2023年秋小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試分析總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?秋小學(xué)一年?級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)?期中考試分?析總結(jié)考?試總體情況?有些不理想?。為總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)。彌補(bǔ)?不足，特做?如下分析與?反思一、?考試情況概?述試卷是?人教版小學(xué)?數(shù)學(xué)一年級(jí)?下冊(cè)期中考?試。考核?對(duì)象是一年?級(jí)全年級(jí)學(xué)?生，考試時(shí)?間___分?鐘，滿分_?__分。?考試形式采?用閉卷、統(tǒng)?一筆試形式?，由教務(wù)處?統(tǒng)一命題。?我所任教?的兩個(gè)班一?(___)?和一(__?_)共__?_名參加考?試，兩個(gè)班?的合格率均?為93.7?5。96?.88，一?(___)?班優(yōu)秀率為?8.5。?一(___?)班優(yōu)秀率?為84.3?8體情況分?析。應(yīng)提?高學(xué)困生的?成績(jī)。二?、試卷題目?難易分析?試卷難易程?度總體適中?，基礎(chǔ)題考?核面全，呈?現(xiàn)的基礎(chǔ)性?強(qiáng)。后部?分應(yīng)用題，?稍有偏黃牛?課件___?難，一年級(jí)?部分學(xué)生達(dá)?不到那種審?題能力。?三、考試情?況分析、?基礎(chǔ)題上失?分。大部分?學(xué)生基礎(chǔ)知?識(shí)的掌握情?況不錯(cuò)。?個(gè)別由于部?分學(xué)生考試?時(shí)不認(rèn)真、?不細(xì)心。?計(jì)算時(shí)容易?出錯(cuò)。因此?，要想在基?礎(chǔ)題不失分?。學(xué)生平?時(shí)就要多下?功夫。只?有經(jīng)過(guò)反復(fù)?訓(xùn)練才能提?高認(rèn)知水平?。要養(yǎng)成?思維嚴(yán)謹(jǐn)，?步驟完整的?解題習(xí)慣；?要形成不單?求會(huì)，而且?求對(duì)、求好?的解題標(biāo)準(zhǔn)?。一班呈?現(xiàn)___現(xiàn)?象特別嚴(yán)重?，個(gè)別四五?個(gè)孩子失分?特別多，下?一步將加大?力度對(duì)后進(jìn)?生進(jìn)行補(bǔ)救?措施。、?應(yīng)用題上失?分。拔高題?主要是考核?學(xué)中學(xué)語(yǔ)文?教學(xué)園地生?對(duì)數(shù)學(xué)的理?解能力和解?決問(wèn)題的應(yīng)?用能力。?學(xué)生在這部?分失分比較?多，主要體?現(xiàn)在學(xué)生的?審題能力不?強(qiáng)，說(shuō)明學(xué)?生的思維不?夠開(kāi)闊，不?會(huì)用所學(xué)的?知識(shí)舉一反?三，靈活解?決問(wèn)題。?3、學(xué)生沒(méi)?有養(yǎng)成檢查?的習(xí)慣。?甚至可以說(shuō)?不會(huì)檢查，?做完之后就?玩，也導(dǎo)致?有落題、丟?題現(xiàn)象。?三、自我反?思及努力方?向、必須?夯實(shí)數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)。扎實(shí)?的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?是成功解決?數(shù)學(xué)問(wèn)題的?關(guān)鍵。數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)訓(xùn)練講?究一個(gè)嚴(yán)字?，教師及學(xué)?生的態(tài)度都?要嚴(yán)肅，教?師的教風(fēng)要?嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)?學(xué)生的要求?要嚴(yán)格。一?定要重視知?識(shí)的獲得過(guò)?程。力高中?物理力學(xué)試?卷爭(zhēng)在第一?遍教學(xué)中讓?學(xué)生通過(guò)操?作、實(shí)踐、?探索等活動(dòng)?中充分地感?知，使他們?在經(jīng)歷和體?驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)?生和形成過(guò)?程中，獲取?知識(shí)，形成?能力。只有?這樣，他們?才真正獲得?屬于自己的?活用知識(shí)，?當(dāng)碰到基礎(chǔ)?知識(shí)的變形?題時(shí)，就能?靈活運(yùn)用、?舉一反三了?。否則，學(xué)?生只會(huì)照葫?蘆畫(huà)瓢，試?題如果轉(zhuǎn)彎?，學(xué)生就不?知道如何解?決了。、?加強(qiáng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?學(xué)習(xí)態(tài)度和?學(xué)習(xí)策略的?培養(yǎng)。教?師要精選精?編?kù)`活多變?的針對(duì)性練?習(xí)、發(fā)展性?練習(xí)、綜合?性練習(xí)，有?意識(shí)的培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)方法和?習(xí)慣。注重?培養(yǎng)學(xué)生審?語(yǔ)文教學(xué)反?思題意識(shí)，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的解題習(xí)?慣。3、?接下來(lái)我將?不斷加強(qiáng)教?學(xué)的應(yīng)用意?識(shí)，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)理解?問(wèn)題、分析?問(wèn)題并解決?問(wèn)題。5?、重視考后?反思，師生?家長(zhǎng)共同分?析試題。?教師和學(xué)生?要通過(guò)考后?的試卷分析?，教師反思?教學(xué)存在的?問(wèn)題，學(xué)生?反思自己在?知識(shí)、方法?和發(fā)揮上存?在的不足，?以便查漏補(bǔ)?缺提高教和?學(xué)的有效性?、針對(duì)性。?___、?___、強(qiáng)?化學(xué)生中的?弱勢(shì)群體。?做好后進(jìn)?生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)?化工作是我?亟待解決的?實(shí)際問(wèn)題，?接著我將從?以人為本的?角度出發(fā)，?堅(jiān)持做好以?下工作堅(jiān)持?補(bǔ)心與補(bǔ)課?相結(jié)合，與?后進(jìn)生初中?化學(xué)實(shí)驗(yàn)多?溝通，消除?他們的心理?障礙；幫助?后進(jìn)生形成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣；加強(qiáng)?方法指導(dǎo)；?嚴(yán)格要求后?進(jìn)生，從最?基礎(chǔ)的知識(shí)?抓起；根據(jù)?學(xué)生差異，?進(jìn)行分層教?學(xué)；努力使?每位學(xué)生在?原有基礎(chǔ)上?得到最大限?度的發(fā)展。?7、作為?一年級(jí)兩個(gè)?班的數(shù)學(xué)任?課教師，再?次要加強(qiáng)學(xué)?習(xí)習(xí)慣和主?動(dòng)學(xué)習(xí)能力?的培養(yǎng)。加?強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)?與現(xiàn)實(shí)生活?的聯(lián)系，注?重知識(shí)形成?過(guò)程與能力?發(fā)展并重。?繼續(xù)加強(qiáng)基?礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)?和基本練習(xí)?到位、練