中學(xué)2022年九年級(jí)語(yǔ)文第二次模擬考試試卷B卷

中學(xué)2022年九年級(jí)語(yǔ)文第二次模擬考試試卷B卷一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）(共4題；共35分)1.（10分）古詩(shī)文名句默寫(xiě)?！扒Ч盼娜思覈?guó)夢(mèng)”，詩(shī)意的文字，失意的人生?！癬_______，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”，劉禹錫借用典故，為虛度光陰而悲切；“漢文有道恩猶薄，________”，劉長(zhǎng)卿自比賈誼、屈原兩位先哲，道出了郁郁不得志的惆悵；“溪云初起日沉閣，________”，許渾登高望遠(yuǎn)，面對(duì)故國(guó)衰敗抒發(fā)無(wú)限感慨。但伯樂(lè)難覓的失意又怎會(huì)壓垮文人的傲骨，范仲淹雖遭貶謫卻仍以“________，________”自勉，立志以萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)為先；韓愈雖被降職遠(yuǎn)調(diào)，仍高呼“欲為圣明除弊事，________”，報(bào)國(guó)之心彌堅(jiān)；李白尋夢(mèng)之路艱難卻壯志未泯，“________，________”，希望有一天能揚(yáng)帆起航到達(dá)理想的彼岸。2.（9.0分）閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題?！疤斓赜⑿蹥?，千秋尚凜然。”在一個(gè)民族的精神圖譜上，英雄是最醒目的標(biāo)識(shí)。他們或以____________________（把死看作像回家一樣，形容不怕死)的勇敢而令人敬佩，或以胸懷天下的情懷而讓人驚嘆，或以不懼苦難的堅(jiān)強(qiáng)而為人稱(chēng)到，或以見(jiàn)義勇為的壯舉而被人贊（ya)，或以砥厲奮進(jìn)的堅(jiān)毅而引人共鳴……“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄”，正是英雄為我們這個(gè)民族、這個(gè)社會(huì)，始終充灌著蓬勤的希望。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給劃線(xiàn)字注音。贊（yù）________凜然________（2）語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。________改為_(kāi)_______________改為_(kāi)_______（3）根據(jù)括號(hào)內(nèi)的釋義，在橫線(xiàn)上補(bǔ)充一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（4）畫(huà)線(xiàn)句有語(yǔ)病，你的修改意見(jiàn)是：________3.（4分）閱讀下面的文字，回答后面小題。這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺(jué)得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽(tīng)別人：說(shuō)這話(huà)的是誰(shuí)呢，有那么冷？認(rèn)識(shí)的人告訴我說(shuō)：他叫范愛(ài)農(nóng)，是徐伯蓀的學(xué)生。我非常憤怒了，覺(jué)得他簡(jiǎn)直不是人，自己的先生被殺了，連打一個(gè)電報(bào)還害怕，于是便堅(jiān)執(zhí)地主張要發(fā)電，同他爭(zhēng)起來(lái)。結(jié)果是主張發(fā)電的居多數(shù)，他屈服了。其次要推出人來(lái)擬電稿?！昂伪赝婆e呢？自然是主張發(fā)電的人羅——?！彼f(shuō)。我覺(jué)得他的話(huà)又在針對(duì)我，無(wú)理倒也并非無(wú)理的?！瓘拇宋铱傆X(jué)得這范愛(ài)農(nóng)離奇，而且很可惡。天下可惡的人，當(dāng)初以為是滿(mǎn)人，這時(shí)才知道還在其次；第一倒是范愛(ài)農(nóng)。中國(guó)不革命則已，要革命，首先就必須將范愛(ài)農(nóng)除去。然而這意見(jiàn)后來(lái)似乎逐漸淡薄，到底忘卻了，我們從此也沒(méi)有再見(jiàn)面。直到革命的前一年，我在故鄉(xiāng)做教員，大概是春末時(shí)候罷，忽然在熟人的客座上看見(jiàn)了一個(gè)人，互相熟視了不過(guò)兩三秒鐘，我們便同時(shí)說(shuō)：“哦哦，你是范愛(ài)農(nóng)！”“哦哦，你是魯迅！”不知怎地我們便都笑了起來(lái)，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來(lái)就有，我先前沒(méi)有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來(lái)，他說(shuō)他后來(lái)沒(méi)有了學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來(lái)了。（1）聯(lián)系原著，概括魯迅與范愛(ài)農(nóng)交往的三件事。（2）作者開(kāi)篇從和范愛(ài)農(nóng)的矛盾沖突寫(xiě)起，這是什么寫(xiě)法？有什么作用？（3）選文運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法來(lái)突出范愛(ài)農(nóng)的性格？請(qǐng)舉一例分析。4.（12分）閱讀下面某同學(xué)在電話(huà)中對(duì)小明說(shuō)的一段話(huà)，完成后面的題目。小明，①你馬上立即給我校文學(xué)社刊寫(xiě)篇稿子吧！同時(shí)，還要請(qǐng)你在班上發(fā)動(dòng)同學(xué)積極投稿。來(lái)稿文體不限，提倡創(chuàng)新，②以不少于600字左右為宜。③文章寫(xiě)好后務(wù)必交到?？庉嫴?，也可直接交給我。（1）①句中有一處用詞重復(fù)，應(yīng)刪去的詞語(yǔ)是________。（2）②句自相矛盾，應(yīng)改為_(kāi)_______。（3）③句中用語(yǔ)不得體的一個(gè)詞語(yǔ)是，應(yīng)改為_(kāi)_______。（4）假如你是小明，你會(huì)如何回答呢？二、閱讀理解（55分）(共3題；共55分)5.（23.0分）閱讀行為，回答問(wèn)題。不希望他做我兒子晚自習(xí)剛下課，就有任課老師和同學(xué)找我告狀，被告都是一個(gè)人——馬小光。原來(lái)，他上課時(shí)吃東西，說(shuō)話(huà)，給人起外號(hào)，聽(tīng)得我真是窩火。馬小光的家在郊區(qū)，母親早逝，父親一人把他拉扯大，他的父親每天早出晚歸來(lái)城里賣(mài)菜。放學(xué)后，馬小光都要趕到菜市場(chǎng)幫父親，有兩次我遇見(jiàn)他在人來(lái)人往的市場(chǎng)里大聲吆喝著賣(mài)菜，臉上沾滿(mǎn)晶亮的汗珠。他的父親看起來(lái)很虛弱，臉色蒼白，坐在一邊安靜地過(guò)秤，收錢(qián)。可能青春期的孩子都是這樣，極具兩面性，有時(shí)極叛逆，有時(shí)又很懂事。這樣一想，我也就原諒了馬小光在班里所犯的錯(cuò)誤。針對(duì)許多學(xué)生叛逆心強(qiáng)、不服家長(zhǎng)管教的狀況，一次家長(zhǎng)會(huì)后，我決定讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起做一個(gè)親情心理測(cè)驗(yàn)，借此進(jìn)行教育。首先我在講臺(tái)上問(wèn)：“如果有來(lái)生，你還愿意選擇他（她）做你的父母（孩子）嗎？”我話(huà)音剛落，許多家長(zhǎng)和學(xué)生都笑了，只見(jiàn)他們毫不猶豫地寫(xiě)下答案。但是當(dāng)我望向坐在前排的馬小光父親時(shí)，卻見(jiàn)他拿著一支筆在沉思，片刻之后，在紙上寫(xiě)下“不愿意”。我心里咯噔一下，感到非常意外，同時(shí)又替這個(gè)父親傷心。星期天，我決定對(duì)馬小光進(jìn)行家訪(fǎng)。那天陰雨霏霏，整個(gè)鄉(xiāng)村都掩映在霧蒙蒙的春雨里。馬小光沒(méi)在家，只有他的父親坐在菜園的小屋里望著門(mén)外出神。他穿一件褪色的藍(lán)布衣服，花白的頭發(fā)亂蓬蓬的，一臉倦容。看見(jiàn)我，他連忙站起來(lái)，有些驚慌地問(wèn)：“老師您來(lái)啦，是不是小光又惹禍了？”我立即打消他的疑慮。坐下來(lái)，才聞到屋子里在熬中藥，一股濃濃的苦澀的藥味四下彌漫。談到這次家訪(fǎng)的原因，我問(wèn)他：“那天在學(xué)校做測(cè)驗(yàn)，看見(jiàn)你寫(xiě)著不愿意讓馬小光做你的兒子，他真的就那么不聽(tīng)話(huà)，讓你頭疼嗎？”他聽(tīng)了，有些無(wú)奈地笑，然后長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆息一聲，搖頭否認(rèn)。屋子里靜靜的，只有雨聲和中藥罐里水開(kāi)的咕嘟聲?！安皇沁@樣，老師。”停了片刻，他向我解釋?zhuān)拔沂莻€(gè)不稱(chēng)職的父親，一年到頭離不開(kāi)藥，沒(méi)有盡到做父親的責(zé)任，讓他跟