部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)小結(jié)

部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)小結(jié)

部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)小結(jié)第一單元單元知識(shí)小結(jié)一、易讀錯(cuò)的字春（chun）天風(fēng)霜（shuang）

吹（chui）拂水池（chi）

姓氏（shi）

子孫（siin）

多么（me）

純（chun）凈寫字（zl）

左右（y6u）

二、易寫錯(cuò)的字春：下面是“日”，不要寫成“目”。

雪：上面是雨字頭，不要寫成“雨”。

入：撇短捺長(zhǎng)。

姓：左邊不要寫成“小”。

雙：左邊最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。

國(guó)：先寫里面的“玉”再封口。

方：上面有“、”，不要寫成“萬(wàn)”。

氣：共四筆，不要寫成“乞”。

晴：左邊是“日”，不要寫成“目”。

字：下面是“子”，不要寫成“于”。

左：

被包部分是“工”，不要寫成“土”。

萬(wàn)：上面沒(méi)有點(diǎn)，不要寫成“方”。

三、會(huì)寫的詞語(yǔ)春風(fēng)冬雪花朵飛鳥(niǎo)姓名什么雙手國(guó)王東方青草

清水生氣晴天事情請(qǐng)進(jìn)字謎左邊右邊紅的及時(shí)活動(dòng)萬(wàn)里無(wú)云四、多音字落降什少好重相五、形近字六、近義詞吹一刮落一降飄一飛涼一冷愛(ài)護(hù)一保護(hù)喜歡一喜愛(ài)互相一相互

尊重一尊敬感動(dòng)一激動(dòng)純凈一純潔透明一透亮七、反義詞春一

秋冬一夏出一入降一升多一少天一地古一今雙一單小一大好一壞清一濁涼一熱左一右生病一康復(fù)愛(ài)護(hù)一

破壞害蟲(chóng)一益蟲(chóng)相遇一分離尊重一輕視喜歡一討厭感動(dòng)一冷漠純凈一渾濁八、詞語(yǔ)搭配1.

名詞搭配：

(春風(fēng))吹(夏雨)落(秋霜)降(冬雪)飄2.

動(dòng)詞搭配：

(保護(hù))禾苗(愛(ài)護(hù))小青蛙九、詞語(yǔ)積累春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齊放百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴十、考點(diǎn)提示1.《春夏秋冬》中表示動(dòng)作的詞經(jīng)常以填空或連線的形式考查。

.《姓氏歌》會(huì)要求按原文填空或仿寫。

.《小青蛙》中“清、晴、請(qǐng)、情、睛”五個(gè)“青”字族的字會(huì)以辨字組詞

的形式考查。

4.《猜字謎》

中容易考查“萬(wàn)”字的筆順。

語(yǔ)文園地中的“讀一讀，記一記”會(huì)以連線的形式考查；“日積月累”中的詞語(yǔ)會(huì)以補(bǔ)充詞語(yǔ)或?qū)懗雠c春天有關(guān)的詞語(yǔ)的形式考查。

第一單元知識(shí)小結(jié)一、筆畫盤點(diǎn)筆畫名稱例字橫斜鉤飛、氣橫折提請(qǐng)

二、部首盤點(diǎn)霜一雨字頭(雨)降一雙耳旁郃)張一弓字旁(弓)趙一走字旁(走)錢一金字旁叫)病一病字旁(廣)歡一乂字旁(乂)凈一兩點(diǎn)水(7)三、字詞盤點(diǎn)1.字⑴難讀的字霜(shudng)吹(chui)落Qu6)游(y6u)池(chi)氏(shl)趙(zhdo)孫(sdn)周(zh6u)官(gudn)事(shl)情(qlng)讓(rdng)相(_idng)怕(pd)純(chdn)陣(zhE)夾(jid)(2)難寫的字入:第二筆是捺,起筆要高過(guò)撇，不要寫成“人”。

風(fēng):第二筆是橫斜鉤,不要寫成橫折彎鉤。

飛：笫一筆是橫斜鉤,第二筆是撇,不要寫成撇點(diǎn)。

國(guó)：全包圍結(jié)構(gòu)，先外后內(nèi)再封口。

情：“小”按照先兩邊后中間的順序書(shū)寫，右部的橫比較多，要寫均勻。

萬(wàn):首筆橫長(zhǎng),第二筆橫折鉤稍向左斜。

（3）多音字降jidng（降臨）_idng（投降）為wM（因?yàn)椋ㄒ詾椋┫?/p>

_idng（相同）_idng（相片）2.詞（1）必須掌握的詞春風(fēng)冬雪紅花飛鳥(niǎo)姓氏什么中國(guó)東方青蛙天氣事情生病左邊右邊及時(shí)雨感動(dòng)萬(wàn)里無(wú)云（2）近義詞落?降飄?飛入?進(jìn)保護(hù)?愛(ài)護(hù)相遇?遇見(jiàn)及時(shí)?適時(shí)尊重?尊敬（3）反義詞降f升出一入小f大清f濁保護(hù)一破壞害蟲(chóng)f益蟲(chóng)好f壞及時(shí)一拖延尊重f輕視純凈一混濁（4）詞語(yǔ)歸類

①和天氣有關(guān)的詞語(yǔ)雷電陣雨暴雨冰雹霜凍雨夾雪

②動(dòng)詞春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄魚(yú)出水鳥(niǎo)入林吃害蟲(chóng)保護(hù)禾苗

③描寫春天的四字詞語(yǔ)春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齊放百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴四、佳句積累1.設(shè)問(wèn)句（1）你姓什么?我姓李。什么李?木子李。

（2）誰(shuí)和誰(shuí)好?藤和瓜好,它們手拉手,不吵也不鬧。

設(shè)問(wèn)句是以自問(wèn)自答的形式突出強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題,再自己回答。強(qiáng)調(diào)了句子的主要內(nèi)容。引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下。吸引讀者。

擬人句（1）蜜蜂和花好,蜜蜂來(lái)采蜜,花兒仰臉笑。

（2）白云和風(fēng)好,風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。

擬人就是把事物人格化，讓它們和人一樣有感情、有語(yǔ)言、有動(dòng)作，從而使敘述更加生動(dòng)、形象。運(yùn)用擬人的修辭手法能使事物的特點(diǎn)更突出。

五、易錯(cuò)反思1.“霜、吹、池、趙、周、事、純、陣”都是翹舌音,在讀的時(shí)候容易讀成平舌音。

“孫”是平舌音，容易讀成翹舌音“shUn”。

“入、如、讓”的聲母是“r”，“眼、陰”的聲母是“y"o

“萬(wàn)”書(shū)寫時(shí)先寫橫折鉤，再寫撇。形近字“萬(wàn)一方”要區(qū)分開(kāi)。

六、考試熱點(diǎn)1.《春夏秋冬》中表示動(dòng)作的詞經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。

.《姓氏歌》需要背誦，容易出按原文填空的

題目，注意姓氏的組合。

.《小青蛙》中“清、晴、睛、情、請(qǐng)”五個(gè)“青”字族的家族成員經(jīng)常以辨字組詞的形式出現(xiàn)。

.《猜字謎》要了解課文內(nèi)容，容易出根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)的

題目，或以閱讀的形式出現(xiàn)。容易考查“萬(wàn)”字的筆順。

語(yǔ)文園地中的“讀一讀，記一記”常以排序或連線的形式出現(xiàn)，“日積月累”中描寫春天的詞語(yǔ)是考查重點(diǎn)。

七、“1+_”閱讀推薦篇目：野軍《棉鞋里的陽(yáng)光》

推薦理由：陽(yáng)光下,媽媽給奶奶曬棉被，小峰也學(xué)著媽媽的樣子給奶奶曬棉鞋，棉鞋里的陽(yáng)光讓奶奶的心都暖暖的。《棉鞋里的陽(yáng)光》通過(guò)對(duì)話描寫，將濃濃的親情隨著陽(yáng)光照射到我們心里，讓我們的心也跟著暖起來(lái)了。

閱讀方法:這是一篇充滿家庭溫暖的短文,適合我們朗讀感悟,可以通過(guò)和大人一起讀的方法,體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。

第二單元知識(shí)小結(jié)一、易讀錯(cuò)的字吃（chi）水村（cUn）子

主（zhu）

席鄉(xiāng)親（qln）

戰(zhàn)（zhdn）士訴（sCi）說(shuō)非常（chGng）

壯（zhudng）觀再（zdi）見(jiàn)這（zhe）么送（sdng）給嘗（chdng）嘗二、易寫錯(cuò)的字走：先寫“土”，再寫下面的部分，注意第二筆不能一通到底。

廣：上面有點(diǎn)，不要寫成“廠”。

各：上面是折文兒（），不是反文旁（攵）。

這：第四筆是點(diǎn)，不要寫成捺。

三、會(huì)寫的詞語(yǔ)吃水叫聲主人江水住處沒(méi)有以后開(kāi)會(huì)走去北京大門廣大過(guò)去各種各

樣伙伴這里四、多音字沒(méi)著看覺(jué)倒處為五、形近字六、近義詞彎一曲走一行遙遠(yuǎn)一很遠(yuǎn)帶領(lǐng)一率領(lǐng)時(shí)刻一時(shí)候想

念一懷念非常一異常壯觀一壯麗睡覺(jué)一休息伙伴一朋友快樂(lè)一開(kāi)

心清涼一涼爽溫暖一暖和到處一處處邀請(qǐng)一約請(qǐng)各種各樣一各式各

樣七、反義詞遠(yuǎn)一近有一無(wú)升一降去一回想念一忘記睡著

一醒來(lái)快樂(lè)一傷心有趣一無(wú)趣清涼一炎熱溫暖一寒冷香甜一苦澀

邀請(qǐng)一拒絕潔白一烏黑八、詞語(yǔ)搭配1.

量詞搭配：

一（輛）車一（匹）馬一（冊(cè)）書(shū)一（支）鉛筆一（棵）樹(shù)一（架）飛機(jī)2.

形容詞搭配：

（遙遠(yuǎn)）的（彎彎）的小路（雄偉）的天安門（寬寬）的公路

（美麗）的天山（潔白）的雪蓮（綠綠）的太陽(yáng)（金黃）的太陽(yáng)（紅紅）的太陽(yáng)（金黃）的落葉（水果）的香甜（多彩）的季節(jié)九、詞語(yǔ)積累1.“AA的”式詞語(yǔ)：彎彎的寬寬的高高的克克的2.

ABAC式詞語(yǔ)：各種各樣十、佳句積累1.

遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。

遙遠(yuǎn)的，有美麗的天山，雪山上盛開(kāi)著潔白的雪蓮。

金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。

十一、考點(diǎn)提示1.《吃水不忘挖井人》最后一個(gè)自然段容易出按原文填空或閱讀的

題目。

.《我多想去看看》一文的修飾詞經(jīng)常以填空或連線的形式考查。

.《一個(gè)接一個(gè)》一文的內(nèi)容經(jīng)常以仿寫的形式考查。

4.《四個(gè)太陽(yáng)》一文的內(nèi)容經(jīng)常以填空、選擇或判斷的形式考查。

5.

古詩(shī)《春曉》常以填空的形式考查。

第二單元知識(shí)小結(jié)一、筆畫盤點(diǎn)筆畫名稱例字橫折彎沒(méi)

橫折折撇過(guò)、這、送橫撇彎鉤陽(yáng)

二、部首盤點(diǎn)忘一心字底（心）席一廣字旁（廣）路f足字旁（星）卻一單耳旁（D甜一舌字旁（舌）顏一頁(yè)字邊（頁(yè)）

三、字詞盤點(diǎn)1.字（1）難讀的字M（cun）毛（mGo）鄉(xiāng)（_idng）戰(zhàn)

（zhdn）i（shl）想（_iGng）京（jing）常（chdng）壯（zhudng）覺(jué)（jido）再（zdi）卻（qu6）送（s6ng）嘗（chGng）香（_idng）甜（tiGn）暖（nuGn）顏（ydn）因（yin）（2）難寫的字吃:最后一筆是“乙”，不要寫成“己”。

主:三橫間距要均勻。

以:左低右高。豎提稍短，點(diǎn)在提收筆的上端起筆,最后一筆是點(diǎn)。

會(huì):上部的“人”撇、捺要舒展。

走:先寫“土”，再寫一豎。

過(guò):最后一筆是平捺，要寫舒展。

伙:右.部豎撇和捺收筆齊平。

伴:右部點(diǎn)和撇對(duì)稱,上橫短,下橫長(zhǎng)。

這：“文”的點(diǎn)在橫的正上方，撇稍有彎度，捺變?yōu)殚L(zhǎng)點(diǎn)。

太:最后一筆點(diǎn)在撇的下部起筆，收筆在豎中線上。

因:里面“大”的最后一筆捺改為點(diǎn)，先寫里面的“大”，再封口。

為:第三筆橫折鉤的折略向左斜。

（3）多音字沒(méi)Mi（沒(méi)有）*（沉沒(méi)）挑tid。（挑選）tiGo（挑戰(zhàn)賽）著

zhe（看著）zhdo（著急）盛shdng（盛開(kāi)）ch6ng（盛滿）覺(jué)jiao（睡覺(jué)）ju6（覺(jué)得）

落1W）（落后）14（丟三落四）2.詞（1）必須掌握的詞吃水主席江西沒(méi)有以后走出北京天安門廣場(chǎng)不過(guò)各種各樣伙伴這么太陽(yáng)校園金黃秋天因?yàn)椋?）近義詞帶領(lǐng)?率領(lǐng)時(shí)刻?經(jīng)常想念?思念遙?遠(yuǎn)非常?特別壯觀?雄偉美麗?漂鳧叫?喊各種各樣?各式各樣開(kāi)心?快樂(lè)清涼?涼爽溫暖?暖和到處?處處邀請(qǐng)?約請(qǐng)（3）反義詞想念一忘記多一少?gòu)澮恢边h(yuǎn)一近寬一窄潔白一烏黑回f去好f壞開(kāi)心f難過(guò)有趣一乏味清涼一炎熱溫暖一寒冷香甜一苦澀邀請(qǐng)一拒絕（4）詞語(yǔ)歸類

①量詞一口井一塊石碑一座天安門四個(gè)太陽(yáng)一輛車一匹馬一冊(cè)書(shū)一支鉛筆一棵樹(shù)一架飛機(jī)

②動(dòng)詞立石碑挖水井踩影子跳房子講故事做好夢(mèng)

③修飾詞彎彎的小路遙遠(yuǎn)的北京城雄偉的天安門壯觀的升旗儀式寬寬的公路遙遠(yuǎn)的美麗的天山潔白的雪蓮各種各樣的夢(mèng)綠綠的太陽(yáng)金黃的落葉紅紅的太陽(yáng)多彩的季節(jié)

④由意思相近的字組成的詞語(yǔ)遙遠(yuǎn)清涼香甜溫暖四、佳句積累1.疑問(wèn)句別的孩子也是這樣嗎？也像我一樣，這么想嗎？疑問(wèn)句是在向?qū)Ψ桨l(fā)問(wèn)，不知道答案,需要對(duì)方來(lái)回答。運(yùn)用疑問(wèn)句可以使文章更生動(dòng),也可以引起讀者的思考和興趣。

.感嘆句（1）我多想去看看?。?）不過(guò),去了學(xué)校,就能見(jiàn)到小伙伴，多么開(kāi)心哪！這兩個(gè)句子用感嘆的形式使表達(dá)的語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈。

.擬人句金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴,請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。

擬人就是把事物人格化，讓它們和人一樣有感情、有語(yǔ)言、有動(dòng)作，從而使敘述更加生動(dòng)、形象。運(yùn)用擬人的修辭手法能使事物的特點(diǎn)更突出。

.設(shè)問(wèn)句春天，春天的太陽(yáng)該畫什么顏色呢?哦,畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。

設(shè)問(wèn)句，不需要?jiǎng)e人回答，作者自問(wèn)自答,突出春天色彩斑斕的特點(diǎn)。

五、易錯(cuò)反思1.“吃、主、戰(zhàn)、士、常、壯、種、這、嘗、支”都是翹舌音，容易讀成平舌音。

“村、訴、再、做、冊(cè)”都是平舌音，容易讀成翹舌音。

“再”與“在”區(qū)分字義,正確運(yùn)用這兩個(gè)字。

“北”在書(shū)寫時(shí)右邊容易多加一點(diǎn)，寫成“兆”。

“為”是一個(gè)多音字，在“因?yàn)椤敝凶x四聲，不要讀成二聲。

六、考試熱點(diǎn)1.《吃水不忘挖井人》的最后一個(gè)自然段容易出按原文填空或閱讀的

題目，課后詞語(yǔ)常以讀拼音寫詞語(yǔ)或擴(kuò)詞的形式出現(xiàn)。

.《我多想去看看》一文中的修飾詞經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。

.《一個(gè)接一個(gè)》一文中描寫心理活動(dòng)的句子經(jīng)常以閱讀或仿寫的形式出現(xiàn),

課后詞語(yǔ)經(jīng)常以擴(kuò)詞的形式出現(xiàn)。

.《四個(gè)太陽(yáng)》一文的內(nèi)容經(jīng)常以填空、選擇或判斷的形式出現(xiàn)。

5.語(yǔ)文園地中的“識(shí)字加油站”常作為填寫量詞的考查重點(diǎn)；“字詞句運(yùn)用”常作為字詞的考查重點(diǎn)；“日積月累”需要背誦,經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)；”和大人一起讀”需要了解短文內(nèi)容，經(jīng)常以閱讀的形式出現(xiàn)。

七、“1+_”閱讀推薦篇目：金波《如果我是一片雪花》

推薦理由：詩(shī)歌采用第一人稱“我”的口吻來(lái)敘述，把自己想象成一片雪花，落在小河里、廣場(chǎng)上、媽媽的臉上，給他們帶去快樂(lè)。想象力豐富，讓我們感受到了字里行間濃濃的愛(ài)意。

閱讀方法:這首小詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，富有童趣。我們要通過(guò)練習(xí)有感情地誦讀，感受大自然的美,表達(dá)自己的美好愿望。

第三單元知識(shí)小結(jié)一、易讀錯(cuò)的字捉（zhud）蟲(chóng)子直（zhl）接不行（_lng）

不信（_ln）

跟（gOn）著身（shen）邊只（zhl）有種（zhbng）樹(shù)

招（zhao）呼怎（z①）么跳繩（sh6ng）

運(yùn)（yUn）動(dòng)二、易寫錯(cuò)的字他：左面是“彳”，不要寫成“女”。

哥：上部的最后一筆沒(méi)有鉤。

單：最后一筆是豎，注意不要寫錯(cuò)。

樂(lè)：第一筆是平撇，第二筆豎短折長(zhǎng)。

玩：左邊最后一筆是提。

當(dāng)：“山”的筆順是“短豎、點(diǎn)、撇”。

三、會(huì)寫的詞語(yǔ)他們草地河水聽(tīng)說(shuō)也是聽(tīng)見(jiàn)哥哥單一居住招呼快樂(lè)玩兒很多當(dāng)時(shí)音樂(lè)講話行走許久四、多音字地背種都樂(lè)得五、形近字六、近義詞許多一很多看見(jiàn)一看到游泳一劃水偷偷一暗暗飛快一迅速鳥(niǎo)窩一鳥(niǎo)巢孤單一孤獨(dú)鄰居一街坊招呼一召喚快樂(lè)一高興獨(dú)自一單獨(dú)當(dāng)然一固然輪流一輪番游戲一玩耍七、反義詞許多一極少忽然一逐漸捉一放從前一后來(lái)孤單一熱鬧好多一極少快樂(lè)一悲傷獨(dú)自一結(jié)伴運(yùn)動(dòng)一靜止靜悄悄一鬧哄哄嘰嘰喳喳一安安靜靜八、詞語(yǔ)搭配1.

量詞搭配一（只）喜鵲一（棵）樹(shù)一（個(gè)）鳥(niǎo)窩2.

形容詞搭配（偷偷）地跟（飛快）地游3.

動(dòng)詞搭配（踢）健子（甩）繩子（坐）蹺蹺板（看）書(shū)（畫）畫（下）象棋（打）羽毛球（跳）繩（搭）積木（講）故事（聽(tīng)）音樂(lè)（拔）河九、詞語(yǔ)積累1.ABB式詞語(yǔ)：靜悄悄2.AABB式詞語(yǔ)：嘰嘰喳喳安安靜靜十、佳句積累1.

樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。

2.

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

十一、考點(diǎn)提示1.《小公雞和小鴨子》課后“讀一讀，比一比”經(jīng)常以補(bǔ)充句子或仿寫的形式出現(xiàn)。

.《樹(shù)和喜鵲》中“嘰嘰喳喳、安安靜靜”經(jīng)常以仿寫詞語(yǔ)的形式出現(xiàn)。

.《怎么都快樂(lè)》中的動(dòng)詞經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。

.

語(yǔ)文園地中的經(jīng)常以考查的形式出現(xiàn)。

.《贈(zèng)汪倫》經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。

第三單元知識(shí)小結(jié)一、部首盤點(diǎn)塊一土字旁（土）孤一子字旁（子）

單一倒八（、/）二、字詞盤點(diǎn)1.字（1）難讀的字捉（zhuG）直（zhl）死（si）身（shOn）只（zhl）窩（w6）種（zhbng）招（zhdo）靜（jing）怎（z4n）跳（tido）講（jiGng）繩（sh6ng）得（dH）運(yùn)（yUn）（2）難寫的字也：第一筆是橫折鉤，不要分開(kāi)寫成橫、豎鉤。

居:外部是“尸”，不要多一點(diǎn)寫成“戶”。

樂(lè)：第一筆是撇,不要與第二筆豎折連寫。

（3）多音字地di（地上）de（依依不舍地）只zhl（只有）zhi（一只）種

zh6ng（種下）zhGng（種子）樂(lè)（快樂(lè)）yu?（音樂(lè)）好hdo（好多）hdo（愛(ài)好）得d?（得虧）d“取得）行」ng（步行）hGng（銀行）2.詞（1）必須掌握的詞河邊

草地聽(tīng)見(jiàn)哥哥從前喜鵲孤單

嘰嘰喳喳后來(lái)鄰居快樂(lè)

招呼

安安靜靜很好當(dāng)然跳繩踢足球

講故事聽(tīng)音樂(lè)打排球玩游戲許多

⑵近義詞許多?很多偷偷?悄悄

忽然?突然飛快?趕快從前?以前

孤單?孤獨(dú)鄰居?街坊招呼?呼喚

一起 塊快樂(lè)?開(kāi)心獨(dú)自?單獨(dú)

正好?恰好當(dāng)然?固然輪流?輪替

⑶反義詞進(jìn)一出不行一可行后面

安安

靜靜一吵吵鬧鬧有一無(wú)獨(dú)自一共同

靜悄悄一鬧哄哄（4）詞語(yǔ)歸類

一前面飛快一緩慢笑一哭單一雙亮一暗從前一現(xiàn)在快樂(lè)一傷心

①AABB式詞語(yǔ):嘰嘰喳喳安安靜靜類似的詞語(yǔ):平平安安快快樂(lè)樂(lè)

②ABB式詞語(yǔ):靜悄悄胖乎乎紅潤(rùn)潤(rùn)類似的詞語(yǔ):黑乎乎亮晶晶氣沖沖

③量詞一棵樹(shù)一個(gè)鳥(niǎo)窩一只喜鵲

④動(dòng)詞折船跳繩搭積木看書(shū)畫畫聽(tīng)音樂(lè)講故事下象棋打羽毛球坐蹺蹺板玩游戲拔河捉小雞打排球打籃球踢足球開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)拿拖鞋洗手絹⑤修飾詞飛快地游安安靜靜地睡覺(jué)三、佳句積累1.精彩句（1）天一黑，他們乂嘰嘰喳喳地一起飛回窩里,安安靜靜地睡覺(jué)了。

（2）小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。

（3）他飛快地游到小公雞身邊,讓小公雞坐在自己的背上。

.感嘆句四個(gè)人玩,很好！五個(gè)人玩,很好！許多人玩,更好！這三個(gè)句子用感嘆句的形式表達(dá)的語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈。

.含有關(guān)聯(lián)詞的句子（1）樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單。

（2）樹(shù)有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。

（3）樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。

.排比句這里只有一棵樹(shù),樹(shù)上只有一個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩里只有一只喜鵲。

“只有……只有……只有……”運(yùn)用了排比的修辭手法。運(yùn)用排比的修辭手

法可以使文章的節(jié)奏感更強(qiáng),條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。

四、易錯(cuò)反思1.“捉、直、身、只、種、招、繩”是翹舌音,容易讀成平舌音。

“死、怎”是平舌音，容易讀成翹舌音。

“塊、跳、連”都是三拼音節(jié)，容易把中間的介母丟掉，拼成兩拼音節(jié)。

“聽(tīng)”右部“斤”的第一筆是平撇,容易寫成橫?！案纭笔莾蓚€(gè)“可”摞在一起，上部“可”的豎鉤要寫成豎。

五、考試熱點(diǎn)1.《小公雞和小鴨子》的內(nèi)容及主題經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。課后“讀一讀，比一比”經(jīng)常以補(bǔ)全句子或仿寫句子的形式出現(xiàn)。

.《樹(shù)和喜鵲》的第3?5自然段經(jīng)常以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)。課后的“讀一讀，記一記”是考查的重點(diǎn)，其中特殊詞語(yǔ)“嘰嘰喳喳”“安安靜靜”經(jīng)常以仿寫的形式出現(xiàn)。

.《怎么都快樂(lè)》一文中的動(dòng)詞經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。

.語(yǔ)文園地中"”的大小寫字母和的方法常以題的形式出現(xiàn)?！顿?zèng)汪倫》需要背誦，經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)。《胖乎乎的小手》經(jīng)常以閱讀的形式出現(xiàn)。

六、“1+_”閱讀推薦篇目：胡木仁《三個(gè)小伙伴》

推薦理由：故事采用對(duì)話的形式,講述了小野豬、小象和小袋鼠三個(gè)小伙伴一起上山栽樹(shù)的故事。在栽樹(shù)的過(guò)程中，他們各自發(fā)揮長(zhǎng)處，密切合作。故事告訴我們“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大”的道理。文中一系列動(dòng)詞的使用,將人物的動(dòng)作描繪得非常到位。

閱讀方法:這是一篇童話故事,我們可以采用分角色朗讀的形式,邊讀邊想象故事描繪的情景,感受三個(gè)小伙伴之間的友誼。也可以在班里演一演。

第四單元基礎(chǔ)知識(shí)必記一、易讀錯(cuò)的字床（chuGng）前月光（guang）窗（chudng）外亂（ludn）跳散（sdn）步粽（z加g）子總（z6ng）會(huì)知（zhi）道一座（zu6）灑（sd）下挑（tiao）水照（zhM）鳧二、易寫錯(cuò)的字前：下部左邊是“”。

低：不要漏寫最后一點(diǎn)。

晚：“免”不要多加一點(diǎn)，寫成“兔”。

真：中間有三橫，最后一筆是點(diǎn)。

分：上邊是“八”，不是“人”。

著：下面是“目”，不是“日”。

千：第一筆是撇。

三、認(rèn)識(shí)新偏旁廠字頭（廠）

立字旁（）

米字旁（）

衣字旁（木）

四、會(huì)寫的詞語(yǔ)思念床前月光低頭故鄉(xiāng)色彩外面看見(jiàn)爸爸晚上笑聲再見(jiàn)上午節(jié)日葉子大米真的分開(kāi)紅豆那里看著到了高興千萬(wàn)成功五、多音字地都覺(jué)間分興六、形近字七、近義詞舉一抬望一看澆一灑從前一以前膽子一膽量勇敢一英勇微笑一含笑裹著一包著清香一芳香好吃一美味花樣一種類據(jù)說(shuō)一傳說(shuō)紀(jì)念一懷念美麗一漂亮高興一快樂(lè)美滋滋一喜滋滋蕩來(lái)蕩去一搖來(lái)?yè)u去八、反義詞遠(yuǎn)一近有一無(wú)舉一低前一后明一暗上一下外一內(nèi)勇敢一懦弱白天一夜晚從前一今后回去一出來(lái)中間一旁邊紀(jì)念一忘記美麗一丑陋高興一傷心九、詞語(yǔ)積累1.

詞語(yǔ)搭配（青青）的箸竹葉（白白）的糯米（紅紅）的棗（好吃）的

粽子（美麗）的橋（圓圓）的月鳧（勇敢）的故事（再黑再黑）的夜晚

花裙子（飄啊飄的）

秋千（蕩來(lái)蕩去）2.

詞語(yǔ)拓展（1）“乂X乂X”式詞語(yǔ)：乂黏乂甜乂大又圓乂大乂甜乂大乂紅（2）“A來(lái)A去”式詞語(yǔ)：蕩來(lái)蕩去飄來(lái)飄去搖來(lái)?yè)u去（3）ABAB式詞語(yǔ)：很小很小再黑再黑十、考點(diǎn)提示1.《靜夜思》經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)。

.《夜色》經(jīng)常以課文填空或判斷的形式出現(xiàn)。

.《端午粽》最后一個(gè)自然段經(jīng)常以判斷的形式出現(xiàn)。

.《彩虹》一文中“A來(lái)A去”式的詞語(yǔ)經(jīng)常以仿寫的形式出現(xiàn)。

.《尋隱者不遇》經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)。

第四單元知識(shí)小結(jié)一、部首盤點(diǎn)原一廠字頭（廠）端一立字旁（立）

粽一米字旁（米）裙一衣字旁”）二、字詞盤點(diǎn)1.字（1）難讀的字思（si）床（chuGng）疑（yl）敢（gdn）勇（y6ng）窗（chudng）亂（ludn）散（sdn）粽（zdng）總（z6ng）肉（r6u）知（zhi）據(jù)（jCi）念（niGn）座（zu6）灑（s6）照（zhd。）裙（qUn）嘴（zul）臂（bl）（2）難寫的字光:第一筆是中間的豎，在豎中線上。

低:左窄右寬,最后一筆是點(diǎn)。

外:左部點(diǎn)不要出頭，不要寫成“處”。

分:上部是“八”，不要寫成“人”。

干:第一筆是撇,不要寫成橫。

成:第四筆是橫折鉤,最后一筆是點(diǎn)。

（3）多音字散sdn（散步）sW（松散）分fen（分別）fE（分外）間

jidn（中間）jidn（黑白相間）興」ng（高興）」ng（大興安嶺）2.詞（1）必須掌握的詞床前低頭故鄉(xiāng)夜色窗外爸爸夜晚微笑勇敢原來(lái)膽子端午節(jié)竹葉糯米十分紅豆高興秋千蕩來(lái)蕩去飄來(lái)飄去（2）近義詞舉?抬望?看思?想故鄉(xiāng)?家鄉(xiāng)瞧?看膽子?膽量勇敢?英勇微笑?含笑原來(lái)?原本睡覺(jué)?睡眠總會(huì)?經(jīng)常十分?特別花樣?式樣美滋滋?樂(lè)滋滋據(jù)說(shuō)?傳說(shuō)紀(jì)念?懷念美麗?漂亮如果?假如高興?快樂(lè)（3）反義詞靜一鬧前一后明一暗舉頭一低頭勇敢一膽小白天一夜晚里一外中間一周圍甜一苦好一壞美麗一丑陋高興一傷心圓一方前一后（4）詞語(yǔ)歸類

①量詞一鍋粽子一顆棗一股清香一籃粽子一個(gè)月亮一座橋一面鏡子一朵彩云

②修飾詞白白的糯米美滋滋地吃紅紅的棗青青的番竹葉美麗的橋圓圓的鏡子

③ABB式詞語(yǔ):青青的白白的紅紅的圓圓的類似的詞語(yǔ):亮亮的粉粉的高高的

④ABAC式詞語(yǔ)：蕩來(lái)蕩去飄來(lái)飄去游來(lái)游去跑來(lái)跑去類似的詞語(yǔ)：飛來(lái)飛去跳來(lái)跳去爬上爬下三、佳句積累1.含有關(guān)聯(lián)詞“一……就……”的句子（1）天一黑就不敢往外瞧。

（2）可我一看窗外心就亂跳……"一……就……”是表示承接關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,這里的“一”后面的內(nèi)容表示先發(fā)生的前一個(gè)動(dòng)作，“就”后面的內(nèi)容是由前一個(gè)動(dòng)作引起的后一個(gè)動(dòng)作。

.比喻句雨停了，天上有一座美麗的橋。

用比喻的修辭手法,把彩虹比作橋,生動(dòng)、形象地寫出了彩虹的特點(diǎn)。

.擬人句（1）原來(lái)花草都像白天一樣微笑。

（2）從此再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)……把”花草”和“小鳥(niǎo)”當(dāng)成人來(lái)寫，寫出了“我”親近大自然以后的感觸。運(yùn)用擬人的手法可以生動(dòng)、形象地寫出事物的特點(diǎn)，使事物的特點(diǎn)更加突出。

.反問(wèn)句（1）爸爸，你那把澆花用的水壺呢?如果我提著它，走到橋上,把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎？（2）花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？反問(wèn)句表面上看起來(lái)是疑問(wèn)的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思,答案就在問(wèn)句之中。

四、易錯(cuò)反思1.“床、窗、知、照”是翹舌音，容易讀成平舌音。

“思、散、粽、座、灑、嘴”是平舌音，容易讀成翹舌音。

“夜、知、原”都是整體認(rèn)讀音節(jié),在朗讀時(shí)直呼，不用拼讀。

“低”在書(shū)寫時(shí)容易忘記最后一點(diǎn)；“晚”在書(shū)寫時(shí)經(jīng)常多一點(diǎn)，右邊就寫成了“兔”。

五、考試熱點(diǎn)1.《靜夜思》經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)。

.《夜色》要了解課文內(nèi)容，經(jīng)常以填空或判斷的形式出現(xiàn)。課后“讀一讀,記一記”常以擴(kuò)詞的形式出現(xiàn)。

.《端午粽》第2自然段經(jīng)常以填空或閱讀的形式出現(xiàn),最后一個(gè)自然段端午節(jié)吃粽子的來(lái)歷經(jīng)常以判斷的形式出現(xiàn)。

.《彩虹》一文中ABAC式的詞語(yǔ)經(jīng)常以詞語(yǔ)仿寫的形式出現(xiàn)。

5.語(yǔ)文園地中“字詞句運(yùn)用”的字詞是考查重點(diǎn)?！秾る[者不遇》需要背誦,

經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)。

六、“1+_”閱讀推薦篇目：孫牧《小烏鴉愛(ài)媽媽》

推薦理由：這是一首小兒歌，讀起來(lái)朗朗上口。兒歌講述了小烏鴉對(duì)于媽媽的愛(ài)，讓我們受到了愛(ài)的教育,懂得要有愛(ài)心,并學(xué)習(xí)從小關(guān)心別人。字里行間洋溢著濃濃的親情。

閱讀方法:這是一個(gè)繪本,我們要在看圖的同時(shí)讀文，感受小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài),并結(jié)合生活實(shí)際感受小烏鴉的懂事。

第五單元基礎(chǔ)知識(shí)必記一、易讀錯(cuò)的字建造(zM)

躲藏(cdng)

食糧(shl)

蜘(zhl)蛛酷暑(shu)

清晨(ch6n)

朝(zhao)霞操(cao)

場(chǎng)(chdng)

鈴(ling)聲鍛煉(lidn)

之(zhi)后初(chU)始善(shdn)良專(zhudn)心二、易寫錯(cuò)的字間：第一筆是點(diǎn)，“門”里是“日”。

運(yùn)：按照先里后外的順序?qū)憽?/p>

網(wǎng)：里面是兩個(gè)撇、點(diǎn)。

涼：左邊是兩點(diǎn)水。

夕：第三筆的點(diǎn)不出框。

打：“才”第三筆是提。

跑：足字旁第六筆是豎，第七筆是提。

聲：上面是"土”。

之：共三筆，第三筆是平捺。

習(xí)：第二筆是點(diǎn)，第三筆是提。

義：第一筆是點(diǎn)。

三、會(huì)寫的詞語(yǔ)中間迷路人造運(yùn)送水池歡樂(lè)結(jié)網(wǎng)古今涼水細(xì)小夕陽(yáng)李子語(yǔ)言香氣打球拍手跑步手足聲音身體之間相互遠(yuǎn)近學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)玉米義氣四、多音字空間結(jié)朝和好相教為五、形近字六、近義詞朝一早打一擊跑一奔嚴(yán)寒一寒冷酷暑一炎夏夕陽(yáng)一落日熱鬧一喧鬧七、反義詞上一下里一外忙一閑前一后古一今

暖一涼晨一暮真一假高一矮好一壞善一惡近一遠(yuǎn)宜一忌寒一熱熱鬧一冷清八、詞語(yǔ)積累1.

描寫動(dòng)物行為的詞語(yǔ)：

蜻蜓展翅蝴蝶《舞蚯蚓松土螞蟻搬家蜘蛛結(jié)網(wǎng)蜜蜂采蜜2.

動(dòng)詞搭配（打）球（拔）河（拍）皮球（跳）高（跑）步（踢）足球（跳）繩（踢）犍（丟）沙包（捉）迷藏（造）宮殿（運(yùn)）食糧3.

成語(yǔ)和風(fēng)細(xì)雨鳥(niǎo)語(yǔ)花香九、考點(diǎn)提示1.《動(dòng)物兒歌》一文中表示地點(diǎn)、動(dòng)作的詞語(yǔ)經(jīng)常以填空和連線的形式出現(xiàn)。

.《古對(duì)今》會(huì)以原文填空的形式出現(xiàn)。

.《操場(chǎng)上》一文中列舉的體育活動(dòng)經(jīng)常以填空或補(bǔ)全句子的形式出現(xiàn)。

.《人之初》容易出按原文填空的題目。

.《語(yǔ)文園地五》中的“我的發(fā)現(xiàn)”“字詞句運(yùn)用”常以補(bǔ)充詞語(yǔ)或選擇的形式出現(xiàn)。

第五單元知識(shí)小結(jié)一、部首盤點(diǎn)煉一火字旁（火）二、字詞盤點(diǎn)1.

字（1）難讀的字迷（mi）藏（cGng）造（zdo）食（shl）糧（liGng）蜘（zhi）蛛（zhU）暑（sh。）涼（liGng）晨（ch6n）朝（zhdo）操（cdo）熱（r。）鍛（dudn）之（zhi）善（shdn）遷（qidn）專（zhudn）幼（y6u）能（n6ng）茶（chG）（2）難寫的字間：先寫外面的“門”，再寫里面的“日”。

歡:右部是“欠”，不要寫成“攵”。

夕：最后一筆點(diǎn)不要出頭。

足：第六筆是撇,最后一筆是捺,要舒展。

聲:上部是“士”，不要寫成“土”。

體:不要丟掉最后一筆橫。

之:第二筆是橫撇,最后一筆平捺舒展。

（3）多音字結(jié)jiG（結(jié)果）ji◎（結(jié)實(shí)）朝zhdo（朝霞）chGo（朝著）好hdo（好朋友）hM（愛(ài)好）教jido（教師）jido（教書(shū)）2.詞（1）必須掌握的詞照蜓螞蟻蜘蛛運(yùn)食糧結(jié)網(wǎng)捉迷藏和風(fēng)細(xì)雨鳥(niǎo)語(yǔ)花香嚴(yán)寒酷暑夕陽(yáng)朝霞古今身體鈴聲初始個(gè)性專心友善（2）近義詞展?伸歡?樂(lè)朝?早嚴(yán)寒?寒冷酷暑?炎熱夕陽(yáng)?落日熱鬧?喧鬧天天?每天鍛煉?訓(xùn)練（3）反義詞歡一悲忙一閑古一今嚴(yán)寒一酷暑暖一涼晨一暮朝一晚熱鬧一冷清天天一偶爾好一壞（4）詞語(yǔ)歸類

①表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)半空花間土里地上池中房前

②動(dòng)詞打球拔河拍皮球跳高踢足球跳繩踢健子丟沙包蜻蜓展翅蝴蝶飛舞蚯蚓松土螞蟻搬家蜘蛛結(jié)網(wǎng)蜜蜂采蜜

③表示動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛

④描寫春天的四字詞語(yǔ)和風(fēng)細(xì)雨鶯歌燕舞鳥(niǎo)語(yǔ)花香三、佳句積累1.反問(wèn)句子不學(xué)，非所宜,幼不學(xué)，老何為？反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問(wèn)句表面看是疑問(wèn)的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思,答案就在問(wèn)句之中。運(yùn)用反問(wèn)句可以引起讀者的思考,把讀者的眼球吸引住,用反問(wèn)句能加強(qiáng)語(yǔ)氣。

.擬人句（1）蝴蝶花間捉迷藏。

（2）蚯蚓土里造宮殿,螞蟻地上運(yùn)食糧。

擬人就是把事物人格化，讓它們和人一樣有感情,有語(yǔ)言,有動(dòng)作，從而使敘述更加生動(dòng)、形象。運(yùn)用擬人的修辭手法可以使文章更生動(dòng)，使事物的特點(diǎn)更突出。

四、易錯(cuò)反思1.“蜘、蛛、暑、晨、朝、場(chǎng)、善、之、初”都是翹舌音，容易讀成平舌音。

.“造、操”是平舌音，容易讀成翹舌音。

.“幼、義、炎、蟻”聲母是“y”，容易與“r”混淆

.“之”的最后一筆是平捺，這個(gè)字共三畫，容易寫成兩畫?！皼觥弊蟛渴恰?”，容易寫成“、7”?！傲x”的筆順容易錯(cuò)，第一筆是點(diǎn)，剩下的兩筆先撇后捺。

五、考試熱點(diǎn)1.《動(dòng)物兒歌》一文中表示地點(diǎn)、動(dòng)作的詞語(yǔ)經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。

.《古對(duì)今》需要背誦，容易出按原文填空的

題目。

.《操場(chǎng)上》一文中列舉的體育活動(dòng)經(jīng)常以填空或補(bǔ)全句子的形式出現(xiàn)。

.《人之初》需要背誦,容易出按原文填空的

題目。

5.語(yǔ)文園地中的“我的發(fā)現(xiàn)”“字詞句運(yùn)用”常以補(bǔ)充詞語(yǔ)或選擇的形式出現(xiàn)，“日積月累”經(jīng)常以補(bǔ)充歇后語(yǔ)或連線的形式出現(xiàn)。

六、“1+_”閱讀推薦篇目：張秋生《青蛙寫詩(shī)》

推薦理由：這是一首輕快、活潑的兒童詩(shī)，作者生動(dòng)地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地如作詩(shī)一樣鳴叫的情景，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比喻成了詩(shī)歌中的逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。

閱讀方法:詩(shī)歌富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造,我們要在朗讀的同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言,認(rèn)識(shí)事物,初步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

第六單元單元知識(shí)小結(jié)一、易讀錯(cuò)的字兩首(shbu)

蹤(zong)跡浮萍(ping)

水珠(zhu)

晶(jlng)瑩停(ting)下翅(chi)膀唱(chdng)歌陰沉

(ch^n)

伸(shen)腿潮(chdo)濕悶(碇n)熱二、易寫錯(cuò)的字首：下邊是“自”，不是“白”。

無(wú)：撇與第一筆橫相連，不是“元”。

樹(shù)：中間的“又”的第二筆是點(diǎn)。

尖：第一筆是豎，不要寫成豎鉤。

克：中間是禿寶蓋，不是橫。

朵：第二筆是橫折彎。

直：中間是三橫，不要寫成兩橫。

邊：外部的“I”是三筆，不要把橫折折撇和捺連成一筆。

呢：右部的“尸”不要寫成“戶”。

三、會(huì)寫的詞語(yǔ)首先采用無(wú)聲大樹(shù)愛(ài)心尖角光亮飛機(jī)上臺(tái)放開(kāi)小魚(yú)一朵美好一直好呀一邊在呢好嗎去吧加分四、多音字藏角露空悶嘩五、形近字六、近義詞立一站采一摘蹤跡一行蹤展開(kāi)一張開(kāi)放聲一縱聲克晶晶一克閃閃笑嘻嘻一笑呵呵潮濕一濕潤(rùn)連忙一急忙消息一信息七、反義詞藏一露開(kāi)一合無(wú)一有上一下美一丑細(xì)一粗愛(ài)一恨晴一陰直一彎低一高展開(kāi)一收縮潮濕一干燥快一慢八、詞語(yǔ)積累1.

形容詞搭配（圓圓）的荷葉（亮晶晶）的眼睛（透明）的翅膀（很美很美）的水花2.ABB式詞語(yǔ)：

鳧晶晶笑嘻嘻光閃閃金燦燦白茫茫灰溜溜氣呼呼紅艷艷3.

表示聲音的詞語(yǔ)：

轟隆隆嘩啦啦丁零零淅瀝瀝4.

邊X邊X式詞語(yǔ)：邊飛邊說(shuō)九、佳句積累1.

荷葉圓圓的，綠綠的。2.

小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。

小魚(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

一只大螞蟻說(shuō)：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”5.

轟隆隆，天空響起了一陣?yán)茁暋W，嘩，嘩，大雨真的下起來(lái)了！十、考

點(diǎn)提示1.《古詩(shī)二首》《荷葉圓圓》常以填空題的形式考查。

2.《日積月累》中的氣象諺語(yǔ)常以連線題的形式考查。

第六單元知識(shí)小結(jié)一、部首盤點(diǎn)躺一身字旁（身）二、字詞盤點(diǎn)1.

字（1）難讀的字首（shGu）蹤（z6ng）跡⑶）?。╢。）泉（quGn）流（liO）柔（r6u）露（1口）角（jido）珠（zhU）搖（ydo）展（zhin）透（t6u）翅（chi）唱（chdng）沉（ch6n）伸（sh@n）潮（chGo）悶（m0n）響（_iGng）棍（gUn）扇（shdn）螢（ylng）牽（qidn）4（ddu）（2）難寫的字首:下部是“自”，不要寫成“白”。

愛(ài):下部是“友”，不要寫成“乂”。

尖:上部的“小”在書(shū)寫時(shí)第一筆變?yōu)樨Q。

朵:第二筆是橫折彎，不要寫成“兒”。

美:上部是“羊”，豎不出頭;下部是“大”。

直：內(nèi)部有三橫,不要丟掉一橫。

力口:左高右低,左部是“力”，不要寫成“刀”。

（3）多音字露10（露天）16u（露面）角jido（角度）ju6（角色）荷h6（荷

葉）he（負(fù)荷）的de（真的）dl（目的地）空k6ng（天空）k6ng（空地）悶碇n（悶熱）mE（悶悶不樂(lè)）2.詞（1）必須掌握的詞泉水清泉荷花荷葉流水水流蹤跡足跡圓圓的綠綠的鳧晶晶停機(jī)坪歌臺(tái)小魚(yú)兒一朵朵笑嘻嘻很美很美加快山坡陰沉沉潮濕有空連忙消息搬家雷聲⑵近義詞鳧晶晶?鳧閃閃展開(kāi)?張開(kāi)放聲?縱聲笑嘻嘻?笑呵呵潮濕?濕潤(rùn)連忙?急忙消息?信息（3）反義詞展開(kāi)一收縮放聲一小聲直一彎潮濕一干燥有空一繁忙（4）詞語(yǔ)歸類

①動(dòng)詞捧起水花割草伸腰捉蟲(chóng)子展開(kāi)翅膀搬東西

②修飾詞克晶晶的眼睛透明的翅膀笑嘻嘻地游來(lái)游去很美很美的水花

③AAB式詞語(yǔ):透透氣類似的詞語(yǔ):毛毛雨呱呱叫

④ABB式詞語(yǔ):亮晶晶笑嘻嘻一朵朵陰沉沉轟隆隆類似的詞語(yǔ):黑乎乎白茫茫胖乎乎三、佳句積累1.疑問(wèn)句（1）燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？（2）是要下雨了嗎？疑問(wèn)句是按照句子的語(yǔ)氣分出來(lái)的一類，它與陳述句、感嘆句、祈使句的最大區(qū)別就是它的疑問(wèn)語(yǔ)氣。疑問(wèn)句是問(wèn)一些事情的。疑問(wèn)句可以引起讀者的閱讀興趣，引人思考,有時(shí)可以起過(guò)渡作用。

2.比喻句、擬人句（1）小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃?！保?）小蜻蜓

說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪?！保?）小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)。”（4）小魚(yú)兒

說(shuō)：“荷葉是我的涼傘?！边@四句話把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒當(dāng)成人來(lái)寫。把荷葉分別比作搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘，生動(dòng)、形象地寫出了荷葉對(duì)小動(dòng)物們的不同作用。

四、易錯(cuò)反思1.“愛(ài)”容易讀成“ndi”，“柔”容易讀成“y6u”。

.“首、蹤、珠、展、翅、唱、沉、伸、潮、濕、扇”都是翹舌音，容易讀成平舌音。

.“泉、角、朵、牽”都是三拼音節(jié)，容易把中間的介母漏掉。

.“朵”第二筆是橫折彎，容易寫成橫折彎鉤。“直”里面有三橫，容易丟掉一橫。

五、考試熱點(diǎn)1.《古詩(shī)二首》經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)。

.《荷葉圓圓》句式相同的內(nèi)容常以仿寫句子的形式出現(xiàn)。全文要求背誦，常以按原文填空的形式出現(xiàn)。

.《要下雨了》的課文內(nèi)容常以連線或填空的形式出現(xiàn)。

.語(yǔ)文園地中”字詞句運(yùn)用”常以補(bǔ)充句子、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的形式考查。“日積月累”需要背誦，經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。

六、“1+_”閱讀推薦篇目：普里什文《金色的草地》

推薦理由：本文語(yǔ)言優(yōu)美，描寫的景色奇特美麗。文章講述了一個(gè)小男孩兒無(wú)意中發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色,然后開(kāi)始觀察,發(fā)現(xiàn)草地變色的原因，并從此和蒲公英成了好朋友的故事。

閱讀方法:本文語(yǔ)言優(yōu)美,我們可以分角色朗讀,一人扮演弟弟,一人扮演哥哥,一人是旁白。抓住文中描寫草地變化的詞句,認(rèn)真朗讀,讀出對(duì)大自然的熱愛(ài)。

第七單元基礎(chǔ)知識(shí)必記一、易讀錯(cuò)的字一次（cl）

新（」n）的平（ping）時(shí)仔（zi）細(xì)檢查（chG）

所（su6）以注（zh。）意舌（sh6）頭準(zhǔn)（zhun）時(shí)扔（reng）下摘（zhai）下捧（p$ng）著蹦（bdng）跳追（zhui）兔子二、易寫錯(cuò)的字次：左邊是次".

找：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“才”。

辦：先寫中間的“力”，再寫左右兩邊的點(diǎn)。

元：撇與第一筆橫不連接。

已：第三筆豎彎鉤出頭，但不封口。

坐：先寫兩“人”，再寫“土”。

要：上面是“由”。

連、還：先寫里面，再寫“I”。

瓜：第三筆是豎提。

進(jìn)：先寫“井”再寫“I”。

空：部首是“穴”。

三、會(huì)寫的詞語(yǔ)文具一次找到平安包辦讓路一分鐘園丁元旦總共已經(jīng)坐下要求一連一百還有舌頭點(diǎn)頭一塊非常來(lái)往西瓜進(jìn)來(lái)空手四、多音字分背要只結(jié)空五、形近字六、近義詞仔細(xì)一認(rèn)真檢查一查看一次一一回后悔一懊悔眼看一馬上決定一決心通知一告訴奔來(lái)一跑來(lái)一連一連續(xù)清楚一明白準(zhǔn)時(shí)一按時(shí)高興一開(kāi)心扔一丟非常一特別七、反義詞新一舊前一后扔一撿好一壞后悔一無(wú)悔遲到一早到通知一隱瞞清楚一糊涂高興一傷心仔細(xì)一馬虎八、詞語(yǔ)搭配（平平安安）地回家（仔細(xì)）檢查九、詞語(yǔ)積累（1）AABB式詞語(yǔ)：平平安安蹦蹦跳跳（2）“乂X乂義”式詞語(yǔ)：乂大乂多乂大乂紅乂大乂圓（3）表示動(dòng)作的詞語(yǔ)：掰扛扔摘捧抱追十、佳句積累1.

從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。

2.

元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。

十一、考點(diǎn)提示日積月累中勸人讀書(shū)學(xué)習(xí)的名言常以連線或選擇的形式考查。

第七單元知識(shí)小結(jié)一、部首盤點(diǎn)新一斤字旁（斤）物一牛字旁（牛）

二、字詞盤點(diǎn)1.字⑴難讀的字具（H）次（ci）哪（血）所（sub）鐘（zhdng）遲（chi）嘆（tdn）決（ju6）遍（bidn）舌（sh6）鬼（gul）準(zhǔn)（zhun）掰（bdi）扛（kGng）扔（rOng）摘（zhdi）追（zhui）吵（chRo）歲（sul）甘（gdn）（2）難寫的字文:在書(shū)寫時(shí)要注意先撇后捺。

包：半包圍結(jié)構(gòu),在書(shū)寫時(shí)先外后內(nèi)。

元:上部是“二”，下部是“兒”，不要把下面的撇寫出頭，寫成“無(wú)”。已:最后一筆要出頭，不要寫成“己”。

坐:上部?jī)蓚€(gè)“人”的捺都要改寫成點(diǎn)。

連:半包圍結(jié)構(gòu)，先寫“車”，再寫K

瓜:第一筆是平撇,第三筆是豎提，要與“爪”字區(qū)分開(kāi)。

（3）多音字轉(zhuǎn)zhudn（轉(zhuǎn)動(dòng)）zhuW（旋轉(zhuǎn)）背bOi（背簍）b6i（背誦）還hGi（還有）huGn（還給）看kdn（看見(jiàn)）kdn（看家）2.詞（1）必須掌握的詞文具一次平平安安辦法書(shū)包鬧鐘公共汽車已經(jīng)連忙一百遍舌頭地

點(diǎn)一塊非常西瓜空著手蹦蹦跳跳（2）近義詞知道?了解仔細(xì)?認(rèn)

真檢查?檢驗(yàn)平平安安?平安無(wú)事遲到?晚到

眼看?馬上決定?確定

已經(jīng)?已然非常?特別

后悔?懊悔通知?告訴注意?留心參加?出席

連忙?急忙清楚?明白

準(zhǔn)時(shí)?按時(shí)高興?開(kāi)心滿地?遍地可愛(ài)?乖巧

只好?只能（3）反義詞

知道一不懂仔細(xì)一馬虎鬧一靜快一慢早一晚鳧

一暗低一高通知一隱瞞注意一忽視參加一退出清楚一糊涂準(zhǔn)時(shí)一遲到高興一傷心前一后扔一撿（4）詞語(yǔ)歸類

①量詞一雙大眼睛一個(gè)家一塊玉米地一棵桃樹(shù)一片瓜地一個(gè)西瓜一只小兔子

②動(dòng)詞仔細(xì)檢查打哈欠翻身伸舌頭做鬼臉摘桃子掰玉米追小兔子抱大西瓜

③修飾詞所有的小伙伴很快地洗臉滿樹(shù)的桃子滿地的西瓜

④“又X又X”式的詞語(yǔ)：又大又多乂大又紅又大又圓類似的詞語(yǔ):又高乂瘦乂細(xì)乂長(zhǎng)乂白乂胖三、佳句積累1.擬人句從此，每天放學(xué)的時(shí)候,貝貝都要仔細(xì)檢查,鉛筆呀，橡皮呀,轉(zhuǎn)筆刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。

這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法,把文具都當(dāng)成人來(lái)寫，增強(qiáng)了文章的親和力。

.描寫動(dòng)作的句子他看見(jiàn)滿樹(shù)的桃子乂大乂紅，非常高興,就扔了玉米,去摘桃子。

“看”“扔”“摘”這幾個(gè)動(dòng)詞形象、生動(dòng)地寫出了小猴子的頑皮與不專

O

.描寫心理活動(dòng)的句子元元打了個(gè)哈欠,翻了個(gè)身,心想:再睡一分鐘吧,就睡一分鐘，不會(huì)遲到的。

心理活動(dòng)是指在生活中，當(dāng)我們遇到一些事情的時(shí)候心里產(chǎn)生的一些想法。運(yùn)用心理活動(dòng)描寫可以讓文章更生動(dòng),有新意，并且能寫出自己的看法和感受,讓文章內(nèi)容更充實(shí)。

四、易錯(cuò)反思1.“具”的韻母是“U”，見(jiàn)到“j”應(yīng)把兩點(diǎn)去掉。

.形近字“那”和“哪”的讀音不同,字義也不同。

.“熊、檢”都是三拼音節(jié)，容易丟掉介母。

.“已”在書(shū)寫時(shí)最后一筆要出頭，與“己”區(qū)分開(kāi)。

五、考試熱點(diǎn)1.《文具的家》闡明的道理經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)，課后“讀一讀,記一記”經(jīng)常以擴(kuò)詞的形式出現(xiàn)。

.《一分鐘》課后的“根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)”經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。課文內(nèi)容經(jīng)常以填空或判斷的形式出現(xiàn)。

.《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》通知的要素經(jīng)常以填空的形式考查。

.《小猴子下山》一文的課文內(nèi)容經(jīng)常以填空或判斷的形式出現(xiàn)。

5.語(yǔ)文園地中“識(shí)字加油站”和“字詞句運(yùn)用”經(jīng)常作為字詞句的考查重點(diǎn)。“日積月累”經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。

六、“1+_”閱讀推薦篇目：金波《樹(shù)的感覺(jué)》

推薦理由:這是一首兒童詩(shī)，讀起來(lái)朗朗上口，想象奇特?！拔摇笔且粋€(gè)善良而聰慧的孩童,有一雙善于觀察生活的眼睛、一個(gè)善于思考的頭腦和一張善于表達(dá)的小嘴。這首詩(shī)用兒童的眼睛看,用兒童的心靈去感受,用兒童所喜歡的方式進(jìn)行表達(dá),非常適合小朋友去朗讀。

閱讀方法:我們?cè)诶首x時(shí),要邊讀邊發(fā)揮想象力,想象自己就是那棵樹(shù)，感受做樹(shù)的幸福。

第八單元知識(shí)小結(jié)一、易讀錯(cuò)的字治（zhi）病瓢（piGo）蟲(chóng)咕咚（dong）

熟（shO了逃命（mlng）

領(lǐng)（ling）著傻（shR）

二、易寫錯(cuò)的字?。翰渴资恰皬V”。

醫(yī)：第二筆是撇，最后一筆是豎折。

干：第一筆是“一”。

怕：右邊是“白”。

跟：第七筆是提。

家：第六筆是彎鉤。

條：第二筆是橫撇。

爬：部首是“爪”。

姐：左邊“女”的第一筆是撇點(diǎn)，右邊是“且”。

三、會(huì)寫的詞語(yǔ)生病醫(yī)生別人干活好奇七個(gè)星星嚇人可怕跟著家里小羊大象都是捉住幾條爬山姐姐您好小草房子四、多音字惡干看熟掙難行五、形近字六、近義詞幫忙一幫助可