2023年高三政治教學(xué)工作總結(jié)范文

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?高三政治教?學(xué)工作總結(jié)?范文高考?已經(jīng)塵埃落?定，透視高?考政治試卷?，聯(lián)系我組?教學(xué)實(shí)際，?現(xiàn)對(duì)本期高?三政治課教?學(xué)工作進(jìn)行?總結(jié)，希望?能對(duì)于改進(jìn)?教研組教學(xué)?策略和教學(xué)?水平，進(jìn)一?步提高高三?教學(xué)質(zhì)量有?一定的借鑒?意義。一?、在高三教?學(xué)中我們主?要圍繞以下?七個(gè)方面進(jìn)?行了教學(xué)實(shí)?踐：、事?先制訂合理?的階段性復(fù)?習(xí)計(jì)劃俗?話說(shuō)：不打?無(wú)準(zhǔn)備之仗?。高三的復(fù)?習(xí)工作更是?需要事先有?一個(gè)精心、?準(zhǔn)確、合理?的安排，在?此基礎(chǔ)上有?條不紊地進(jìn)?行教學(xué)復(fù)習(xí)?工作，這是?能夠取得復(fù)?習(xí)成功的首?要必備條件?。于是，在?剛進(jìn)入高三?學(xué)期的時(shí)候?，高三政治?教研組就針?對(duì)這屆學(xué)生?的實(shí)際情況?制定了合理?的階段性復(fù)?習(xí)計(jì)劃和階?段性要達(dá)到?的預(yù)期目標(biāo)?。我們整個(gè)?高三的復(fù)習(xí)?工作就是嚴(yán)?格按照這個(gè)?標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行?的，這也為?我們高三工?作的順利進(jìn)?行做好了指?導(dǎo)性的工作?。2、發(fā)?揮備課組的?合力工作?我們?cè)谶M(jìn)行?每一階段性?復(fù)習(xí)工作之?前，都會(huì)規(guī)?劃安排好這?一階段的工?作內(nèi)容和要?求，在此指?導(dǎo)下，我們?共同研究復(fù)?習(xí)內(nèi)容和適?合學(xué)生實(shí)際?的復(fù)習(xí)方法?，并且精心?選擇滿足不?同要求的習(xí)?題。在__?_備課過(guò)程?中我們都會(huì)?毫無(wú)保留的?將自己的看?法和搜集的?高考信息和?資料進(jìn)行共?享，從而有?效地提高了?復(fù)習(xí)備考的?質(zhì)量。在任?何地方，任?何時(shí)間都有?我們探討、?爭(zhēng)議、交流?的聲音。備?課組成員之?間遇到問(wèn)題?時(shí)，都會(huì)本?著學(xué)習(xí)和真?誠(chéng)的態(tài)度聽(tīng)?取對(duì)方的觀?點(diǎn)，表達(dá)自?己的意見(jiàn)，?爭(zhēng)取達(dá)到共?識(shí)以利于教?學(xué)。3、?夯實(shí)基礎(chǔ)，?構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)。夯實(shí)?基礎(chǔ)就是要?深刻理解教?材，掌握教?材的主干知?識(shí)，掌握教?材中的關(guān)鍵?字句，正確?理解基本概?念、基本原?理;構(gòu)建知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是?要在把握每?一個(gè)知識(shí)點(diǎn)?的基礎(chǔ)上，?進(jìn)一步把握?知識(shí)點(diǎn)在系?統(tǒng)中的縱橫?坐標(biāo)位置，?從宏觀上建?立知識(shí)間的?內(nèi)在聯(lián)系，?形成綜合化?的知識(shí)體系?，做到心中?有數(shù)，條理?清楚，因果?明確。我形?象地稱這一?輪復(fù)習(xí)為排?雷式掃描復(fù)?習(xí)。如果把?備戰(zhàn)高考比?作蓋高樓，?那么夯實(shí)基?礎(chǔ)，構(gòu)建知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是?這坐高樓的?基石。4?、圍繞考綱?，研究考綱?，提高教學(xué)?的針對(duì)性，?避免教學(xué)的?盲目性。?教材內(nèi)容不?等于高考內(nèi)?容，考綱內(nèi)?容不等于全?考，政治考?綱年有變，?但細(xì)細(xì)研究?發(fā)現(xiàn)其中有?很大一部分?是年?？嫉?必考點(diǎn)。比?如：經(jīng)濟(jì)學(xué)?中的商品、?貨幣、價(jià)值?規(guī)律、__?_市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?理論，三大?產(chǎn)業(yè)、財(cái)政?、稅收、社?會(huì)保障制度?、市場(chǎng)交易?原則、經(jīng)濟(jì)?全球化、世?界性貿(mào)易與?金融___?以及對(duì)外貿(mào)?易等;哲學(xué)?中人與自然?的關(guān)系、物?質(zhì)與意識(shí)的?辯證關(guān)系、?聯(lián)系與發(fā)展?、對(duì)立統(tǒng)一?、客觀規(guī)律?性與人的主?觀能動(dòng)性、?辯證法與形?而上學(xué)的對(duì)?立、具體問(wèn)?題具體分析?、兩點(diǎn)論與?重點(diǎn)論的統(tǒng)?一、內(nèi)因與?外因、量變?與質(zhì)變、現(xiàn)?象與本質(zhì)、?理想與現(xiàn)實(shí)?、實(shí)踐與認(rèn)?識(shí)、改造客?觀世界與改?造主觀世界?的關(guān)系、人?生觀與價(jià)值?觀等;政治?學(xué)中的國(guó)體?與政體、依?法治國(guó)、_?__、公民?的權(quán)利與義?務(wù)的統(tǒng)一、?我國(guó)的政黨?制度、黨的?領(lǐng)導(dǎo)與黨的?建設(shè)、我國(guó)?的民族與_?__政策、?國(guó)際關(guān)系及?其決定因素?、和平與發(fā)?展、我國(guó)的?外交政策等?。對(duì)于上述?眾多的必考?點(diǎn)，應(yīng)作為?重點(diǎn)抓住不?放，而且要?花大力氣從?多層次多角?度來(lái)進(jìn)行全?面地系統(tǒng)地?復(fù)習(xí)，達(dá)到?了如指掌、?滾瓜爛熟，?并且要緊密?聯(lián)系當(dāng)前的?社會(huì)實(shí)際和?中學(xué)生的生?活經(jīng)驗(yàn)。?還要研究考?綱新增內(nèi)容?。一般來(lái)說(shuō)?，新增的考?點(diǎn)都一定要?考。__?_、___?熱點(diǎn)。在?復(fù)習(xí)中必須?高度重視本?年度的社會(huì)?政治、經(jīng)濟(jì)?發(fā)展動(dòng)態(tài)（?范本），_?__國(guó)內(nèi)外?的重點(diǎn)熱點(diǎn)?問(wèn)題。當(dāng)年?國(guó)內(nèi)外重大?時(shí)政的熱點(diǎn)?、焦點(diǎn)問(wèn)題?與學(xué)科知識(shí)?的交匯點(diǎn)就?是高考政治?復(fù)習(xí)的重中?之重。因?yàn)?時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)?題倍受命題?者的青睞，?又充分體現(xiàn)?理論聯(lián)系實(shí)?際這一政治?課教學(xué)和高?考政治命題?的特色，所?以，一定要?予以高度重?視。既要抓?住時(shí)政熱點(diǎn)?與知識(shí)點(diǎn)的?顯性聯(lián)系，?更要善于挖?掘時(shí)政熱點(diǎn)?與知識(shí)點(diǎn)的?隱性聯(lián)系，?深人思考可?以從哪些角?度、哪些側(cè)?面去設(shè)計(jì)問(wèn)?題，進(jìn)而準(zhǔn)?確地把握命?題的切人點(diǎn)?，做到有備?無(wú)患。但要?說(shuō)明的是：?熱點(diǎn)應(yīng)成為?理解應(yīng)用基?礎(chǔ)知識(shí)的載?體，而不應(yīng)?該盲目夸大?它的效用和?功能，復(fù)習(xí)?時(shí)一定要把?握好度。?6、強(qiáng)化對(duì)?基本技能的?訓(xùn)練和全面?提高解題的?能力，針對(duì)?學(xué)生的弱點(diǎn)?給予個(gè)性化?的指導(dǎo)。?在二輪復(fù)習(xí)?過(guò)程中，對(duì)?給定的熱點(diǎn)?素材要注意?引導(dǎo)學(xué)生展?開多角度多?層次的分析?和研究，積?極探索命題?的切人點(diǎn)，?對(duì)于材料題?論述題的訓(xùn)?練，具體來(lái)?說(shuō)：一要閱?讀和了解背?景材料;二?要思考這些?材料與經(jīng)濟(jì)?學(xué)、哲學(xué)、?政治學(xué)常識(shí)?的直接聯(lián)系?;三要自己?研究命題的?切入點(diǎn)和突?破口;四要?針對(duì)問(wèn)題根?據(jù)所學(xué)知識(shí)?擬出答題思?路及要點(diǎn);?五要書寫答?案，語(yǔ)言力?爭(zhēng)規(guī)范科學(xué)?、言簡(jiǎn)意賅?、層次清晰?，表述完整?。在備考過(guò)?程中，學(xué)生?會(huì)出現(xiàn)各種?各樣的錯(cuò)誤?和弱點(diǎn)，各?個(gè)同學(xué)的弱?點(diǎn)可能是不?同的，有的?同學(xué)有某一?知識(shí)上的缺?陷，有的同?學(xué)可能存在?著能力上的?缺陷，因此?，我除了要?求每位同學(xué)?針對(duì)自己的?實(shí)際情況進(jìn)?行有重點(diǎn)的?彌補(bǔ)、矯正?或訓(xùn)練，查?漏補(bǔ)缺之外?，還有意識(shí)?的對(duì)同學(xué)進(jìn)?行個(gè)性化的?點(diǎn)撥與指導(dǎo)?。7、加?強(qiáng)時(shí)時(shí)反思?與階段反思?。在復(fù)習(xí)中?一定要正確?處理好學(xué)與?思的關(guān)系，?通過(guò)針對(duì)性?地重點(diǎn)習(xí)題?的解答與分?析，不斷地?進(jìn)行反思，?深入探究有?哪些問(wèn)題與?這一主題相?關(guān)以及這一?主題在整個(gè)?系統(tǒng)中的地?位，從而建?構(gòu)對(duì)該主題?的總體認(rèn)識(shí)?，培養(yǎng)從整?體的角度思?考問(wèn)題的自?覺(jué)性，養(yǎng)成?良好的思維?習(xí)慣。指導(dǎo)?學(xué)生在解答?主觀題時(shí)，?常常要反問(wèn)?自己，有沒(méi)?有比這更好?的答案?有?沒(méi)有離題??有沒(méi)有答到?點(diǎn)子(關(guān)鍵?)上?二?、存在的不?足、夯實(shí)?基礎(chǔ)的方法?稍有欠缺?上屆高三的?時(shí)候采取的?是課前小考?的形式，就?是考上節(jié)課?復(fù)習(xí)過(guò)的教?材的基礎(chǔ)知?識(shí)內(nèi)容，通?過(guò)這樣的方?法大多數(shù)的?學(xué)生對(duì)教材?知識(shí)的掌握?情況都有所?好轉(zhuǎn)。在這?屆高三一輪?復(fù)習(xí)中我也?采取了同樣?的方法，但?是在___?月月考后發(fā)?現(xiàn)，效果并?不好，學(xué)生?的靈氣沒(méi)有?了，相反把?學(xué)生記死了?。這屆學(xué)生?比較聰明，?訓(xùn)練他們的?層次水平不?能太低，也?就是說(shuō)應(yīng)該?通過(guò)習(xí)題的?形式來(lái)督促?檢查他們，?這種想法在?后期的復(fù)習(xí)?過(guò)程中也得?到了驗(yàn)證。?我想，如果?能夠更早的?發(fā)現(xiàn)這一學(xué)?情，那么他?們的基礎(chǔ)知?識(shí)會(huì)掌握得?更扎實(shí)，更?靈活。2?、對(duì)學(xué)生缺?少逼、壓、?跟的態(tài)度?教師的很多?想法是好的?，可是__?_沒(méi)有一個(gè)?令人滿意的?結(jié)果，原因?就在于有貫?徹卻沒(méi)有落?實(shí)。例如對(duì)?學(xué)生作業(yè)的?完成情況，?對(duì)知識(shí)歸納?整理的效果?檢查方面，?教師和學(xué)生?缺乏較真的?態(tài)