廣東省清遠市清新縣教師招聘考試歷年真題匯編

1、課堂教學(xué)是教學(xué)的。A:唯一組織形式B:重要組織形式C:基本組織形式D:輔助形式參考答案:C本題解釋:【答案】C專家解析：課堂教學(xué)是進行學(xué)科課程教學(xué)的基本組織形式，是學(xué)校教學(xué)工作中最重要的組織形式。2、在教學(xué)中，課程資源就是指教材。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯。解析:課程資源包括教材以及學(xué)生家庭、學(xué)校和社會生活中一切有助于學(xué)生發(fā)展的各種資源。其中，教材是課程資源的核心和主要組成部分。3、閱讀下列材料并回答問題。上課鈴聲一響，教師走進教室。他首先把課本中要演示的教具擺放在講臺上，接著宣布考試成績，然后開始講授新課。很快，他便發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以集中注意。（1）教師的哪些教學(xué)行為造成學(xué)生難以集中注意?（2）運用心理學(xué)的注意規(guī)律，提出四條集中學(xué)生注意的有效措施。參考答案:參考專家解析：（1）老師在講課前展示教具、宣布考試成績兩種行為造成了學(xué)生難以集中注意力。對于學(xué)生來說，教具是一種新異刺激，容易引起學(xué)生的無意注意；相對于新課內(nèi)容，考試成績對學(xué)生產(chǎn)生的關(guān)注強度更大，學(xué)生必然會分配更多的注意到考試成績上。（2）提高學(xué)生注意力的措施有：的刺激的干擾，如宣布成績、發(fā)放作業(yè)等可安排在新課程結(jié)束后；第三，合理設(shè)計課程，安排教具呈現(xiàn)的時間和順序，保持教具作為新刺激的相對強度；第四，培養(yǎng)學(xué)生對該課程的間接興趣，并努力將其發(fā)展為直接興趣。4、個體在群體壓力下表現(xiàn)出與群體中大多數(shù)人一致的意見和行為的現(xiàn)象叫。A:服從B:從眾C:去個性化D:認同參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考專家解析：題干所述是從眾的定義。服從是指個體在社會要求、群體規(guī)范或他人意志的壓力下，被迫實施的符合他人或規(guī)范要求的行為。去個性化是指個人在群體壓力或群體意識的影響下，會導(dǎo)致自我導(dǎo)向功能的削弱或責(zé)任感的喪失，產(chǎn)生一些個人單獨活動時不會出現(xiàn)的行為。認同表示贊同，彼此觀．占、一致。5、改革開放以來，我國農(nóng)民有三個偉大創(chuàng)造：一是實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起，三是發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。從歷史唯物主義角度看，這三個偉大創(chuàng)造說明A:農(nóng)民群眾是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者B:生產(chǎn)方式是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)C:人民群眾是社會變革的決定力量D:農(nóng)民群眾是中國改革的主體參考答案:C本題解釋:【答案】C。專家解析：題中強調(diào)的是農(nóng)民的創(chuàng)造，體現(xiàn)了人民群眾的歷史地位，人民群眾是歷史的主體體現(xiàn)在三個方面：一是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，二是社會精神財富的創(chuàng)造者，三是社會變革的決定力量。B不符合題意，A、D表述不當(dāng)，不能說是“農(nóng)民群眾”，而應(yīng)該說成“人民群眾”。答案為C。6、最早提出義務(wù)教育的國家是美國。參考答案:錯誤本題解釋:答案：錯誤。義務(wù)教育最早起源于16世紀的德國7、下列各項中，不是用來描述個性的詞是。A:自私自利B:心胸狹窄C:寬容大度D:相貌出眾參考答案:D本題解釋:【答案】D。個性是一個人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的、各種心理特點或品質(zhì)的獨特組合，相貌出眾則不屬于這一類。8、簡述創(chuàng)建理想校園文化的策略。參考答案:參考專家解析：（1）主題統(tǒng)攬策；（2）個性塑造策；（3）傳統(tǒng)拓展策；（4）分步推進策；（5）重點突破策。9、師德的載體是。A:教書育人B:無私奉獻C:愛崗敬業(yè)D:專業(yè)發(fā)展參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考專家解析：師德通過教書育人的過程來實現(xiàn)，所以教書育人是師德的有效載體。10、認知方式是指個人所偏愛使用的信息加工方式，認知方式有好壞之分。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考專家解析：認知方式又稱認知風(fēng)格，是個體在知覺、思維、記憶和理解問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風(fēng)格。認知方式表現(xiàn)為一個人習(xí)慣于采取什么方式對外界事物進行認知，并沒有好壞的區(qū)分。11、一個較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受的干擾。A:消退抑制和干擾抑制B:倒攝抑制和干擾抑制C:前攝抑制和消退抑制D:前攝抑制和倒攝抑制參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考專家解析：長時記憶當(dāng)中的遺忘，主要是因為先、后材料的干擾，是由于神經(jīng)過程的負誘導(dǎo)規(guī)律而產(chǎn)生抑制的結(jié)果。這種干擾抑制作用又分為兩種：前攝抑制和倒攝抑制。前攝抑制是指先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用；倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。所以題干中“中間部分遺忘較多”是由于前攝抑制和倒攝抑制的影響。12、2300多年前，戰(zhàn)國時期齊國創(chuàng)辦的是世界上最早的公立大學(xué)，開創(chuàng)了百家爭鳴，兼容并蓄的學(xué)術(shù)先河A:稷下學(xué)宮B:杏壇學(xué)宮C:尼山論壇D:西河之學(xué)參考答案:A本題解釋:【答案】A。13、老師體罰學(xué)生，關(guān)學(xué)生禁閉，侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考專家解析：對學(xué)生關(guān)禁閉侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)，體罰學(xué)生則是侵犯到了學(xué)生的人格尊嚴權(quán)。14、兒童的發(fā)展是通過而發(fā)展的。A:對物體的操作和與人的交往B:聆聽老師講授知識C:觀察老師的操作過程D:觀看電視卡通節(jié)目參考答案:A本題解釋:【答案】A。15、下列選項不屬于學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)的是A:貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標準，保證教育教學(xué)質(zhì)量B:維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益C:向受教育者及其監(jiān)護人公開學(xué)業(yè)成績D:遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目參考答案:C本題解釋:【答案】C。專家解析：《教育法》情況提供便利；（五）遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目；（六）依法接受監(jiān)督”。故選C。16、下面哪種能源屬于不可再生資源？A:風(fēng)能B:太陽能C:天然氣D:水資源參考答案:C本題解釋:【答案】C。專家解析：不可再生資源是指人類開發(fā)利用后，在相當(dāng)長的時間內(nèi)，不可能再生的自然資源。主要指自然界的各種礦物、巖石和化石燃料，例如泥炭、煤、石油、天然氣、金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)等。17、學(xué)校一切教育、教學(xué)活動主要是通過來進行的。A:班級B:教研組C:年級D:學(xué)校參考答案:A本題解釋:【答案】A。專家解析：學(xué)校的一切教育、教學(xué)活動主要是通過班級來進行的。18、對抑郁質(zhì)的學(xué)生，教師在教育時應(yīng)著重注意。A:有意安排各種困難，培養(yǎng)克服困難精神B:培養(yǎng)其壓制情緒沖動的能力C:培養(yǎng)其當(dāng)機立斷的性格D:保護其自尊心，不公開批評，經(jīng)常鼓舞引導(dǎo)他們參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考專家解析：抑郁質(zhì)的學(xué)生行為孤僻，動作遲緩；多愁善感，體驗深刻，情緒不易外露，敏感多疑，情感細膩，具有很高的感受性，善于察覺別人不易發(fā)現(xiàn)的細小事物。對抑郁質(zhì)的學(xué)生教師要注意多鼓勵他們發(fā)揮自己的善于思考的優(yōu)勢，鼓勵并及時肯定他們的見解。教師和同學(xué)要多給予他們關(guān)懷和幫助，不要在公開場合批評和指責(zé)他。要在他們能夠接受的場合和范圍內(nèi)，鼓勵他們參加活動，使他們在交往與活動中樹立自信心，消除膽怯和害羞，防止疑慮、孤獨等消極的不良品質(zhì)的發(fā)展。19、下列哪項觀點體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念？A:學(xué)生應(yīng)該什么都學(xué)，而且什么都要學(xué)好B:為減輕負擔(dān)，不給學(xué)生留作業(yè)C:不要學(xué)生考試，尤其是百分制考試D:教育應(yīng)該使學(xué)生主動、生動、愉快地發(fā)展參考答案:D本題解釋:【答案】Do20、人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題，從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結(jié)論是oA:聚合思維B:發(fā)散思維C:常規(guī)思維D:創(chuàng)造性思維參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考專家解析：【答案】A。專家解析：人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題，從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結(jié)論是聚合思維。21、盧梭是18世紀法國啟蒙思想家，他的著作被譽為”兒童憲章和兒童權(quán)利宣言”。參考答案:愛彌兒本題解釋:《愛彌兒》22、在教育法律關(guān)系中，學(xué)生是教育法律關(guān)系的。A:主體B:被監(jiān)護人C:公民D:未成年人參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析1教育法律關(guān)系的主體是指教育法律關(guān)系的參加者，學(xué)生屬于教育法律關(guān)系中的主體.23、確定教育目的前提是A:受教育者的身心發(fā)展規(guī)律B:人們的教育理想C:馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說D:特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考專家解析：A、B、C、D項均屬于確定教育目的的依據(jù)。但是在教育活動中受教育者不僅是教育的對象，也是教育活動的主體，受教育者的身心發(fā)展規(guī)律是確定教育目的的前提。24、影響知識掌握的主要因素有。A:學(xué)習(xí)的主動積極性B:有關(guān)知識的準備C:心智技能的掌握D:教材結(jié)構(gòu)參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。專家解析：知識經(jīng)驗的參與下完成的。第三，知識學(xué)習(xí)過程中的直觀、概括、具體化、識記和保持，均是屬于心智活動的范疇。心智技能對于知識的掌握有重大影響。第四，教材是教學(xué)活動的客體，教材結(jié)構(gòu)的優(yōu)劣影響知識的掌握。25、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。以下能體現(xiàn)這種方法的是。A:懲前毖后，治病救人B:言者無罪，聞?wù)咦憬銫:有則改之．無則加勉D:桃李不言，下自成蹊參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考專家解析：榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法?！疤依畈谎裕伦猿甚琛痹鉃椋禾覙淅顦洳徽幸?，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實，就能感動別人，體現(xiàn)了榜樣法。26、為了達到最佳教學(xué)效果，教師應(yīng)努力使全班同學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)格趨于一致。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考專家解析：教師要從學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學(xué)，即要遵循因材施教的原則。這樣才能達到最達教學(xué)效果。27、截至2014年12月，中華骨髓庫已經(jīng)入庫的志愿捐獻者資料達到200萬人份。2014年中華骨髓庫成功捐獻()756例，截至2016年1月14日，累計捐獻4705例。A:紅細胞B:白細胞C:造血干細胞D:淋巴細胞參考答案:C28、學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果總是一致的。參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對耶基斯一多德森定律的理解。它是教師招聘考試中的一個?？键c，考生應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上運用自己的語言復(fù)述出來。【參考答案】錯誤【名師點睛】美國心理學(xué)家耶基斯和多德森認為，最佳的動機激起水平與作業(yè)難度密切相關(guān)：任務(wù)較容易，最佳激起水平較高；任務(wù)難度中等，最佳動機激起水平也適中；任務(wù)越困難，最佳激起水平越低。因此，動機與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是倒U形曲線關(guān)系，而非直線關(guān)系。29、對基本情緒的正確描述是。A:基本情緒的種類是有限的B:它是人類所獨有的C:它是天生的,不學(xué)而能的D:基本情緒的不同組合可以派生出復(fù)合情緒參考答案:ACD本題解釋:參考答案：A,C,D。參考專家解析：基本情緒一般分為“快樂、悲哀、憤怒、恐懼”四種基本形式。它是人類和動物共有的．是天生的；基本情緒可以派生出復(fù)合情緒。30、兒童看到天上的白云，一會兒看它是“大帽子”；一會兒看它是飄動的“小船”……這種想象屬于。A:無意想象B:有意想象C:再造想象D:幻想?yún)⒖即鸢?A本題解釋:【答案】A。專家解析：無意想象是指沒有預(yù)定的目的，沒作任何努力，常常是在意識減弱時，在某種刺激下不由自主、自然而然地在頭腦中出現(xiàn)的一些新的形象。它常由客觀事物的某些外形特征所引起。31、某5歲兒童畫的西瓜比人大，畫的兩排尖牙齒在人體上占了大部分，這表明此時兒童畫的特點是A:感覺的強調(diào)和夸張B:未掌握畫面布局比例C:表象符號的形成D:繪畫技能稚嫩參考答案:A本題解釋:【答案】A。專家解析：幼兒繪畫的特點包括透視畫法、擬人化畫法、豐富的想象力和感覺的強調(diào)與夸張等特點。感覺的強調(diào)與夸張是指幼兒3歲以后，有了觀察力，會產(chǎn)生印象最深的特點并把它夸張的很大。題干中所提到的兒童畫的西瓜比人大，牙齒占人體的大部分，體現(xiàn)了幼兒繪畫感覺的強調(diào)與夸張的特點。32、教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了一個什么樣的過程?A:非制度化教育一前制度化教育一制度化教育B:前制度化教育一制度化教育一非制度化教育C:前制度化教育一非制度化教育?制度化教育D:前正規(guī)化教育一正規(guī)化教育一非正規(guī)化教育參考答案:B本題解釋:參考答案：B參考專家解析：B專家詳解：歷史上曾經(jīng)有過從非正式教育到正式教育、從非正規(guī)教育到正規(guī)教育的演變。正規(guī)教育的主要標志是近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度。以制度化教育為參照，之前的非正式、非正規(guī)教育都可歸為前制度化教育，而之后的非正式、非正規(guī)化教育則都可歸為非制度化教育。因此，教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的過程。33、態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括三個成分。A:認知成分、情感成分、意志成分B:認知成分、情感成分、行為成分C:情感成分、意志成分、行為成分D:認知成分、意志成分、行為成分參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考專家解析：態(tài)度的三元論認為，態(tài)度包含認知、情感和行為三個成分，也稱為態(tài)度的ABC理論。34、課程標準作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是A:課程內(nèi)容B:課程目標C:課程結(jié)構(gòu)D:課程理念參考答案:B本題解釋:【答案】B。專家解析：課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、課程內(nèi)容、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。其核心部分是課程目標。故選B。35、一年級小學(xué)生計算時往往扳著手指算，這種思維是。A:形象B:動作C:創(chuàng)造性D:抽象思維參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考專家解析：低年級兒童主要借助感覺和動作進行思維。36、衡量學(xué)生品德形成與否的關(guān)鍵要素是A:道德認識B:道德意志C:道德行為D:道德情感參考答案:C本題解釋:【答案】C。專家解析：衡量學(xué)生品德形成與否的關(guān)鍵要素是道德行為。37、課外活動的內(nèi)容受課程計劃和課程標準及教科書的限制。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考專家解析：課外活動的內(nèi)容受中小學(xué)教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)目標和學(xué)生的特點及愛好決定。38、下列關(guān)于制定幼兒一日生活日程的敘述，錯誤的是A:幼兒年齡越小，安排的睡眠時間應(yīng)越短，次數(shù)應(yīng)越多B:游戲是幼兒的基本活動，應(yīng)保證他們的游戲時間C:制訂作息制度要考慮到不同地區(qū)的差異，如南北方差異D:安排幼兒一日的生活作息制度，要考慮到家長的配合參考答案:A本題解釋:【答案】A。專家解析：幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育尚未成熟，容易疲勞，需要較長的睡眠時間進行休整，因此，幼兒年齡越小，安排的睡眠時間應(yīng)越長，次數(shù)越多。A項說法錯誤。39、簡述學(xué)前兒童同伴關(guān)系的功能。參考答案:參考專家解析：（1）同伴關(guān)系給予安全感和歸屬感；（2）同伴交往有利于兒童學(xué)習(xí)社交技能和策，促進其社會行為向友好、積極的方向發(fā)展；（3）同伴交往有利于促進學(xué)前兒童認知能力的發(fā)展：（4）同伴交往有助于兒童自我意識和人格的發(fā)展；（5）同伴交往可以幫助兒童去自我中心；（6）同伴交往對幼兒的社會適應(yīng)性和心理健康具有重要影響。40、影響課堂教學(xué)效率高低的主要因素是三大要素的相互協(xié)調(diào)程度。A:教師B:學(xué)生C:教學(xué)內(nèi)容D:課堂情境參考答案:ABD本題解釋:參考答案：A,B,D。參考專家解析：影響課堂教學(xué)效率高低的主要因素是教師、學(xué)生、課堂情境三大要素的相互協(xié)調(diào)程度。41、黨的十八屆三中全會指出，使市場在資源配置中起“決定性作用”，這與以往的使市場在資源配置中起“基礎(chǔ)性作用”的提法有了明顯區(qū)別。兩字之變意味著①凡是能由市場形成價格的都交給市場，政府不進行不當(dāng)干預(yù)②市場的作用得到更大發(fā)揮，政府作用有所削弱③政府減少對經(jīng)濟的微觀干預(yù)，減少對市場的監(jiān)管④對政府加強宏觀調(diào)控的能力提出了更高要求A:①②B:③④C:②③D:①④參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考專家解析：市場在資源配置中起決定性作用并不意味著政府作用有所削弱或政府減少對經(jīng)濟的微觀干預(yù)，減少對市場的監(jiān)管。反而對政府加強宏觀調(diào)控的能力提出了更高要求，政府不再對市場進行不當(dāng)?shù)母深A(yù)。因此②③錯，①④符合題意。故答案選Do42、下列有關(guān)網(wǎng)絡(luò)日志博客的描述，不正確的一項是。A:博客是一種由注冊者管理、隨時更新內(nèi)容的動態(tài)網(wǎng)站B:博客平臺具有能上傳圖片、音視頻的功能，并設(shè)有交流區(qū)C:博客平臺可以免費注冊，任何人都能成為博主D:瀏覽者無須登錄，就可以在博客上自由發(fā)表評論參考答案:D本題解釋:正確答案是D。專家解析：博客是一種通常由個人管理、不定期張貼新的文章的網(wǎng)站，故A項正確。博客通常是是結(jié)合文字、圖像、其他博客或網(wǎng)站的鏈接及其他與主題相關(guān)的媒體。讀者可以互動的方式留下意見，是許多博客的重要要素，故B項正確。大多數(shù)博客可免費注冊，C項正確。瀏覽者必須在網(wǎng)站上注冊登錄后，才能在博客上發(fā)表評論，D項錯誤。考點：信息處理能力43、某一測試在多次施測后所得分數(shù)的穩(wěn)定一致程度稱為。A:信度B:效度C:難度D:區(qū)分度參考答案:A本題解釋:參考答案：A參考專家解析：【答案】A。專家解析：信度是指某一測驗在多次施測后所得的分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度。44、《蟬的歌唱》的作者是具有“昆蟲的荷馬”美稱的法布爾，他的國籍是A:美國B:法國C:英國D:蘇聯(lián)參考答案:B本題解釋:【答案】B。專家解析：法布爾是19世紀法國著名的昆蟲學(xué)家。故選B。45、根據(jù)信息加工過程理論，對整個信息加工過程起調(diào)控作用，目的就是為了提高信息加工的效率。A:言語信息B:智慧技能C:認知策略D:動作技能參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考專家解析:認知策是指對人的心理加工過程起控制和調(diào)節(jié)作用的執(zhí)行控制過程。故此題選C。46、對殘疾兒童的教育要依據(jù)的特征進行。A:兒童身心發(fā)展的順序性B:兒童身心發(fā)展的分化與互補的協(xié)調(diào)性C:兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性D:兒童身心發(fā)展的不平衡性參考答案:B本題解釋:【答案】B專家解析：兒童的各種生理和心理能力的發(fā)展、成熟，雖然依賴于明確分化的生理機能的作用，但在總體發(fā)展水平方面，卻又表現(xiàn)出一定的機能互補性特點，以協(xié)調(diào)人的各種能力，使其盡可能地適應(yīng)自己的生活環(huán)境。這種協(xié)調(diào)性，是具有生理缺陷的兒童發(fā)展的重要保障，使這些兒童不至于因某種生理機能的缺陷，而嚴重地阻礙其整體發(fā)展水平的實現(xiàn)。這一規(guī)律，也是對殘疾兒童進行教育的重要依據(jù)。47、攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是強化。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】X。專家解析：挫折是攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因。48、《中小學(xué)班主任工作條例》第十四條規(guī)定，班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒藴收n時工作量的計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。A:三分之一B:四分之一C:五分之一D:—半?yún)⒖即鸢?D本題解釋:正確答案是D。專家解析：《中小學(xué)班主任工作條例》第十四條規(guī)定，班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作?？键c：《中小學(xué)班主任工作條例》的精神49、初二班主任李某將全班學(xué)生的期末考試成績排名張貼在教室里。其做法。A:正確，利于激勵成績好的學(xué)生B:正確，利于鞭策成績差的學(xué)生C:不正確，侵犯了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)D:不正確，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)參考答案:D本題解釋:正確答案是D。專家解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條規(guī)定，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。學(xué)生的考試成績屬于學(xué)生的個人隱私，班主任李某未經(jīng)允許將成績排名張榜公布的做法侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)?？键c：教育法律法規(guī)對學(xué)生權(quán)利保護的規(guī)定50、你如何理解教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的關(guān)系？參考答案:（1）教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，發(fā)揮著主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在：教師的指導(dǎo)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進程、結(jié)果和質(zhì)量，起引導(dǎo)、規(guī)范、評價和糾正的作用。（2）學(xué)生在教學(xué)過程中處于主體地位。學(xué)習(xí)過程是學(xué)生能動的反映現(xiàn)實的過程，教師是不能代替的。學(xué)生的主體地位是在教師的主導(dǎo)下逐步確立的。學(xué)號是呢過這個個體從依賴性向獨立性發(fā)展，正是教師主導(dǎo)的結(jié)果。教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用是辯證統(tǒng)一的，是不相矛盾的。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在善于調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。51、當(dāng)前，我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和。A:人生觀教育B:價值觀教育C:素質(zhì)教育D:心理健康教育參考答案:D本題解釋:【答案】Do52、心境是一種強烈的爆發(fā)式的持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)，這種情緒狀態(tài)具有明顯的生理反應(yīng)和外部行為表現(xiàn)。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】No專家解析：激情是一種強烈的爆發(fā)式的持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)，這種情緒狀態(tài)具有明顯的生理反應(yīng)和外部行為表現(xiàn)。53、當(dāng)一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為A:寬大效應(yīng)B:暈輪效應(yīng)C:中心品質(zhì)D:刻板印象參考答案:B本題解釋:【答案】B。專家解析：當(dāng)我們認為某人具有某種特征時，就會對其他特征作相似判斷，這就是暈輪效應(yīng)，也稱為光環(huán)效應(yīng)。54、中國公民在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得。參考答案:教師資格本題解釋:【答案】：教師資格55、國家發(fā)改委發(fā)出通知，決定自9月1日起，()(天然氣)價格每立方米提高0.4元。A:增量氣門站B:減量氣門站C:居民用氣門站D:非居民用存量氣門站參考答案:D56、一般說來，定義良好的問題較易解決；而定義不良的問題較難解決。參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。57、在我國當(dāng)前課程管理的改革中，試行三級課程管理，它們是。A:政治課程、種族課程和性別課程B:原始課程、藝術(shù)課程和經(jīng)驗課程C:國家課程、地方課程和學(xué)校課程D:學(xué)校本位課程、個人本位課程和社會本位課程參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考專家解析:新課程改革適當(dāng)減少了國家課程在學(xué)校課程體系中所占的比重，形成了國家課程、地方課程和學(xué)校課程三級課程并行的層次結(jié)構(gòu)。58、第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)是A:非條件反射B:復(fù)雜的非條件反射C:本能D:條件反射系統(tǒng)參考答案:D本題解釋:【答案】D。專家解析：根據(jù)信號系統(tǒng)的性質(zhì)來劃分，條件反射又可分為第一信號系統(tǒng)的反射和第二信號系統(tǒng)的反射。第一信號系統(tǒng)——以具體事物為條件刺激建立的條件反射。第二信號系統(tǒng)——以詞語為條件刺激建立的條件反射。人所特有。借助語詞，擺脫了具體刺激物的局限性，可以更多的了解自己未曾經(jīng)歷和未認識的事物，形成心理活動的有意性和自覺性。59、—名就讀于蘇州某小學(xué)的王同學(xué)，因為在上音樂課時自言自語，被音樂老師用封箱膠帶施以“封嘴”半節(jié)課的懲罰。下列關(guān)于該音樂老師課堂問題處理方式的說法，不正確的是A:該老師沒有顧及王同學(xué)的自尊及人格B:該老師應(yīng)對王同學(xué)的行為進行批評訓(xùn)斥，而不應(yīng)該以“封嘴”懲罰C:該老師應(yīng)激勵王同學(xué)與其他學(xué)生建立良好的課堂行為D:該老師應(yīng)及時尋找王同學(xué)自言自語的原因參考答案:B本題解釋:【答案】B。專家解析：教師承擔(dān)著教書育人的作用，在課堂教學(xué)的過程中，教師要努力營造民主、尊重的課堂環(huán)境以及和諧、寬容、尊師愛生的師生關(guān)系，減少懲罰和批評。故選B。60、下列有關(guān)公民民事權(quán)利能力的表述，有哪一項是錯誤的？A:公民的民事權(quán)利能力一律平等B:所有公民的民事權(quán)利能力都是相同的C:公民具有民事權(quán)利能力，并不必然具有民事行為能力D:民事權(quán)利能力也包括公民承擔(dān)民事義務(wù)的能力或資格參考答案:B本題解釋:【答案】B。專家解析：民事權(quán)利能力是指法律賦予民事主體享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的能力，也就是民事主體享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的資格，是作為民事主體進行民事活動的前提條件。故D項正確。民事行為能力是指民事主體能以自己的行為取得民事權(quán)利、承擔(dān)民事義務(wù)的資格。簡言之，民事行為能力為民事主體享有民事權(quán)利、承擔(dān)民事義務(wù)提供了現(xiàn)實性。故C項公民有民事權(quán)利能力不必然有民事行為能力的說法是正確的?！吨腥A人民共和國民法通則》第9條規(guī)定：“公民從出生時起到死亡時止，具有民事權(quán)利能力，依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事義務(wù)?！钡?0條規(guī)定：“公民的民事權(quán)利能力一律平等?！币虼耍瑹o論是成年人還是未成年人，都平等地享有民事權(quán)利能力。故A項正確。公民的民事權(quán)利能力平等并不意味著每一個公民的民事權(quán)利能力都是相同的。故B項錯誤，本題應(yīng)選B項。61、教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進行的，說明學(xué)生的認識具有特殊性，表現(xiàn)在。A:認識的間接性B:認識的交往性C:認識的教育性D:有領(lǐng)導(dǎo)的認識參考答案:D本題解釋:【答案】Do專家解析：四個選項均是教學(xué)過程，是一種特殊的認識過程的表現(xiàn)，由題干中的關(guān)鍵詞“在教師指導(dǎo)下”可知是“有領(lǐng)導(dǎo)的認識”。62、教學(xué)有法，教無定法。參考答案:正確本題解釋:【答案】J。63、中學(xué)生在認知方面需要加強培養(yǎng)的有。A:直覺思維B:形象思維C:推理思維D:抽象思維E:概括能力參考答案:CDE本題解釋:【答案】CDE。專家解析：我國中學(xué)生在直覺思維和形象思維方面具有一定的基礎(chǔ)，對于復(fù)雜、抽象的概念和內(nèi)容則難于理解。所以，中學(xué)生應(yīng)加強培養(yǎng)推理能力、概括能力和抽象思維。64、某教師在給學(xué)生講述改革開放成就的同時還鼓勵學(xué)生通過“我和爸爸比童年”活動，直觀地了解改革開放以來社會的發(fā)展變化。該教師運用的德育原則是A:正面疏導(dǎo)B:因材施教C:長善救失D:知行統(tǒng)參考答案:D本題解釋:【答案】D65、教育活動的多樣化，取決于教育內(nèi)容的。A:知識性B:科學(xué)性C:豐富性D:專業(yè)性參考答案:C本題解釋:【答案】C。專家解析：內(nèi)容豐富才能使得活動體現(xiàn)出多樣性。66、學(xué)生李某從小父母離異，跟著年老多病的祖父生活，祖父對他管教不嚴，他經(jīng)常和社會上的一些無業(yè)青年混在一起，打架斗毆。父親偶爾回家，對他不是打就是罵。在學(xué)校，他破壞課堂紀律，拖欠作業(yè)，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，還欺負小同學(xué)，全班同學(xué)都看不起他、疏遠他，但他喜歡運動，是班級籃球隊的主力隊員。（1）簡析李某不良品德行為形成的原因。（2）聯(lián)系材料分析班主任應(yīng)如何對李某進行教育。參考答案:參考專家解析：（1）李某不良品德行為的形成受外部條件和內(nèi)部條件的影響。從外部因素上看，包括三個方面：首先是家庭教養(yǎng)方式的影響。李某的父母離異，跟著祖父生活，祖父對他是一種放縱式的教育，而父親回家對他的管教是一種權(quán)威式的管教，李某感受不到家庭的溫暖，很容易產(chǎn)生敵對的情緒。其次是社會風(fēng)氣的影響。李某因為經(jīng)常和社會上的無業(yè)青年在一起，沾染了社會不良的風(fēng)氣。再次是同伴群體的影響。李某在班級里經(jīng)常違反紀律并欺負弱小，全班同學(xué)都看不起他、疏遠他，致使他對班級沒有歸屬感，與大家遠離，更易出現(xiàn)不良道德行為。從內(nèi)部因素上看：李某不良品德行為的形成還受到認知失調(diào)、態(tài)度定勢和本身道德認知的影響。（2）李某的不良品德行為的形成更多的是受外部因素的影響，作為班主任老師應(yīng)該首先要本著關(guān)愛學(xué)生的要求，關(guān)心他、愛護他，給予他安全感，讓他首先感受到學(xué)校環(huán)境的溫暖。具體可必采用以下的一些做法：第一，有效的說服；第二，樹立良好榜樣：第三，利用同伴的約定；第四，價值辨析。第五，給予適當(dāng)?shù)莫剟钆c懲罰。67、《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見（國發(fā)[2014]353）》提出，2014年啟動考試招生制度改革試點，2017年全面推進，到2020年基本建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度，這一制度的特點不包括A:分類考試B:綜合評價C:多元錄取D:全國統(tǒng)考參考答案:D本題解釋:【答案】Do68、福祿貝爾在幼兒園教育實踐中創(chuàng)制的活動玩具被稱為。A:思物B:積木C:恩物D:念物參考答案:C本題解釋:【答案】Co專家解析：福祿貝爾創(chuàng)制了恩物。69、在學(xué)校和教師簽訂聘任合同時，教師的權(quán)利和義務(wù)應(yīng)當(dāng)由學(xué)校確定。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】X。專家解析：學(xué)校與教師的地位是平等的，教師的權(quán)利和義務(wù)由《教師法》規(guī)定。70、前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家的論著被譽為“活的教育學(xué)”和“學(xué)校生活的百科全書”。參考答案:蘇霍姆林斯基本題解釋:參考專家解析：蘇霍姆林斯基71、符號學(xué)習(xí)屬于A:機械學(xué)習(xí).B:事實性知識性學(xué)習(xí)C:態(tài)度學(xué)習(xí)D:價值學(xué)習(xí)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析:符號學(xué)習(xí)，指學(xué)習(xí)單個符號或一組符號的意義，或者說學(xué)習(xí)它們代表什么。是一種事實性、知識性學(xué)習(xí)。72、簡述應(yīng)怎樣將集體教育與個別教育相結(jié)合。參考答案:要把集體教育與個別教育結(jié)合起來。教師一方面要依靠集體中的積極分子和正確輿論的力量教育每一個成員，同時也要通過對個別學(xué)生的教育，影響整個集體。教師要先向集體提出要求，然后讓集體再去要求、教育和幫助它的成員。教師要影響個別學(xué)生，首先要去影響他所在的集體，然后通過集體和教師一起去影響這個學(xué)生，使教育集體和教育個人同時、并行地進行。73、組織學(xué)校活動的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)是。A:課程目標B:課程計劃C:課程標準D:課程設(shè)計參考答案:B本題解釋:參考答案：B參考專家解析：B專家詳解：課程計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它作為教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，體現(xiàn)了國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求，是組織學(xué)?；顒拥幕揪V領(lǐng)和重要依據(jù)。因此本題的正確答案為B。74、學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素。參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。專家解析：課堂的三大要素是學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境。75、2013年11月9日至12日，中國共產(chǎn)黨于｛##｝若干重大問題的決定》。A:全面關(guān)注民生B:全面深化改革C:經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級D:大力反腐倡廉參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考專家解析：本題考查考生對時政要聞的關(guān)注。中國參考答案:參考答案:A共產(chǎn)黨于全面深化改革若干重大問題的決定》這個文件，所以正確答案應(yīng)選B。76、布魯納倡導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有何優(yōu)點?參考答案:參考專家解析：（1）容易掌握整個學(xué)科的具體內(nèi)容；（2）容易記憶學(xué)科知識；（3）能促進學(xué)習(xí)的遷移；（4）可以提高學(xué)習(xí)興趣；（5）早期學(xué)習(xí)學(xué)科的基本原理可以促進兒童智慧的發(fā)展。77、下列關(guān)于教師心理健康對學(xué)生心理健康影響的論述中不正確是A:教師不健康的心態(tài)必然導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙B:教師不健康的心態(tài)會影響正常的師生關(guān)系C:教師不健康的心態(tài)會影響學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度D:教師的心理健康程度是影響心理健康教育效果的一個關(guān)鍵因素本題解釋:【答案】A專家解析：教師不健康的心態(tài)是影響學(xué)生心理健康的一個重要因素，但不是決定性因素，兩者沒有必然的聯(lián)系。78、資料四：初二（10）班班主任鄭老師為了發(fā)揮學(xué)生干部管理班集體的作用，十分重視維護班干部的威信。一天，班長與班上同學(xué)發(fā)生沖突，并動手打了對方一耳光。班會上，鄭老師說：“某同學(xué)平時就學(xué)習(xí)不好．不遵守班規(guī)班約，班長之所以與他發(fā)生沖突時為了讓他更好的學(xué)習(xí)，如果換做事我，我也會這么做的?！辟Y料四：第1題鄭老師的這樣說是否正確？參考答案:錯誤本題解釋:參考專家解析：X專家解析：鄭老師的做法明顯沒有做到公平公正。這樣說是不正確的。79、“開而弗達”體現(xiàn)了教學(xué)的。A:直觀性原則B:鞏固性原則C:啟發(fā)性原則D:循序漸進原則參考答案:C本題解釋:【答案】C。專家解析：“開而弗達”出自“君子之教，喻也：道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，意思是說要引導(dǎo)學(xué)生而不要牽著學(xué)生走，要鼓勵學(xué)生而不要壓抑他們，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)門徑，而不是代替學(xué)生作出結(jié)論。道而弗牽，師生關(guān)系才能融洽、親切；強而弗抑，學(xué)生學(xué)習(xí)才會感到容易；開而弗達，學(xué)生才會真正開動腦筋思考，做到這些就可以說得上是善于誘導(dǎo)了。它體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則。80、《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定未成年人不分性別、資產(chǎn)情況、宗教信仰等，依法平等地享有以下哪些權(quán)利?A:生存權(quán)和發(fā)展權(quán)B:受保護權(quán)C:參與權(quán)D:受教育權(quán)參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考專家解析：ABCD專家詳解：《中華人民共和國未成年人保護法》第三條規(guī)定，未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利,國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護,保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。未成年人享有受教育權(quán),國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權(quán)利。81、簡述貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則的基本要求。參考答案:（1）加強學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；（2）設(shè)置問題情境，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法和思維能力；（3）讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力，鼓勵學(xué)生將知識創(chuàng)造性地運用于實際；（4）發(fā)揚教學(xué)民主。82、根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的規(guī)定，提高中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)，應(yīng)。A:以農(nóng)村教師為重點B:以城市教師為重點C:以邊區(qū)教師為重點D:以西部教師為重點參考答案:A本題解釋:參考答案:參考答案:A參考答案:參考答案:A正確答案是A。專家解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》第五十三條規(guī)定，以農(nóng)村教師為重點，提高中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)。考點：我國主要教育法律法規(guī)介紹83、()是一項長期的艱巨的歷史任務(wù)，必須準備進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭。A:發(fā)展中國特色社會主義B:改革開放C:解放思想?yún)⒖即鸢?A本題解釋:參考答案:A84、學(xué)生學(xué)習(xí)完平行四邊形后再學(xué)習(xí)長方形，平行四邊形的學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)長方形的影響是。A:順向正遷移B:順向負遷移C:逆向正遷移D:逆向負遷移本題解釋:【答案】A。85、簡述學(xué)習(xí)遷移的種類。參考答案:參考專家解析：（1）正遷移與負遷移和零遷移；（2）順向遷移和逆向遷移：（3）水平遷移與垂直遷移；（4）一般遷移與具體遷移；（5）同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移。86、針對目前教師的教學(xué)方法過于守舊，劉老師提出并在實踐中采用情景教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法、參觀法等教學(xué)方法，一個學(xué)期下來取得了良好的成果，這充分體現(xiàn)了劉老師A:勇于探索創(chuàng)新B:具有奉獻精神C:學(xué)科知識扎實D:關(guān)心愛護學(xué)生本題解釋:【答案】A。專家解析：劉老師打破常規(guī)，拓展新的教學(xué)方法并實踐，這是創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。故選A。87、根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布。A:教育法律B:教育行政法規(guī)C:教育政府規(guī)章D:教育單行條例參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考專家解析：根據(jù)《憲法》第八十九條的規(guī)定，國務(wù)院行使下列職權(quán)：根據(jù)憲法和法律，規(guī)定行政措施，制定行政法規(guī)，發(fā)布決定和命令。88、根據(jù)未成年人保護法的規(guī)定，學(xué)校對學(xué)生進行的保護措施不包括A:社會生活指導(dǎo)B:心理健康輔導(dǎo)C:青春期教育D:就業(yè)指導(dǎo)參考答案:D本題解釋:【答案】D。專家解析：《未成年人保護法》第十九條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點，對他們進行社會生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育。故選D。89、條件反射的出現(xiàn)標志著心理活動的產(chǎn)生。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考專家解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記90、教師借助比喻.描繪.表演等手法或教學(xué)媒體手段使學(xué)生通過感知，使學(xué)生如臨其境.如見其形.如聞其聲，這樣的做法說明講課要A:生動形象B:啟發(fā)性C:簡明D:科學(xué)性參考答案:C本題解釋:答案C。91、品德的心理結(jié)構(gòu)，即品德構(gòu)成的基本成分，主要包括。A:道德認識B:道德情感C:道德意志D:道德行為參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD專家解析：本題是對品德心理結(jié)構(gòu)的考查。品德的心理結(jié)構(gòu)主要包括道德認識、道德情感、道德意志、道德行為，這四種成分相互聯(lián)系、相互滲透、相互影響、有機結(jié)合、缺一不可。92、李大力最近發(fā)現(xiàn)，正在讀初三的兒子李小力難以保持自我一致性，容易喪失目標，失去信心。依據(jù)埃里克森的心理社會性發(fā)展理論，李小力個體發(fā)展危機沒有處理好的階段是A:主動感——內(nèi)疚感B:勤奮感——自卑感C:角色同一——角色混亂D:信任——懷疑參考答案:C本題解釋:【答案】C。專家解析：該同學(xué)處于中學(xué)階段，根據(jù)埃里克森社會性發(fā)展理論，正處于自我同一性對角色混亂時期。93、容易引起無意注意的刺激物具有的特征。A:刺激物是新奇的B:刺激物對比明顯C:刺激物處于靜止?fàn)顟B(tài)D:刺激物發(fā)生相對運動參考答案:ABD本題解釋:參考答案：A,B,D參考專家解析：【答案】ABD。專家解析：刺激物本身的特點是引起無意注意的客觀條件，包括刺激物的新異度、強度、運動變化、刺激物與背景的差異。C選項排除，相對運動狀態(tài)比靜止?fàn)顟B(tài)更能引起無意注意。94、下列選項中，與當(dāng)事人意志無關(guān)，能夠引起教育法律關(guān)系形成、變更或消滅的是。A:教育法律關(guān)系客體B:教育法律事件C:教育法律關(guān)系主體D:教育法律的內(nèi)容參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考專家解析：教育法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅是由一定的客觀情況的出現(xiàn)而引起的。通常把能夠引起法律關(guān)系發(fā)生、變更和消滅的客觀情況稱之為法律事實。法律事實依據(jù)它是否以教育法律關(guān)系主體的意志為轉(zhuǎn)移?？梢苑譃樾袨楹褪录?。故本題選B。95、下列選項屬于班級管理模式的是。A:隨機管理B:權(quán)威管理C:定性管理D:目標管理參考答案