2020年武漢版小學三年級生命安全教育全冊教案精品版

三年級生命安全教育教案第一單元悅納自我敬畏生命第一課做我真好教學目標：1、引導學生認識自己了解自己。2、發(fā)現自己的優(yōu)點和缺點，不斷完善自己。教學重點：認識自己了解自己。教學難點：發(fā)五?自己的優(yōu)點和缺點，不斷完善自己。教學過程：一、情景園1、請同學起來講述美國總統(tǒng)林肯的故事。2、思考：如果林肯只把眼光停留在自己丑陋的外貌上，不去發(fā)現自己的其他長處，他能成為美國著名的總統(tǒng)嗎？（學生回答）二、智慧屋八世并上的你只有一個，你是獨一無二的！你也是父母的唯一，再多兄弟姐妹也沒人能替代你的位置！你能說說你自己長什么樣子嗎？（分小組活動）提示：1、我的眼睛2、我的臉蛋3、我的嘴巴4、我的……三、訓練場（一）埴埴淳浄我們丄起來做二入填寫表格的游戲。根據自己的興趣、愛好和擅長的程度涂色。（沒有列出來的可以自己填）你發(fā)現了什么？（分組活動）第二課我身上的“紅綠燈”設計意圖：學生己處于青春發(fā)育期，有必要讓學生對自己身體的禁區(qū)有清晰的認識,并且能夠準確判斷哪些情況屬于性騷擾，使學生樹立自我保護意識，懂得防范性騷擾的方法,從而避免學生因在青春期的懵懂中而遭受傷害。教學目標：1、學生能認識自己的身體紅燈區(qū)、黃燈區(qū)和綠燈區(qū)。學生能認識什么是性騷擾和性侵害，并懂得如何防護。教學重點：學生能認識自己的身體紅燈區(qū)、黃燈區(qū)和綠燈區(qū)。教學難點：學生能認識什么是性騷擾和性侵害，并懂得如何防范。教學準備：課件、學生收集性騷擾或性侵害方面的資料教學過程：（一）安全小問號引入：孩子們，我們每一個人都生存于社會之中，社會里有許許多多的人，人與人之間難免會有身體的接觸。有些接觸是正常的、愉快的，有些接觸卻讓人不舒服，令人討厭。2、答一答：下面請孩子們翻開《生命安全》書的13頁，當你遇到這3張圖片中的情況時，你的感受如何？請?zhí)钤跈M線上。說一說：請孩子們來說一說你面對這三種情況時的感受。（-）議一議孩子們，看來你們在面對這三種不同的情況時，感受是完全不同的。那同樣是身體的接觸，為什么感受卻不一樣？（出示課件，學生分組討論并發(fā)表看法）（三）安全小博士孩子們說得很有道理，卞面我們來看看安全小博士是怎么說的？（出示課件，師講解）我們可以將身體分為紅燈區(qū)、黃燈區(qū)和綠燈區(qū)。紅燈區(qū)是禁區(qū)，只有自己才可以觸碰：黃燈區(qū)是警戒區(qū)，只有與你關系親密的人才可以觸碰；綠燈區(qū)市安全區(qū)，一般人都可以觸碰，并且不會覺得尷尬或不舒服。（四）畫一畫J現在請孩子們用紅、黃、綠三種顏色的筆在下面的圖中畫出你身體的禁區(qū)、警戒區(qū)和安全區(qū)。（請孩子上臺，利用投影演示自己身體的紅黃綠燈區(qū)）2、師小結：看來每個人身體的黃燈區(qū)和綠燈區(qū)可能不相同，我們要尊重他人與自己不同的標準。而他人身體的紅燈區(qū)一定不要觸碰；自己的紅燈區(qū)一定要嚴加防護，如果有人侵犯，不論他是誰（即使是長輩），都要斷然拒絕。（五）安全小衛(wèi)士1、卞面，我們的安全小衛(wèi)士要鄭重告訴我們一個非常重要的安全知識，請看一一（出示課件，師講解）任何以肢體、語言.圖畫喑示或以其他方式試圖挑逗我們，妄想闖入我們的紅燈區(qū)的行為，都屬于性騷擾或性侵害，對此，我們要提高警惕，加強防范！特殊情況要能正確看待：但是，孩子們，有些特殊情況，他人也有可能進入我們的紅燈區(qū)，但并不屬于性騷擾或性侵害行為。比如醫(yī)生在給你診斷病情時，他有可能需要進入你的紅燈區(qū)，這時候，為了自己的身體健康，你應該配合醫(yī)生進行檢查，但最好有親人在你身邊。（六）議一議孩子們，聽了安全小衛(wèi)士和老師的介紹，你們能正確判斷哪些屬于性侵害或性騷擾行為嗎？現在我們就來討論社會上出現的有關性騷擾或性侵犯的案例，看看我們能夠從中吸取什么經驗或教訓。（學生分組討論，然后師生交流）（七）防范性騷擾和性侵犯的方法1、孩子們現在能正確判斷什么是性騷擾和性侵害了，那么當我們在生活中遭遇到性騷擾或性侵犯時，我們應該怎樣來有效保護自己呢？書中為我們列舉了三種保護方法，請孩子來讀―讀。、、2、葆認為在生活中還有哪些防范性騷擾或性侵害的方法呢？（師生討論并交流）（八）我的權利宣言孩子們，我們每一個人的身體都是神圣的，保護好我們自己的身體是人人都擁有的權利！只要珍愛我們的身體，我們就能擁有一個美麗的人生！課后反思：本堂課學生的參與意識很高，課前就積極準備，收集了很多性騷擾的案例和相關資料，說明正在邊入青春期的他們也非?？释私庾约荷眢w的禁區(qū)，非常希塑懂得防范性騷擾的方法。課間學生認真配合教師完成每一個教學步驟，通過畫出自己身體的綠燈區(qū)、黃燈區(qū)和紅燈區(qū)，明白了自己身體的安全區(qū)、警戒區(qū)和禁區(qū)。通過教師的講授清楚了性騷擾的定義，并且通過交流自己收集的性騷擾案例進一步明白如何識別社會中存在的性騷擾行為，懂得了防范性騷擾的方法。課下學生反應良好，認為老師在六年級對他們進行這方面的教育非常及時，對他們的成長很有幫助。第三課生命的奇跡教學目標：讓學生體會生命的獨特與可貴，學會熱愛生命、尊重生命、呵護生命。讓學生知道任何生命都是獨一無二的。都能創(chuàng)造出獨特的奇跡，幫助學生認識生命的美麗和神奇，學會珍愛生命、善待生命。教學重點：體會生命的可貴，神奇、學會呵護生命。教學過程：情景導入：課件展示一個荒蕪寂靜的世界和一個有生命的世界。讓學生說出你喜歡哪一個，為什么？導言：地球上有了綠樹和鮮花，有了鳥的歌聲，獸的吼聲，才有了生機，而有了人類之后，人類用智慧與雙手創(chuàng)造了地球上的一個奇跡，我們用一位偉人的話說：生命是地球上最美麗的花朵，世界是因生命而精彩。板書課題：生命的奇跡學習新課：看課文：海龜下蛋：壁虎的故爭。學生思考：看了這個故事你有什么感想？學生談感想。說出自己在課外讀物中還知道哪些有關母愛的故爭講給人家聽。過渡：每種生命都有其存在的意義與價值，生命只有一次，我們要學會善待生命，國為各種生命是息息相關的，需要相互尊重，相互關愛的，這個故事告訴我們生命是可貴的。每個生命的成長過程都不是一帆風順的，只要我們堅持不懈，永不放棄，就能創(chuàng)造一個又一個生命的奇跡。卞面讓我們的記憶回到（出示課件）二00八年五月十二口那個黑色的口子，在汶川發(fā)生的八級地震，突如其來的大地震振動了大半個中國，振動了整個神州大地，面對廢墟中掩埋的無數生命，我們的同胞創(chuàng)造了一個又一個生命的奇跡，看書，讀課文：國歌聲中的奇跡，同伴鼓勵創(chuàng)造的奇跡。師：除此之外，你還了解哪些把你知道的事例講給人家聽。討論匯報。延伸升華：在沒有食物飲水的狀態(tài)下，人一般能存活72小時，但采取一些特殊的方式可以處長自己的生存時間，如果我們遇到突如其來的災難應該怎樣才處長自己的生存時間呢？小組討論播放生命的奇跡歌曲出示課件（有關地震中的圖片）我們熱愛生命，我們堅定信念就能創(chuàng)造更多的生命奇跡！讓我們一起朗誦抗震救災中的感人詩篇吧第四課人的生命周期教學目標：1、認識到從出生到現在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還會發(fā)生變化。2、了解人在生命的不同年齡階段，身體的特點各不相同。3、知道人也有生命周期，人的一生也要經歷出生一一生長發(fā)育一一繁殖一一死亡四個階段。4、意識到人的壽命長短和是否健康生活有密切的關系，懂得珍愛生命、健康生活的重要性。5、認識到自然事物的變化是有規(guī)律的?！窘虒W重點】認識人的生命周期也要經歷出生一一生長發(fā)育一一繁殖一一死亡四個階段?！窘虒W難點】了解人一生的身體變化特點?！窘虒W準備】學生：課前收集0-—9歲的相片、小時候戴過的帽子，穿過的衣服、鞋襪，用過的物品、玩具，或有紀念意義的東西，在調查了解的基礎上填寫“我的身高、體重、能力變化表”和“各年齡段人的身體特點調查表”?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境激發(fā)體驗1、課件展示：同學們，猜猜這是誰？2、提問：從這組相片中，你們發(fā)現小朋友的身體有什么變化？是啊，小朋友慢慢長大了。3、提示課題：從出生到現在，你發(fā)現你自己的身體有什么變化？（學籍系統(tǒng)的學生資料或學生的體檢單）那么，我們人的一生身體會發(fā)生哪些變化呢？讓我們一起來探究《我們的生命周期》（板書課題）齊讀課題，你有什么問題想問？（有問題才會有探究，有探究才會有發(fā)現）二、主動探究深入體驗（一）我們的出生與生長變化1、孩子們，你們知道我們是從哪里來的？教師補充介紹：我們是由爸爸的精子和媽媽的卵子結合成受精卵，然后受精卵在媽媽的子宮內生長發(fā)育，經過大約280天（九個多月）的時間，因為我們的身體實在是太人了，就從媽媽的體內生下來?？纯矗覀兩聛淼臅r候是什么樣子呢？2、是的，剛生卞來的我們,什么也不會，等我們慢慢長大了，我們學會了哪些事呢？課前，老師讓你們回去調查了自己從出生到現在發(fā)生了哪些變化呢？請同學們把帶來的見證我們成長的物品拿出來，在小組內展示、交流、討論。3、交流：小組內交流交流，看看自己發(fā)生了哪些變化。年齡（歲）0123456789身高厘米體重T?克力所能及的事4、請你說說？交流匯報。（隨時點出：身體發(fā)育、行為能力、思想思維板書）5、是啊，從出生到現在，我們的身體不斷的發(fā)育完善、人越來越懂事，而且學會了很多本領，那么我們的身體將來又會發(fā)生哪些變化呢？請你猜一猜？學生分別說一說。（-）第二部分我們的一生1、我們人的一生，根據年齡這一科學的數據，在我國把人的一生分為這幾個階段：兒童（0一一15歲），青年（16歲一一35歲），中年（36歲一一60歲），老年（60歲以后）2、活動：說說你們現在處于哪一個階段。老師今年33歲，又處于哪一個階段？3、玩游戲：對號入座我們的生命周期（稱呼的后面加上年紀）年齡段你周圍熟悉的人兒童青年中年老年小組完成4、小組派代表介紹發(fā)現：有沒有聽出有什么不同之處？人處在不同的年齡，那么所處的年齡階段也不同5、那么不同的年齡段，身體又會有什么變化呢？舉例：比如說，上幼兒園的時候自制力差，上課會跑來跑去，現在坐著會認真聽講，小時候很膽小，現在非常的勇敢，上課都能積極發(fā)言了。那么不同的年齡段，身體發(fā)育、行為能力、思想思維會有什么變化呢？每小組選擇一個年齡段，討論。6、分組討論結果，其他組補充。課件展示：各年齡段人身體特點。7、小結：人的生命周期和其他動物的生命周期一樣，也要經歷出生一一生長發(fā)育一一繁殖一一死亡四個階段。（板書：出生一一生長發(fā)育一一繁殖一一死亡）三、拓展延伸內化體驗1、思考：人的生命周期經歷出生一一生長發(fā)育一一繁殖一一死亡四個階段，每個周期又會有不同的變化，但是，是否所有人都能走完生命周期的四個階段？為什么？2、討論：我們應該怎樣做才能使自己更健康、更長壽？3、教師小結：我們要使自己的生命更加的健康、長壽，老師希望同學們一定要注意養(yǎng)成良好的生活習慣，適當加強體育鍛煉，關愛生命，珍惜健康。老師衷心祝愿每一位同學都能健康成長，快樂學習，也祝愿在座老師們健康長壽。第二單元安全生活呵護生命第五課交通標志我知道教學目的1認識各種常用的交通標志，知道它們的特征和作用。提高安全防范和自我保護意識，追求平安幸福的生活。教學重點難點學習身邊常用的交通標志識別各種不同交通標志課前準備準備交通標語，收集一些常用的交通標志教學過程1、導入課件導入：關于交通的故事學生思考：為什么故事中他們的車會被交警攔卞？生：他忽視了路邊限制時速的瞥示標志、斑馬線前不減速，他們違反了交通規(guī)則。師：恩，同學們講得非常好！故事中的小人物，她應該提醒爸爸不能違反交通規(guī)則，注意路邊的標志，而不是催促爸爸開的快。那我們都見過哪些標志呢？在哪能見到呢？生：在道路上能經常見到避讓兒童、斑馬線、禁止停車等。師：同學們見到的標志還不少哦，都可以看到各式各樣的交通標志，而且它們都是用圖案、符號和文字來表達特定的意思，告訴駕駛員和行人注意附近的壞境情況。板書：交通標志分辨標志交通標志分為兩人類：主標志和輔助標志師：我們先來看看什么是主標志，主標志又可分為瞥告標志、禁止標志、指示標志、指路標志和道路施工安全標志。師：出示一組圖片，讓學生先分分，它們分別是什么標志？第一排是警告標志警告標志是黃底色、黑色邊框、黑色圖案的等邊三角形標志，它警告車輛行人注意各種危險。第二排是禁止標志禁止標志是白底色、紅色邊框、黑色圖案的圓形、八角形、頂角向下的等邊三角形標志。它對車輛和行人發(fā)出某種禁止和限制信號第三排是指示標志指示標志是藍底色、白色圖案的圓形或長方形、正方形標志，它主要是用來指示車輛和行人行進。第四排是指路標志指路標志是藍、綠底色，白色圖案的正方形或長方形標志，它主要是傳遞道路方向、地點、距離等信息。第五排是道路施工安全標志師：我們都看到了交通標志，也能區(qū)分交通標志，誰來說說我們根據那幾個方面去區(qū)分標志？生：色彩、圖案、外形師：觀察很仔細，確實如此，那是什么又是輔助標志呢？出示圖片師：上面這個是什么標志，下面又表示什么意思呢？生：禁止機動車通行，卞面的是除了公交車可以通行，其他都不可以通行。師：對，很棒，線面的標志就是這個意思，它就是輔助標志，主要是為了補充上面標志的意思，反過來就說輔助標志是補充標志，補充標志的實施時間、車類、地點、距離等，由白底色和黑字構成。教師小結：人家都已明白交通標志在我們人身安全中起著非常重要的作用，所以我們應該熟悉并愛護這些標志，不能任意損壞或在上而亂涂亂畫，并且自覺遵守這些標志的規(guī)定。比一比師：女A那大家都已經知道一些常見的交通標志了，現在看人屏幕，看一看上面試題,大家自己連一連，你能對幾個，比一比我們在坐的同學誰最厲害。生：學生自己連線最后評出識交通標志小能手，并講解正確答案，幫助學生加深記憶。讀一讀、記一記師：在課前，老師已經讓同學回去準備了關于交通的小標語，接下去請這些同學為我們朗讀標語。生：A,紅燈停，綠燈行，不越線，不搶行B,人的生命只有一次，請你注意交通安全C,遵守交通法規(guī)，爭做現代文明學生師：同學們都準備非常棒的小標語，老師這里也有一個小II訣，大家一起來讀一讀。出示口訣，學生朗讀。II訣：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我說汽車小司機。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，單行標志不超車。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘆號標志要注意。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，叉號標志嚴禁走。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，綠燈可行紅燈止。教師小結：今天我們學習了這么多的交通標志，我們都基本認識了嗎？認識。而且人家也知道熟記和認識交通標志，對我們的安全起到非常重要的作用，所以我們要不要知道交通標志。要知道。板書：我知道揭題《交通標志我知道》拓展標志師：剛才我們學習的都是交通標志，其實生活中除了這些標志，還有其他標志，你們知道嗎？生：知道，學生舉例自己見過的出示標志（生活中常見的）教師小結：生活中其他的標志，也和交通標志一樣，也是從色彩、圖案、外形區(qū)分的。不管是交通標志還是其他標志，都屬于安全標志，它們都是為了能起到提高人們安全意識的作用。最后請大家記住一句話，也告訴你認識的人熟記安全標志，安全你我他。下課。第六課《遵守交規(guī)保安全》教育目的：1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習慣。活動過程：課前準備：1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。2、組織學生排演小品。3、選好及訓練班會主持。4、了解一些基本的交通規(guī)則。5、了解一些常見的標志。（一）主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。1、主持A讀新聞。2、主持B：人家聽了這則新聞有什么感想呢？3、同學們議論，各抒己見。4、主持小結：A：生命在你手中，交通安全不容忽視。B：所以今天我們就一起來學習交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。（二）交通知識競賽（搶答形式）1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？2、紅燈亮時行人該怎樣？3、黃燈亮時還可以過馬路嗎？4、什么燈亮時才可以走？5、行車、行人應靠哪邊走？6、出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。（三）看小品，議一議：1、小品內容：一名小學生放學回家由于不遵守交通規(guī)則，結果出了車禍。2、議一議：（1）這個小朋友違反了哪些交通規(guī)則？（2）我們應如何遵守交通規(guī)則？3、把小朋友的錯誤糾正過來。4、由小品、談心得體會?；顒臃此迹?、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？2、班主任小結：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。備注：課外延伸:請你做個交通督導員，帶領弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則第七課安全戲水教學目的：提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個學生都要提高安全意識。自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力和自護自救能力。教學重點：學習溺水安全的基本知識，培養(yǎng)有關自我保護防范能力。教學過程：一、老師談話引入同學們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因為生命，我們才會擁有今天，因為今天，我們的生命才得以延續(xù)。生活中總有一些突發(fā)事件，這些突發(fā)爭件并不可怕，可怕的是沒有自救互救的意識和解決問題的能力。我們經?？吹揭恍┯|目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。就拿溺水事故來說我們該怎么預防呢？二、新課教學（一）、課件呈現，引發(fā)思考。1、展示各種溺水現場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。）2、展示另一圖片，圖中發(fā)生洪撈災害，一個男孩以矯健的身手，協助大山中的小朋友們從容逃離水災等情境。讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：（1）圖片中有幾個小朋友？他們有哪些不同的神情？（2）那個男孩是怎么樣協助他們逃生的？3、怎樣正確使用“110”電話或校內報瞥電話？報警時，首先要沉著冷靜，不要心慌;二是要講清楚溺水地點、并將報警人的姓名、所用的電話號碼告訴110,以便聯系;三是要早報瞥，為爭取營救贏得時間，減少傷亡。4、小結：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防溺水意識，彖圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。（二）引導收集，歸納整理。1、教師引導學生利用各種途徑收集有關“溺水”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以理解。2、水宣傳手抄報。如：“水”的可怕，“水”的預防，防“溺水”的方法，逃生常識及發(fā)生水災時如何撥打求助電話。（三）逃生體驗，增強意識。（分小組由學生扮演小品）（情節(jié)：本學期我縣XX學校在中午午休期間，幾名學生在渠邊玩水，一名學生不慎落入水。）1、逃生演練。要求：學生統(tǒng)一身著運動衣、運動鞋。2、在體育委員帶領下做好準備活動。3、放置救援道具。4、選擇救援工具，進行自救。5、小結：（1）.說一說說說口常生活中應該怎么防范溺水申故的發(fā)生。（2）、理一理（師生共同歸納防溺水的知識要點）A、教育學生周末、節(jié)假口、寒暑假嚴禁到河、湖、溝渠、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到湖邊、池塘邊釣魚、游泳、玩水。B、教育學生在來校、離校的途中千萬勿去玩水，下湖游泳。C、我們是小學生，很多同學都不會游泳，如果發(fā)現有學生不慎掉進河、水庫、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。三、小結：（1）通過這節(jié)課的學習，你懂得了什么？（2）教師小結：人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學們通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。第八課春游講安全教學目的：學會戶外活動的基本保護，把握春游安全注意事項。教學重點：出行前、出行中、出行后的注意事項。教學難點：掌握出行前、出行中、出行后的注意事項并用于實際生活。教學過程：第一步、前言同學們好：走進四月，我們感受著明媚的陽光，和煦的春風，青青的嫩芽……人自然處處洋溢著春的氣息，春的芬芳。就在這樣一個溫暖而充滿了生機的季節(jié)里，我們全體師生將一起走出校園擁抱自然，去感受春風的溫柔懷抱，去傾聽萬物生長的聲音，讓那滿眼的新綠，嫩綠，鮮綠，翠綠溫柔著我們的視線。春游活動經過老師們的認真策劃精心準備也得到了同學們的擁護。今天，老師就利用班會課的時間就春游期間的一些可能存在安全問題和大家一起討論一下：第二步、分小組討論哪些是我們春游出行注意的一個活動的順利開展首先需要的就是嚴明的紀律，在這次活動中我們對每一個學生提出了明確的要求，要求同學們做到哪些內容呢？第三步、總結綜合討論意見參觀活動中一切行為必須統(tǒng)一聽從導游和老師的安排。必須遵守游玩時間，在規(guī)定時間內返回指定地點，車輛。在以往的春游中我們發(fā)現過一些因為個別同學而拖延整體游程進行的現彖，希望這次不再出現類似爭件。同學們要牢記老師的電話，有特殊情況及時和老師聯系，不要私自做主離開隊伍離開景區(qū)做其他事情，也不要做一些例如嚴禁卞水，劃船，傷害動物或做有危險性的動作的事情。學生在車上聽從導游統(tǒng)一指揮，嚴禁任何人開窗，向外拋物，嚴禁將手、頭伸出窗外，禁止在車內打鬧影響司機駕車。注意交通安全，如有意外爭故發(fā)生，要聽老師統(tǒng)一指揮，不許隨便離開車輛。學生著裝可以統(tǒng)一穿校服，以便尋找方便。上車前集隊有序，嚴禁擁擠，女生先上，男生后上。返校歸來時，各位同學必須回到教室，聽從班主任老師統(tǒng)一安排方可離開，嚴禁私自離校。第四步、出行禮儀對同學春游中的文明禮儀也有明確要求有：要求我們每一個同學注重自身形彖，做到文明參觀，舉止高雅，遵守景點中的各種規(guī)章制度，做一個文明人。愛護公共設施，注意公共場所衛(wèi)生保潔。能夠自覺地維護景點的壞境衛(wèi)生，不讓垃圾污染我們的視線。春游活動中可能會有其他外校的春游在一個景點，我們不要與校外同學發(fā)生II角，爭執(zhí)，如果有情況及時向班主任老師匯報。在春游活動中我們要發(fā)揚團結友愛的精神，同學之間有困難要做到互謙，互讓，互助。作為一個班集體要保持車內和景點的衛(wèi)生。第五步、應急電話班主任電話家里電話110報警電話第九課迷路后怎么辦教學目標:1、了解迷路走失后脫離困境的方法。2、知道在迷路走失后如何求助與自救。3、強化學生的安全意識，發(fā)展自護自救能力。教學重點:了解迷路走失后脫離困境的方法。教學難點:知道在迷路走失后如何求助與自救。教學過程：一、新課導入同學們，大家有迷路走失的經歷嗎？（交流經歷）1、你在什么地方迷路走失的？當時心情怎樣？說一說。2、今天我們就來學習第9課：迷路后怎么辦（板書課題）。情景再現：由于一個三年級學生在學校值口，在乘公交車回家時因天黑沒看清站牌而坐過站，下車后迷路，在巡警的幫助下回到家中。二、探究學習探討方法（一）城市迷路走失1、在人流如潮城市迷路走失了，你非常焦急，這時候，你是怎么做的？2、專家指點：向家人打電話，向交警、巡警求助，可根據路標、路牌、站牌辨認方向路線。（二）農村迷路走失1、你在陌生的農村迷路走失了，怎么脫離困境？請同學們談談自己的辦法。2、專家指點：白天向公路、村莊靠近，夜間則向燈光、狗叫聲、汽車聲靠近，尋找有人的地方求助脫困（三）野外迷路走失我們知道了一些在城市、農村迷路走失時的一些方法，那么在野外迷了路，應該怎么辦？2、專家指點：自救方法：向低處走，順流水走，順電線走。做標記（路標）。情景表演你在熱鬧的人街走失了。選擇1一3組進行表演交流。三、拓展延伸你還能為小朋友們提供防止迷路走失的其它的辦法嗎？點火、放信號彈或煙花炮竹、利用現代化求救設備……1、訓練營地2、相關鏈接四、小結同學們通過本課的合作探究，學習交流，掌握了一些必要的迷路走失求助自救常識，這對于我們今后一旦遇到迷路走失的事情，我們會有很多辦法脫離困境，更好的自護自救?；丶遗c家人交流或查閱資料：野外迷路自救的其他方法。板書設計：9、迷路后怎么辦求助自救第十課索道安全須知教學目的：1、了解乘坐索道時的安全常識；2、強化安全意識，提高應對危險的能力；教學重點：引導學生了解乘坐索道時的安全常識。教學難點：運用安全知識，強化安全意識，遠離傷害、危險，安全健康地生活；提高應對能力。教具準備：1、精心布置活動場景。2、收集各種關于索道安全的資料。教學形式：緊密I制繞安全班會課主題，由班主任組織全班同學共同參加，可以自由發(fā)言、分組討論等形式，并由班主任作總結.教學過程：一、組織教學：以活動貫穿全課，讓學生在活動中體驗和感悟。二、導入新課：1、展示背景：左側是XX小學的校門口，遠方是隱約可見的一座寫著“安全王國”的城堡。2、教師：人家好，告訴人家一個好消息：我剛剛收到了智慧博士的請貼，它邀請我們到它的安全王國去做客，你們想去嗎？3、教師：要想順利抵達“安全王國”，唯一的通道是由我們校門II通往山頂''安全王國”的一條索道。三、新授：（一）索道安全1、引導學生了解什么是索道。索道：索道是利用懸掛在半空中的鋼索，承托及牽引客車或貨車。2、現場采訪：暢談乘坐索道（纜車）的經歷，交流注意之處。3、情境再現（學生按要求想彖）：小朋友們，你們想不想再安全乘坐一次纜車呢？請閉上眼睛，用心按要求去做。兒童不要一個人乘坐，要有一位大人陪同。要緊握住纜繩，安靜地坐在纜車上。不要在纜車上左搖右晃。4、其他索道的注意之處：必須壓下安全杠、系好安全帶；不要攜帶錢包、相機、手機及打火機、水果刀、眼鏡等物品；不要吃食?品、含II香糖；鞋、帽、闈巾等不要空戴松散；（二）“智慧宮”。（當堂檢測）發(fā)揮聰明才智，使智慧的光芒四射。1、發(fā)生火災時，可以乘電梯快速下降。（）2、兒童乘坐自動扶梯需由成年人陪同，并由成年人扶住小孩，嚴禁在扶梯上蹦跳、打鬧。（）3、乘坐客運索道、觀纜車等設施時，游客不要將頭、手伸出窗外，不要玩弄門鎖，不要站立或搖晃吊箱。（）4、萬一你乘坐電梯，遇上電梯失控（如溜車、上沖、上下震蕩），T?萬不要過于害怕，首先要抓牢護欄，防止碰傷，待電梯穩(wěn)定后，再通過電梯內的警鈴按鈕向外呼救，等待管理員和維修人員前來解圍。（）5、等候電梯時，不能靠門而立，不然易跌入井道，引起嚴重后果。（）四、課堂小節(jié)：小朋友們，危險經常隱藏在我們身邊，只要我們認真掌握安全知識，靈活運用，我們就可以高興地和危險說“拜拜”。第十一課安全乘坐電梯一、情景導入新的課題。通過謎語的形式讓學生知道電梯，從而引出新課題一一安全乘坐電梯A:小小屋子，上上下下，帶你到家，方便用它B:簡單了解電梯的定義和起源。電梯：建筑物中用電作動力的升降機，代替步行上下的樓梯。二、學生交流讓做過電梯的學生說說乘坐電梯的經過。三、學習新知：1、想一想說一說：你乘過電梯嗎？感覺怎么樣？為什么高樓要安裝電梯？電梯里有什么？電梯中的關門與開門是怎樣使用的？當你乘坐電梯時里面的數字有什么變化？2、即使乘坐電梯為我們節(jié)省了時間和力氣等方便之處，那我們在乘坐電梯時要注意哪些安全呢？通過故事圖片讓學生知道這么做不對，應怎樣做，應注意什么。最后通過視頻讓學生知道安全乘坐電梯注意事項。3、最后讓我們學一首兒歌：乘電梯，按開關，三二一，門兒開。小學生，走進去，不吵鬧，乖乖站，門開后，再走出。4、如果乘坐電梯出現故障時我們應該怎么辦呢？（1）保持冷靜，按緊急救助按鈕或打電話，等待救援。（2）自我保護。急救口訣電梯突停莫害怕，電話急救門拍打。配合救援要聽話，層層按鍵要按下。頭背緊貼電梯壁，手抱脖頸半蹲下。四、結合圖片想一想乘坐扶手電梯時我們應當注意哪些安全呢？小組討論，小組代表發(fā)言班內交流。五、拓展：在發(fā)生火災時我們能不能乘坐電梯？為什么？第十二課識別消防安全標志一、教育目標：1、知道11月9口是全國消防口。2、通過對火災事件的了解，知道發(fā)生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。3、掌握一些消防安全常識及識別消防安全的竟是標示。二、教育重點：學習防火的生活常識，培養(yǎng)有關防范力。三、教育過程：㈠談話導入課題：小朋友，我們生活在幸福.溫暖的家庭里.受到父母和佳人的關心?愛護.似乎并不存在什么危險。但是.家庭生活中仍然有許多意外爭情需要備加注意和小心對待.否則.很容易發(fā)生危險?釀成爭故.（觀看火災視頻）1、看了這段視頻你們有什么想法？（揭示課題：消防安全記心間）2、我們小朋友應該怎樣防止火災發(fā)生（學生根據已有的知識交流防止火災的注意事項）3、小結（二）消防安全我知道1、如呆遇到火情我們應該怎么辦？（不要緊張、趕緊撥打火警電話求助）2、應該怎樣打火警電話？（學生交流）報警時一般應注意以卞幾點：火替電話號碼“119”要記清聽到對方報“消防隊”時，即可講清著火的地點和單位。要注意消防隊的提問，并主動告訴自己所用電話的號碼，自己的姓名，以便聯系。當消防隊講“消防車去了”時，就可將電話掛斷。3、認識常用的中國消防安全標志。（課件出示消防標志）（三）合作表演，小組評議1、防火表演：（一人讀情節(jié)過程，三人表演）2、大家認真觀察表演后討論：發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應該怎樣與消防隊取得聯系？（打火警119.講清出事地點詳細地址、火勢情況）②總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災？發(fā)生火災怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？3、學習防觸電知識的情景表演：犬家認真討論觀察表演后討論：提問：發(fā)生了什么事？他們是怎么做的？總結:情景表演向我們介紹了哪些方面知識？還有什么情況可能發(fā)生觸電危險？發(fā)生觸電應怎么辦？怎么防止觸電事情發(fā)生？出了爭打什么電話求救？（四）鞏固總結1、學生談收獲2、總結同學們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因為生命，我們才會擁有今天，因為今天，我們的生命才得以延續(xù)。第十三課皮皮家失火了教學目的：1、了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。2、了解火災發(fā)生時時間的寶貴，但鍛煉幼兒遇到這事還不能慌，能夠保護自身安全。教學準備：火災場面自救圖解教學過程：一、出示'火'字的字圖卡，請幼兒觀察讓幼兒知道火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)二、組織幼兒討論并出示圖片：(1)發(fā)生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等)(2)怎么樣防止火災發(fā)生？如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救？發(fā)現火災迅速撥打火警電話119?報警時要講清詳細地址、姓名。家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進行撲救。穿過濃煙逃生時，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住II鼻。如果身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。如遇火災不可乘坐電梯，要向安全出「1逃生。如果室外著火，不要開門，以防人火竄入室內。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號。三、防火自救游戲：小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。"著火”的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭再做。游戲可重復進行。防火兒歌小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；是電器，都有電，手濕不要動電線；不玩火，不動電，自我保護是關鍵；發(fā)生火災不亂走，及時撥打”119”。心不慌，意不亂，鎮(zhèn)定冷靜快疏散。濕毛巾，捂「|鼻，身體前屈頭伏地。逃生術，要記清，孩子家長都放心。四、教師小結這節(jié)課小朋友們都了解簡單的撲救、求救及自救的方法，知道用火時要小心，不能隨便玩火。寶寶們回家把這些防火與自救方法講給爸爸媽媽們聽好嗎？第十四課陌生人來訪教學目的：1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。2、知道陌生人慣用的一些欺騙手段。3、不輕信陌生人的話，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，知道一些陌生人騙人方法。4、學會和陌生人交往，學會識別身邊的騙子，有警惕性地保護自己。教學重點和難點：重點：1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。2、不輕信陌生人的話，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，知道一些陌生人騙人方法。難點：學會和陌生人交往，學會識別身邊的騙子，有警惕性地保護自己。課前準備：1、收集有關上當受騙的新聞。2、掌握一些基本的防騙方法。3、多媒體課件。教學過程：激學：故爭導入，激發(fā)興趣。講故事：《狼和七只小山羊》當講到“沒過多久，'咚咚咚'，有人敲門?！薄靶∩窖蚬怨?，我是媽媽，我回來了，帶來好多好吃的東西?！边@時，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一卞，你們會怎樣做？（把學生分成七人一組，模擬七只小山羊）2、讓學生分組討論并回答師：同學們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒有上當受騙?？墒牵銈冎绬?？并不是所有的小朋友都象你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。請看，這里有兩個例子就是輕信陌生人的話時被騙走的。課件出示受騙情景一：有一天傍晚，5歲的小蒙正在路邊挖沙子玩，這時一個陌生的男青年熱情地湊過來和蒙蒙一起“