2020年論證評價題范文綜合應(yīng)用能力C類論證評價題做

論證評價題范文綜合應(yīng)用能力C類論證評價題做

C類共考兩門課程，一門是行政能力測驗在此不多做解釋。另一

門是綜合應(yīng)用能力。綜合應(yīng)用能力共分為科技文獻類，論證推理類，科技事務(wù)類。

現(xiàn)在考試全部內(nèi)容改為了客觀題，形式為，判斷題，單選題，多選題，以及不定項題。

第一種科技文獻類，要求在2000字左右的材料中，選取信息。以判斷或選擇的形式出現(xiàn)。這里面的答題思路只有一個，就是你在做任何判斷的時候都要從原文找到出處，這樣就不會錯。

第二種題型為論證評價題，往往第一題的呈現(xiàn)形式是，找出材料

中語段的錯誤。無非有四種錯誤，分別為判斷不準(zhǔn)確，推理不嚴

謹，概念不明確以及論據(jù)不充分。判斷不準(zhǔn)確經(jīng)常體現(xiàn)為主觀臆

斷。推理不嚴謹，往往體現(xiàn)以偏概全，因果關(guān)系錯誤。概念不明確，往往是偷換概念。論據(jù)不充分很簡單就是缺少說服力。另一種題型是削弱和加強。比較好理解。

第三種題型為科技實務(wù)，比較這種題型考查的是你是否會做圖表。另一個能否從圖表中發(fā)現(xiàn)信息。只要仔細并不難。

要求對這個論證的正確與否進行評價。一般的題是用一個疑問句來評價，如果回答“是”得到的結(jié)論與回答“否”得到的結(jié)論正好相反，那么這個疑問句就是這個論證的評價答案。

1、論證評價題是事業(yè)單位綜合應(yīng)用考試中的一種題型，主要體

現(xiàn)在社會科學(xué)專技類（B類）和自然科學(xué)專技類（C類）中。

2、在綜合應(yīng)用能力考試大綱中，對邏輯思維能力有明確的表述：能夠運用邏輯方法，對自然科學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、問題和觀點等進行分析、判斷、推理和論證。根據(jù)考綱來看，邏輯思維能力在考卷上最直觀的體現(xiàn)就是論證評價題。

不可以用省略號代替論據(jù)和論點的中間部分內(nèi)容

為什么，主要是我們兩個老師一個講可以一個沒有用省略符號，

但是如果不用的話文字又會超出要求范圍

如果文字超出范圍的話，試著自己概括一下啊

我最喜歡的一幅《鬧春圖》每當(dāng)我看到這幅鬧春圖時我會想到很多很多……記得為了這幅畫,我期盼著春天的來臨.為了這幅畫，我放棄了和小伙伴們玩耍的時間,獨自一人來到公園,望著眼前的春景.

為了這幅畫,努力去學(xué)好國畫,認真地聽著老師傳援給我的知識.為了這幅畫，我 我憑著自己的努力終于完成了這幅畫“鬧春圖”.下

面就讓我來介紹一下我畫的畫.一方素箋上,畫著一大片的梅花.那虬勁的梅枝，三彎九曲的從左邊伸向右邊.墨色干中有濕，濕中有潤.有喜鵲的鳴叫，梅花的斗艷，枝條的伸展.有的已經(jīng)盛開，有的還是花蕊，還有的只是花骨朵兒.你看，那淡江色的梅花才剛剛盛開不久，5片花瓣沒完全張開，似乎還沒睜開那朦朧睡眼.枝上綴滿了一簇簇的花朵和花蕾.梅花共有5片圓形花瓣，薄薄的針狀形的花蕊是紫紅的.這些花十分普通，不嬌艷，不珍奇，卻給人們一種樸實的美.在虬枝中也躲藏著一些梅花，它們像一位位羞答答的姑娘不愿讓人們看到.在梅枝上停著一兩只喜鵲，它們“嘰嘰喳喳”的叫個不停，像是在評論梅樹的美.一只說：“這幾株梅樹太美了，我一定要為它們譜一首動聽的歌，讓所有人都能聽到這里有幾株美麗的梅樹!”另一只說：“我要為梅樹作一首詩，每一株梅樹就是一首詩，讓全世界的人都知道這是最美的樹!”它們正在為梅樹增添一份新的色

榆樹華圖為您服務(wù)：

吉林省省考曾多次出現(xiàn)評價類試題，很多考生平時很少接觸，所以在考試中對這類試題不知該如何解答，甚至不明白這是一道什么題，讓考生回答什么，怎么回答，考官到底想考什么。

、評價題型的特點

題干給出一段論證或者對話，選項要求對論證的結(jié)構(gòu)、觀點、有效性、錯誤、技巧都作出評價。解評價題的一般的方法和步驟是：閱讀題干找出結(jié)論；用自己的話復(fù)述推理，描述作者怎么利用前提推出結(jié)論；用排除法。最好的選項，應(yīng)該能描述推理的邏輯結(jié)構(gòu)，排除那些不符合邏輯結(jié)構(gòu)的選項。

評價題主要考查，我們體會段落推理之后是否具備以下能力，識別推理缺陷的能力；識別推理結(jié)構(gòu)方法的能力；識別論點構(gòu)建中某句話對結(jié)論或前提是否起作用或者起到什么作用的能力。邏輯描述題并非涉及文章主題，并不是讓你從文中必然推導(dǎo)出什么，而是讓你去總結(jié)上文推理的方法或特點，最基本的問題就是直接問上述推理怎樣得到或者怎樣發(fā)展，要你描述作者的推理構(gòu)建，即是讓你用邏輯描述的語言描述一下原本的推導(dǎo)過程。在評價類試題所有題型中吉林省最常考的是邏輯評價。邏輯評價，要求考生評價推理過程，主要問法有：作者是如何提出觀點、以下哪項最為恰當(dāng)?shù)馗攀?、概括了上述反駁者使用的方法、從邏輯上來看，下面哪一項是對題干論證的恰當(dāng)評價、上述論證使用哪一種論證技巧等等。這類題型主要考查的是，考生在體會段落推理之后是否具備把握推理方法或特點的能力。論證評價類考題主要考查我們評價論點的能力，是支持和反駁兩種題型的綜合。

二、解答評論題的思路

當(dāng)選項為一般疑問句時，對這個問句有兩方面回答：肯定和否定。如果一方面回答能支持或加強題干，而另一方面回答能反駁或削弱題干，于是這個問題就對段落的推理有評價作用。這個疑問句所對應(yīng)的選項就是我們所要尋找的評價選項。當(dāng)選項為特殊疑問句時，我們可以嘗試著對這個選項所對應(yīng)的問題做出精確的回答。在得到回答的精確信息之后，再否定這個精確信息，這樣我們就得到了兩個方面的信息，如果一種信息能夠支持和加強題干，而另一種信息能夠削弱或反駁題干，那么這個疑問句所對應(yīng)的選項就是我們所要尋找的評價選項。當(dāng)選項為陳述句時，我們都可以把它們轉(zhuǎn)換成一般疑問句或特殊疑問句來處理。要特別引起注意的是，正確的選項一定是對這個問句的“是”與“否”的回答都起作用，如果僅僅對一方面回答起作用，則不是評價。

總之，論證評價類題型，是我們找能影響題干結(jié)論的變量，就是對選項給出正反兩方面的信息，分別對題干推理起到正反兩方面作用，這個選項就是評價。

答：您好！綜合應(yīng)用能力是事業(yè)單位招聘考試?？嫉囊粋€科目。

《綜合應(yīng)用能力測試》為主觀性題，主要題型有：1、案例分析題

提供較為典型的案例材料，要求分析案例中所給出的事實，回答案例思考所提出的問題，內(nèi)容包括時事政治、法律基礎(chǔ)、公共行政等。2、文書寫作題根據(jù)給定材料按常用公文格式的要求擬寫公文，或?qū)︻}目給出公文進行改錯，使之符合常用公文格式。3、材料作文題根據(jù)給出的材料和答題要求，寫一篇文章。要求報考者充分利用給定的材料，切中主要問題，全面闡明、論證自己的見解，對材料中涉及的問題提出切實可行的對策方案。作文的答題要求聯(lián)系實際、觀點鮮明、措施合理、條理清楚、語言簡練流暢。

l、（xx年海南單科26題）（12分）根據(jù)材料與所學(xué)知識回答問題。

材料：天下已平，（漢）高祖乃令賈人不得衣絲乘車，重租稅以

困辱之。孝惠、高后時……市井之子孫亦不得仕宦為吏。

工商雜色之流，假令術(shù)逾儕類（同輩之人）止可厚給財物,

必不可超授官秩，與朝賢君子比肩而立，同坐而食。

舊唐書》

古者官民一家也，農(nóng)商一事也 商籍農(nóng)而立，農(nóng)賴商而行，求以相輔，而非求以相病，則良法美意，何嘗一日不行于天下哉。---

-（宋）陳亮：《龍川集》

士之子恒為士，商之子恒為商。嚴氏之先，則士商相雜，（嚴）舜工又一人而兼之者也。然吾為舜工計，宜專力于商，而戒子孫勿為士。蓋今之世，士之賤也，甚矣！

（清）歸玄恭：《歸莊集》

評述中國古代商人社會地位的變遷。（12分）

（解析）本題以商人的社會地位變遷為線索展開的，考查學(xué)生通

過對抑商到“工商皆本”的社會地位的變化，進一步闡述對社會的影響，應(yīng)堅持站在生產(chǎn)力的發(fā)展方面看問題，才能更好地對商人的社會地位和“重農(nóng)抑商”的政策有一個客觀公正的評價，本題是開放性的題目，要注意觀點正確文字通順，邏輯嚴謹。（評述題,先述后評）

評分標(biāo)準(zhǔn)：本題為開放性試題，采取分項評分辦法。分項評分項目：觀點、論證、表述。

第一等：11－12分。要求：觀點正確，史論結(jié)合，能充分運用所給材料；對古代商人地位的變化及其原因分述完整，并作出總體性評價；文字通順，邏輯嚴謹。

第二等：7－10分。要求：觀點正確，基本能夠運用材料說明問題；對古代商人地位的變化及其原因分述比較完整；文字通順，有一定邏輯性。

第三等：4－6分。要求：觀點基本正確，材料和觀點尚能結(jié)

合；對古代商人地位的變化及其原因有所說明；表述較為清楚。

第四等：0－3分。要求：根據(jù)本題要求酌情給分。

范文：（答案僅供參考）

第一部分：分述地位變遷

漢朝，嚴格限制商人的經(jīng)濟地位和政治地位。

唐朝，商人經(jīng)濟地位有所提高，但政治地位低下。

宋朝，農(nóng)商并舉（并重），地位提高。

清朝，商人社會地位甚至超過士，社會重視商人。

第二部分：分述地位變遷的原因

漢初經(jīng)濟殘破，為恢復(fù)發(fā)展農(nóng)業(yè)。嚴格實行重農(nóng)抑商政策。

唐朝商品經(jīng)濟發(fā)展繁榮，政府實行開明的政策（中唐以來，重農(nóng)抑商政策有了某種松動）

宋朝商品經(jīng)濟進一步繁榮

清朝商品經(jīng)濟進一步發(fā)展，資本主義萌芽產(chǎn)生，拜金逐利的社會風(fēng)氣。

（注：以上兩部分可以按朝代順序逐條對應(yīng)著寫，條理更清楚，更不容易丟分。）

第三部分：總體評價

商人社會地位提高是生產(chǎn)力發(fā)展，商品經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果。

重農(nóng)抑商政策是違背經(jīng)濟發(fā)展客觀規(guī)律，雖在封建社會初期起到一定的積極作用，但是長遠看不利于___發(fā)展。所以農(nóng)商并舉、農(nóng)工商并重，社會各階層和諧共處，才最有利社會發(fā)展。

清朝商人地位高于士，也不是正常的社會現(xiàn)象。

2、（xx年全國新課程卷41題）（12分）閱讀材料，回答問題。

材料：西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進程始于民主與哲學(xué)在古希臘和古羅馬的出現(xiàn)，繼之以中世紀(jì)歐洲的君主制和騎士制度，經(jīng)過文藝復(fù)興和大航海時代，結(jié)束于西歐和北美對全世界軍事、經(jīng)濟和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在遭遇歐洲探險或被殖民時才會被提到，他們的歷史也就是從歐洲的接觸和征服才開始的。

然而，在過去的十多年中，一些歷史學(xué)家對上述概括提出了顛覆性的認識。他們認為在1500年前后的經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)、航海、貿(mào)易以及探索開拓方面，亞洲與中東國家都是全世界的引領(lǐng)者，而那時歐洲剛走出中世紀(jì)進入文藝復(fù)興時期。這些歷史學(xué)家認為，當(dāng)時的歐洲要遠遠落后于世界其他地方的許多文明，直到1800年才趕上并超過那些領(lǐng)先的亞洲國家。因此，西方崛起是比較晚近才突然發(fā)生的，這在很大程度上都要歸功于其他文明的成就，而不僅僅取決于歐洲本土上發(fā)生的事情。

――摘編自杰克?戈德斯通《為什么是歐洲？一世界史視角下的西方崛起（1500?1850）》

評材料中關(guān)于西方崛起的觀點。（12分）

（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合。）

評分標(biāo)準(zhǔn)：（觀點是材料中的，或是你對材料觀點的判斷，史實都是教材中的）

一等（12?10分）①緊扣評論對象，觀點明確；②合理引用史實，進行多角度評論；③論證充分，一邏輯嚴密，表述清楚。

二等（9?5分）①能夠結(jié)合評論對象，觀點較明確；②引用史

實，評論角度單一；③論證較完整，表述清楚。

三等（4?0分）①偏離評論對象，觀點不明確；②未引用史

實；③論證欠缺說服力。，表述不清楚。

范文一：（答案僅供參考）

觀點：我認為西方崛起是西方歷史發(fā)展的結(jié)果，非洲、拉美、亞洲是被西方文明征服的。

史實：

西方的崛起的開端是新航路開辟、資本主義興起。思想：經(jīng)過文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運動，資產(chǎn)階級人文主義和理性主義成為思想核心，民主科學(xué)思想逐漸深入人心。政治：通過資產(chǎn)階級革命和改革運動，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立。經(jīng)濟：工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力水平，又通過殖民擴張（外交）促使資本主義世界市場初步形成。所以西方的崛起是西方歷史發(fā)展的結(jié)果。

當(dāng)西方崛起的時候，亞非拉各國相對落后。比如中國明清時期是封建社會由盛轉(zhuǎn)衰時期，資本主義萌芽雖然產(chǎn)生，但發(fā)展緩慢，受以下因素阻礙：政治上專制主義達到頂峰；經(jīng)濟上自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟占統(tǒng)治地位；外交上閉關(guān)鎖國政策；思想上八股取士極大地束縛了人們的思想和創(chuàng)造力。所以亞非拉被殖民侵略，被迫卷入資本主義世界市場。所以亞非拉是被西方文明征服的。

范文二：（答案僅供參考）

觀點：我認為西方的崛起主要是西方歷史發(fā)展的結(jié)果，但也受到其他文明成就的影響。

史實：

西方的崛起的開端是新航路開辟、資本主義興起。經(jīng)過文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運動，資產(chǎn)階級人文主義和理性主義成為思想核心，民主科學(xué)思想逐漸深入人心。通過資產(chǎn)階級革命和改革運動，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立。工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力水平，又通過殖民擴張促使資本主義世界市場初步形成。所以西方的崛起是西方歷史發(fā)展的結(jié)果。

中國古代文明長期世界領(lǐng)先，對西方產(chǎn)生巨大影響。比如：

經(jīng)濟上：中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟發(fā)達，綜合國力在清前期以前一直世界領(lǐng)先。

政治上：古代的中央集權(quán)制度影響到歐洲，尤其是科舉選官制度影響近代西方文官制度。

科技上：中國古代四大發(fā)明傳到歐洲，對西方新航路的開辟、文藝復(fù)興和宗教改革、為西方資產(chǎn)階級戰(zhàn)勝封建勢力創(chuàng)造了條件，促進歐洲資本主義的發(fā)展和封建制度的衰落。

貿(mào)易上：中國古代陸上絲綢之路連接歐洲和中國，以及鄭和下西洋，都促進對外貿(mào)易的發(fā)展。中國是世界貿(mào)易的中心，傳播了中國先進的技術(shù)和文明。

（注：如果只答西方或只答中國，最多給一半分數(shù)。西方史實和中國史實至少要各有3個角度也就是6方面史實才可以得滿分，如果少一個角度的史實就扣2分。如果只有一個觀點加一個史實，只能得三等文）

3、（13分）

傳統(tǒng)經(jīng)濟___的近代更生常常伴隨著迷惘和陣痛。歷史學(xué)家陳旭麓認為，在這一過程中，“除了舊生產(chǎn)方式逐步解體所產(chǎn)生的苦難之外，還應(yīng)當(dāng)有新生產(chǎn)方式破土而出的生機和朝氣。如果忠實于歷史唯物主義，就不能不承認：___主題應(yīng)當(dāng)是后者而不是前者。”閱讀下列材料：

材料一我們村里有一個老婆婆，年紀(jì)已經(jīng)七十多了。她天天紡棉，每天紡成幾兩棉紗。她很少停手的時候。到了晚上，我們還聽見她那紡車搖動的聲音。有一回，她對我們說：“我年輕時候，紡紗織布，利息（收益）倒不少。到了現(xiàn)在，廠里出的紗和布，又細又好，價錢又便宜。還有外國運來的紗和布，大鄉(xiāng)小鎮(zhèn)都有得賣。我的利息就遠不如從前了?！彼贿呎f，一邊仍舊搖動著她的紡車。

——葉圣陶等《開明國語課本》（1932年初版）

材料二我的家鄉(xiāng)余姚離寧波不遠?！习傩宅F(xiàn)在已經(jīng)能夠適應(yīng)新興的行業(yè)，……任何變革都像分娩一樣，總是有痛苦的，但是在分娩以后，產(chǎn)婦隨即恢復(fù)正常，而且因為添了小寶寶而沾沾自喜。……女人已經(jīng)不再紡紗織布，因為洋布又好又便宜。她們已經(jīng)沒有多少事可以做，因此有些就與鄰居吵架消磨光陰，有些則去念經(jīng)拜菩薩?！行┡t紡織發(fā)網(wǎng)和網(wǎng)線餐巾銷售到美國去，出息不錯。

――蔣夢麟《現(xiàn)代世界中的中國?民國初年》

材料三舊時婦女織成布匹，經(jīng)緯之紗，都出女手。自洋紗盛行，而軋花、彈花、紡紗等事，棄焉若忘?！擞纸裎舨煌?/p>

端，而生活中又少一技能矣。 女工本事紡織，今則洋紗、洋布

盛行，土布因之減銷，多有遷至滬地，入洋紗廠、洋布局為女工者。雖多一生機，而風(fēng)俗不無墮落。

——方鴻鎧等修，黃炎培等纂《川沙縣志》（民國二十六年版）

（3）運用上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，論證陳旭麓先生提出的觀點。（6分）

（要求：觀點理解準(zhǔn)確；史論結(jié)合；邏輯嚴密；表述清楚；200

字左右。）

范文：（答案僅供參考）

觀點：我認為作者的觀點正確。舊生產(chǎn)方式解體雖然產(chǎn)生了苦難，但___主題更主要的是新生產(chǎn)方式破土而出的生機和朝氣。（2分，必須要兩點論與重點論統(tǒng)一。）

史實：舊生產(chǎn)方式解體帶來的苦難：中國自鴉片戰(zhàn)爭之后，自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟逐漸瓦解，農(nóng)民和手工業(yè)者紛紛破產(chǎn)（收入減少），沒有了謀生的手段，無所事事，世風(fēng)日下，給中國人民帶來深重的災(zāi)難。（任意兩點就可以得2分）

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