《紅樓夢》人物形象分析之王熙鳳 教學設計-統(tǒng)編版高中語文必修下冊

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課程基本信息學科高中語文年級學期秋季課題整本書閱讀《紅樓夢》人物形象分析之王熙鳳教學設計2022—2023學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊教學目標1.研讀《紅樓夢》，學習通過語言描寫分析王熙鳳的性格特點。2.感受王熙鳳的人格魅力。教學內(nèi)容教學重點：學習通過語言描寫分析王熙鳳的性格特點。教學難點：通過字詞來揣摩人物背后的心理和真正目的教學過程一、導入同學，你好！這節(jié)課我們主要學習通過語言描寫來分析王熙鳳這個人。二、分析王熙鳳形象（一）出場：播放《紅樓夢》視頻相關片段。師：和寶玉的出場對比，王熙鳳的出場有什么特點呢？生：采用了“未見其人，先聞其聲”的表現(xiàn)手法。小結(jié)：黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”可以看得出王熙鳳在賈府的特殊地位，正是深受賈母喜歡的緣故才敢如此。只聽后院中有人笑聲，也能感受到王熙鳳的潑辣。（二）見到黛玉時播放視頻師：分析“天下真有這樣標致的人物”中的“真”和“才”的妙處。生：一個真字，表示只聽過，沒見過。今兒才算見了，表現(xiàn)出王熙鳳超高的語言藝術(shù)。接著王熙鳳用巧言巧語來恭維贊美黛玉:“標致的人物、通身的氣派、嫡親的孫女?！焙啙嵉娜齻€詞對黛玉的奉承恭維已經(jīng)達到登峰造極的地步。此話看似是在奉承恭維黛玉，實則奉承恭維的是賈母，意在討取賈母的寵愛。此外，王熙鳳恭維奉承的看似是一個人，實則夸贊了一家三代———還有一旁的邢夫人、王夫人、三春姐妹———可謂一箭三雕!這里我們能夠感受得到王熙鳳的恭維奉承。聽了老祖宗的話，王熙鳳又轉(zhuǎn)悲為喜，看得出她的逢迎機變、玲瓏圓滑、察言觀色。緊接著，連問三句卻不曾要一個答案，這一系列追問是關心黛玉嗎？王熙鳳干脆利落又熱情似火地表達了對黛玉的歡迎，接著如行云流水般地妙語笑著夸贊黛玉，突然話鋒一轉(zhuǎn)，便用帕拭淚哭著可憐喪母的黛玉命苦，這歡迎、這歡喜、這傷心在她恰如其分的語言中切換得真可謂是不露痕跡。（三）回王夫人的話播放視頻片段師：“這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已預備下了，等太太回去過了目好送來?！蓖醴蛉艘恍Γc頭不語。王熙鳳真的預備料子了嗎？顯然沒有。脂硯齋批注：“余知此緞阿鳳并未拿出，此借王夫人語，機變欺人處耳?！毙〗Y(jié)：從簡單的幾筆描寫中，在賈府這樣顯赫的豪門貴族之家中，看得出王熙鳳是賈府實際的掌權(quán)者，她做事輕松井然、得心應手、未雨綢繆、精明能干、游刃有余、張弛有度、安排有序、周到細致———其管理能力盡顯其中。三、總結(jié)通過語言分析，我們看到了一個潑辣，善于逢迎機變、察言觀色、玲瓏圓滑又精明能干，在賈府有著特殊地位的王熙鳳。王熙鳳的性格并非可以簡單歸結(jié)為善與惡的問題,而呈現(xiàn)出多面立體、鮮活真實的綜合性格特征。她不但精明能干,而且冷酷無情、工于心計、心狠手辣,不僅八面玲瓏、人情練達,而且有時待人真誠,心懷惻隱之心,這正是王熙鳳這一藝術(shù)形象的魅力所在。課后練習一、基礎題通過語言描寫的方法分析林黛玉的人物形象。二、提高題試概括《林黛玉進賈府》中賈寶玉的性格特征。解析：一、①邢夫人“苦留”她吃晚飯，她婉言謝絕了:“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭……”一席話既表明了她對邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節(jié)，說明她待人接物是處處留心的。②當賈母問黛玉念何書時，黛玉照實回答:“只剛念了《四書》?！钡旝煊瘛坝謫栨⒚脗冏x何書”時，賈母卻說:“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了!”黛玉聽得賈母這樣說，覺得自己剛才失了口，所以當寶玉問她讀什么書時，黛玉便改口道:“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字?？梢钥吹贸隽主煊裥⌒闹斏鳎煅杂^色，適時改口。二、①英俊帥哥——直接描寫黛玉的客觀觀察:一個眉清目秀、英俊多情的年輕公子，而且感到非常眼熟，產(chǎn)生親熱感。②紈绔子弟——側(cè)面描寫王夫人:“孽根禍胎”“混世魔王”“一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”黛玉母親:“銜玉所生”“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”這些貶斥說明賈寶玉所作所為與封建正統(tǒng)觀念相抵觸，與世俗常情格格不入，他是封建社會的“叛逆”，但由于他是賈府核心人物王夫人唯一的兒子，自幼受“老太太疼愛”，所以在賈府居于“無人敢管”的特殊地位。③似貶實褒——西江月判詞其一，作者假托他人口吻，對寶玉的似嘲實贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格其二，作者用“說反話”的手法，贊賞寶玉對封建主義采取的玩世不恭的態(tài)度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務”“文章”而不可得的苦悶心情的表現(xiàn)；他的“傻”