2023屆高考政治一輪復(fù)習(xí)邏輯與思維能力進(jìn)階加時(shí)練1走進(jìn)思維世界部編版選擇性必修3

PAGE7PAGE走進(jìn)思維世界1.習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民生改善比過(guò)去任何時(shí)候都更加需要科學(xué)技術(shù)解決方案,都更加需要增強(qiáng)創(chuàng)新這個(gè)第一動(dòng)力。希望廣大科學(xué)家和科技工作者肩負(fù)起歷史責(zé)任,堅(jiān)持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康,不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進(jìn)軍。這意味著()A.要從不同的角度思考,通過(guò)聚合思維方法尋求解決問(wèn)題的多樣性答案B.人們運(yùn)用發(fā)散思維的信息交合法能夠找到解決問(wèn)題的有效方法C.將發(fā)散思維與聚合思維有效結(jié)合起來(lái),能更好地達(dá)到解決問(wèn)題的目的D.揭示不同事物間的聯(lián)系要求我們運(yùn)用逆向思維方法和超前思維方法2.雖然戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)還存在,但是制約戰(zhàn)爭(zhēng)的力量有了可喜的發(fā)展。第三世界,包括中國(guó),希望自己發(fā)展起來(lái),而戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)他們毫無(wú)好處。第三世界的力量,特別是第三世界國(guó)家中人口最多的中國(guó)的力量,是世界和平力量發(fā)展的重要因素。所以,從政治角度說(shuō),中國(guó)的發(fā)展對(duì)世界、對(duì)亞太地區(qū)的和平穩(wěn)定都是有利的。等到中國(guó)發(fā)展起來(lái)了,制約戰(zhàn)爭(zhēng)的和平力量將會(huì)大大增強(qiáng)。上述材料從思維基本形態(tài)上看屬于()A.形象思維 B.創(chuàng)造性思維 C.抽象思維 D.發(fā)散思維3.底線思維是從最壞處作打算,努力向預(yù)定目標(biāo)發(fā)展的思維方法。2021年9月24日,國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)對(duì)森林草原防滅火工作作出重要批示。他強(qiáng)調(diào),強(qiáng)化底線思維,切實(shí)加強(qiáng)隱患排查整治,及時(shí)發(fā)布預(yù)警信息,采取針對(duì)性響應(yīng)措施,主動(dòng)防范化解火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)。這表明底線思維()

①是具有指導(dǎo)性的科學(xué)的工作方法

②是狹義思維,具有直接性的特點(diǎn)

③能幫助人們把握事物本質(zhì)及規(guī)律

④是形象思維,如實(shí)反映了客觀存在A.①② B.①③ C.②④ D.③④4.十九屆五中全會(huì)通過(guò)的“十四五"規(guī)劃指出,當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期,我國(guó)發(fā)展仍然處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期,但機(jī)遇和挑戰(zhàn)都有新的發(fā)展變化。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局,新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展,國(guó)際力量對(duì)比深刻調(diào)整,和平與發(fā)展仍然是時(shí)代主題,人類命運(yùn)共同體理念深入人心,同時(shí)國(guó)際環(huán)境日趨復(fù)雜,不穩(wěn)定性不確定性明顯增加。這一論斷表明思維具有()①概括性,能舍去表面的非本質(zhì)的屬性,抓住內(nèi)在的本質(zhì)的屬性②能動(dòng)性,能動(dòng)地認(rèn)識(shí)對(duì)象,直接作用于客觀事物③間接性,能夠透過(guò)事物的現(xiàn)象,揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律④預(yù)見(jiàn)性,正確預(yù)見(jiàn)事物的發(fā)展趨勢(shì),并達(dá)到預(yù)期的目的A.①② B.①③ C.②④ D.③④5.雖然狼具有超前思維,團(tuán)體設(shè)伏捕獵,但是(它們僅有的力量只是牙齒和爪子,拿東西用嘴,這很容易中毒死亡,它們很難借助外力來(lái)為自己服務(wù))它們?nèi)鄙倭艘浑p改造自然的手。因?yàn)槿祟愑须p手并經(jīng)常用來(lái)改造自然,并用腦記憶這一切,大腦容量猛然增大,從此標(biāo)志著人類思維的誕生。關(guān)于思維的形成,下列觀點(diǎn)正確的是()A.思維是人類所特有的屬性,只有人腦才有的機(jī)能B.有些較高級(jí)的動(dòng)物盡管沒(méi)有人腦,但也有思維C.思維離不開(kāi)人腦這一生理基礎(chǔ),但可以離開(kāi)認(rèn)識(shí)對(duì)象D.人之外的動(dòng)物可以形成思維,但不能離開(kāi)認(rèn)識(shí)對(duì)象6.在一列火車的一個(gè)車廂里有3個(gè)人,他們分別是德國(guó)人、日本人和中國(guó)人。途中上來(lái)一位客人,這位客人將手里端著的魚缸放在空座上。德國(guó)人開(kāi)始發(fā)問(wèn):“您能告訴我這種魚的名稱嗎?它在生物學(xué)上的類別及有哪些特征?”日本人接著問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)這種魚我們國(guó)家能不能引進(jìn)?根據(jù)日本的氣候、水溫、水質(zhì),這種魚能不能生長(zhǎng)?”輪到中國(guó)人來(lái)問(wèn)了:“這種魚是紅燒好吃,還是清蒸更好吃?”這表明()A.思維是人所特有的屬性B.不同的思維主體存在著思維方式的差別C.思維方式有優(yōu)劣之分D.德國(guó)人、日本人和中國(guó)人的思維風(fēng)格都包含著思維的共同特征7.為落實(shí)聯(lián)合國(guó)發(fā)起的“新冠肺炎疫情全球人道主義應(yīng)對(duì)計(jì)劃”,聯(lián)合國(guó)首個(gè)全球人道主義應(yīng)急樞紐于2020年4月30日在華啟動(dòng)。該應(yīng)急樞紐由聯(lián)合國(guó)委派世界糧食計(jì)劃署負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng),致力于為包括聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)、各國(guó)政府及其他人道主義合作伙伴在內(nèi)的國(guó)際社會(huì)提供全球抗疫應(yīng)急響應(yīng)。這表明()A.思維是人所特有的屬性,是人腦的機(jī)能B.正確的思維如實(shí)地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象C.理性認(rèn)識(shí)能夠幫助人們?cè)趯?shí)踐中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的D.思維在實(shí)踐中產(chǎn)生,又反作用于實(shí)踐8.筆筒樹對(duì)生存環(huán)境要求較高,且由于其自身的藥用價(jià)值、觀賞性和珍稀性,非常容易遭到盜挖。中國(guó)科學(xué)院華南植物園相關(guān)研究人員開(kāi)展了野生筆筒樹野外調(diào)查等工作,運(yùn)用生態(tài)位建模和回歸方法等評(píng)估筆筒樹可能的瀕危原因,并提出合理的保護(hù)策略,嘗試在廣東省開(kāi)展人工繁育的幼苗回歸實(shí)驗(yàn),增加了筆筒樹野外分布地。下列對(duì)這一事例的認(rèn)識(shí)正確的有()

①研究人員運(yùn)用了完全歸納推理

②逆向思維的運(yùn)用推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)的成功

③推理的前提與結(jié)論之間的聯(lián)系是或然的

④該研究運(yùn)用了聚合思維和發(fā)散思維A.①② B.①③ C.②④ D.③④9.隨著近代科學(xué)的發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識(shí)到科學(xué)工作中的思維與藝術(shù)工作中的思維具有互補(bǔ)性。比如：數(shù)學(xué)家拉格朗日在教堂聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)萌發(fā)了求積分極值的變分法念頭；物理學(xué)家海森堡由于受音樂(lè)理論中泛音振動(dòng)的頻率是基音振動(dòng)的整倍數(shù)的啟發(fā)，做了原子躍遷的基頻與次頻的實(shí)驗(yàn)。對(duì)此理解正確的是()

①抽象思維與形象思維相輔相成，各有其功能和作用

②抽象思維與形象思維的區(qū)分是相對(duì)的，不是絕對(duì)的

③科學(xué)家的思維屬于形象思維，觸及事物的本質(zhì)與規(guī)律

④形象思維可以脫離抽象思維，但抽象思維離不開(kāi)形象思維A.①② B.①④ C.②③ D.③④10.某地干旱少雨,農(nóng)田灌溉的水源得不到解決。這里的地底下在開(kāi)礦,礦井積水沒(méi)處排放。地上的農(nóng)田受旱,地下的礦井受淹。后來(lái),一位工程師將這兩個(gè)難題聯(lián)系起來(lái)考慮,設(shè)計(jì)了一種提水灌溉機(jī)械,將礦井里的水抽上來(lái)灌溉農(nóng)田,一舉解決了兩個(gè)難題。材料體現(xiàn)了()

①聚合思維目標(biāo)的明確性

②創(chuàng)新思路的多向性

③發(fā)散思維思路的歸一性

④思維過(guò)程的邏輯性A.②④ B.①② C.③④ D.①③11.科學(xué)家們對(duì)生活在海洋中的各種各樣的魚進(jìn)行分析研究,發(fā)現(xiàn)魚鰓上都有一種能排除鹽分的特殊組織,叫“氯化物分泌細(xì)胞”。正是這個(gè)組織,使得海魚長(zhǎng)期生活在海水中而肉卻不咸。這是對(duì)各種各樣的海魚進(jìn)行認(rèn)識(shí)而得出的普遍性結(jié)論。這一認(rèn)識(shí)不是一次就能夠完成的。上述事例說(shuō)明()

①對(duì)一事物的正確認(rèn)識(shí)要經(jīng)過(guò)多次反復(fù)

②對(duì)各種魚的認(rèn)識(shí)是一種完全歸納法

③對(duì)復(fù)雜事物的認(rèn)識(shí)要反復(fù)地發(fā)散一聚合一發(fā)散一聚合

④人們可以窮盡對(duì)事物的認(rèn)識(shí)A.①③ B.②④ C.①④ D.②③12.習(xí)近平總書記指出,我們既要綠水青山,也要金山銀山。寧要綠水青山,不要金山銀山,而且綠水青山就是金山銀山。我們絕不能以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展。我們提出了建設(shè)生態(tài)文明、建設(shè)美麗中國(guó)的戰(zhàn)略任務(wù),給子孫留下天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園。習(xí)近平總書記關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的論述()①是以概念為基本單元進(jìn)行的思維②以感性形象作為思維的基本單元③以形象思維為主,并輔之以抽象思維④通過(guò)概念之間的關(guān)系及推理形式呈現(xiàn)A.①③ B.②③ C.①④ D.②④13.一段時(shí)間以來(lái),某商場(chǎng)經(jīng)常發(fā)生商品被盜事件,經(jīng)理采取了很多措施,如安裝攝像頭、增加保安人員等,以便能及時(shí)發(fā)現(xiàn)小偷和抓住小偷,但效果不明顯。經(jīng)理向顧問(wèn)求教,顧問(wèn)說(shuō):“花錢雇傭兩個(gè)小偷,讓他們到商場(chǎng)里偷東西,偷到的東西歸他們所有?！苯?jīng)理大為驚訝,顧問(wèn)接著說(shuō):“小偷被職工抓到后,送到保衛(wèi)部,然后偷偷放掉,職工多次看到小偷被抓,不但警惕性會(huì)提高,而且識(shí)別和抓住小偷的本領(lǐng)也會(huì)提高,今后不管技術(shù)多么高明的小偷也難以下手了,當(dāng)然,這事兒事先不能讓職工知道?！苯?jīng)理將信將疑地按照顧問(wèn)的意見(jiàn)做了,果然見(jiàn)效。(1)經(jīng)理與顧問(wèn)考慮問(wèn)題的目標(biāo)是否一樣?誰(shuí)的目標(biāo)更準(zhǔn)確?(2)上述事例對(duì)我們進(jìn)行思維聚合有何啟示?14.在全面推進(jìn)改革開(kāi)放、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中,在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表"重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)下,我國(guó)提出了一系列重大戰(zhàn)略思想和任務(wù),為現(xiàn)代化建設(shè)提供了新思路、新理念,這些都反映了我們黨對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)的升華。這些新思路、新理念為我們指明了奮斗目標(biāo)和前進(jìn)航向,有利于促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的全面發(fā)展,有利于實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo),有利于實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。運(yùn)用思維的相關(guān)知識(shí),分析上述材料是怎樣體現(xiàn)科學(xué)思維的有關(guān)道理的。

答案以及解析1.答案：C解析：習(xí)近平總書記希望廣大科學(xué)家和科技工作者面向不同方向，發(fā)展科學(xué)技術(shù)，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民生改善，表明將發(fā)散思維與聚合思維結(jié)合起來(lái)，能更好地解決問(wèn)題，C符合題意。要從不同的角度思考，通過(guò)發(fā)散思維方法尋求解決問(wèn)題的多樣性答案，A表述錯(cuò)誤。材料沒(méi)有體現(xiàn)信息交合法，B與題意不符。習(xí)近平總書記基于我國(guó)實(shí)際情況為廣大科學(xué)家和科技工作者指明工作方向，體現(xiàn)了超前思維，但材料并未體現(xiàn)逆向思維，D不符合題意。2.答案：C解析：抽象思維以概念、判斷和推理等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運(yùn)行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性。故題干材料從基本形態(tài)上看屬于抽象思維，ABD不符合題意。本題選C。3.答案：B解析：切實(shí)加強(qiáng)隱患排查整治，及時(shí)發(fā)布預(yù)警信息，采取針對(duì)性響應(yīng)措施等是強(qiáng)化底線思維的要求，說(shuō)明底線思維是人們把握事物規(guī)律的重要思維方式，是具有指導(dǎo)性的科學(xué)的工作方法，①③正確。底線思維是對(duì)人類理性認(rèn)識(shí)方式的高度概括，屬于狹義思維,但是思維具有間接性，沒(méi)有直接性的特點(diǎn)，②排除。形象思維具有基本單元的形象性、運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性，底線思維并不具備這些特征，因此不屬于形象思維，④排除。4.答案：B解析：①③：當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我國(guó)發(fā)展仍然處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，但機(jī)遇和挑戰(zhàn)都有新的發(fā)展變化，表明思維具有概括性，能舍去表面的非本質(zhì)的屬性，抓住內(nèi)在的本質(zhì)的屬性，具有間接性，能夠透過(guò)事物的現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，故①③符合題意；②：思維通過(guò)人們的社會(huì)實(shí)踐作用于客觀事物，故②錯(cuò)誤。④：正確的思維能夠正確預(yù)見(jiàn)事物的發(fā)展趨勢(shì)，并達(dá)到預(yù)期的目的，故④錯(cuò)誤。故本題選B。5.答案：A解析：思維是人類所特有的高級(jí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)，是對(duì)新輸入信息與腦內(nèi)儲(chǔ)存知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一系列復(fù)雜的心智操作過(guò)程。思維的形成是人類所特有的屬性，只有人腦才有的機(jī)能，同時(shí)也不能離開(kāi)認(rèn)識(shí)對(duì)象，A正確，B,C.D錯(cuò)誤。故答案選A。6.答案：B解析：材料中對(duì)于同一種魚，中國(guó)人、德國(guó)人和日本人提出了不同的問(wèn)題,反映了人們思維方式的差異，不同的思維主體存在著思維方式的差別，B符合題意。材料中主要體現(xiàn)的是德國(guó)人、日本人和中國(guó)人的思維方式的差異，沒(méi)有體現(xiàn)思維是人所特有的屬性,也沒(méi)有體現(xiàn)出他們的共同特征,A、D與題意無(wú)關(guān)。材料中不同的思維主體存在著思維方式的差別,但沒(méi)有體現(xiàn)出優(yōu)劣之分,C不符合題意。7.答案：D解析：AB:兩項(xiàng)說(shuō)法正確,但材料中沒(méi)有涉及,AB不符合題意;C:正確的思維能夠幫助人們?cè)趯?shí)踐中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的,而不是理性思維,C說(shuō)法錯(cuò)誤;D:根據(jù)當(dāng)前抗疫形勢(shì)的需要啟動(dòng)此計(jì)劃,體現(xiàn)了思維在實(shí)踐中產(chǎn)生,“該應(yīng)急樞紐致九于……提供全球應(yīng)急響應(yīng)”體現(xiàn)了思維反作用于實(shí)踐,D符合題意。故本題選D。8.答案：D解析：中國(guó)科學(xué)院華南植物園相關(guān)研究人員對(duì)野生筆筒樹進(jìn)行的野外調(diào)查，不可能覆蓋野生筆筒樹的每一棵植株，因此，研究人員運(yùn)用的是不完全歸納推理，這種推理方法沒(méi)有對(duì)前提中的每個(gè)對(duì)象都進(jìn)行考察，就得出一般性結(jié)論，因此這種推理的前提與結(jié)論之間的聯(lián)系是或然的，③正確，①說(shuō)法錯(cuò)誤。逆向思維是人們從過(guò)去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思考、去求索，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的，材料中的事例并未涉及逆向思維，②說(shuō)法錯(cuò)誤。發(fā)散思維和聚合思維是認(rèn)識(shí)對(duì)象個(gè)性與共性的關(guān)系在思維活動(dòng)的體現(xiàn)，研究人員基于實(shí)地調(diào)查，運(yùn)用多種方法評(píng)估筆簡(jiǎn)樹可能的瀕危原因，運(yùn)用了發(fā)散思維和聚合思維，故該研究過(guò)程中體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)對(duì)象個(gè)性與共性的關(guān)系，④符合題意。9.答案：A解析：①符合題意,科學(xué)工作中的思維與藝術(shù)工作中的思維具有互補(bǔ)性,這說(shuō)明抽象思維與形象思維相輔相成,各有其功能和作用;②符合題意,材料中指出科學(xué)工作中的思維與藝術(shù)工作中的思維具有互補(bǔ)性,都能在對(duì)方的領(lǐng)域發(fā)揮定的作用,說(shuō)明抽象思維與形象思維的區(qū)分是相對(duì)的,不是絕對(duì)的;③錯(cuò)誤,科學(xué)家的思維屬于抽象思維,觸及事物的本質(zhì)與規(guī)律;④錯(cuò)誤,形象思維和抽象思維是相輔相成的辯證統(tǒng)一的關(guān)系。故選:A。10.答案：B解析：本題考查創(chuàng)新思維與聚合思維的有關(guān)知識(shí)。工程師的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了思維過(guò)程中綜合運(yùn)用知識(shí)，圍繞地下水災(zāi)、地上旱災(zāi)這一中心問(wèn)題去尋找解決問(wèn)題的最優(yōu)方案,體現(xiàn)了聚合思維目標(biāo)的明確性和創(chuàng)新思路的多向性,因此B正確。③說(shuō)法錯(cuò)誤,聚合思維的思路具有歸一性,④不符合題意。11.答案：A解析：科學(xué)家們對(duì)生活在海洋中的各種各樣的魚進(jìn)行分析研究得出的普遍性結(jié)論不是一次就能夠完成的,體現(xiàn)了①③;②④說(shuō)法錯(cuò)誤。12.答案：C解析：習(xí)近平總書記關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的論述屬于人的理性認(rèn)識(shí)，是抽象思維的產(chǎn)物。①④是從不同角度對(duì)抽象思維的正確闡述，符合題意；②③與題意不符，排除。故本題答案為C。13.答案：(1)圍繞“商品被盜”的問(wèn)題,經(jīng)理和顧問(wèn)提出了兩種不同的處理意見(jiàn)。經(jīng)理的意見(jiàn)看起來(lái)很有道理,增加保安、安裝攝像頭對(duì)預(yù)防小偷偷盜確實(shí)可以起到一定的作用,但顧問(wèn)的意見(jiàn)顯然要高明一些,他是動(dòng)員每一位職工提高警惕來(lái)防盜。經(jīng)理與顧問(wèn)的目標(biāo)不一樣,經(jīng)理的目標(biāo)是抓小偷,而顧問(wèn)的目標(biāo)是如何使商品不被盜。毫無(wú)疑問(wèn),顧問(wèn)確定的目標(biāo)比較準(zhǔn)確,而經(jīng)理確定的目標(biāo)不夠準(zhǔn)確,它偏離了“怎樣保護(hù)商品”的目標(biāo)。(2)上述事例給我們的啟示是:聚合思維有一個(gè)明確的目標(biāo),一切思維活動(dòng)都要圍繞這個(gè)軸心來(lái)進(jìn)行。進(jìn)行思維聚合時(shí),目標(biāo)的準(zhǔn)確性非常重要,目標(biāo)偏了,聚合點(diǎn)就不同了,要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維也就難了。解析：本題考查聚合思維的知識(shí)。第(1)問(wèn)要求回答經(jīng)理與顧問(wèn)考慮問(wèn)題的目標(biāo)是否一樣,誰(shuí)的目標(biāo)更準(zhǔn)確。答案就在材料中,解答時(shí)需要結(jié)合聚合思維的知識(shí),緊扣材料信息進(jìn)行分析。第(