兒歌散文賞析

兒歌散文賞析【篇一：兒歌散文賞析】設(shè)計(jì)意圖：夢(mèng)是一個(gè)給人以很多想象空間的虛幻世界。夢(mèng)里什么事情都有可能發(fā)生，幼兒在日常生活中可能或不可能實(shí)現(xiàn)的愿望都能在夢(mèng)中得到心情抒發(fā)。我們經(jīng)?？梢月牭接變涸谡?wù)撟约鹤鲞^的各種各樣的夢(mèng)，他們對(duì)夢(mèng)有著濃厚的興趣。我選擇的這篇散文詩(shī)，恬靜優(yōu)美，富有童趣，能夠激發(fā)幼兒的想象力，開發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒在活動(dòng)中可以體驗(yàn)詩(shī)的意境，暢談自己的夢(mèng)想，大膽講述仿編，用語言來表達(dá)自己對(duì)美好夢(mèng)境的向往?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解作品內(nèi)容，體驗(yàn)散文詩(shī)的優(yōu)美意境。2、根據(jù)自身經(jīng)歷大膽講述，仿編部分散文詩(shī)。3、發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)造、表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小床、娃娃、被子、枕頭2、自制多媒體課件3、大樹、卡片、黑水筆活動(dòng)過程：一、出示娃娃、導(dǎo)入課題。噓,洋娃娃睡著了,他在做夢(mèng)呢?你猜她做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？欣賞課件(配樂散文詩(shī))二、理解作品、體驗(yàn)意境(啟發(fā)幼兒回憶散文詩(shī)內(nèi)容，體驗(yàn)優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)念散文詩(shī)，并為散文詩(shī)起名字。)1.聽了這段散文你有什么感受?2.散文里用什么好聽的句子來告訴我們娃娃睡了?我們一起來說說!(眼睛睡了,嘴巴睡了,胳膊睡了,手睡了,腿睡了,腳睡了,只有鼻子在值班,呼---吸-----)3.洋娃娃夢(mèng)見了什么呀?(講述3幅畫面)4,這么好聽,又有趣的散文,我們可以給他取個(gè)什么名字呢?娃娃的夢(mèng)多嗎,精彩嗎?而且娃娃的夢(mèng)是彩色的，所以我們就給它取個(gè)多彩的夢(mèng),你覺得如何？5,我們一起用好聽的聲音也來念一念這篇有趣的散文好嗎?三、感受不同畫面，大膽講述仿編。小弟弟和小妹妹也做了許多的夢(mèng),請(qǐng)小朋友來說說他們做了什么樣的夢(mèng),并仿編到散文詩(shī)中，激發(fā)幼兒大膽想象、講述。四、想象繪畫、分享快樂。啟發(fā)小朋友講出自己做的開心、快樂的夢(mèng)，并畫到卡片上，然后掛到夢(mèng)幻樹上與大家一起分享。2016-05-2614:53【篇二：兒歌散文賞析】policies,politicalstand,thinkingidentifydirections,operationalorders.partyconstructionpartyspirit.spiritpartypositionsbasicprincipleenlightenment.eachpartyimportantlifeaccomplishment,profoundselfeducation,exercise,selfimprovementselfimprovement,thickbackgroundpartymemberspartysline,principlespoliciesplaykeypoliticalroleimplementation.four-linefirmlyestablishconsciousness.unswervinglyfollowedxijinping,secretary,paroftenawakeactiveparconsciouslysamecourage,parcpccentralcommittee,generalsecretarypartyconstitutionpracticesseriesspiritpar,parpartystheory,line兒歌的賞析和教案設(shè)計(jì)一、兒歌的文體知識(shí)（1）兒歌（定義）：符合低幼兒童的心理特點(diǎn),符合低幼兒童的欣賞趣味，歌謠。（2）兒歌的發(fā)展軌跡:童謠（民間口頭流傳）:兒謠,孺子歌------第一部?jī)焊杓鞔?《演小兒語》（呂坤）,清代《天籟集》和《廣天籟集》-------兒歌（五四時(shí)期）:借鑒西方兒歌理論，走向自覺。（3）兒歌的分類：搖籃歌，字頭歌，謎語歌，顛倒歌，數(shù)數(shù)歌，游戲歌，連鎖調(diào)，問答歌，繞口令。二、抓住文體特征進(jìn)行賞析（1）天然的音樂性：表現(xiàn)：押韻密、節(jié)奏反復(fù)；自然天成；音樂性：重在“歌”。重在“歌”（案例）：《找朋友》，《泥娃娃》，《兩只老虎》，《丟手絹》。（2）音樂性自然天成（緣由）：1.母親的心律跳動(dòng)（反復(fù)）2.低幼兒童對(duì)音樂有本能的敏感3.天然的音樂性(反復(fù)的節(jié)奏）（3）自然天成的“歌”（案例）：滿族民間搖籃曲，太原縣民間搖籃曲1.滿族民間的搖籃曲：悠悠喳！叭不喳！悠悠寶貝睡覺吧！你阿瑪出兵發(fā)馬啦。悠悠喳！叭不喳！悠悠寶貝睡覺吧！大花翎子亮紅頂子，掙下功勞是你的呀！悠悠喳！叭不喳！悠悠寶貝睡覺吧！2.太原縣民間搖籃曲：俺娃娃親，俺娃娃親，俺娃娃大了坐朝廷。（4）押韻密（案例）：《搖搖船》，《小樹葉》，《月亮毛毛》。1.《搖搖船》（每句入韻）：搖，搖，搖，搖到外婆橋。外婆對(duì)我笑，叫我好寶寶。糖一包，果一包，吃完餅兒還有糕。2.《小樹葉》：小樹葉，會(huì)說話，你聽：嘩啦啦，嘩啦啦，風(fēng)大了！風(fēng)大了！小樹葉，會(huì)說話，你聽：沙沙沙，沙沙沙，風(fēng)小了！風(fēng)小了！小樹葉，會(huì)說話，你聽：唰唰唰！唰唰唰！下雨了！下雨了！風(fēng)住了，雨停了，小樹葉，不響了！3.《月亮毛毛》：月亮毛毛，要吃毛桃。毛桃有核，要吃和合。和合有心，要吃菜芯。菜芯有花，要吃胡瓜。胡瓜有籽，要吃雞子。雞子有殼，要吃菱角。菱角兩頭尖，一腳跨上天。4.年齡越小，韻腳越密；年齡越大，韻腳越疏。（5）反復(fù)、重疊的節(jié)拍、節(jié)奏（案例）：《小樹葉》，《覺覺嘍》，《半半歌》，《菊花開》。1.《半半歌》：有個(gè)小孩叫半半，起床已經(jīng)七點(diǎn)半，鞋子穿一半，臉兒洗一半，早飯吃一半，課本帶一半，上學(xué)路上半半跑，光著一只小腳板。2.《菊花開》：板凳，板凳，歪歪。菊花，菊花，開開。開幾朵？開三朵。爹一朵，娘一朵，剩下那朵給白鴿。啊哦，啊哦。乖乖喲，覺覺嘍，狗不咬喲，貓不叫喲，乖乖睡覺覺嘍。4.年齡越小，單一的反復(fù)越多；年齡越大，變化的反復(fù)越多。5.活潑的稚拙美：情感單純直白，意象單一甚至沒有，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語言口語化，形象直觀。（6）情感單純直白例：《春娃娃的歌》，《五指歌》，《搬和擺》。1.《春娃娃的歌》：幼兒園里好阿姨，教我唱歌做游戲，阿姨愛我我愛她，2.《五指歌》：一二三四五，上山打老虎，老虎沒打到，打到小松鼠，松鼠有幾個(gè)，我來數(shù)一數(shù)，數(shù)來又?jǐn)?shù)去，一二三四五。3.《搬和擺》：爸爸搬白布，伯伯?dāng)[白布，爸爸不擺白布搬白布，伯伯不搬白布擺白布。principlespolicies,politicalstand,thinkingidentifydirections,operationalorders.partyconstructionpartyspirit.spiritpartypositionsbasicprincipleenlightenment.eachpartyimportantlifeaccomplishment,profoundselfeducation,exercise,selfimprovementselfimprovement,thickbackgroundpartymemberspartysline,principlespoliciesplaykeypoliticalroleimplementation.four-linefirmlyestablishconsciousness.unswervinglyfollowedxijinping,secretary,paroftenawakeactiveparconsciouslysamecourage,parcpccentralcommittee,generalsecretarypartyconstitutionpracticesseriesspiritpar,parpartystheory,line（7）意象單一或者沒有（例）：《排排坐》1.《排排坐》（敘事為主）：排排坐，分果果，你一個(gè)，我一個(gè)，妹妹睡了留一個(gè)。形象直觀例：《天上玩玩》2.《天上玩玩》：月亮圓圓，像只小盤，月亮彎彎，像只小船，坐上小船，天上玩玩。（8）結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單例：外部結(jié)構(gòu)《雪羅漢》，內(nèi)部結(jié)構(gòu)《睡覺覺》。1.《雪羅漢》：大胖子，笑嘻嘻。太陽一出來，化作爛污泥。2.《睡覺覺》：日公公，下山了，貓兒狗兒要睡覺，哦哦哦，寶寶快睡覺月婆婆，笑彎腰，貓兒狗兒睡著了，哦哦哦，寶寶要睡了（9）語言口語化：1.摹聲詞、語氣詞多；2.多用兒童語匯。語言口語化（案例）：1.《坐火車》：小板凳呀擺一排，小朋友們坐上來，我們的火車跑得快呀，我當(dāng)司機(jī)把車開。（轟隆隆隆，轟隆隆隆，嗚嗚）抱娃娃的靠窗坐，牽小熊的往后挪，皮球積木都擺好，大家坐穩(wěn)就開車!(轟隆隆隆，轟隆隆隆，轟隆隆隆，嗚嗚)????（10）實(shí)用的游戲性：游戲歌，半游戲歌，非游戲歌。1.游戲歌例：《坐火車》2.半游戲歌：部分傳統(tǒng)兒歌游戲性很強(qiáng)，拉鋸調(diào)，拍手謠，跳繩歌，踢毽歌，抽指歌。3.非游戲歌也可開發(fā)游戲例：《野牽?！?.《野牽?！罚阂盃颗＃栏邩?，高樓高，爬樹梢，樹梢長(zhǎng)，爬東墻，東墻滑，爬籬笆，籬笆細(xì)，不敢爬，躺在地上吹喇叭，嘀嘀答！嘀嘀答！三、賞析訓(xùn)練（1）教師：小學(xué)語文教材的兒歌賞析示例（2）學(xué)生：分組賞析，任務(wù)驅(qū)動(dòng)（3）學(xué)生匯報(bào)賞析結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)賞析示例：小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)（人教版）：《有禮貌》（1）押韻密(貌、好、笑、帽）可以簡(jiǎn)單譜曲唱（2）情感直白（小公雞有禮貌太陽公公笑獎(jiǎng)勵(lì)小公雞），形象直觀（小公雞、太陽擬人化），結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單（字?jǐn)?shù)少，疊詞的運(yùn)用）（3）非游戲歌，但可設(shè)計(jì)“戴帽游戲”四、教學(xué)訓(xùn)練（1）教師啟發(fā)引導(dǎo)：兒歌閱讀教學(xué)的基本原則（2）教師示范：小學(xué)語文兒歌閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)示例（3）學(xué)生：以賞析過的兒歌為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)一份兒歌閱讀教學(xué)教案（課外）（4）教師：抽查點(diǎn)評(píng)（5）學(xué)生：修改完善五．兒歌閱讀教學(xué)的基本原則：和小學(xué)語文一般課文不同，兒歌的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)在把握兒歌特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行。包括：游戲性，稚拙美，音樂性，戲玩（和游戲結(jié)合），理解中記憶，朗讀-歌唱。兒童故事的賞析與模擬課堂一．文體知識(shí)，賞析，教學(xué)，寫作。二．（1）兒童故事的文體知識(shí)：廣義的故事指一切帶有故事情節(jié)的散文作品，如神話、傳說、寓言、童話、小說等；狹義的故事指除上述體裁外那些具有完整故事情節(jié)的作品。principlespolicies,politicalstand,thinkingidentifydirections,operationalorders.partyconstructionpartyspirit.spiritpartypositionsbasicprincipleenlightenment.eachpartyimportantlifeaccomplishment,profoundselfeducation,exercise,selfimprovementselfimprovement,thickbackgroundpartymemberspartysline,principlespoliciesplaykeypoliticalroleimplementation.four-linefirmlyestablishconsciousness.unswervinglyfollowedxijinping,secretary,paroftenawakeactiveparconsciouslysamecourage,parcpccentralcommittee,generalsecretarypartyconstitutionpracticesseriesspiritpar,parpartystheory,line（2）兒童故事取狹義，是為兒童創(chuàng)作、適合兒童聽或看的、篇幅短小的故事。三．情節(jié)清晰而曲折：（1）清晰發(fā)展脈絡(luò)清楚（2）單純一條線索（3）完整有頭有尾（4）連貫首尾相連兒童故事的重點(diǎn)。看《九色鹿》體會(huì)故事的清晰性四．曲折：波瀾起伏。意外，懸念，傳奇。曲折：情節(jié)必須波瀾起伏，即教材所說的“傳奇性”、“意外性”。多在緊急關(guān)頭設(shè)置懸念，吸引兒童的注意和思考，讓他們?cè)诰o張疑問中讀完整個(gè)故事?？础堕L(zhǎng)發(fā)妹》體會(huì)故事的曲折如何把這兩者結(jié)合起來呢？（1）兒童文學(xué)理論家樓飛甫的觀點(diǎn)：兒童故事的情節(jié)都比較單純，發(fā)展脈絡(luò)非常清晰。但單純不等于簡(jiǎn)單或單調(diào)。兒童故事的情節(jié)主線一般都單線發(fā)展，不枝不蔓;但兒童故事并非呈直線狀，而是呈曲線形、螺旋形或波浪形推進(jìn)，起起伏伏，曲曲折折，有時(shí)能給人一種“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的峰回路轉(zhuǎn)之感。（2）不同的兒童故事，清晰性和曲折性各自的表現(xiàn)不相同，有的故事如生活故事清晰性明顯一些，有的故事如某些民間故事曲折性性明顯一些，二者結(jié)合是最佳的。五．例：新編故事《三個(gè)和尚》，安排“廟門失火”、的意外情節(jié)，從而改變成“三個(gè)和尚合力救火、最后完全醒悟”的結(jié)局。聽故事、看動(dòng)畫注意第二、三個(gè)和尚出現(xiàn)時(shí)的小轉(zhuǎn)折（包括音樂的配合），火災(zāi)出現(xiàn)時(shí)的大轉(zhuǎn)折（音樂的緊張性）。使故事傳奇性大大增強(qiáng)，同時(shí)保留了原來的線索，脈絡(luò)清晰。六．故事的續(xù)編原則：（1）保持故事的清晰性（2）增加故事的曲折性（3）參照《新編三個(gè)和尚》七．．兒童故事教學(xué)：講故事的技巧兒童故事的教學(xué)主要方法是講述（講故事），對(duì)于老師而言，兩個(gè)本事：老師講故事的本領(lǐng)、老師教會(huì)學(xué)生講故事的本領(lǐng)?；A(chǔ)就是對(duì)故事情節(jié)的全面把握。清晰性的把握是基本，曲折性的把握能出彩。（1）清晰性的把握：注意開頭和結(jié)尾，前后一定要連貫。尤其是一些時(shí)間要突出。每一轉(zhuǎn)折之間的停頓要加大。（2）曲折性的把握：轉(zhuǎn)折時(shí)可以停頓，以引起孩子的注意；變化的人、事、物要用重音，表現(xiàn)懸念和沖突時(shí)可用緊張的語調(diào)。（3）主題單純：一個(gè)故事說明一個(gè)道理，從不同的角度看可以有不同的主題。例：《大蘿卜》：團(tuán)結(jié)力量大；《狼來了》：做人要誠(chéng)實(shí)；《藍(lán)色的樹葉》：諷刺某些孩子的小氣。也可以無主題（為情節(jié)而情節(jié)）：從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)和尚，一個(gè)老和尚，一個(gè)小和尚，老和尚對(duì)小和尚說：從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)和尚，一個(gè)老和尚，一個(gè)小和尚，老和尚對(duì)小和尚說：從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)和尚，一個(gè)老和尚，一個(gè)小和尚，老和尚對(duì)小和尚一個(gè)和尚：一個(gè)和尚挑水喝；兩個(gè)和尚：兩個(gè)和尚抬水喝；三個(gè)和尚：三個(gè)和尚沒水喝。（4）主題和情節(jié)的關(guān)系：用既具反復(fù)性又帶變化性的情節(jié)說明道理，主題往往蘊(yùn)含在最具轉(zhuǎn)折性的情節(jié)中如：爺爺奶奶——孫子孫女——狗貓——老鼠（拔蘿卜）體現(xiàn)情節(jié)的反復(fù)兒童故事的教學(xué):1.主題的教學(xué)和情節(jié)的教學(xué)不要分割。2.揭示主題就放在情節(jié)的講述中，變化較大的轉(zhuǎn)折中。3.對(duì)比《從前有座山》（無主題）和《三個(gè)和尚》（主題在最后的轉(zhuǎn)折），第一個(gè)故事：簡(jiǎn)單principlespolicies,politicalstand,thinkingidentifydirections,operationalorders.partyconstructionpartyspirit.spiritpartypositionsbasicprincipleenlightenment.eachpartyimportantlifeaccomplishment,profoundselfeducation,exercise,selfimprovementselfimprovement,thickbackgroundpartymemberspartysline,principlespoliciesplaykeypoliticalroleimplementation.four-linefirmlyestablishconsciousness.unswervinglyfollowedxijinping,secretary,paroftenawakeactiveparconsciouslysamecourage,parcpccentralcommittee,generalsecretarypartyconstitutionpracticesseriesspiritpar,parpartystheory,line的重復(fù)；第二個(gè)故事：反復(fù)中的變化。（5）敘述為主的表達(dá)方式：1.敘述是兒童故事的主要表達(dá)方式，它著重于人物行動(dòng)經(jīng)過即事件發(fā)生，發(fā)展和結(jié)局過程的敘述。2.不側(cè)重于人物形象和性格的刻畫，不用描寫，如細(xì)節(jié)描寫和景物描寫等。這是它和兒童小說的主要區(qū)別。例如：《包公審石頭》就是純中國(guó)作風(fēng)的講故事，著重?cái)⑹龉适碌膩睚埲ッ}，沒有什么描寫。八．（1）兒童故事用擬人和夸張嗎？1.動(dòng)物故事用擬人。2.兒童故事極少用夸張，例外如《阿寶要吃草》。3.情節(jié)、敘述、語言（講述和復(fù)述教學(xué)方法的運(yùn)用（口頭）編寫故事能力的訓(xùn)練）——主題（和情節(jié)教學(xué)的結(jié)合：不是直接說教，而是通過反復(fù)和變化的情節(jié)水到渠成得出道理。）（2）兒童故事的教學(xué)：閱讀和（口頭）寫作的結(jié)合1.寫作方法的分析和訓(xùn)練著重?cái)⑹?，不能把描寫作為重點(diǎn)。2.可以讓孩子續(xù)寫故事的方法來培養(yǎng)其創(chuàng)造性的敘述能力。九．（1）語言通俗樸實(shí)：敘述語言要口語化，淺顯易懂。這是由故事的敘述手法決定的，故事描寫少，形容詞就少；抒情議論少，感情方面的色彩就淡。樸實(shí)的語體風(fēng)格就占上風(fēng)。（2）人物語言則要有個(gè)性特征，但要摒棄故作姿態(tài)的“娃娃腔”。《九色鹿》、《長(zhǎng)發(fā)妹》、《三個(gè)和尚》中，《三個(gè)和尚》的人物語言把握最好。十．兒童故事的教學(xué)：講故事的語言運(yùn)用（1）敘述語言的把握：平實(shí)（2）人物語言的把握：體現(xiàn)性格特征，避免矯揉造作的“娃娃腔”。十一．小結(jié)：兒童故事的教學(xué)：情節(jié)更復(fù)雜（一條線索——幾條線索）（1）兒童故事（2）圖畫故事：以圖畫的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容，包括靜畫和動(dòng)畫（電視電影的出現(xiàn)又為圖畫故事帶來一種新的表現(xiàn)形式，又叫卡通）。（3）圖畫故事、影視故事取廣義，如童話等也包在里面，但是除了文體本身的特征以外，如童話的情節(jié)更曲折等，也會(huì)因?yàn)樗囆g(shù)質(zhì)料層的不同而導(dǎo)致情節(jié)發(fā)生變化。圖畫故事和圖畫書、影視故事和兒童影視文學(xué)的關(guān)系（4）一般的圖畫故事(靜畫）相對(duì)于文字故事而言，突出的特征是直觀性很強(qiáng)。尤其為幼兒創(chuàng)作的故事，缺乏文字的輔助，必須讓幼兒一眼就能看出大致的故事情節(jié)。為稍大年齡的兒童創(chuàng)作的圖畫故事，可以文輔圖，直觀的要求相對(duì)較低。（5）動(dòng)畫故事的獨(dú)特性:動(dòng)畫故事借助電視電影表現(xiàn)，和借助書本表現(xiàn)的一般圖畫故事有著不同的特征。如《帥哥米奇》中的《登山記》就有三條線索，米奇、唐老鴨、狗各一條線索。例如《馬上曲棍球比賽》（6）兒童故事,；動(dòng)畫故事（如《蠟筆小新》中的小新、《櫻桃小丸子》中的小丸子）；兒童小說。1.小新：“好色”、愛逃避、深諳成人心理，能服軟，也會(huì)要挾，闖出什么禍來都有本事自圓小丸子：無憂無慮、容易高興、有時(shí)對(duì)人很好、對(duì)于痛苦的事很快就忘記、好奇心重、膽小、吃醋、不講理、愛模仿、大錯(cuò)不犯小錯(cuò)不斷。（小女孩弱點(diǎn)的綜合）3.直接創(chuàng)作，改編：如《猴子撈月亮》，如《唐老鴉行軍記》。4.總之，動(dòng)畫故事是一種故事向小說過渡的故事體裁，因而部分具有小說的某些特征。principlespolicies,politicalstand,thinkingidentifydirections,operationalorders.partyconstructionpartyspirit.spiritpartypositionsbasicprincipleenlightenment.eachpartyimportantlifeaccomplishment,profoundselfeducation,exercise,selfimprovementselfimprovement,thickbackgroundpartymemberspartysline,principlespoliciesplaykeypoliticalroleimplementation.four-linefirmlyestablishconsciousness.unswervinglyfollowedxijinping,secretary,paroftenawakeactiveparconsciouslysamecourage,parcpccentralcommittee,generalsecretarypartyconstitutionpracticesseriesspiritpar,parpartystheory,line十二．文體特征小結(jié)：（1）改寫：茅盾把唐代傳奇《南柯太守傳》改編成兒童故事《大槐國(guó)》。（2）縮寫：英國(guó)的瑪麗蘭姆和查理蘭姆姐弟把莎士比亞的部分劇目合編為《莎士比亞戲劇故事集》。（3）擴(kuò)寫：把《山海經(jīng)》中關(guān)于“夸父追日”的片段擴(kuò)寫為兒童故事。十三．動(dòng)畫故事的獨(dú)特性：“動(dòng)”畫＋音樂（1）動(dòng)畫在形式上的最大特點(diǎn)就是感官體驗(yàn)元素豐富。它既有精美的畫面，又有動(dòng)聽的聲音，且有一定的節(jié)奏感。尤其在內(nèi)在情感的外現(xiàn)方面，動(dòng)畫能利用這些要素表現(xiàn)得十分形象。如生氣的時(shí)候頭頂上會(huì)冒火，傷心的時(shí)候淚水會(huì)像瀑布一樣流下來????如：《喜羊羊與灰太郎》（2）動(dòng)畫和音樂還能因其“民族性”更顯獨(dú)特：如動(dòng)畫《埃及王子》中尼羅河、沙漠、金字塔、獅身人面像、宮廷建筑、花紋柱飾、民族家居等構(gòu)成一幅充滿神秘光影的、美麗色彩的畫面。如動(dòng)畫《埃及王子》富有地域特色的音樂。動(dòng)畫《小蝌蚪找媽媽》采用國(guó)畫大師齊白石的水墨魚蝦形象，從一幅優(yōu)美的荷塘景色開始，逐漸展示一個(gè)淡雅、抒情的水墨畫世界?！缎◎蝌秸覌寢尅分杏茡P(yáng)的民族音樂，親切溫馨的旁白等。十四．動(dòng)畫故事的教學(xué)：（1）動(dòng)畫故事不能代替文字故事（2）動(dòng)畫故事可作為文字故事教學(xué)的輔助（3）小學(xué)語文老師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)指導(dǎo)小學(xué)生動(dòng)畫故事欣賞的課外指導(dǎo)任務(wù)。十五．動(dòng)畫故事作為文字故事教學(xué)的輔助：（1）引導(dǎo)孩子對(duì)比動(dòng)畫故事和文字故事的不同（情節(jié)、人物、環(huán)境的特殊性）（2）利用動(dòng)畫的“聲”與“畫”豐富孩子的感官體驗(yàn)。十六、指導(dǎo)小學(xué)生課外觀賞動(dòng)畫故事：（1）推薦優(yōu)秀的動(dòng)畫故事片。（2）告誡孩子不能以動(dòng)畫代替文字。（3）適量地布置任務(wù)：讓孩子把動(dòng)畫轉(zhuǎn)化成為文字故事。兒童詩(shī)的賞析和教案設(shè)計(jì)一、兒童詩(shī)的文體知識(shí)：詩(shī)歌（繪畫美，音樂美，意境美，情感美）——（切合兒童心理特點(diǎn)，適宜兒童閱讀欣賞）兒童詩(shī)。二、兒童詩(shī)的發(fā)展軌跡：（1）中國(guó)古代：文人詩(shī)：李白《靜夜思》《憫農(nóng)》，孟浩然《春曉》，白居易《草》，杜牧《清明》。神童詩(shī)：駱賓王《詠鵝》、李泌年《詠方圓動(dòng)靜》、解縉“小兒何所愛”（2）“五四”后：葉圣陶、鄭振鐸、汪靜之、艾青、冰心等（3）80、90年后：詩(shī)人圣野、任溶溶、金波、魯兵、金近、雁翼等；雜志《小朋友》、《兒童時(shí)代》、《兒童文學(xué)》、《東方巨人》等；《新中國(guó)兒童文學(xué)名作大觀》（故事詩(shī)歌卷，北方婦女兒童出版社）《中國(guó)幼兒文學(xué)集成（詩(shī)歌卷）》（重慶出版社）三、（1）兒童詩(shī)的分類1：敘事詩(shī)，抒情詩(shī)。（2）兒童詩(shī)的分類2（文體的交叉）（3）兒童詩(shī)的分類3（內(nèi)容）：童話詩(shī)《漁夫和金魚的故事》——故事詩(shī)《白墻上的黑手印兒》——諷刺詩(shī)《小弟和小貓》。（4）分類舉例：寓言詩(shī)《龜兔賽跑》——科學(xué)詩(shī)《我們的土壤媽媽》——抒情詩(shī)《讓我們1.抒發(fā)兒童內(nèi)心健康積極的思想情感2.充滿兒童情趣的、孩子式的想象3.采用蘊(yùn)涵兒童情趣的獨(dú)特構(gòu)思principlespolicies,politicalstand,thinkingidentifydirections,operationalorders.partyconstructionpartyspirit.spiritpartypositionsbasicprincipleenlightenment.eachpartyimportantlifeaccomplishment,profoundselfeducation,exercise,selfimprovementselfimprovement,thickbackgroundpartymemberspartysline,principlespoliciesplaykeypoliticalroleimplementation.four-linefirmlyestablishconsciousness.unswervinglyfollowedxijinping,secretary,paroftenawakeactiveparconsciouslysamecourage,parcpccentralcommittee,generalsecretarypartyconstitutionpracticesseriesspiritpar,parpartystheory,line4.創(chuàng)造形象鮮明的優(yōu)美意境5.運(yùn)用明快精致、富于音樂美的語言四、抓住特征賞析兒童詩(shī)：（一）情感：兒童本有的真善美情感（童趣），對(duì)兒童情感的豐富和培養(yǎng)（高級(jí)社會(huì)青斑）1.向真：《彩色的玻璃》2.向善:>(愛國(guó)主義情感）《你別問這是為什么》（人道主義情感）3.向美：《夏季，冬天住在那里》、《雨后》、《母與子》（對(duì)自然美的感受）；《媽媽的愛》、《拖地板》（對(duì)生活美的感受）《我喜歡你，狐貍》（對(duì)藝術(shù)美的感受）。例如：（1）《夏季，冬天住在那里》(瓦采吉斯）夏季，冬天就鉆進(jìn)了衣櫥還有手套和它在一起。夏季，冬天就躲進(jìn)了儲(chǔ)藏室冬天抖抖身子從衣櫥里走出來/于是夏天躲進(jìn)儲(chǔ)藏室。夏天會(huì)不會(huì)躲在冷飲店？/這我們可就不知冬天，冷飲店鎖著門。（2）《帽子的秘密》（愛國(guó)主義情感）我的哥哥可不是個(gè)普通人/他是一個(gè)三年級(jí)生/他一連考了那么些個(gè)五分/媽媽送他一頂帽子當(dāng)獎(jiǎng)品/這頂帽子的顏色可真藍(lán)/漆黑的帽檐亮閃閃/別說把它戴在頭上/就是看看心里也喜歡。可是這頂帽子有點(diǎn)奇怪/它的帽檐老是掉下來/媽媽把它縫了又縫??我奇怪媽媽怎么知道，/她說：“這也是個(gè)秘密?！?她說她還有幾句話/托我給所有的小水兵捎去?！罢嬲暮T堅(jiān)強(qiáng)勇敢/熱愛祖國(guó)熱愛勞動(dòng)/你們能不能學(xué)習(xí)英雄/不看帽子看行動(dòng)。（3）《雨后》（冰心）嫩綠的樹梢閃著金光/廣場(chǎng)上成了一片海洋！/水里一群赤腳的孩子/快樂得好象神仙一樣。小哥哥使勁地踩著水/把水花兒濺起多高/他喊：“妹，小心，滑！”/說著自己就滑了一跤。他拍拍水淋淋的泥褲子/嘴里說：“糟糕---糟糕！”/而他通紅歡喜的臉上/卻發(fā)射出興奮和驕傲。小妹妹撅著兩條粗短的小辮/緊緊地跟在這泥褲子后面/她咬著唇兒/提著裙兒/輕輕地小心地跑/心里卻希望自己/也摔這么痛快的一跤。（4）《母與子》小鹿，小鹿，沒見你時(shí)，真為你著急；媽媽的脖子那么長(zhǎng)，想親親她可怎么辦呢？小鹿，小鹿，看見了你我滿心歡喜；原來你脖子也那樣長(zhǎng)，一點(diǎn)不妨礙你和媽媽親昵。哦，長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿，多么有趣。（5）《拖地板》幫媽媽洗地板，是我們最高興的時(shí)候；姐姐灑水，我在灑過水的地板上玩兒，像在沙灘上走過來走過去，留下很多腳印，像留下很多魚。然后，我很起勁地拖地板；從頭而尾，像捕魚一樣，一網(wǎng)打盡。（6）《我喜歡你，狐貍》你是一只小狐貍/聰明有心計(jì)/從烏鴉嘴里騙肉吃/多么可愛的主意活該，誰叫烏鴉愛唱歌/呱呱呱自我吹噓?。≡僬f肉是他偷的/你吃他吃都可以也許你吃了這塊肉/會(huì)變得漂亮無比！/尾巴像紅紅的火苗/風(fēng)一樣掠過草地我喜歡你，狐貍/你的狡猾是機(jī)智/你的欺騙是有趣/不管大人怎么說/我，喜歡你。（7）《你別問這是為什么》（人道主義情感）媽媽給我兩塊蛋糕你別問，這是為什么？爸爸給我穿上了棉衣/我一定不把它弄破/你別問，這是為什么？哥哥給了我一盒歌片/我選出了最美麗的一頁(yè)/你別問，這是為什么？principlespolicies,politicalstand,thinkingidentifydirections,operationalorders.partyconstructionpartyspirit.spiritpartypositionsbasicprincipleenlightenment.eachpartyimportantlifeaccomplishment,profoundselfeducation,exercise,selfimprovementselfimprovement,thickbackgroundpartymemberspartysline,principlespoliciesplaykeypoliticalroleimplementation.four-linefirmlyestablishconsciousness.unswervinglyfollowedxijinping,secretary,paroftenawakeactiveparconsciouslysamecourage,parcpccentralcommittee,generalsecretarypartyconstitutionpracticesseriesspiritpar,parpartystheory,line你別問，這是為什么？我要把蛋糕送給她吃在一塊唱那最美麗的歌你想知道她是誰嗎？她就是賣火柴的那位小姐姐（8）《媽媽的愛》有一個(gè)很熱很熱的夜晚/我從夢(mèng)中醒來/媽媽正給我扇著扇子/汗水卻濕透了她的衣裳/啊，媽媽的愛是清涼的風(fēng)。有一個(gè)很涼很涼的雨天/媽媽到學(xué)校接我/一把傘遮在我的頭頂/雨水卻打在媽媽的身上/啊，媽媽的愛是遮雨的傘。有一回我病了/媽媽抱我去醫(yī)院/摸著我很燙很燙的額頭/媽媽著急地哭了/啊，媽媽的愛是滴落的淚。有一天，我打破了暖瓶/對(duì)媽媽又說了謊/媽媽的批評(píng)叫我臉紅/我不敢抬頭看她的眼睛/啊，媽媽的愛是責(zé)備的目光。一次老師叫用“最”字造句媽媽告訴我：“最該愛的是祖國(guó)，祖國(guó)是我們所有人的媽媽”（9）《彩色的玻璃》彩色的玻璃/放在我的眼前---/天變綠了/地變藍(lán)了/樹變紅了/世界開始變得鮮艷鮮艷并不等于真實(shí)。放下玻璃/你再看/地黑黑/樹綠綠/天藍(lán)藍(lán)（二）孩子式的想象：擬人（擬物），夸張，夢(mèng)境。三年級(jí)的孩子復(fù)雜的社會(huì)情感逐漸豐富，應(yīng)抓住孩子情感變化的關(guān)鍵期，充分利用詩(shī)歌豐富其高級(jí)社會(huì)情感。（三）形象鮮明的意境：1.擬物：《海帶》、《紅葉》、《蝴蝶和豌豆