初中化學人教版九年級上冊期末【區(qū)一等獎】

實驗中學2016～2017學年形成性練習（）九年級化學第Ⅰ卷選擇題(共20分)1．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列有關(guān)物質(zhì)的用途中，沒有體現(xiàn)物質(zhì)化學性質(zhì)的是()A．水果用來榨果汁B．黃豆用來釀醬油C．糯米用來釀甜酒D．鮮奶用來制酸奶2．“關(guān)注環(huán)境，保護環(huán)境”是每個公民的職責，下列做法不符合這一要求的是()A．垃圾分類回收，以保護環(huán)境B．將工廠廢液偷排入江河，以減少成本C．禁止就地燃燒秸稈，以減輕霧霾影響D．騎公共自行車出行，以減少污染3．下圖是工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣的微觀示意圖，分析圖示并結(jié)合有關(guān)知識，判斷下列有關(guān)說法，其中正確的說法是()氮氣氮氣氧氣加壓降溫升溫空氣液態(tài)空氣氮氣、氧氣分離A．空氣比等質(zhì)量的液態(tài)空氣體積大的原因是空氣中分子體積比液態(tài)空氣中分子體積大B．同一種原子可以構(gòu)成分子，且該分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是單質(zhì)C．分離液態(tài)空氣制取氧氣的微觀實質(zhì)是變化前后分子的種類發(fā)生改變，而原子種類不發(fā)生改變D．液態(tài)空氣和空氣中分子都在不斷運動且運動速度相同4．下列實驗操作正確的是()A．取用固體藥品 B．連接儀器C．過濾操作 D．氣密性檢查5．下列實驗方案能達到實驗目的的是()選項ABCD方案燃著的木條燃著的木條酚酞溶液濃氨水酚酞溶液濃氨水結(jié)論說明呼出氣體中CO2含量較空氣中的多說明白煙的成分與蠟燭成分相同說明氨分子在不斷地運動，而酚酞分子不運動說明液態(tài)水與氣態(tài)水可以相互轉(zhuǎn)化6．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是()A．磷在氧氣中燃燒，有大量白霧產(chǎn)生B．足量的鐵釘與硫酸銅溶液反應，有紅色的銅析出，藍色溶液變?yōu)榈G色C．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射并有黑色固體生成D．鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體7．用數(shù)軸表示某些化學知識直觀、簡明、易記，下列數(shù)軸表示錯誤的是()B．不同種原子間的B．不同種原子間的原子序數(shù)依次遞增NaMgAlSiA．地殼里元素的質(zhì)量分數(shù)由高到低氧硅鋁鐵D．D．含氮物質(zhì)中氮元素的化合價從低到高NH3N2NaNO2KNO3C．空氣中某些成分的體積分數(shù)由小到大稀有氣體CO2O2N2連接鼓氣裝置盛有連接鼓氣裝置盛有紅磷的帶孔燃燒匙ab①打開止水夾a和b，向集氣瓶中緩慢鼓入一定量空氣，稍后，測得進入到量筒中的水的體積為V1mL；②用高能激光筆照射，引燃紅磷；③紅磷熄滅并冷卻至室溫，測得量筒中的水的體積變?yōu)閂2mL；④計算空氣中氧氣的體積分數(shù)。下列說法正確的是()A．步驟①中，鼓入空氣的體積可以是小于200mL的任意體積B．步驟②中，紅磷燃燒時可以不關(guān)閉止水夾a和bC．步驟③中，未冷卻至室溫會使測得的V2數(shù)值偏高D．步驟④中，求得氧氣的體積分數(shù)等于(V2/V1)×100%9．a(chǎn)和b為兩份質(zhì)量相等的氯酸鉀，向b中加入少量高錳酸鉀，當分別同時用相同火焰充分加熱a和b時，下列有關(guān)量的變化圖正確的是(提示：高錳酸鉀開始分解時的溫度約為220℃；氯酸鉀分解時需要加熱的溫度約在400℃以上，與二氧化錳混合后氯酸鉀的分解溫度約為70℃。)()圖圖①圖②圖③圖④0加熱時間ab0加熱時間ba0加熱時間baba0加熱時間654321A．圖①固體中氧元素質(zhì)量B．圖②生成氧氣的質(zhì)量C．圖③固體中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)D．圖④固體中物質(zhì)的種類10．某反應中的甲、乙、丙、丁、戊在反應進行到不同程度時的物質(zhì)的質(zhì)量如下表：甲/g乙/g丙/g丁/g戊/g反應前325at時刻161654反應后027bc0則下列說法正確的是()A．若丙的化學性質(zhì)在反應前后也不改變，則丙是該反應的催化劑B．反應前a物質(zhì)的質(zhì)量一定為1.5gC．該反應可能是CH4+2O2CO2+2H2OD．若丁與戊的化學計量數(shù)之比為2∶1，則丁與戊的相對分子質(zhì)量之比為9∶4實驗中學2016～2017學年形成性練習（）九年級化學((命題：陳忠兵審核、試做：羅愛華)可能用到的相對原子質(zhì)量：C-12H-1O-16N-14S-32Cu-64Mn-55K-39題號12345678910答案第Ⅱ卷非選擇題(共40分)11．（12分）化學是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學。“宏觀-微觀-符號”相聯(lián)系是化學學習的特點之一。⑴過氧化氫俗稱雙氧水，外觀為無色透明液體，其水溶液適用于醫(yī)用傷口消毒及環(huán)境消毒和食品消毒。在通常情況下會分解成水和氧氣，但分解速度極其慢，反應方程式為：2H2O2=2H2O+O2↑。樂樂通過此反應方程式獲取了如下信息，其中不正確的是。（2分）A．過氧化氫分解生成水和氧氣B．每2個過氧化氫分子生成2個水分子和1個氧分子C．每17份質(zhì)量的過氧化氫完全反應生成9份質(zhì)量的水的8份質(zhì)量的氧氣D．H2O中“2”E．該反應中氧元素顯3種化合價F．過氧化氫與水都是由氫元素和氧元素組成G．過氧化氫既是混合物又是氧化物H．該反應說明過氧化氫具有不穩(wěn)定性I．過氧化氫中氧元素質(zhì)量分數(shù)為%(保留一位小數(shù))J．1個過氧化氫分子是由1個氫分子和1個氧分子構(gòu)成的K．反應前后氫元素、氧元素、氫原子、氧原子的個數(shù)和質(zhì)量都沒有發(fā)生改變⑵柴油機尾氣中的主要污染物是氮氧化物，某種尾氣處理技術(shù)利用氨氣與氮氧化物發(fā)生化學反應，降低污染物排放，反應的微觀示意圖如下：AABCDAECD催化劑反應Ⅰ反應Ⅱ氫原子氧原子氮原子催化劑A中氫元素和氮元素的質(zhì)量比是；B的化學式為。反應Ⅱ的化學反應方程式為。E和B的組成元素相同，E能與水反應而B不能，請從微觀角度解釋其化學性質(zhì)不同的原因是。⑶元素周期表是學習和研究化學的重要工具。下表是元素周期表中的一部分，試回答：族周期ⅠAⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦAO23Li鋰4Be鈹5B硼7N氮8O氧9F氟10Ne氖311Na鈉②13Al鋁14Si硅③16S硫17Cl氯18Ar氬原子序數(shù)為10的元素名稱為，相對原子質(zhì)量為；圖A是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該元素在表中的位置是（填“①”、“②”或“③”）；24圖A287圖B結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途。圖B是氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，表中與氯元素在同一縱行的氟元素，其原子結(jié)構(gòu)的最外層電子數(shù)與氯原子相同。由此推測，氟24圖A287圖B12．（8分）水是人類重要的自然資源，人類的生活、生產(chǎn)都離不開水。連接連接電源活塞b連接電源圖1圖2圖3a(負極)(正極)⑴自然界的水都不是純水。自來水廠(圖1)利用沉淀、過濾、和消毒等方法凈化水。在過濾操作中，玻璃棒的作用是，還需要用到的玻璃儀器有。自來水廠對水凈化的過程中，常用到下列消毒劑，其中屬于含氧化合物的是。(填序號)A．氯氣(Cl2)B．臭氧(O3)C．漂白精[主要成分Ca(ClO)2]D．二氧化氯(ClO2)⑵取某小區(qū)等量的自來水和直飲水(圖2)，分別加入等量肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沫，沒有浮渣，自來水中泡沫少且有浮渣，說明直飲水的硬度較（填“大”或“小”）。⑶生活中硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中既能降低水的硬度，又可以殺菌消毒的方法是。⑷某同學為探究水的組成，按圖3所示進行實驗，實驗開始后發(fā)現(xiàn)兩極都有氣泡冒出，為檢驗a中氣體，打開活塞，用燃著的木條靠近管口，可觀察到的現(xiàn)象，此處反應的化學方程式為。ABCDE①②13．（10ABCDE①②寫出儀器名稱：①和②分別是。（1分）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，其試管口應放放一團棉花，目的是，該反應的化學方程式是。采用裝置B制取氧氣時，試管中應放的藥品是。(填化學名稱)收集氧氣可以選擇裝置C，原因是。也能用E裝置收集氧氣，此方法收集氧氣驗滿的方法是。某同學實驗過程中出現(xiàn)了試管破裂的現(xiàn)象，你預測可能的原因是。ab常溫下，二氧化碳是一種無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水。實驗室可在常溫下用塊狀的石灰石(主要成分是碳酸鈣)和稀鹽酸(氯化氫氣體的水溶液)反應來制取二氧化碳，反應同時還生成氯化鈣和水。若實驗室制取二氧化碳氣體，你選用的的發(fā)生裝置是，該反應的化學方程式為，若用右圖裝置收集二氧化碳，氣體應從（填“a”或“b”）ab14．（7分）在元旦聯(lián)歡晚會上，化學老師表演了“吹氣生火”的魔術(shù)。用棉花將淡黃色的過氧化鈉（Na2O2）固體包在其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，棉花團劇烈燃燒起來。為了揭開魔術(shù)的秘密，同學們進行了如下探究?！咎岢鰡栴}】過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應？【查閱資料】人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。NaOH溶液能與CO2反應但與O2不反應?？扇嘉锶紵枰瑫r具備以下兩個條件：與氧氣接觸；溫度達到可燃物的著火點（可燃物燃燒所需的最低溫度）。【作出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2反應并生成O2。過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應并生成O2。過氧化鈉與人呼出的CO2反應并生成O2?！具M行實驗】序號實驗裝置實驗現(xiàn)象實驗1實驗2帶火星的木條復燃實驗3帶火星的木條復燃【解釋與結(jié)論】實驗1中，觀察到的現(xiàn)象，可判斷猜想=1\*GB3①不成立。實驗2的實驗目的是。實驗3中，B裝置所盛試劑及其作用是。由上述3個實驗可判斷，猜想=2\*GB3②、=3\*GB3③成立。已知實驗3的A裝置中反應的另一種產(chǎn)物由三種元素組成，且其中含有酸根離子，試寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式。【反思與評價】根據(jù)棉花團(可燃物)劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應中除了生成氧氣外，還可得到的信息是。根據(jù)探究所獲得的知識，小剛同學用過氧化鈉又做了“滴水生火”的魔術(shù)，你認為該魔術(shù)成功的關(guān)鍵是