參加班主任培訓(xùn)心得體會

第60頁共60頁參加班主任培訓(xùn)心得體會參加班主任培訓(xùn)心得體會。我有幸參加了昌樂縣XX年暑期中小學(xué)班主任培訓(xùn)。兩天的培訓(xùn)，我的收獲很大，感觸頗深。講座的四位優(yōu)秀班主任都是XX年山東省十佳教育創(chuàng)新班主任。她們的演講來自她們平日工作中的第一手材料，沒有半點(diǎn)虛假，很有學(xué)習(xí)和借鑒意義。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強(qiáng)，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。教育是一種心靈的喚醒，班級是師生共同的精神家園，班主任在理論新課程改革的過程中，怎樣創(chuàng)立和諧、有序的精神家園?教育是偉大的事業(yè)，人的命運(yùn)決定于教育，而班級教育引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生的知識程度和精神情感程度從一個層次引到另一個層次得到全面開展。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。一、不斷進(jìn)步自身素質(zhì)班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育理論中進(jìn)展修養(yǎng)與鍛煉形成的。在一些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中一樣的狀況，比方留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)絡(luò)等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因此也就沒有收到自己當(dāng)時料想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷進(jìn)步自身素質(zhì)的重要性。(一)進(jìn)步自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：沒見過這樣的學(xué)生。其實這話也是有一定道理的，因為如今的學(xué)生確實與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的。如今的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況如今提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)歷，他山之石，可以攻玉，對別人的經(jīng)歷不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中汲取有益的東西。(二)進(jìn)步自身素質(zhì)要擅長提煉總結(jié)。有人說：班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠。在學(xué)習(xí)模塊中的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)展深思，不可以草草而過，要比照較突出帶有共性的問題進(jìn)展多角度的深思，找到最好的解決方法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。二、始終要有責(zé)任心。責(zé)任心是人精神成長的內(nèi)驅(qū)力。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過什么樣的生活。愛是教育的前提，由愛升華為責(zé)任地孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦。每一位班主任應(yīng)該做到：(1)理解學(xué)生做愛心型班主任。沒有愛就沒有教育，一個班主任必須知道學(xué)生的眼里世界是什么樣的?(2)理解學(xué)生做民主型班主任。要關(guān)注學(xué)生的個性差異，隱私權(quán)，人格。要寬容學(xué)生，擅長傾聽學(xué)生的心聲。(3)研究學(xué)生做科研型班主任。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對象和教育內(nèi)容。不斷打破別人和自己的經(jīng)歷。在教育科研中，不斷形成自己的教育風(fēng)格。(4)品位學(xué)生做藝術(shù)型班主任。班主任要講究：形象藝術(shù)，語言藝術(shù)，教育藝術(shù)。三、講究工作藝術(shù)在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的到達(dá)育人效果。(一)要學(xué)會巧妙的使用表揚(yáng)和批評，或者說賞識教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚(yáng)少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使用批評時，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好。有人說當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的。正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚(yáng)，也要藝術(shù)地批評。而對照自己平時的工作，表揚(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚(yáng)學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指，不用小指，注意選準(zhǔn)表揚(yáng)對象、找準(zhǔn)表揚(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方法。在批評中要把握批評的根本原那么：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為理解決問題;學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯，而是讓學(xué)生改錯;教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適宜的批評方法，還要選擇批評的時機(jī)和場合，努力讓表揚(yáng)與批評的藝術(shù)性更講究。(二)嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶。俗話說：嚴(yán)師出高徒，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)歷中無不浸透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么外表上對教師是恭敬的，而實際卻沒能到達(dá)自己所做工作的料想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情;嚴(yán)而有方，愛而有法。我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)歷、方法運(yùn)用于班主任的工作理論中去，為了對學(xué)生全面施行素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)展創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選心得體會閱讀參加班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會「篇一」參加班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，各位專家給我展現(xiàn)了一個令我心馳神往的境界，讓我感受到了班主任工作的魅力，讓我覺得自己需要做的太多太多下面我談一下自己感受最深的幾點(diǎn)體會：一、多讀書在這個知識急劇更新的時代，不讀書、不學(xué)習(xí)勢必落伍。專家們的報告，無不說明了這點(diǎn)。讀什么書?教育的、文學(xué)的、社會的、心理的都要讀。多讀書，多學(xué)習(xí)，才能博采眾長，才能旁征博引。專家們的報告，讓我感受到了他們身上濃濃的書卷氣，讓我感覺到自己的淺薄，讓我自慚形穢。同時，也激發(fā)了我讀書的興趣。二、教育學(xué)生要講究方法教育是一種慢的藝術(shù)，急不得。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，我們要積極地想方法解決。解決問題時講究方法，簡單粗暴要不得?？茖W(xué)的、藝術(shù)的方法哪里來?學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。向有經(jīng)歷的人學(xué)習(xí)，向書本請教，向教育大師們請教，如蘇霍姆林斯基、多考慮，多琢磨，不經(jīng)意間也許就有理解決問題的好方法，只要用心。三、愛孩子，做好工作的前提冰心老人說過，有了愛便有一切，教書育人是教師的天職，而育人更是班主任的首要天職，這其中，愛便是根本。只有當(dāng)你全身心地去愛學(xué)生，時時刻刻想著學(xué)生，學(xué)生心中才有你這個教師。愛得深、切、誠，才能喚起他發(fā)奮向上的勇氣，對生活、學(xué)習(xí)充滿信心，才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當(dāng)然，這種愛又有非常詳細(xì)、艱巨的過程，方法也是因人而異，因勢利導(dǎo)。愛不是姑息遷就、沒有尺度，而是寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛統(tǒng)一、嚴(yán)中注愛、愛中滲嚴(yán)。理論證明，嚴(yán)師出高徒，愛能化解一切。春雨潤無聲，愛在不言中。好孩子是表揚(yáng)出來的。只有愛他們，你才能更多的看到他們的優(yōu)點(diǎn)，練就一雙慧眼，讓每個孩子在我們的眼中都是閃閃發(fā)光的寶石，多表揚(yáng)，讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中，相信它所起的宏大作用是不可抵擋的。四、讓學(xué)生在活動中得以礪練孩子來自不同的家庭，所受的教養(yǎng)、熏陶不盡一樣，各方面存在差異，如性格、興趣、意志、情感和動機(jī)各顯示其獨(dú)特的個性。教師除了廣泛接觸孩子，還應(yīng)采取個別談心、班隊會、演講會、小競賽等各種有趣的活動來理解孩子們的內(nèi)心活動，感受他們的情感世界，讓學(xué)生淋漓盡致地顯示其才華，發(fā)揮一技之長，并適時加以鼓勵與指導(dǎo)，有時給予適當(dāng)?shù)莫剟?，有時只是一個贊許的眼神，一個會心的微笑。成功也許就孕育在里面，將來的作家、科學(xué)家、創(chuàng)造家或許從此誕生了。感受似乎還有很多，卻感覺說不完好，因為它在我的頭腦中還比擬模糊，需要我去考慮，考慮，直到在我的頭腦中明晰，明晰「篇二」寒假期間，我有幸參加了xx省組織的中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。它是由國家教育部、財政部于20xx年開始全面施行的中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)方案的一個工程，是進(jìn)步中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。這次培訓(xùn)是以網(wǎng)絡(luò)為平臺，視聽專家講座，學(xué)習(xí)專家成功經(jīng)歷，并以qq群和論壇的方式進(jìn)展交流學(xué)習(xí)。內(nèi)容涉及到有關(guān)班主任工作的理論研究、典型個案分析^p、以及班主任的經(jīng)歷交流等方面的內(nèi)容。這次培訓(xùn)對于我們年輕教師而言，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我對班主任工作有了更深的認(rèn)識，教育思路開闊了很多，對今后的教育教學(xué)以及構(gòu)建和諧班級都有了新的目的和方向，對我以后教師生涯會起到更大的作用。一、對班主任工作的再認(rèn)識這次培訓(xùn)中既有教育專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有專家們親身經(jīng)歷的成功案例，還有來自同行們珍貴而精彩的經(jīng)歷交流，以及專家們對教師的網(wǎng)上視頻答疑，一個個鮮活的成功案例，讓我不但掌握了心理學(xué)知識、班級管理技能，更給我以啟迪和考慮，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點(diǎn)，理清了我內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。通過培訓(xùn)，我對班主任工作有了新的認(rèn)識，更加明確它在學(xué)校教育中的重要地位：班主任不僅僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和鼓勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的典范。而且中學(xué)班主任工作還面臨著許多新的問題、新的挑戰(zhàn)。教育改革的不斷深化、素質(zhì)教育的施行、中學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn)，對中學(xué)班主任工作提出了更高的要求，并保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力理解學(xué)生、分析^p學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長的情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)和幫助學(xué)生的成長及進(jìn)步。我還認(rèn)識到，班主任的角色也由傳統(tǒng)的權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換。傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心。班主任在班級管理中擁有絕對的權(quán)威，學(xué)生對班主任必須絕對服從。權(quán)威型班主任培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但他們亦步亦趨，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差，缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上具備時代所要求的創(chuàng)新精神。時代呼喚一種新型的、民主平等的、和諧的師生關(guān)系，這就要求班主任拋棄原來絕對權(quán)威的角色形象，代之以對話者、引導(dǎo)者角色，進(jìn)步學(xué)生在德育過程中的自主性與參與程度。二、班級管理思想的一次洗禮和升華在講座中，魏書生先生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。所以教師要善待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理間隔，與學(xué)生打成一片，實在走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的帶路人。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能獲得良好的效果。從幾位教育大師那里，我學(xué)習(xí)到了很多的班級管理的知識。比方魏書生教師的松靜勻樂的四字體操、關(guān)于民主和科學(xué)的班級管理形式，尤其是魏教師讓學(xué)生收書費(fèi)的事件和成立班級法院的成功案例，都值得我們學(xué)習(xí)。林丹華教師的中小學(xué)生心理行為問題及其教育，林崇德教師的班主任與心理安康教育，對我們在學(xué)生心理教育方面都給予了極有力的指導(dǎo)。同時，在學(xué)習(xí)過程中的班級案例，既是接近學(xué)生生活的實際的案例，也使我們在學(xué)習(xí)班級管理上便于學(xué)習(xí)和操作。接下來的時間就是要把這些通過培訓(xùn)學(xué)到的知識應(yīng)用到新學(xué)期的班級管理之中。希望我能在下學(xué)期的班級管理方面獲得更大的進(jìn)步。使師生之間的關(guān)系更和諧，班級學(xué)習(xí)氣氛更濃，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到更好的培養(yǎng)，班級凝聚力得到更好的發(fā)揚(yáng)!三、今后班級管理的方案和方向本次班主任培訓(xùn)，我感觸頗深，收效頗多。尤其是魏書生教師的民主和科學(xué)的班級管理形式，使我我對班級管理有了新的認(rèn)識。在新學(xué)期，我有如下方案：1.建立班級民主管理制度。效仿魏教師，施行學(xué)生自治，每人值日一天，輪流當(dāng)班委，不合格者將被淘汰，從而激發(fā)學(xué)生的權(quán)利欲來管理班級。魏書生曾經(jīng)說過：普通學(xué)生能做的事情，班干部不做;班干部能做的事情，教師不做不理解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是錯誤的管理。對于學(xué)生個體要因材施教，不能因恨鐵不成鋼而操之過急，更不能脫離學(xué)生實際而過于死板的追請教條。2.運(yùn)用小組管理的方式。把班級按照學(xué)生的實際情況劃分成八個小組。使對班級的管理轉(zhuǎn)化為對小組的管理，而小組的管理那么落腳到到對小組內(nèi)部互助合作有效性的調(diào)控上。每一組選一名小助手，班主任的角色也由以前的臺前管理者變?yōu)槟缓髤f(xié)調(diào)者和小組管理助手，學(xué)生的角色也由先前的被管理者轉(zhuǎn)化為管理者，進(jìn)步了他們的自我管理的積極性，最終實現(xiàn)班級管理的自動化。3.建立培優(yōu)轉(zhuǎn)差的檔案，讓學(xué)生體味成功的甜蜜。對優(yōu)等生和學(xué)困生進(jìn)展因材施教。使各個層次的學(xué)生都樂思好學(xué)，不懂就問，博覽群書，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取每天都能進(jìn)步一點(diǎn)。小組長記錄每天的進(jìn)步情況，作為期末綜合素質(zhì)評定的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己，充分展現(xiàn)自己，形成一整套的管理制度、行為標(biāo)準(zhǔn)，把本班營造成學(xué)習(xí)氣氛濃、紀(jì)律良好、師生之間關(guān)系和諧的優(yōu)秀班集體。班主任培訓(xùn)完畢了。回憶這一段時間的培訓(xùn)，我真是收獲不少，感觸頗多。我更加深化的認(rèn)識到班主任工作的重要性，明白了班主任不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實效性。它將是我班主任生涯的一個里程碑，始終指引著我的班主任工作的施行。我要積極地去探究、去理論，把班主任工作做出自己的特色!2023參加班主任培訓(xùn)心得體會三月十日至十一日，原是周末在家休息的日子。因為要趕去徐州參加班主任培訓(xùn)，我還是起了個大早。班主任工作一直是我最傾心的工作，有幸參加這樣的培訓(xùn)，何樂而不為?于是興致勃勃的前往。兩天的培訓(xùn)下來，結(jié)識了四位全國優(yōu)秀班主任，其中有兩位來自北京市的中學(xué)，一位是耄耋老人，當(dāng)她說出她今年已經(jīng)是72歲的高齡，全場嘩然，我們?nèi)家詾樗挥兴奈迨畾q吧!這應(yīng)該是她的人格魅力帶給她的容貌上的年輕吧!她是全國青蘋果工程發(fā)起人，世界著名婚姻家庭學(xué)家，青少年教育專家。只有一位來自北京市中關(guān)村附小的小學(xué)教師，據(jù)她介紹她所在的學(xué)校是北京市最好的小學(xué)，學(xué)生多是一些高干家庭的子女，所以她對學(xué)生的教育是我們無法相比的，但不管她們來自中學(xué)還是小學(xué)，教育總是相通的。隗金枝教師來自北京市房山中學(xué)，她所倡導(dǎo)的是通過班級活動創(chuàng)立班級文化，結(jié)合實例聆聽她所帶著孩子開展的一系列班級活動，還是讓自己很有感觸。記得我在前兩年擔(dān)任五六年級班主任時，那時我每周帶著孩子開展一次班級活動，比方我們班開展的護(hù)蛋行動、小小創(chuàng)造家活動、小小烹飪師活動等等，那時也是深受孩子的喜歡和好評。先是讓他們準(zhǔn)備活動，然后開展活動，最后結(jié)合活動談體會和感受，很多孩子說得特別好，感受特別深。聆聽隈教師的報告之后，給我一種感覺是我還可以在班級活動中帶孩子走的更遠(yuǎn)，以前搞的班級活動多少還有些淺薄，還可以更深化更扎實的開展班級活動。讓孩子在活動中親歷，在活動中感知，在活動中明理，乃至塑造品性。陳一筠教師是中國社科院的研究員，她談到的是關(guān)于青春期的教育，即如何疏導(dǎo)青春期孩子的叛逆與早戀。她所提到的更適宜的是初中孩子的教育，如何引導(dǎo)孩子進(jìn)展正常的異性交往，她的一句話：公開交往遠(yuǎn)比私下交往更平安，公開放電遠(yuǎn)比私下放電更平安。讓我們在忍俊不禁時還是感到這句話是很有道理的。面臨步入青春期的孩子，如何我們能及時的引導(dǎo)孩子一下，家庭或者學(xué)校，給予孩子一些必要的幫助和指導(dǎo)，也許關(guān)于早戀的很多悲劇也就不會發(fā)生了。小學(xué)當(dāng)中多少也可以見到，比方孩子到了高年級，提早來到的青春期也向小學(xué)教育工作者發(fā)出了挑戰(zhàn)的信號。陳一筠教師的講座雖然沒有明確的方法指導(dǎo)，但作為教育工作者應(yīng)關(guān)注孩子的青春期教育，作為一種思想意識還是在心中掀起波瀾。全藝教師來自北京市中關(guān)村附小，這所學(xué)校是我們這兒任何一所學(xué)校無法比擬的。看看他們學(xué)校的孩子制作的ppt，孩子的美國、英國等等國家之行，即使我們成人也是望塵莫及的。她在講座中重點(diǎn)講了一個案例，即如何改變一個孩子，通過和家長的不斷過招，最終使這個孩子轉(zhuǎn)變了，并由此得到了家長的信任和理解。全教師是一位很會用肢體語言進(jìn)展講述的教師，她肢體語言的形象傳神，語言的幽默常常讓我們?yōu)橹炔?。一個案例足以透出她班主任工作的秘訣，那就是愛學(xué)生，真誠的去關(guān)愛學(xué)生，用真誠贏得真誠，用心靈喚醒心靈。李志偉教師的講座是我感覺最有收獲的講座，她也是一位來自中學(xué)的班主任。她沉穩(wěn)的姿態(tài)，一下午的侃侃而談，讓我無時不在感受到作為一名優(yōu)秀班主任的無限魅力，同時也不斷感受到她所創(chuàng)造的屬于教室的力量。由創(chuàng)設(shè)氣氛，創(chuàng)造生態(tài)教室，到一種精神的引領(lǐng)，真的讓我感受到小小的教室蘊(yùn)含著無窮的力量，作為一名班主任教師，我們都可以在那個屬于我們和孩子的空間里創(chuàng)造出教室的奇跡。兩天的培訓(xùn)下來，雖然家務(wù)沒有做，一大堆衣服擱置沒來及洗，整個的身體也疲憊不堪，但身心卻是愉悅的，猶如注入了新穎的血液。最后想用一句話完畢本文：假設(shè)我們熱愛，假設(shè)我們用心，其實班主任工作一樣可以大有作為。2023年參加班主任培訓(xùn)心得體會篇1：參加班主任培訓(xùn)心得體會3月19、20日到安順參加為期兩天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受很深，獲益匪淺?，F(xiàn)我把培訓(xùn)的內(nèi)容粗略整理如下，與各位同仁分享。19日早上聽國家教育社社長張國宏的講座，他的講座主要?dú)w納為以下幾點(diǎn)。一、讓班級因我而精彩;二是班主任需要考慮的幾個問題：(包括班主任的心態(tài)，如何開展自己;幸福的共享性，要與說心理話等);三是班主任要有較好的教學(xué)成績;談吐要講究等等。首先我談?wù)勅绾巫龅桨嗉壱蛭叶省Ｐ募僭O(shè)在，夢就在。教育因愛而存在。教育的對象是人，教師的工作是人的工作，因此，教師在工作中要有無限的良心和愛心。真正踐行陶行知所說：捧出一顆心來，不帶半根草去。教育的過程是一個不完善的人引領(lǐng)一個或一群不完善的人追求完善的過程。這就要求我們教育雙方都要隨時力求完善，讓教育者不斷提升，讓受教育者不斷進(jìn)步，從而到達(dá)共同進(jìn)步的目的。教育的真諦是在于人的個性化和社會化的和諧統(tǒng)一，這就要請教育要注重個體差異性，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的長處;而且要把學(xué)生培養(yǎng)成理論于社會、適應(yīng)于社會、效勞于社會的人才，讓教育為社會效勞，讓學(xué)生成為有用的社會人。一、教師應(yīng)有的理念。教師既要埋頭耕耘，又要抬頭看路--總結(jié)教育經(jīng)歷，行動通過思想過濾后才能上升為理論，從理論高度掌握行動，行動才會上升檔次，才更有意義。陶行知說過：行動是老子，思想是兒子，創(chuàng)造是孫子。這足見行動是第一位的，而沒有行動以后的思想總結(jié)，也就無法有創(chuàng)新，因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念，繼承孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想，并付諸行動，讓理論與理論相結(jié)合，讓教育更加有實效。教育是一項事業(yè)，事業(yè)需要獻(xiàn)身;教育是一門科學(xué)，科學(xué)需要探究;教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神：認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神，不甘落后的進(jìn)取精神，甘為人梯的園丁精神，終身從教的奉獻(xiàn)精神。二、教師應(yīng)有的四心。1、安心。任何事業(yè)都需要當(dāng)事者從主觀上認(rèn)真去做，才可能把事情做好，因此，教育要求每一位教師要安心于教育工作，要忠誠于黨的教育事業(yè)，要有終身奉獻(xiàn)于教育的思想。2、愛心。沒有愛，教育不存在。教育需要教師具有無限的愛心，要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田，讓他們茁壯成長。3、耐心。教育不是一蹴而就的事情，它的效應(yīng)周期長，它的難度系數(shù)大，因此教師要很有耐性，要心平氣和地對待、處理好每一個學(xué)生、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的。4、細(xì)心。教育的每一個環(huán)節(jié)都不可無視，所以，教師必須細(xì)致對待教育，讓教育的各個方面都落到實處。三、教師的心態(tài)永遠(yuǎn)要正、心路要寬、品位要高、工作要細(xì)、方法要新、成績要佳、要撫平代溝，與學(xué)生成為良師益友。假設(shè)師生之間有了隔膜，就會影響交往和思想溝通，必然影響教育效果。因此教師無論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情，與學(xué)生打成一片，在課間、課外、節(jié)假日盡可能與學(xué)生交往、談心，一起做有意義的活動，真正成為學(xué)生的良師益友，重視活動，增強(qiáng)班級凝聚力。其次我談教師崗位的特點(diǎn)--幸福的共享性。我們作為教師應(yīng)當(dāng)感到職業(yè)是幸福的，要干一行愛一行，不要總抱怨?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》中就有這樣一句話，無論做什么事首先要以業(yè)為樂，這樣做起事來才會有幸福感。那么如何才能有幸福感呢我想：教師的幸福首先在于胸中有夢。胸中的夢就是我們?nèi)松鷬^斗有明確的目的。胸中有目的，認(rèn)定方向的人，成長得快而平穩(wěn);沒有志向而彷徨猶豫的人，不但成長得慢，且容易出錯。1942年，一個14歲的少年默默記住了父親臨終光陰宗耀祖，出人頭地的囑托，在幼小的心靈里澎湃著立志興隆，建立一番事業(yè)的鴻鵠之愿，帶著一定要不報父恩，誓不罷休的決心，迎接一浪復(fù)一浪的挑戰(zhàn)，攀過一個又一個頂峰，成為了實業(yè)界的巨子。這就是____著名企業(yè)家誠。我們常常教育學(xué)生做人要有夢想，然后朝著夢想去堅持不懈地努力，夢想終究會實現(xiàn)。因此對于胸中有夢的幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身。這個夢不是一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)猶如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。在照亮學(xué)生的過程中，同時也照亮了自己。教師就應(yīng)該這樣，不求所教的學(xué)生個個考上名牌大學(xué)，但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生，我想這其中的幸?？鞓肥浅Ｈ穗y以體會得到的。篇2：參加班主任培訓(xùn)心得體會雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我很喜歡。2023年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建立高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理安康指導(dǎo)到教育法律和校園平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多理解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用鼓勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氣氛等等。心理學(xué)家布魯納說：人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探究者。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋Ｒ?、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：童心、愛心、責(zé)任心和公正心班主任一定要做一個快樂的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，表達(dá)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷假設(shè)冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達(dá)心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。二、班主任應(yīng)進(jìn)步自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生宏大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象施行影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在理論中總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作那么，在學(xué)生中樹立一個實實在在的典范。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否活起來，首先要看班主任是否做好了表率，活起來了沒有。由于班主任的精神相貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因此要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度沉著、姿態(tài)灑脫。班主任的活才能帶動整個班活起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動、聊天，和學(xué)生們拉近間隔，彼此理解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們教師，尤其是班主任教師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育理論中進(jìn)展修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來進(jìn)步自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作那么，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，如今的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況如今提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保存地帶給我們的學(xué)生。所謂學(xué)高為師，身正為范，表達(dá)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個好心的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能撫慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長總結(jié)。三、班主任應(yīng)擅長鼓勵學(xué)生蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深化地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，數(shù)子一過，不如獎其一功。林格也曾說：人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。心理學(xué)研究也說明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原那么，假設(shè)一個班級受到表揚(yáng)多，那么這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反假設(shè)一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的嘲笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究說明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但可以激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就可以成為很大的教育力量。所以一個優(yōu)秀的班集體就能鼓勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和保護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，假設(shè)能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么得意、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體安康快樂,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級班級應(yīng)該是有個性的，獨(dú)特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的上下，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，教師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務(wù)。一個魅力班級的文化建立是重中之重。學(xué)生設(shè)計家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同創(chuàng)始寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任教師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊精神，處理好與同事，任課教師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的進(jìn)步，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，教師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的學(xué)生學(xué)會在社會中生存。成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要。有人說：不變的教師，流水的學(xué)生。走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：教師也要變，教師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。讓我們用心考慮，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點(diǎn)點(diǎn)光。總會有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不管其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不管其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情包容每一個學(xué)生，不管其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。參加班主任專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會20xx年4月9日，有幸參加了xx市全面進(jìn)步班主任專業(yè)素養(yǎng)高級研修班的培訓(xùn)活動，聆聽了北京教育學(xué)院張紅教授和南京市第六中學(xué)陳宇教師的報告，感想頗多，有茅塞頓開之感。但總的概括起來就兩句：做好一個班主任要有自己的思想，更要在工作的過程中不斷地考慮!一、要做一個有思想的班主任大海航行靠舵手，班主任就是一個班級的舵手，你有什么樣的觀點(diǎn)，將直接影響你班級。一個班級就是小的一個社會群體，一個團(tuán)隊，如何讓這個團(tuán)隊有凝聚力、戰(zhàn)斗力，關(guān)鍵在于領(lǐng)隊的班主任的治班思想。陳宇教師所講的要打造班級名片,其實就是班主任的治班思想。班主任不能只把自己定位于一個維持會長的角色，每天按學(xué)校規(guī)定上下班，各項工作和活動照章辦事，覺得自己班上紀(jì)律尚可，大局還算穩(wěn)定，這樣就滿足了。時間長了，學(xué)生思想不得引領(lǐng)、精神不得提升、靈魂不得飽足，這種維持也難以為繼，穩(wěn)定的大局也不會長久。班主任要有更高的追求，應(yīng)該而且必須做塑造學(xué)生靈魂的工程師。而要做一個成功的靈魂工程師，班主任必需要有足夠的裝備，那就是班主任自身要有一定的高度，要可以站在學(xué)生的前列，可以擔(dān)當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生的重任。我想，這個裝備之一，就是班主任要有思想。如帕斯卡爾說的人是一棵會思想的葦草，人是卑微而脆弱的，如一棵葦草，但因有了思想他就堅韌而強(qiáng)大起來。一個有思想的班主任一定具有強(qiáng)大的感召力將學(xué)生凝聚在他周圍，學(xué)生在他的引領(lǐng)之下一定會在人生的旅途上不斷進(jìn)取，思想得到凈化，精神得到提升，靈魂得到塑造。因此，班主任應(yīng)在平時加強(qiáng)閱讀、注意觀察、勤奮考慮，不斷地充實自己的大腦，使自己的思想逐漸豐富而且深化，還要時時走在時代的前沿，牢牢把握時代脈搏。當(dāng)然，班主任的思想要保證安康、積極，要竭力防止偏激、灰暗的思想情緒對學(xué)生的影響。每個學(xué)生都是一個年輕的生命，他們都有或者我們希望他們將來都有美妙的生活，班主任不能因為個人的生活遭際，或事業(yè)困頓，或?qū)ι鐣哪撤N看法，而讓學(xué)生受到你的消極影響，假設(shè)這樣，那在學(xué)生一生中，心靈上將會留下宏大陰影，說不準(zhǔn)他將會重復(fù)你昨天的故事。二、班主任要學(xué)會考慮我認(rèn)為，一個合格的班主任，應(yīng)該是一個有思想、會考慮、愛探究的人，在平時的班級管理中，假設(shè)一味的按部就班，不能帶出一批適應(yīng)社會，合格的人才。1、考慮班主任工作的意義。一個班主任，我們要明白自己在做什么，對學(xué)生的教育，不是簡單的處理班上事務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)，我們肩上的擔(dān)子確實不輕啊，從大處講，擔(dān)負(fù)著為國家輸送合格人才的重任。從小處講，我們肩負(fù)著學(xué)生家長的殷切期望，家長那一雙雙渴求孩子成功的眼睛，在關(guān)注著我們，我們沒有理由不去努力啊。這樣，我們明白了自己肩上擔(dān)子的分量，在自己的班級管理中，一定要盡職盡責(zé)，將自己能想到的，能做到的，都要不辭勞苦去完成，這是一個時代的使命。班主任的思想認(rèn)識是一個關(guān)鍵的問題，假設(shè)思想認(rèn)識不到位，觀念跟不上，就會出現(xiàn)許多管理上的倦怠，工作的互相推諉，影響育人工程的效果。2、考慮自己該怎么做。法無定那么，我們面對的是一個個鮮活的個體，我們必須在平時的實際操作中不斷考慮，不斷進(jìn)步，學(xué)會創(chuàng)新，在已有經(jīng)歷的根底上，聯(lián)絡(luò)本班學(xué)生實際情況，去開展工作。不能照搬別人的經(jīng)念、方法，必須結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)校實際情況，制定出實在可行的措施，然后再施行。3、考慮學(xué)生的需要。張紅教授告訴我們，學(xué)生成長的過程就是：我是誰尋找意義的過程。我們?nèi)伟嘀魅我O(shè)法在較短時間內(nèi)理解每一個學(xué)生的情況，并通過平時的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些需要，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有選擇地進(jìn)展引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到教師帶給他們的快樂，帶給他們的心理滿足，讓自己的學(xué)生成為幸福的學(xué)生。4、考慮班級的開展。一個班級的班主任，要站在一定的高度上考慮問題，班上的開展是一個核心問題，不光是配合學(xué)校的管理，參與各種活動，還要有自己的一套方案，讓學(xué)生在班級中受到熏陶，安康成長。針對時代性、地域性、學(xué)生的心理認(rèn)知等方面的情況制定一個實在可行的方案，對學(xué)生的開展是這個方案的主要內(nèi)容。我們要通過班級管理，讓學(xué)生可以發(fā)揮自己的自身優(yōu)勢，良性成長，對他們?nèi)松^的形成起到真正的引導(dǎo)作用。5、考慮自己的人生追求。其實我們?nèi)缃竦囊恍┙處煟X得工作沒有樂趣，總是喜歡抱怨這里不公平，那里不合理，但是，他們就沒有看看自己的工作完成得怎么樣，真正做出一點(diǎn)什么奉獻(xiàn)來沒有。我認(rèn)為，自從你一個踏上三尺講臺，就應(yīng)該有了自己的人生追求，這是一個教師的人生追求。作為一個班主任，我們是育人工程第一線的先鋒排頭兵，更應(yīng)該有自己的追求，比方說吧，當(dāng)自己的學(xué)生長大成材，為國家做出奉獻(xiàn)的時侯，你的成就感就會由心底發(fā)出。我們應(yīng)該為了自己的人生追求堅決信念，做好本職工作。以上就是我這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會，最后，用陳宇教師的一句話作為完畢：簡單的活著，做一個快樂的班主任!優(yōu)秀范文：參加班主任培訓(xùn)心得體會我有幸參加了昌樂縣2023年暑期中小學(xué)培訓(xùn)。兩天的培訓(xùn)，我的收獲很大，感觸頗深。講座的四位優(yōu)秀班主任都是2023年山東省十佳創(chuàng)新班主任。她們的演講來自她們平日中的第一手材料，沒有半點(diǎn)虛假，很有學(xué)習(xí)和借鑒意義。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強(qiáng)，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的。教育是一種心靈的喚醒，班級是師生共同的精神家園，班主任在理論新課程改革的過程中，怎樣創(chuàng)立和諧、有序的精神家園？教育是偉大的事業(yè)，人的命運(yùn)決定于教育，而班級教育引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生的知識程度和精神情感程度從一個層次引到另一個層次得到全面開展。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。一、不斷進(jìn)步自身素質(zhì)班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育理論中進(jìn)展修養(yǎng)與鍛煉形成的。在一些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中一樣的狀況，比方留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)絡(luò)等等，只是都沒能那么科學(xué)地去處理，因此也就沒有收到自己當(dāng)時料想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷進(jìn)步自身素質(zhì)的重要性。〔一〕進(jìn)步自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：沒見過這樣的學(xué)生。其實這話也是有一定道理的，因為如今的學(xué)生確實與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的。如今的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況如今提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)歷，他山之石，可以攻玉，對別人的經(jīng)歷不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中汲取有益的東西?！捕尺M(jìn)步自身素質(zhì)要擅長提煉總結(jié)。有人說：班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠。在學(xué)習(xí)模塊中的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)展深思，不可以草草而過，要比照較突出帶有共性的問題進(jìn)展多角度的深思，找到最好的解決方法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。二、始終要有責(zé)任心。責(zé)任心是人精神成長的內(nèi)驅(qū)力。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過什么樣的生活。愛是教育的前提，由愛升華為責(zé)任地孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦。每一位班主任應(yīng)該做到：〔1〕理解學(xué)生做愛心型班主任。沒有愛就沒有教育，一個班主任必須知道學(xué)生的眼里世界是什么樣的？〔2〕理解學(xué)生做民主型班主任。要關(guān)注學(xué)生的個性差異，隱私權(quán)，人格。要寬容學(xué)生，擅長傾聽學(xué)生的心聲?！?〕研究學(xué)生做科研型班主任。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對象和教育內(nèi)容。不斷打破別人和自己的經(jīng)歷。在教育科研中，不斷形成自己的教育風(fēng)格?！?〕品位學(xué)生做藝術(shù)型班主任。班主任要講究：形象藝術(shù)，語言藝術(shù)，教育藝術(shù)。三、講究工作藝術(shù)在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的到達(dá)育人效果?！惨弧骋獙W(xué)會巧妙的使用表揚(yáng)和批評，或者說賞識教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚(yáng)少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使用批評時，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好。有人說當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的。正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚(yáng)，也要藝術(shù)地批評。而對照自己平時的工作，表揚(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚(yáng)學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指，不用小指，注意選準(zhǔn)表揚(yáng)對象、找準(zhǔn)表揚(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方法。在批評中要把握批評的根本原那么：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為理解決問題；學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適宜的批評方法，還要選擇批評的時機(jī)和場合，努力讓表揚(yáng)與批評的藝術(shù)性更講究?！捕硣?yán)慈相濟(jì)，愛是法寶。俗話說：嚴(yán)師出高徒，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)歷中無不浸透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么外表上對教師是恭敬的，而實際卻沒能到達(dá)自己所做工作的料想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情；嚴(yán)而有方，愛而有法。我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)歷、方法運(yùn)用于班主任的工作理論中去，為了對學(xué)生全面施行素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)展創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任?！秲?yōu)秀范文：參加班主任培訓(xùn)心得體會》是篇好，涉及到學(xué)生、班主任、教育、工作、自己、批評、學(xué)習(xí)、案例等方面，希望大家能有所收獲。2023年參加班主任培訓(xùn)心得體會范文《2023年最新參加班主任培訓(xùn)心得體會范文》是一篇好的范文，覺得應(yīng)該跟大家分享，看完假設(shè)覺得有幫助請記得〔CTRL+D〕本頁。指引前進(jìn)的明燈人們說：教育是一種心靈的喚醒。而我說培訓(xùn)那么是一種思想的沖擊，一種心靈的洗禮。本學(xué)期李慧英名室主要開展了以下的培訓(xùn)：讀書交流會、學(xué)習(xí)微課制作、全鎮(zhèn)公開觀摩課、主題展示課，以及外出學(xué)習(xí)新班會課形式。通過本學(xué)期的培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到：新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)，班主任工作是一項專業(yè)性很強(qiáng)，對自身素質(zhì)要求很高的工作。以下我將談?wù)勎业氖斋@。一、善學(xué)擅長總結(jié)提煉好方法?？鬃釉唬喝诵校赜形?guī)熝?。在開學(xué)初，開展了一次讀書交流會。在交流會中，每位分別從不同的方面談及自己在教育教學(xué)過程中所遇到的問題，還有從書中所汲取到的經(jīng)歷，以及道出了以后作為班主任的我們該努力的方向。教師們的各抒己見，讓我明白到：班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育理論中進(jìn)展修養(yǎng)與鍛煉形成的。在教師們所提到的一些案例中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中一樣的狀況。教師們所采用的應(yīng)對方法為我提供了珍貴的借鑒時機(jī)，也讓我意識到班主任應(yīng)該不斷進(jìn)步自身素質(zhì)的重要性。二、樂學(xué)樂于觀摩與考慮。擔(dān)任班主任工作已有三年的我，一直是井底之蛙，單純地以為班會課只能布置工作，形式單一，枯燥乏味。但自從上學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對班會課有了新的認(rèn)識。而本學(xué)期由謝**教師展示的主題班會課《擁抱親情，感恩父母》，又讓我有了新的啟發(fā)。謝教師的課以教師作引導(dǎo)，通過說一說、看一看、寫一寫、唱一唱等多種有趣的活動，層層深化，讓學(xué)生在活動中感受與反思，最后產(chǎn)生共鳴。而由莫**教師所展示的品德與社會課《方塊字里探春秋》那么以學(xué)生小組合作的形式展開，多種游戲的結(jié)合讓學(xué)生加深了對中國藝術(shù)文化的理解，使學(xué)生在樂學(xué)的氣氛下加深了對祖國的熱愛。這兩節(jié)課的精彩紛呈，讓我想起一句話：班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠。在平時的教學(xué)工作中，其實處處有教育，我們可以擅長發(fā)現(xiàn)，擅長引導(dǎo)，多開展活動，不做一言堂,充分利用一切資對學(xué)生進(jìn)展思想教育，日積月累，學(xué)生的素質(zhì)自然會得到進(jìn)步。三、好學(xué)好于承受新理念。新社會，新科技，新理念。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。本學(xué)期通過微課的制作學(xué)習(xí)，我的業(yè)務(wù)程度有了一定的進(jìn)步。在聽了劉亦文教師和李慧華教師的微講座，我開始對如何上好一節(jié)品德課有了進(jìn)一步的認(rèn)識。而譚**教師所開展的專題講座《小學(xué)生主題班會的有效討論》那么從根上找出了上好班會課的有效性，讓我對班會課的有效開展有了進(jìn)一步的反思。而最令人難忘的是到莞城中心**小學(xué)參加由黃**教師主持的《小學(xué)班會課形式創(chuàng)新》。該次活動中，首先由兩位教師以生動活潑的形式，向我們展示了內(nèi)容充實的微班會，接著就展示了微班會課《疊衣服》進(jìn)展了研討。在場教授和教師們所提出的專業(yè)意見，讓我明白到：新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。參加班主任長途培訓(xùn)心得領(lǐng)會寒假時代，我有幸參加了xx省組織的中小學(xué)班主任長途培訓(xùn)。它是由國度教導(dǎo)部、財務(wù)部于20xx年開端周全施行的“中小學(xué)教師國度級培訓(xùn)籌劃”的一個工程，是進(jìn)步中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師____整體本質(zhì)的重要舉措。一、多讀書1.建立班級平易近主治理軌制。效仿魏師長教師，施行學(xué)生自治，每人值日一天，輪流當(dāng)班委，不合格者將被鐫汰，大年夜而激發(fā)學(xué)生的權(quán)利欲來治理班級。魏墨客曾經(jīng)說過：“通俗學(xué)生能做的工作，班干部不做;班干部能做的工作，師長教師不做……”不懂燈揭捉生的治理是盲目的治理，不尊敬學(xué)生的治理是專制的治理，不信賴學(xué)生的治理是缺點(diǎn)的治理。對于學(xué)生個別要因材施教，不克不及因“恨鐵不成鋼”而操之過急，更不克不及分開學(xué)生實際而過于____板的尋請教條。在這個常識急劇更新的時代，不讀書、不進(jìn)修勢必落后。專家們的申報，無不說清楚明了這點(diǎn)。讀什么書?教導(dǎo)的、文學(xué)的、社會的、心理的……都要讀。多讀書，多進(jìn)修，才能博采眾長，才能旁征博引。專家們的申報，讓我感觸感染到了他們身上濃濃的書卷氣，讓我感到到本身的淺薄，讓我自慚形穢。同時，也激發(fā)了我讀書的興趣。參加班主任長途培訓(xùn)，各位專家給我展示了一個令我心馳神往的境界，讓我感觸感染到了班主任工作的魅力，讓我認(rèn)為本身需要做的太多太多……下面我談一下本身感觸感染最深的幾點(diǎn)領(lǐng)會：3.建立培優(yōu)轉(zhuǎn)差的檔案，繞揭捉生體味成功的甜美。對優(yōu)等生和學(xué)困生進(jìn)展“因材施教”。使各個層次的學(xué)生都樂思好學(xué)，不懂就問，博覽群書，養(yǎng)成優(yōu)勝的進(jìn)修習(xí)慣，爭奪天天都能進(jìn)步一點(diǎn)。小組長記錄天天的進(jìn)步情況，作為期末綜合本質(zhì)評定的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生本身治理本身，充分展示本身，形成一整套的治理軌制、行動標(biāo)準(zhǔn)，把本班營造成進(jìn)修氣氛濃、規(guī)律優(yōu)勝、師生之間關(guān)系調(diào)和的優(yōu)良班集體。好孩子是表揚(yáng)出來的。只有愛他們，你才能更多的看到他們的長處，練就一雙慧眼，讓每個孩子在我們的眼中都是閃閃發(fā)光的寶石，多表揚(yáng)，“讓孩子永遠(yuǎn)生活在欲望之中”，信賴它所起的宏大年夜感化是弗成抵擋的。此次培訓(xùn)中既有教導(dǎo)專家們睿智的教導(dǎo)思想、前沿的教導(dǎo)理念，又有專家們親自經(jīng)歷的成功案例，還有來自同業(yè)們珍貴而出色的經(jīng)歷交換，以及專家們對教師的網(wǎng)上視頻答疑，一個個鮮活的成功案例，讓我不只控制了心理學(xué)常識、班級治理技能，更給我以啟發(fā)和思慮，讓我從新核閱了本身，發(fā)清楚明了本身教導(dǎo)工作上的盲點(diǎn)，理清了我心坎的迷茫郵攀困惑，感觸感染到教導(dǎo)的好夢，交融到教導(dǎo)的┞鋒諦。四、繞揭捉生在晃蕩中得以礪練【篇一】冰心白叟說過，有了愛便有一切，教書育人是教師的本分，而“育人”更是班主任的重要本分，這個中，“愛”就是根本。只有當(dāng)你全身心腸去愛學(xué)生，不時刻刻想著學(xué)生，學(xué)生心中才有你這個師長教師。愛得深、切、誠，才能喚起他發(fā)奮向上的勇氣，對生活、進(jìn)修充滿信念，才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當(dāng)然，這種愛又有異常詳細(xì)、艱辛的過程，方法也是因人而異，因勢利導(dǎo)。愛不是姑息姑息、沒有標(biāo)準(zhǔn)，而是寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛同一、嚴(yán)中注愛、愛中滲嚴(yán)。理論證實，嚴(yán)師出高徒，愛能化解一切。春雨潤無聲，愛在不言中。感觸感染似乎還有很多，卻感到說不完全，因為它在我的腦筋中還比擬模糊，需要我去思慮，思慮，直到在我的腦筋中清楚，清楚……【篇二】在講座中，魏墨客師長教師說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教導(dǎo)，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼詭熼L教師要善待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生算作本身的孩子，當(dāng)本錢身的同伙，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理間隔，與學(xué)生打成一片，實在走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信賴的帶路人。對學(xué)生要留意說話分寸，多鼓勵學(xué)生，建立學(xué)生的自負(fù)念，如許才能搞好師生關(guān)系，治理班級才能獲得優(yōu)勝的效不雅。班主任培訓(xùn)停頓了。回想這一段光陰的培訓(xùn)，我真是收成不少，感觸頗多。我加倍深化的熟悉到班主任工作的重要性，明白了班主任不僅需要賣力負(fù)責(zé)的立場，更需要藝術(shù)性和實效性。它將是我班主任生活的一個里程碑，始終指引著我的班主任工作的施行。我要積極地去探究、去理論，把班主任工作做出本身的特點(diǎn)!教導(dǎo)是一種慢的藝術(shù)，急不得。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，我們要積極地想方法解決。解決問題時講究方法，簡單粗暴要不得?？茖W(xué)的、藝術(shù)的方法哪里來?進(jìn)修，再進(jìn)修。向有經(jīng)歷的人進(jìn)修，向書本就教，向教導(dǎo)大年夜師們就教，如蘇霍姆林斯基、……多思慮，多揣摩，不經(jīng)意間也許就有懂得決問題的好方法，只要存心。此次培訓(xùn)是以搜集為平臺，視聽專家道座，進(jìn)修專家成功經(jīng)歷，并以qq群和論壇的方法進(jìn)展交換進(jìn)修。內(nèi)容涉及到有關(guān)班主任工作的理論研究、典范個案分析^p、以及班主任的經(jīng)歷交換等方面的內(nèi)容。此次培訓(xùn)對于我們年青教師而言，不僅是營業(yè)理論的進(jìn)修，也是一次思想熟悉的晉升，更是一次心靈的蕩滌。使我對班主任工作有了更深的熟悉，教導(dǎo)思路坦蕩了很多，對往后的教導(dǎo)教授教化以及構(gòu)建調(diào)和班級都有了新的目的和偏向，對我今后教師生活會起到更大年夜的感化。三、愛孩子，做好工作的前提一、對班主任工作的再熟悉二、教導(dǎo)學(xué)生要講究方法二、班級治理思想的一次浸禮和豪華我還熟悉到，班主任的角色也由傳統(tǒng)的聲威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換。傳統(tǒng)教導(dǎo)的明顯特點(diǎn)之一就是教師為中間。班主任在班級治理中擁有絕對的聲威，學(xué)生對班主任必須絕對服大年夜。聲威型班主任培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、服從年夜，但他們亦步亦趨，依附性強(qiáng)，自力性差，缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上具備時代所懇求的立異精力。時代呼喚一種新型的、平易近主平等的、調(diào)和的師生關(guān)系，這就懇求班主任擯棄本來絕對聲威的角色形象，代之以“對話者”、“引導(dǎo)者”角色，進(jìn)步學(xué)生在德育過程中的自立性與介入程度。孩子來自不合的家庭，所受的教化、陶冶不盡雷同，各方面存在差異，如性格、興趣、意志、情感和念頭阜ㄔ示其獨(dú)特的個性。教師除了廣泛接觸孩子，還應(yīng)采取個別交心、班隊會、演講會、小比賽等各類有趣的晃蕩來懂得孩子們的心坎晃蕩，感觸感染他們的情感世界，繞揭捉生極盡描摹地顯示其“才干”，發(fā)揮一“技”之長，并合時加以鼓勵與指導(dǎo)，有時賜與恰當(dāng)?shù)募为劊袝r只是一個贊成的眼神，一個會心的微笑。成功也許就孕育在瑯綾擎，將來的作家、科學(xué)家、創(chuàng)造家或許大年夜此出生了。經(jīng)由過程培訓(xùn)，我對班主任工作有了新的熟悉，加倍明白它在黌舍教導(dǎo)中的重要地位：班主任不僅僅是班既胱鐿工作的治理者、調(diào)和者，更是學(xué)生成長的引路人和鼓勵者，是學(xué)生進(jìn)修效仿的典范。并且中學(xué)班主任工作還面對著很多新的問題、新的挑釁。教導(dǎo)改革的賡續(xù)深化、本質(zhì)教導(dǎo)的施行、中學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn)，對中學(xué)班主任工作提出了更高的懇求，并保障和鼓勵班主任有更多的光陰和精力懂燈揭捉生、分析^p學(xué)生進(jìn)修、生活和成長的情況，以真誠的愛心和科學(xué)的方法教導(dǎo)、引導(dǎo)和贊助學(xué)生的成長及進(jìn)步。大年夜幾位教導(dǎo)大年夜師那邊，我進(jìn)修到了很多的班級治理的常識。比方魏墨客師長教師的“松靜勻樂”的四字體操、關(guān)于平易近主和科學(xué)的班級治理形式，尤其是魏師長教師繞揭捉生收書費(fèi)的事宜和成立班級法院的成功案例，都值得我們進(jìn)修。林丹華師長教師的“中小學(xué)生心理行動問題及其教導(dǎo)”，林崇德師長教師的“班主任與心理安康教導(dǎo)”，對我們在學(xué)生心理教導(dǎo)方面都賜與了極有力的指導(dǎo)。同時，在進(jìn)修過程中的班級案例，既是接近學(xué)生生活的實際的案例，也使我們在進(jìn)修班級治理上便于進(jìn)修和操作。接下來的光陰就是要把這些經(jīng)由過程培訓(xùn)學(xué)到的常識應(yīng)用到新學(xué)期的班級治理之中。欲望我能鄙人學(xué)期的班級治理方面獲得更大年夜的進(jìn)步。使師生之間的關(guān)系更調(diào)和，班級進(jìn)修氣氛更濃，學(xué)生的進(jìn)修興趣獲得更好的培養(yǎng)，班級凝集力獲得更好的發(fā)揚(yáng)!三、往后班級治理的籌劃和偏向本次班主任培訓(xùn)，我感觸頗深，見效頗多。尤其是魏墨客師長教師的平易近主和科學(xué)的班級治理形式，使我我對班級治理有了新的熟悉。在新學(xué)期，我有如下籌劃：2.應(yīng)用小組治理的方法。把班級按照學(xué)生的實際情況劃分成八個小組。使對班級的治理轉(zhuǎn)化為對小組的治理，而小組的治理那么落腳到到對小組內(nèi)部合作合作有效性的調(diào)控上。每一組選一名小助手，班主任的角色也由以前的臺前治理者變?yōu)槟缓笳{(diào)和者和小組治理助手，學(xué)生的角色也由先前的被治理者轉(zhuǎn)化為治理者，進(jìn)步了他們的自我治理的積極性，最終實現(xiàn)班級治理的主動化。參加班主任高級研修班心得體會參加班主任高級研修班心得體會《學(xué)記》中說：獨(dú)學(xué)而無友，那么孤陋而寡聞?？鬃诱f:三人行必有我?guī)熝伞Ｓ鴳騽〈髱熓挷{說:假設(shè)你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么每人只有一個蘋果，假設(shè)你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有了兩個思想，甚至多于兩個思想。古今中外許多擅長讀書治學(xué)并且成大器者，大多非常重視結(jié)交學(xué)友，并在討論與交流中反思、收獲。2023年5月**日至**日，我有幸參加了**市班主任高級研修班培訓(xùn)。來自各個名校的專家講述著他們對班主任教育的真知卓見，簡單易懂卻發(fā)人深省。**中學(xué)高級教師***為我們做了《新時代班級管理工作中的探究與理論》專題講座，他拉著皮箱走上講臺的那一刻，我以為他風(fēng)塵仆仆從外地趕來呢!可是當(dāng)他做了自我介紹，說著一口地道的**話說時，我卻疑惑了：一個本地人，一場講座，帶只皮箱干啥?***教師也是迫不及待地想和大家分享自己的寶貝，他連忙翻開皮箱：一摞摞練習(xí)題集、工作日志、教案映入我們的眼簾，這些珍藏需要付出多少心血啊!他語重心長地對我們這些年輕教師說：作為班主任，一定要在日常的工作中學(xué)會記錄，勤于記錄。記錄學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄自己的零星感受，也許是一瞬間的靈感，也許是某一刻特定場景所激發(fā)的機(jī)智，也許是自己精心預(yù)設(shè)的實現(xiàn)。面對自己這些教學(xué)管理的花絮及時做好整理，養(yǎng)成隨時動筆的習(xí)慣是非常必要的。否那么，時間一長，這些珍貴的感受就會隨著記憶的模糊而消散。接著他又翻開電腦給我們看他組織學(xué)生參加德育活動的音像資料，只見一個磁盤分區(qū)里按照畢業(yè)時間一排排全是他的學(xué)生資料文件夾，一個磁盤分區(qū)中按照主題裝滿了他的工作活動資料，還有一個磁盤分區(qū)里裝著他的家庭生活照片。董教師笑瞇瞇地指著懷抱孫子孫女的一張照片說：最不愛聽誰誰誰為了工作犧牲了自己跟家人的幸福的事兒，假設(shè)家人不幸福，自己怎么會幸福?假設(shè)自己都不幸福，我的學(xué)生又怎么會幸福?一定要做一個幸福的班主任。繼而，他用一個個真實的教學(xué)案例從教師職業(yè)精神態(tài)度、教育教學(xué)工作方法等方面，向我們娓娓道來一名優(yōu)秀班主任應(yīng)該堅守的熱愛、責(zé)任、典范、科學(xué)。往后余生，他就是我黑夜中的燈塔。當(dāng)天下午，**中學(xué)教師**給大家?guī)碇黝}為《活動育人，愛得深沉》的講座，他認(rèn)為：應(yīng)該在各種活動中實現(xiàn)育人目的。說教有一定的局限性，而且小學(xué)生正是處于尋找自我、構(gòu)建自我的階段，他們更喜歡豐富的體驗，在體驗的過程中不僅可以展示亮點(diǎn)、強(qiáng)化信心;發(fā)現(xiàn)問題、糾正問題;還可以抑制困難、鍛煉才能。但活動不是游戲，要精心設(shè)計，盡力夯實。他以運(yùn)動會為例，講述了自己如何在活動前走心發(fā)動，招兵買馬，耐心指導(dǎo);又如何在會后鼓勵學(xué)生用創(chuàng)新的方式對運(yùn)動會進(jìn)展總結(jié)。一次運(yùn)動會變成了兩項活動，讓學(xué)生在參與、反思中得到鍛煉、成長。我特別佩服他的睿智，一項小小的拔河比賽也能研究出戰(zhàn)術(shù)，他所帶的班級就是靠著戰(zhàn)術(shù)從年年墊底到一路凱歌、勇奪桂冠。他得意地請一位教師上臺配合他展示自己的戰(zhàn)術(shù)，這樣瘦小的身板竟然輕松取勝。原來不管任何時候，班主任都要和他的孩子們一樣努力。5月**日，**區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教授**為我們做了《深化領(lǐng)會____報告精神，全面加強(qiáng)新時代教師師風(fēng)建立》專題講座。當(dāng)時，我第一次對班主任工作有了更高的認(rèn)識。一個班主任只有愛心、細(xì)心、耐心遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一個班級紀(jì)律好、衛(wèi)生好也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因為我們不僅僅是管理者，還是教育者，在守住底線的根底上還要追求更高的格局和境界。一個心胸狹隘，見識淺陋的班主任是培養(yǎng)不出大氣的孩子的。**教師《你的生命還有什么可能淺談班主任專業(yè)成長與德育創(chuàng)新》專題講座也給我留下了特別深化的印象。她說：第一名和最后一名是一樣的。在她的教育生涯中，從來沒有放棄過任何一個差生。相反，她給予差生更多的關(guān)注、信任、疼愛。有的同學(xué)甚至被所有認(rèn)識的教師判了死刑：你們班那誰誰誰，肯定是蹲監(jiān)獄的料?？神T教師卻用她的仁愛感化了這些同學(xué)，他們?nèi)缃穸汲闪舜笥凶鳛榈娜耍峡?、醫(yī)生、軍人當(dāng)一封封感謝信紛至沓來時，我相信馮教師的內(nèi)心是自豪的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比培養(yǎng)一名優(yōu)秀學(xué)生更自豪。這些別人眼中的差生成了馮教師堅守這份教育情懷不斷的動力。我真慶幸自己能在還來得及被挽救的年紀(jì)中遇到她，傾聽她的教育故事。人是世界上最復(fù)雜的生物，用我媽的一句話來說就是：人是個肉疙瘩，想看清楚太不容易了。那作為一個班主任卻要面對幾十個人，而且是小人，沒有殺手锏怎么行?此次培訓(xùn)真是貼心，給我們帶來了楊泳教師《學(xué)生心理安康的理論與理論》專題報告。這位大學(xué)副教授告誡我們，不管遇到什么事，首先要學(xué)會控制情緒，難以抑制時，讓自己的舌頭向左轉(zhuǎn)一百下，向右轉(zhuǎn)一百下。雖然是個玩笑話，卻很有道理，不然社會中會有多少垃圾人，動不動就惡語相加，甚至大打出手。這讓我不由得想起，前段時間上饒一位家長持刀入校刺死孩子同桌的慘案。一個成年人為解一時之氣，扼殺了一條幼小的生命，何其悲哀!也許他的女兒的噩夢不再是同桌，而是變成惡魔的爸爸。我們這些行走在教育一線的教師們，更應(yīng)該控制情緒，因為我們面對的是一群懵懂無知的孩子。他們嬌嫩脆弱，一不小心就會受傷。也許我們不經(jīng)意的眼神、一個動作、或者一句話語都會給他們造成一定的心理干擾。還記得我在課堂上曾指著孩子的錯誤，咄咄逼人地說：這題做過幾遍了?幾遍了?你說，你咋還錯?這個孩子滿臉通紅，低著頭一聲不吭。因為他馬上就讀出了其中的潛臺詞：你咋這么笨呢!我原以為自己的話并不苛刻，但可能就在那一瞬，這個孩子就開始自卑、絕望、害怕。假設(shè)不是楊泳教師將我點(diǎn)醒，還不知以后要扼殺多少幼苗!真是不虛此行!培訓(xùn)最后一天，我們參觀了**市**小學(xué)。一進(jìn)校門，濃重的文化氣息撲面而來。從墻畫、雕塑到各種宣傳牌，無處不散發(fā)著經(jīng)過沉淀后的芬芳。接待我們的*教師與我們分享了他們學(xué)校班級文化建立提升策略，她說班級精神是班級文化建立的靈魂，一定要緊抓不放。他們班的教室整潔中彌漫著文化精神的芬芳。真是讓人羨慕嫉妒恨，如今的我根本不敢企及。當(dāng)我得知____勵志館的小小講解員也是她們班的學(xué)生時，我被眼前這位優(yōu)雅知性的女人徹底迷住了。她成了我的另一個標(biāo)桿。五月的**，已經(jīng)有些許燥熱。但為期一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)如一泓清泉淌進(jìn)我的心田，滋潤著我。不過，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在以后的日子里，面對詳細(xì)細(xì)致、瑣碎繁雜，艱辛而長期的班主任工作，我必將俯下身子，踏踏實實，教學(xué)生一天，想學(xué)生一生。2023參加班主任培訓(xùn)心得5篇2023參加班主任培訓(xùn)心得1.怎樣當(dāng)一位好班主任雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。今年11月10日至11日，我有幸參加了**市班主任專題培訓(xùn)，更覺得這句話有道理。雖然培訓(xùn)只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家和優(yōu)秀班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了做優(yōu)秀的班主任的深化內(nèi)涵。**的**教師的講座讓我懂得：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多理解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中，應(yīng)該善用鼓勵方式，應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氣氛等等。心理學(xué)家布魯納說：人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探究者。吳教師就是以此為契機(jī)舉行各類活動，滿足學(xué)生的開展需要。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們。聽了他們的報告，看到了自己工作的缺乏，決定今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略。她還告訴我：作為班主任，要愛自己的職業(yè)。首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷假設(shè)冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達(dá)心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。**的**教師的講座讓我深深感動，知道了與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深化地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，數(shù)子一過，不如獎其一功。林格也曾說：人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。心理學(xué)研究也說明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原那么，假設(shè)一個班級受到表揚(yáng)多，那么這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反假設(shè)一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的嘲笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定和鼓勵。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和保護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，假設(shè)能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么得意、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生要學(xué)會生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體安康快樂，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不管其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不管其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情包容每一個學(xué)生，不管其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。2.班主任培訓(xùn)心得2023年11月10日~11日，我們一行幾人有幸赴**參加了《新時代教育背景下全國優(yōu)秀班主任德育課程開發(fā)建立與創(chuàng)新班級管理高級研修班》的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)陣容強(qiáng)大，講座的專家全都是各省自主教育界的領(lǐng)軍人物，向大家發(fā)起頭腦風(fēng)暴，鼓勵班主任竭誠為學(xué)生效勞。兩天的學(xué)習(xí)，我聽了*場講座。每場講座各有各的千秋，各有各的精華，太多太多需要我去借鑒學(xué)習(xí)的地方。也正是這次學(xué)習(xí)，更讓我理解到教師工作責(zé)任的重大和使命的榮耀。培訓(xùn)第一天，全國著名語文特級教師，**教師主講的《在傳統(tǒng)文化課程中立德樹人》，特意為我們講解了他研發(fā)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程：梅花三弄課程、二十四節(jié)氣課程、楊柳與送別課程。通過古詩串講法讓學(xué)生感受梅花之魂，感受生活，體會古人離別的情韻。課上，教師利用各種有趣的圖片及自己的教學(xué)案例，引發(fā)全體教師考慮，從而啟發(fā)大家：要做一個智慧的教師，必須學(xué)會尊重、承受、包容。讀懂學(xué)生，只有讀懂學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈學(xué)，我們的教學(xué)才有的放矢，才能真正以學(xué)論教，才能實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效。培訓(xùn)第二天，**教師向大家分享了《堅持一厘米之變成就幸福班級》。她告訴我們，愛自己才會愛身邊的人，要培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，重視精神鼓勵。鼓勵學(xué)生學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做事學(xué)會做人。教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。培訓(xùn)后，我深化反思自己：班級文化建立是班主任工作非常的重要環(huán)節(jié)。楊教師以從班級精神入手，全面解讀了班主任如何利用文化手段，實現(xiàn)應(yīng)試背景下學(xué)生的卓越成長。通過學(xué)習(xí)，我感受到，打造班級文化，關(guān)注每一位學(xué)生的成長，一定會培養(yǎng)出有內(nèi)涵并能長遠(yuǎn)開展的人才。要充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理主導(dǎo)作用。我認(rèn)為，班級自主化管理這種管理形式非常實用，在充分相信學(xué)生的根底上尊重學(xué)生，以合理化、人性化、個性化的方式，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生成為班級的主人，讓學(xué)生自我管理、自我教育、自我進(jìn)步、自我開展。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一個班主任應(yīng)當(dāng)做到以下幾個方面：首先，班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。只有無私平等地愛每一個學(xué)生，才會讓學(xué)生感受到教師的愛，才會主動承受教師的教育。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的獨(dú)立性、差異性，要站在他們的角度，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們尊重、信賴、理解、寬容。其次，班主任要有責(zé)任心，樹立效勞學(xué)生的思想。班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)安康的班集體和身心安康的學(xué)生，我們必需要有責(zé)任心，踏實認(rèn)真工作，為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。最后，班主任要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)歷。要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的工作方法，并根據(jù)自身的情況變通應(yīng)