第20周)

期末考試

(第21周)

七年級數(shù)學教學計劃8

一、指導思想

本學期我將積極參加學校組織的政治學習,認真學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論,“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀,堅持黨的基本路線,擁護中國共產(chǎn)黨的領導,貫徹黨的教育方針、政策,與黨中央保持高度的一致,使自己真正成為時代前進的促進派。認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī),使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè),立足教壇,無私奉獻,全心全意地搞好教學工作,做一名合格的人民教師。

二、學生情況分析

本學期我擔任七年級3班數(shù)學教學,該班共有學生38人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導。學習離不開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應七年級教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。

三、教材分析

第一章、有理數(shù):本章主要學習有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念,性質(zhì)和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法則,并將它們應用到解決實際問題和計算中。

第二章、整式的加減:本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

第三章、一元一次方程:本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程,并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

第四章、圖形認識初步:本章主要學習線段和角有關的性質(zhì)。本章的重點是區(qū)別直線、射線、線段,角的有關性質(zhì)和計算;理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應用。本章的難點在于線段和角的有關計算。

四、教學措施

1、認真研讀新課程標準,潛心鉆研教材,根據(jù)新課程標準,結(jié)合學生實際情況,進行針對性的備課,精心設置課堂教學內(nèi)容和模式。上好每一堂課,閱好每一份試卷,搞好每一節(jié)輔導,組織好每一次測驗。

2、開展豐富多彩的課外活動,課外調(diào)查,向?qū)W生介紹數(shù)學家、數(shù)學史、數(shù)學趣題,喻教于樂,激發(fā)學生的學習興趣,挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)數(shù)學特長生。

3、開展分層教學實驗,使不同的學生學到不同的知識,使人人能學到有用的知識,使不同的人得到不同的發(fā)展,獲得成功感,使優(yōu)生更優(yōu),差生逐漸趕上。

五、課時安排

教學進度計劃安排如下:

時間教學內(nèi)容課時安排

第一周正數(shù)和負數(shù)及有理數(shù)5課時

第二周有理數(shù)的加減法5課時

第三周有理數(shù)的乘法5課時

第四周有理數(shù)的乘方5課時

第五周第一單元復習及月考5課時

第六周月考測試質(zhì)量分析及月考小結(jié)5課時

第七周整式-----單項式5課時

第八周整式----多項式5課時

第九周整式的加減5課時

第十周期中復習及段考5課時

第十一周段考測試質(zhì)量分析及月考小結(jié)5課時

第十二周從算式到方程5課時

第十三周解一元一次方程(一)5課時

第十四周解一元一次方程(二)5課時

第十五周實際問題與一元一次方程5課時

第十六周第三單元復習及月考5課時

第十七周月考測試質(zhì)量分析及月考小結(jié)5課時

第十八周多姿多彩的圖形及直線5課時

第十九周射線、線段、角5課時

第二十周期末復習及考試5課時

總結(jié):以上是七年級上冊數(shù)學教學計劃,不足之處,請各位指正!

七年級數(shù)學教學計劃9

一、指導思想

本學期數(shù)學組工作的指導思想是:以鉆研新教材、學習新課程標準為動力,把探索"生本理念"的教學模式作為本學期教學的課堂教學研究,并結(jié)合學校"電子白板"的學習與實踐,樹立教研組團隊合作意識。加強教學常規(guī)建設和課題研究,積極開展校本研究,進一步提高我校數(shù)學整體的教學水平。

二、活動時間:每周二第六、七節(jié)課。

活動地點:教師閱覽辦公室。

三、主要措施

(一)加強理論學習,提升教師素質(zhì)。

按照學校統(tǒng)一布署,組織本組教師認真學習數(shù)學教學的新課程標準和數(shù)學教學理論,圍繞新教材認真討論,制定出新學期的教學計劃和教學進度計劃,將所學的理念用以指導教學工作。堅持學以致用,根據(jù)各年級教材、學生年齡特點,制定教材的教法,相互交流經(jīng)驗,互相學習,取長補短,共同提高。

(二)加強教研組的常規(guī)管理,常規(guī)常抓,常抓常新。

1、向常態(tài)工作要質(zhì)量,以作業(yè)規(guī)范為抓手,進一步規(guī)范教學行為,強化常態(tài)工作的質(zhì)量意識。

(1)要求做到:

①目標明確

②精心選擇例題

③作業(yè)布置要精選與分層,要有針對性

(2)繼續(xù)加強課外補缺補差,要體現(xiàn)有效性:

①輔導的目標要明確

②要認真分析考試的成績,及時改進教學

2、加強備課組教研活動,備課組要在學期初制定出本學期備課組工作計劃,內(nèi)容要根據(jù)各組的實際(學科的實際、年級的實際等),細化教導處、教研組工作計劃的各項要求,以求有效的落實。對所制定的計劃,要有執(zhí)行、檢查、評價的過程和機制,備課組的活動要強化教研功能,要以研究和解決教學中的實際問題作為活動的主要內(nèi)容,通過以校為本的有針對性的教研活動達到輕負擔高質(zhì)量的目標。

3、每月要對各教師的備課、聽課、批改作業(yè)的情況進行檢查,以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

4、加強畢業(yè)班教學研究,

(1)要研究考題,把握考試方向;

(2)加強分層,強化雙基,確保合格率;

(3)考試分析要以自查為主,落實基礎知識點。

5、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識,形成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。

6、立足課堂,在有效教學策略上深入實踐與研究。

7、加強資料建設,資源共享。

(三)加強教研教改,開展校本教研。

1、加強教學常規(guī)管理,常規(guī)常抓,常抓常新。

向常態(tài)工作要質(zhì)量,以作業(yè)規(guī)范為抓手,進一步規(guī)范教學行為,強化常態(tài)工作的質(zhì)量意識。教研組長要加強得組內(nèi)教學工作的管理,經(jīng)常深入課堂,了解、檢查本組教師的教學工作情況。每月要對各教師的備課、聽課、批改作業(yè)的情況進行檢查,以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2、加大課堂教學改革力度,做到"有效教學".

課堂教學改革以適應我校學生實際為宗旨,探索適合學生實際的教育教學方式方法,把"先學后教,當堂訓練"的教學模式作為本學期教學的課堂教學研究,實現(xiàn)課堂教學理念的更新。從而做到課堂教學的有效性。

3、鼓勵和幫助教師總結(jié)經(jīng)驗,積極創(chuàng)新,使改善教學方法成為每個教師的的自覺意識,逐步形成教師個人和教研組的教學特色和教學風格。

4、推薦四位教師上公開課,聽課后全組認真評議,就教學設計、教學方法、教學手段的使用及教學思想的滲透提出反思。

我們教研組全體教師的努力,讓學生對數(shù)學學科多一分興趣,多一分熱愛,與教師形成教學相長的合力,為進一步提高數(shù)學教學水平而努力。

七年級數(shù)學教學計劃10

一、指導思想

湘教版數(shù)學教材以課程標準為依據(jù),吸收了有關的最新研究成果,致力于改變學生的學習方式,在課堂中推進素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系體會數(shù)學的價值,增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心,初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察、分析、解決問題,形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神,獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。也就是讓人人學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上有不同的提高。

二、學情分析

本學期我擔任本校94班的數(shù)學教學。七年級學生往往對課程增多,課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,聽課效率下降,要重視聽法的指導。學習離不開思維,善于思考則學得活,不善于思考,則學得死,效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,思維狹窄、呆滯,不利于后續(xù)學習,要重視對學生的學法指導。七年級學生由于正處在級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成分較多,理解記憶的成分較少,這就不適應七年級教學的新要求,要重視對學生進行記法的指導。在數(shù)學思維上,學生正處于形象思維向邏輯氣象思維的轉(zhuǎn)變期,這期間,結(jié)合數(shù)學,讓學生適當思考部分有利于思維的問題,無疑是對學生終身有用的,在學習習慣上,部分小學的不良習慣要得到糾正,良好的習慣要得到鞏固,如獨立思考,認真進行總結(jié),及時改正作業(yè),超前學習等都應得到強化,對于小學升入初中,學生有一人適用的過程,剛開起點宜低,講解宜慢,使學生迅速適應初中的教學與生活。

三、教材分析

第一章有理數(shù):本章的重點是有理數(shù)與相關概念及其運算,難點是有理數(shù)運算法則的理解,關鍵是有理數(shù)的加法和乘法中符號的確定。

第二章代數(shù)式:本章的重點是用字母表示數(shù)和列代數(shù)式。關鍵是明確基本數(shù)量關系的語言表達與代數(shù)式之間的聯(lián)系。

第三章圖形的欣賞與操作:本章主要學習圖形欣賞,平面圖形與空間圖形和物體的三視圖,重在培養(yǎng)學生的空間想象力、動手能力、創(chuàng)造能力。

第四章一元一次方程:本章的重點是一元一次方程的解法和它的應用,等式的性質(zhì),難點是一元一次議程的應用。關鍵是在于正確分析實際問題中的已知量,未知量,并能找出能表示實際問題全部含義的相等關系。

第五章一元一次不等式:本章主要內(nèi)容是不等式的基本性質(zhì),一元一次不等式的解法和應用。

第六章數(shù)據(jù)的收集與描述:本章主要內(nèi)容是數(shù)據(jù)的收集與描述、數(shù)據(jù)的收集是了解情況的基礎,說明問題的證據(jù)來源,各種統(tǒng)計圖表是描述數(shù)據(jù)全貌的直觀形式,平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)是三個不同的代表,可描述數(shù)據(jù)的數(shù)值的一般水平或集中趨勢。

四、教學措施

1、認真學習有關教育理論,提高教學水平;

2、突出方程這個重點內(nèi)容,突出列方程、結(jié)合實際生活問題解方程;通過加強探究性,培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識,重視數(shù)學思想方法的滲透,關注數(shù)學文化;

3、適當加強練習;

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,發(fā)展學生的非智力因素;

5、重視現(xiàn)代信息技術的運用。

五、教學進度

第一章有理數(shù)20課時第二章代數(shù)式10課時第三章圖形欣賞與操作6課時第四章一元一次方程10課時第五章一元一次不等式7課時第六章數(shù)據(jù)的收集與描述8課時期末復習6課時

六、具體要求

1、掌握好本期的基礎知識

2、提高各種數(shù)學基本能力

3、提高學生學習數(shù)學的興趣

4、培養(yǎng)嚴謹治學,自覺主動的學習精神

5、使學生了解數(shù)學來源于生活,并鼓勵學生把它們用于生活,使學生了解數(shù)學的價值,增進對數(shù)學的理解和學習數(shù)學的信心

6、使學生具有初步的創(chuàng)新精神

七年級數(shù)學教學計劃11

一、指導思想

以課改理念:一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生的終身發(fā)展為指導,依據(jù)學校工作計劃,加強學習,堅持以德育為核心,以教學為中心、

二、學情分析

本學期,我擔任七年級1班和2班的數(shù)學,通過上學期的學習,學生基本上適應了初中數(shù)學的學習,學生在數(shù)學上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力、邏輯思維與邏輯推理能力得到了相應的發(fā)展,對圖形及圖形間的關系有了初步認識,但還有一部分同學沒有達到應該達到的高度,另外學生自主拓展知識的能力幾乎沒有,學生不能自行拓展與加深自己的知識面、因此本學期在此方面應當加強!

三、教材分析:

本學期學習的章節(jié):有《整式的運算》、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關系》、《生活中的軸對稱》、各章教學內(nèi)容概述如下:

《整式的運算》:整式是代數(shù)的基礎性概念,代數(shù)式的運算(包括整式運算)屬于代數(shù)的基本功,是解決問題和進行推理的需要,也構(gòu)成進一步學習的基礎、重點是探索整式運算的運算法則,理解整式運算的算理,推導乘法公式、難點是靈活運用整式運算法則解決一些實際問題,正確地運用乘法公式、

《平行線與相交線》:兩條直線被第三條直線所截,即所謂的三線八角問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題,也是基礎性的內(nèi)容,有很大的教育價值、平行線的條件和平行線的特征是本章的重點,也是難點、

《生活中的數(shù)據(jù)》:包括數(shù)和數(shù)據(jù)的表示兩部分內(nèi)容、在數(shù)的討論中,使學生認識很小的單位分數(shù)(百萬分之一)和有效數(shù)字的概念,體會其意義和作用、重點是會用科學記數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù),能按要求取近似數(shù),能讀懂統(tǒng)計圖并能從中獲取信息、難點是用生活中的事例感受和表述百萬分之一的大小,培養(yǎng)數(shù)感和建立統(tǒng)計觀念,正確掌握近似數(shù)、有效數(shù)字的特點及數(shù)位的關系;對數(shù)據(jù)信息的處理、加工的能力、

《概率》:在七年級上冊感受了可能性有大有小的基礎上,進一步刻畫可能性的大小,因而十分自然地給出了概率的概念,重點是理解概率的意義,并會計算一些事件發(fā)生的概率,能設計出符合要求的簡單概率模型、難點是理解概率的意義,并會計算一些事件發(fā)生的概率,理解現(xiàn)實世界中不確定現(xiàn)象的特點,樹立一定的隨機觀念、

《三角形》:教材提供許多活動,給學生充分的實踐和探索的空間,使他們通過探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關的結(jié)論,并應用它解決實際問題、重點是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定、三角形的分類、難點是能進行簡單的說理、

《變量之間的關系》:把變量之間的關系列為單獨一章,這是在學習了代數(shù)式求值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎上引入的,為進一步學習函數(shù)概念進行鋪墊、重點是在具體情景中從表格關系式、圖像中獲取信息找出自變量、因變量及其相互之間的.關系、難點是通過觀察和思考能用自己的語言表達,變量之間的關系以及正確把對變量之間關系進行分析和對變化趨勢進行預測、

《生活中的軸對稱》:實際上是軸對稱圖形的認識和討論,并通過軸對稱圖形來探索軸對稱圖形的性質(zhì)、軸對稱可以看成反射變換,也是一種幾何變換、事實上,平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過兩次反射變換得到,因此它更基本、重點是研究軸對稱及軸對稱的基本性質(zhì)、難點是從具體的現(xiàn)實情境中抽象出軸對稱的過程、

整個教材體現(xiàn)了如下特點:

1、現(xiàn)代性更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,引入信息技術、

2、實踐性聯(lián)系社會實際,貼近生活實際、

3、探究性創(chuàng)造條件,為學生提供自主活動、自主探索的機會,獲取知識技能、

4、發(fā)展性面向全體學生,滿足不同學生發(fā)展需要、

5、趣味性文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀、

四、教學目標

1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的;

2、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所需要的;

3、教學要貼近生活實際讓學生愛數(shù)學,自主的學教學;

4、讓學生掌握數(shù)學基本知識和技能、

五、教學措施:

1、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習、

2、興趣是最好的老師、激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,總之,要讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣、

3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主和諧、自主探究、合作交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習的樂趣、

4、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣,要求他們上課專心聽講,積極發(fā)言,作業(yè)認真完成、給時間讓學生討論問題,激發(fā)學生的學習興趣,又可以增進同學之間的友誼、

5、引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學生舉一反三的能力,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)、

6、要扭轉(zhuǎn)學生的厭學現(xiàn)象、利用晚自習時間對他們進行輔導,在平時的課堂中多給予提問,給后進生樹立信心、對優(yōu)生要嚴格要求,端正他們的學習態(tài)度,抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒、

7、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念、

8、把握學生思想動態(tài),關心學生的學習、生活,利用課余時間多接觸學生,及時與學生溝通,建立良好的師生關系、

9、充分利用課堂教學時間,幫助學生理解教學重難點,訓練考點、熱點,強化記憶,形成能力,提高成績、

10、改進教學方法,用多媒體,實物創(chuàng)設情景進行教學,力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機會、

11、精講多練,在教學新知識的同時,注重舊知識的復習,使所學知識系統(tǒng)化,條理化,讓學生在練習、測試中鞏固提高,減少遺忘、

12、在不加重學生負擔的前提下,積極引導學生閱讀課外書,促進學生自主、合作,探究學習,培養(yǎng)興趣,提高能力、

13、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導,因材施教,培養(yǎng)學生的個性特長、特別要多鼓勵后進生,提高他們的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣:

14、堅持因材施教原則,逐步實施分層教學,向基礎不同的學生提出相應的要求,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,優(yōu)生吃得飽,即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層、

六、教學進度

第一周:第一章(14節(jié))

第二周:第一章節(jié)

第三周:第一章(89節(jié)、及復習)

第四周:第二章

第五周:第三章

第六周:第四章

第七周:第五章(13節(jié))

第八周:復習

第九周:

第十周:迎接期中考試

第十一周:總結(jié)其中考試,第五章(4節(jié))

第十二周:第五章(58節(jié),復習)

第十三周:第六章

第十四周:第七章(5、6節(jié))及總復習

第十五周:總復習

第十六周:

第十七周:

第十八周:迎接期末考試

七年級數(shù)學教學計劃12

教學目標

1.使學生了解因式分解的意義,知道它與整式乘法在整式變形過程中的相反關系.

2.通過觀察,發(fā)現(xiàn)分解因式與整式乘法的關系,培養(yǎng)學生的觀察能力和語言概括能力.

教學重點

1.理解因式分解的意義.

2.識別分解因式與整式乘法的關系.

教學難點

通過觀察,歸納分解因式與整式乘法的關系.

教學目標

一、創(chuàng)設問題情境,引入新課

計算(a+b)(a-b)

a2-b2=(a+b)(a-b)成立嗎?那么如何去推導呢?這就是我們即將學習的內(nèi)容:因式分解的問題.

二、講授新課

1.討論993-99能被100整除嗎?你是怎樣想的?與同伴交流.

993-99能被100整除.

因為993-99=99_992-99

=99_(992-1)=99_9800=99_98_100

其中有一個因數(shù)為100,所以993-99能被100整除.993-99還能被哪些正整數(shù)整除?

還能被99,98,980,990,9702等整除.

從上面的推導過程看,等號左邊是一個數(shù),而等號右邊是變成了幾個數(shù)的積的形式.

2.議一議

你能嘗試把a3-a化成n個整式的乘積的形式嗎?與同伴交流.

觀察a3-a與993-99這兩個代數(shù)式.

3.做一做

(1)計算下列各式:

①(m+4)(m-4)=__________;

②(y-3)2=__________;

③3_(_-1)=__________;

④m(a+b+c)=__________;

⑤a(a+1)(a-1)=__________.

(2)根據(jù)上面的算式填空:

①3_2-3_=()();

②m2-16=()();

③ma+mb+mc=()();

④y2-6y+9=()2.

能分析一下兩個題中的形式變換嗎?

在(1)中,等號左邊都是乘積的形式,等號右邊都是多項式;在(2)中正好相反,等號左邊是多項式的形式,等號右邊是整式乘積的形式.

在(1)中我們知道從左邊推右邊是整式乘法;在(2)中由多項式推出整式乘積的形式是因式分解.

把一個多項式化成幾個整式的積的形式,這種變形叫做把這個多項式分解因式

4.想一想

由a(a+1)(a-1)得到a3-a的變形是什么運算?由a3-a得到a(a+1)(a-1)的變形與這種運算有什么不同?你還能舉一些類似的例子加以說明嗎?

由a(a+1)(a-1)得到a3-a的變形是整式乘法,由a3-a得到a(a+1)(a-1)的變形是分解因式,這兩種過程正好相反.

由(a+b)(a-b)=a2-b2可知,左邊是整式乘法,右邊是一個多項式;由a2-b2=(a+b)(a-b)來看,左邊是一個多項式,右邊是整式的乘積形式,所以這兩個過程正好相反.

如:(1)m(a+b+c)=ma+mb+mc(2)ma+mb+mc=m(a+b+c)

聯(lián)系:等式(1)和(2)是同一個多項式的兩種不同表現(xiàn)形式.

區(qū)別:等式(1)是把幾個整式的積化成一個多項式的形式,是乘法運算.

等式(2)是把一個多項式化成幾個整式的積的形式,是因式分解.

即ma+mb+mcm(a+b+c).

所以,因式分解與整式乘法是相反方向的變形.

5.例題:下列各式從左到右的變形,哪些是因式分解?

(1)4a(a+2b)=4a2+8ab;

(2)6a_-3a_2=3a_(2-_);

(3)a2-4=(a+2)(a-2);

(4)_2-3_+2=_(_-3)+2.

(1)左邊是整式乘積的形式,右邊是一個多項式,因此從左到右是整式乘法,不是因式分解;

(2)左邊是一個多項式,右邊是幾個整式的積的形式,因此從左到右的變形是因式分解;

(3)和(2)相同,是因式分解;

(4)是因式分解.

三、課堂練習連一連(略)

七年級數(shù)學教學計劃13

【教學目標】

知識目標:1.理解自然數(shù)、分數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展的實際背景。

2.通過身邊的例子體驗自然數(shù)與分數(shù)的意義和在計數(shù)、測量、標號和排序等方面的應用。

能力目標:會運用自然數(shù)、分數(shù)(小數(shù))的計算解決簡單的實際問題,并從實際中體驗由于需要而

再次將數(shù)進行擴充的必要性。

情感目標:1.通過同學之間的交流、討論,以面對面互動的形式,完成合作交流,培養(yǎng)良好的與人合作的精神,感受集體的力量,體驗成功的喜悅。

2.從具體的例子使學生感受數(shù)學來源于生活,生活離不開數(shù)學,從而增加學習數(shù)學的興趣。

【教學重點、難點】

重點:自然數(shù)和分數(shù)的意義及運用自然數(shù)、分數(shù)的計算解決簡單的實際問題。

難點:用自然數(shù)、分數(shù)(小數(shù))的計算解決簡單的實際問題。

【教學過程】

一、新課引入

小學里,我們學習了自然數(shù)和分數(shù),這節(jié)課我們就來回顧一下這部分的內(nèi)容:從自然數(shù)到分數(shù)。

二、新課過程

用多媒體展示杭州灣大橋效果圖,并顯示以下報道:世界上最長的跨海大橋——杭州灣大橋于20__年6月8日奠基,這座設計日通車量為8萬輛,全長36千米的6車道公路斜拉橋,是中國大陸的第一座跨海大橋,計劃在5年后建成通車。

師問:你在這段報道中看到了哪些數(shù)它們都屬于哪一類數(shù)

學生很快解決這兩個問題之后,由上面這幾個數(shù),師生共同得出自然數(shù)的幾個應用:

⑴屬于計數(shù)如8萬輛、5年后、6車道⑵表示測量結(jié)果如全長36千米⑶表示標號和排序如20__年6月8日、第一座等顯示以下練習讓學生口答

下列語句中用到的數(shù),哪些屬于計數(shù)哪些表示測量結(jié)果哪些屬于標號和排序

(1)20__年全國共有高等學校20__所。(標號和排序計數(shù))

(2)小明哥哥乘1425次列車從北京到天津,然后乘15路公交車到了小明家。(標號和排序標號和排序)

(3)香港特別行政區(qū)的中國銀行大廈高368米,地上70層,至1993年為止是世界上第5高樓。(測量結(jié)果,計數(shù),標號和排序,標號和排序)

做完練習之后師:隨著生活和生產(chǎn)的需要,自然數(shù)已經(jīng)不能滿足實際需要了。如

(1)小華和她的7位朋友一起過生日,要平均分享一塊生日蛋糕,每人可得多少蛋糕(18)

(2)小明的身高是168厘米,如果改用米作單位,應怎樣表示(1.68米)

由于分配和測量等實際需要而產(chǎn)生了分數(shù)(如第(1)題)和小數(shù)(如第(2)題),它們是表示量的兩種不同方式,分數(shù)小數(shù)之間可以互相轉(zhuǎn)化。分數(shù)可以化為小數(shù),因為分數(shù)可以看作兩個整數(shù)相除如35=3÷5=0.6,13=0.333…反過來小學里學過的小數(shù)都可以化為分數(shù),如0.31=31100

三、典例分析

利用自然數(shù)、分數(shù)的運算可以解決一些實際問題

例1(多媒體展示)詳見書本合作學習第1題

師:請同學們分小組進行討論,幫助小惠合理地安排時間,在列算式之前,首先解決以下幾個問題,

(1)從溫州出發(fā)到21:40在杭州上火車,這一段時間包括哪幾部分時間(2)市內(nèi)的交通和檢票進站要花30到40分鐘,這兩個數(shù)據(jù)在計算時用哪個數(shù)據(jù)(3)最遲的含義是什么

由一學生回答,而后給出解題思路用自然數(shù)列:400÷100=4(時)

21時40分—4時—40分=17時用分數(shù)列:400÷100=4(時)2123時—4時—23時=17時

由上題可以看到許多實際問題可以通過自然數(shù)和分數(shù)的運算得到解決。例2(多媒體展示)詳見書本合作學習第2題

師:請同學們思考我們要解決的問題涉及哪幾個量他們之間有怎樣的數(shù)量關系

生:有銷售總額度,發(fā)行成本,社會福利資金,中獎者獎金

他們之間的關系:銷售總額度=發(fā)行成本+社會福利資金+中獎者獎金發(fā)行成本=15%_銷售總額度

(1)中獎者獎金總額:4000-15%_4000-1400=20__(萬元)

(2)以小組為單位進行探究活動,而后由一學生回答給出解題思路

思路1:在社會福利資金提高10%,發(fā)行成本保持不變,中獎者獎金總額減少6%的情形下:銷售總額度為:600+1400_(1+10%)+20___(1-6%)=4020≠4000所以方案不可行。思路2:在銷售總額度不變的條件下,為使社會福利資金提高10%,發(fā)行成本保持不變這時中獎者獎金總額變?yōu)椋?000-1400_(1+10%)-600=1860(萬元)

原來的獎金總額是20__萬元,減少了(20__-1860)÷20__=7%≠6%所以方案不可行。

思路3:銷售總額度=發(fā)行成本+社會福利資金+中獎者獎金在這個式子中,由于銷售總額與發(fā)行成本保持不變,當提高的社會福利資金等于減少的中獎者獎金額時,這種方案可行,否則不可行。所以問題(2)可以用如下算式求解:20___6%=120(萬元)1400_10%=140(萬元)因為120≠140,所以方案不可行。

也可以用20___6%-1400_10%=120-140算式中被減數(shù)小于減數(shù),能否用已學過的自然數(shù)和分數(shù)來表示結(jié)果看來數(shù)還需作進一步的擴展,這就是我們下節(jié)課要講的內(nèi)容,在很多實際生活中,還存在著許多自然數(shù)、分數(shù)還不能滿足人們生活和生產(chǎn)實際的需要的例子,請舉個例子(氣溫零上溫度與零下溫度的表示,飛機上升5米與下降5米的表示等)

課內(nèi)練習見書本1和2(注第2題首先讓學生了解一米有多長,再估計)

四、探究學習

1.由于商場在搞活動,一件衣服的價格先上漲了10%,后又下降了10%,則此時這件衣服的價格比原價是貴了還是便宜了

五、小結(jié)

可采用先讓學生談談本節(jié)課所學,然后教師補充的形式。本節(jié)課主要講了自然數(shù)、分數(shù)的意義及會用自然數(shù)、分數(shù)的計算解決簡單的實際問題。

六、布置作業(yè)

作業(yè)本

七年級數(shù)學教學計劃14

“良好的開端是成功的一半”,這是新教材編寫者的指導思想。七年級學生翻開剛拿到的數(shù)學課本后,一般都感覺新奇、有趣,想學好數(shù)學的求知欲較為迫切。因此,教師要不惜花費時間,深下功夫,讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象,產(chǎn)生濃厚的興趣。七年級數(shù)學起始階段的教學,側(cè)重消除學生害怕的心理、提高學習興趣上做文章,以數(shù)學的趣味性、教學的藝術性給學生以感染,使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣,向往著教師,向往著本學科很多學生剛進入初中學習,對各學科都有著濃厚的興趣,可是有的學生上數(shù)學課沒多久,興趣就慢慢消失,這幾乎成了七年級數(shù)學教學的普遍性問題,長期以來,教師們?yōu)楸3謱W生的學習興趣進行不懈努力。而新教材內(nèi)容安排新穎合理、生動活潑,對學生很有吸引力。只要教師教法得當,就能比較容易激發(fā)學生的學習興趣。

那么,面

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