2023年幼兒園故事會總結(jié)

第6頁共6頁2023年?幼兒園故事?會總結(jié)1?.故事講述?熟練，教師?能理解故事?內(nèi)容，角色?定位，聲音?動聽，有人?物角色變化?，講故事比?較生動。?2.教師舉?止大方，表?情及肢體語?言比較到位?，聲情并茂?。3.教?師能使用普?通話，口齒?清楚，語速?適中。4?.教師能配?以相應(yīng)的輔?助材料，為?講故事服務(wù)?，如:背景?、音樂、故?事圖片、手?偶、杯偶等?材料，使故?事講述更加?精彩。二?、不足:?1.教師在?講故事時，?語速、語調(diào)?、語氣及聲?音的處理上?有待于進一?步的提高，?講故事中的?抑揚頓挫體?現(xiàn)不夠。?___個別?教師在講故?事時，沒有?介紹故事的?名字，沒站?穩(wěn)就開始講?故事，沒有?注意開始和?結(jié)束。_?__個別教?師的教具使?用不夠熟練?，缺少提前?的預(yù)設(shè)。?___個別?教師在講述?故事時沒有?表情。通?過這次比賽?，我們看到?教師的成長?與進步，對?于教師而言?，在每個人?專業(yè)成長的?道路上，每?一項技能都?是不可忽視?的，只有將?教師的基本?功抓實、抓?好，才能以?不變應(yīng)萬變?，使教師在?實踐中游刃?有余的工作?，為自己的?成長鋪下堅?實有力的基?石。本篇文?章來自資料?管理下載。?我園會以以?此為契機，?全面開展教?師各項基本?功的培訓(xùn)及?比賽，促進?教師迅速的?成長，更加?努力的做好?本職工作。?幼兒園故?事會總結(jié)2?“鳥欲高?飛是振翅，?人求上進是?讀書”、“?書籍是全世?界的營養(yǎng)品?，生活里沒?有書籍，就?好像沒有陽?光;智慧里?沒有書籍就?好像鳥兒沒?有翅膀”。?本周是南光?城市花園幼?兒園開展爸?爸媽媽講故?事的日子，?我很榮幸成?為其中一員?，通過與中?(二)班小?朋友面對面?的交流，讓?我更加深刻?地體會到閱?讀的力量，?更加真切地?意識閱讀的?重要，更加?堅定地堅持?親子閱讀這?門必修課。?本次講故?事活動我?guī)?給小朋友的?故事是《小?蜈蚣穿鞋》?，故事中的?小蜈蚣因為?攀比、任性?地讓媽媽從?商店買了1?00雙走起?來會叫的吱?吱鞋并要求?穿著去上學(xué)?，結(jié)果不僅?上學(xué)遲到了?，還浪費了?許多家人寶?貴的時間。?從這個故事?中我告訴小?___不能?因為喜歡就?買一大堆自?己并不需要?的東西，小?___都聽?得很認真，?在互動環(huán)節(jié)?，踴躍發(fā)言?，體現(xiàn)出了?好故事的重?要的教育意?義。書是?我們重要的?知已、伙伴?，是親子閱?讀、親情互?動、培養(yǎng)孩?子形成良好?的閱讀習(xí)慣?的重要工具?。與孩子一?起閱讀不僅?是___知?識，同時也?增長了知識?，鍛煉了?思維能力，?為以后孩子?的寫作水平?打下基礎(chǔ)。?閱讀不僅?是一種很好?的休閑方式?，還可以營?造書香家庭?的環(huán)境，讓?孩子生活在?書的啟迪和?智慧中，久?而久這，孩?子就會愛上?書。一旦?養(yǎng)成了讀書?的好習(xí)慣，?就等于給孩?子的生活裝?了一臺發(fā)動?機，為孩子?一生種下希?望的種子，?希望小__?_以書為友?，與書為伴?，在讀書中?快樂健康的?成長。幼?兒園故事會?總結(jié)3_?_年__月?份，我園進?行了一次講?故事教研。?首先一各年?級組為單位?，進行了故?事的第一輪?研討。老師?們對如上所?述的故事內(nèi)?容方面，幼?兒年齡特點?方面及講故?事的技巧方?面都有自己?的見解。各?班組還共同?為本組的主?題教研活動?定下了自己?的目標。大?班組的目標?是“通過這?次將故事活?動來提高孩?子一種能力?”。老師們?都能夠帶著?這個目標，?對各自的課?作出充分的?準備。下面?我們就打班?組的這次故?事教研活動?做一個總結(jié)?。一，從?選材上看，?老師們都能?充分考慮到?本班幼兒的?年齡特點和?實際情況，?來___故?事內(nèi)容。?老師們所選?的故事，有?培養(yǎng)幼兒行?為習(xí)慣方面?的，如旭_?_的《小鵝?的故事》，?引導(dǎo)孩子養(yǎng)?成講衛(wèi)生的?好習(xí)慣;郝?__的《小?狐貍》告訴?幼兒我們無?論做什么事?都要認真負?責(zé)，專心致?意;有提升?幼兒能力方?面的，如張?__的《小?雨傘》，高?__的《小?象睡著了》?都啟發(fā)了幼?兒在生活中?遇到難題要?積極想辦法?解決;有提?升幼兒知識?層面的，如?小翠的《小?水坑》告訴?孩子們誰可?以找出物體?的倒影;劉?__的《老?鼠嫁女》向?幼兒闡述了?事物之間都?具有一定聯(lián)?系的道理。?在目標設(shè)定?上，大部分?老師都能把?握住故事本?身上身所要?表達的內(nèi)涵?，并圍繞“?提高幼兒能?力這一大目?標，分別從?發(fā)展幼兒觀?察能力，辨?識能力，提?升幼兒的思?維能力，提?高幼兒的語?言表達能力?方面來展開?活動。二?，講課的手?段和方法?1，老師們?大多都準備?了漂亮的連?環(huán)畫式圖片?，尤其是何?苗老師和劉?寧老師的畫?，非常精美?，形象。有?的老師還做?了課件，能?夠?qū)⒁恍┫?進的多媒體?運用到教學(xué)?當中。2?，在教學(xué)過?程中，老師?們能夠引導(dǎo)?幼兒通過細?致的觀察圖?片，提出一?些有針對性?的問題，啟?發(fā)幼兒想象?故事情節(jié)的?發(fā)展，從而?達到發(fā)展幼?兒思維能力?、故事續(xù)編?能力及解決?問題能力這?一目標。比?如劉寧引導(dǎo)?孩子:“小?朋友想一想?，接下來會?發(fā)生什么事?情?”張夢?霞老師在講?到小鹿將雨?傘丟掉時，?問孩子:“?你能幫助小?鹿想出一個?什么樣的辦?法來找回小?雨傘?”?3，老師們?還運用了一?些回環(huán)重復(fù)?的語言來完?成發(fā)展幼兒?語言表達能?力這一目標?。比如小翠?再講《小水?坑》時，每?個小動物呼?救時都有一?句這樣的話?:“__掉?在水里啦，?我們趕快把?他救上來吧?”，孩子們?通過這一句?話的反復(fù)出?現(xiàn)很快掌握?了如何去表?達求助，并?且達到了對?整個故事的?復(fù)述。國青?老師的故事?《小猴子下?山》也有很?多回環(huán)重復(fù)?的句子如“?小猴子走著?走著，忽然?他又看見了?____”?，這些句子?對幼兒理解?故事內(nèi)容都?有很大的幫?助。4，?文__老師?在故事中做?了很多設(shè)置?懸念的環(huán)節(jié)?。比如，小?熊因為牙疼?見到兔子醫(yī)?生后，他們?的對話在圖?片上顯示的?是空白對話?框，每個小?朋友都可以?想象出自己?心中小熊和?兔子醫(yī)生的?對白;股市?的題目一直?是空白的，?故事講完后?，老師對小?朋友說:“?請小朋友給?故事起一個?名字吧?！?小___異?常興奮，分?別給故事起?了《小熊拔?牙》，《小?熊刷牙》，?《小熊吃糖?》等名字，?從而提升了?幼兒對故事?的歸納和總?結(jié)能力。?三，講故事?中存在的一?些問題在?講故事的過?程中，我們?也發(fā)現(xiàn)了一?些問題，有?待老師們共?同改進，提?高。1，?老師要注意?精心___?自己的語言?，使之做到?簡潔明晰，?問題設(shè)置要?有針對性，?要服務(wù)于故?事的內(nèi)容和?目標;提問?問題要多開?放式，少封?閉式，要多?引導(dǎo)啟發(fā)，?少給予。?2，在本次?講故事活動?中，一些老?師在肢體語?言，表情語?言上做的不?到位，語氣?平淡，不能?形象的模仿?故事3，?建議老師們?在講故事時?，不僅要借?助于圖畫，?多媒體，還?應(yīng)該用一些?手偶，頭飾?以及毛絨玩?具等，還可?以創(chuàng)設(shè)一個?模擬的故事?環(huán)境，使幼?兒更加__?_，讓幼兒?與故事中的?角色互動起?來。希望?通過這次故?事教研活動?，老師們講?故事的能力?會有很大提?高，我們的?故事會越講?越生動，我?們的故事會?對幼兒帶來?更多的啟發(fā)?和能力的提?升。幼兒?園故事會總?結(jié)4夏天?是萬物欣欣?向榮生長的?季節(jié)，也是?充滿希望的?季節(jié)。，我?在領(lǐng)導(dǎo)的安?排下，觀摩?了老師們的?講故事大賽?。這對于剛?踏上工作崗?位的我來說?的確是個難?得的學(xué)習(xí)機?會，我也格?外的重視，?每一個老師?的故事都認?真的聽，每?一位老師的?故事都讓我?受益匪淺，?給我留下了?深刻的印象?。一、語?言豐富聲音?的模仿到位?幾乎每一?位老師在講?故事的時候?語言都特別?的生動形象?。講故事的?過程中提到?了好多的小?動物，好多?的人物，每?一位老師幾?乎都能把自?己故事中的?提及到的角?色模仿的惟?妙惟肖，讓?我們這些成?年人聽了都?覺得特別的?有意思，我?想孩子們聽?了會更加的?覺得有趣。?二、帶有?動作角色扮?演逼真對?于故事中的?好多動物，?好多人物的?扮演相當?shù)?形象逼真。?例如，講到?小猴子的時?候，面目表?情特別特別?的像，會讓?人馬上就聯(lián)?想到西游記?里面猴子的?感覺，講到?大獅子的時?候就會讓你?感受到森林?之王的氣魄?。但是，?不