高中歷史人民版高中必修1專題四 現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一教學設計

教學設計方案課題名稱：《“一國兩制”的偉大構想及其實踐》姓名：陳寶蘭工作單位：大竹縣文星中學學科年級：高一教材版本：人民版一、教學內容分析（簡要說明課題來源、學習內容、知識結構圖以及學習內容的重要性）本課為人民版教材專題四第三課的教學內容，本課學習的主要內容是“一國兩制”的偉大構想及其實踐意義。本課分別從以下幾方面進行學習：一、“一國兩制”提出的背景、目的、內涵；二“一國兩制”在港澳問題的成功實踐及其意義；三“一國兩制”偉大構想對于臺灣問題解決的意義。通過本課的學習使學生能夠認識到實現(xiàn)祖國統(tǒng)一對中華民族復興的重大歷史意義。二、教學目標（從學段課程標準中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習測試題）重點及難點（說明本課題的重難點）一、知識與能力簡述“一國兩制”偉大構想的形成，理解“一國兩制”構想的含義及其理論創(chuàng)新的偉大意義。概述香港問題和澳門問題的成功解決，認識“一國兩制”構想對實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的實踐意義。二、過程與方法圍繞“一國兩制與祖國統(tǒng)一”這一主題，利用歷史史料等資源引導學生認識“一國兩制”的偉大構想。三、情感態(tài)度和價值觀通過對“一國兩制”偉大構想的提出和香港、澳門勝利回歸祖國等內容的學習，認識鄧小平的創(chuàng)造精神和非凡智慧，樹立大膽創(chuàng)新的意識，認識實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一對中華民族復興的重大歷史意義。四、重點：通過香港和澳門順利回歸的史實，激發(fā)學生的愛國情感和民族自豪感。難點：“一國兩制”構想的內涵和這一構想在解決香港問題、澳門問題上的運用。三、學習者特征分析（學生對預備知識的掌握了解情況，學生在新課的學習方法的掌握情況，如何設計預習）本課授課對象為高一學生，高一學生才剛進入高中，對于高中歷史的學習要求與方法尚在熟悉和掌握中，因此應當注重學習方法的引導和訓練四、教學過程（設計本課的學習環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標，畫出流程圖）播放：《七子之歌·澳門》一、華夏之傷——港澳臺問題的由來：1、香港問題的由來2、澳門問題的由來3、臺灣問題的由來二、國家之策——“一國兩制”：1、目的；2、形成過程；3、“一國兩制”構想的含義及其意義三、成功實踐—以史為鑒——再看臺灣問題：1、解決臺灣問題的有利因素2、阻礙統(tǒng)一的因素3、以史為鑒，我為臺灣問題出主意五、教學策略選擇與信息技術融合的設計（針對學習流程的設計的各流程，設計教與學的方式的變革，配置學習資源和數(shù)字化工具，設計信息技術融合點）教師活動預設學生活動設計意圖播放視頻：《七子之歌·澳門》學生回答祖國統(tǒng)一都包括哪些問題？中國政府爭取和平統(tǒng)一的具體方針是什么？導入本課提供文字材料1984年6月，鄧小平分別會見香港工商界訪京團和香港知名人士鐘士元等人，發(fā)表了關于《一個國家，兩種制度》的著名談話回答“一國兩制”的內涵理解“一國兩制”的內涵播放視頻：香港回歸提供文字材料周南的訪談內容、《中英聯(lián)合聲明》分析港澳回歸原因？認識港澳回歸的原因提供兩段近期新聞材料分析阻礙臺灣問題解決的因素認識解決臺灣問題的阻礙因素六、教學評價設計（創(chuàng)建量規(guī)，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）試題測驗：1、2023年，國臺辦主任張志軍在新年賀詞中說：“新的一年里，我們推動兩岸關系和平發(fā)展、扎實推進祖國和平統(tǒng)一進程的決心不會改變?！睂崿F(xiàn)“兩岸關系和平發(fā)展”的政治基礎是()A．“和平統(tǒng)一”方針 B．“一個中國”原則C．“政治協(xié)商”制度 D．“一國兩制”構想2、2023年1月2日習近平出席《告臺灣同胞書》發(fā)表40周年紀念會并發(fā)表重要講話，指出：祖國必須統(tǒng)一，也必然統(tǒng)一。這是70載兩岸關系發(fā)展歷程的歷史定論，也是新時代中華民族偉大復興的必然要求。造成臺灣問題的主要歷史原因是()A．“一國兩制”制度的實行 B．臺獨勢力C．國共兩黨內戰(zhàn)遺留問題 D．冷戰(zhàn)格局3、1974年，為打擊侵入我西沙群島的南越當局，中國政府決定調東海艦隊“直接通過臺灣海峽”馳援南海，當時國民黨海軍不僅沒有阻攔，還讓出了南下的航線。2023年馬英九就任臺灣地區(qū)領導人后，很快促成兩岸直接“三通”。這說明臺灣國民黨當局()A．認同和堅持“一個中國”理念B．希望與共產黨結成統(tǒng)一戰(zhàn)線C．擁護“和平統(tǒng)一、一國兩制”D．與共產黨的根本利益一致七、教學板